幼兒園經(jīng)典教學繪本《狐貍和烏鴉》

幼兒園經(jīng)典教學繪本《狐貍和烏鴉》歡/樂/過/寒/假/培/養(yǎng)/好/興/趣-寒假興趣補習班通用課件-主講：XXX時間：202X目錄故事背景01角色介紹02故事情節(jié)03故事寓意04繪本的教育價值05教學活動設計06故事背景PART01作者與創(chuàng)作背景作者的創(chuàng)作靈感《狐貍和烏鴉》的作者從自然界的動物行為中獲取靈感，尤其是觀察到狐貍的狡猾與烏鴉的好奇心之間的有趣互動。作者希望通過這個寓言故事，向孩子們傳達智慧與誠實的重要性，寓教于樂。故事的文化背景該故事源自古老的民間傳說，跨越多個文化體系，成為世界各地兒童共有的精神財富。它反映了人類對于智慧與貪婪之間斗爭的深刻理解，以及教育孩子們識別并避免被奉承所迷惑的寓意。故事發(fā)生的環(huán)境森林的神秘之處故事發(fā)生在一片郁郁蔥蔥的森林里，這里充滿了未知與探險的氣息。高大的樹木、茂密的灌木叢和五彩斑斕的花朵共同構(gòu)成了一個神秘而迷人的世界，為狐貍和烏鴉的冒險提供了舞臺。大樹的重要角色大樹不僅是森林的守護者，也是故事中的關(guān)鍵場景之一。它見證了狐貍與烏鴉之間的較量，提供了狐貍藏身和烏鴉棲息的地方，其粗壯的枝干和繁茂的樹葉為故事增添了幾分戲劇性。草地的場景描繪草地是狐貍和烏鴉活動的另一個重要區(qū)域，這里綠草如茵，鮮花盛開，蝴蝶飛舞。草地上的每一片葉子都似乎在訴說著生命的故事，為故事增添了一份生機與活力。天空的氛圍營造天空在故事中扮演著不可或缺的角色，它時而晴朗萬里，時而烏云密布。晴朗的天空象征著希望與光明，而烏云則預示著危險與挑戰(zhàn)。天空中的變化不僅營造了緊張的氛圍，也引導著故事的走向。角色介紹PART02狐貍的形象狡猾的眼神表現(xiàn)狐貍的眼神中閃爍著狡黠的光芒，仿佛時刻在計算著下一步的行動。它的眼睛總是四處亂轉(zhuǎn)，觀察著周圍的動靜，尋找著可以利用的機會。靈動的身體特征狐貍的身體靈活而敏捷，能夠快速穿梭在林間。它的尾巴蓬松而有力，不僅能幫助它在奔跑時保持平衡，還能作為它表達情感的工具。獨特的毛色描述狐貍的毛色通常呈現(xiàn)出紅棕色或橙黃色，上面點綴著黑色的條紋和斑點。這種獨特的毛色不僅美觀，還能幫助它在野外隱藏自己。狡猾性格的體現(xiàn)狐貍的性格狡猾多變，常常使用各種手段來達到自己的目的。它善于察言觀色，能夠迅速察覺到他人的弱點，并加以利用。烏鴉的形象烏黑的羽毛特色烏鴉的羽毛呈現(xiàn)出烏黑發(fā)亮的顏色，這種顏色在陽光下閃爍著迷人的光澤。它的羽毛非常緊密，能夠幫助它在寒冷的天氣中保持體溫。尖銳的嘴巴特點烏鴉的嘴巴尖銳而有力，能夠輕松地啄破堅果和種子的外殼。它的嘴巴也是它攻擊和防御的武器，能夠在關(guān)鍵時刻保護自己。大大的翅膀描述烏鴉的翅膀?qū)挻蠖辛?，能夠幫助它輕松地在空中飛翔。它的翅膀扇動起來非常有力，能夠在短時間內(nèi)達到很高的飛行速度。自負性格的展現(xiàn)烏鴉的性格有些自負，常常認為自己是最聰明的動物。它喜歡獨自行動，不愿意與其他動物合作，總是試圖通過自己的力量來解決問題。故事情節(jié)PART03狐貍與烏鴉相遇1342初次見面的場景在一片茂密的森林中，狐貍和烏鴉偶然相遇。陽光透過樹葉的縫隙，斑駁地灑在它們身上，為這場不期而遇增添了幾分神秘。雙方的第一反應狐貍好奇地打量著烏鴉，眼中閃爍著狡黠的光芒；烏鴉則警惕地望向狐貍，雙翅微微張開，保持著一定的距離。眼神交流的細節(jié)它們的眼神在空中交匯，仿佛在進行一場無聲的較量。狐貍的眼神中透露出諂媚與算計，而烏鴉則顯得更加戒備。氣氛的微妙變化隨著雙方的凝視，氣氛逐漸變得微妙起來。周圍的空氣似乎凝固了，連樹葉的沙沙聲都顯得格外清晰。狐貍的誘惑SUCCESS甜言蜜語的開始狐貍開始用柔和而甜美的聲音與烏鴉交談，試圖拉近彼此的距離?？滟潪貘f的外貌它夸贊烏鴉的羽毛如何亮麗，顏色如何鮮艷，仿佛是大自然中最美的杰作。強調(diào)烏鴉的歌聲接著，狐貍又強調(diào)烏鴉的歌聲如何動聽，能夠令整個森林為之傾倒。狐貍的表情演繹狐貍邊說邊露出陶醉的表情，仿佛已經(jīng)沉浸在烏鴉那美妙的歌聲中。烏鴉的動搖烏鴉的內(nèi)心開始動搖，它既想展示自己的歌喉，又擔心狐貍的別有用心。內(nèi)心的矛盾掙扎在狐貍的不斷夸贊下，烏鴉的臉上露出了得意的笑容，仿佛已經(jīng)忘記了叼在嘴里的肉。開始得意的表現(xiàn)就在這一刻，烏鴉放松了警惕，它忘記了狐貍的狡猾與危險。放松警惕的瞬間烏鴉張開嘴巴，準備一展歌喉，卻未察覺到危險正在逼近。準備唱歌的姿態(tài)烏鴉失去肉張嘴唱歌的那一刻烏鴉終于忍不住唱出了聲，那一刻，它的聲音回蕩在森林中，卻也成為了它失去肉的開始。肉掉落的過程隨著烏鴉的歌聲，叼在嘴里的肉緩緩滑落，狐貍的眼中閃過一絲狡黠的光芒。狐貍的迅速反應狐貍迅速張開嘴巴，一口接住了掉落的肉，臉上露出了得意的笑容。烏鴉的懊悔神情烏鴉見狀，頓時愣住了，它的臉上寫滿了懊悔與失落，仿佛明白了自己被狐貍欺騙了。故事寓意PART04教導謙遜自負的后果展示自負讓烏鴉輕信狐貍的奉承，最終失去了口中的肉。故事通過烏鴉的遭遇，直觀展示了自負帶來的負面后果，讓幼兒明白驕傲自滿容易讓人失去判斷力。謙遜的重要意義謙遜是一種美德，它讓人保持清醒的頭腦，不受外界干擾。在人際交往中，謙遜的人更容易獲得他人的尊重和信任，從而建立良好的人際關(guān)系。如何培養(yǎng)謙遜品質(zhì)家長和老師可以通過表揚孩子的努力和進步，而非單純的結(jié)果，來引導孩子形成正確的價值觀。同時，鼓勵孩子多傾聽他人的意見，學會尊重他人，也是培養(yǎng)謙遜品質(zhì)的重要途徑。生活中的謙遜實例比如，小朋友在分享玩具時，懂得謙讓和輪流玩，這就是謙遜的表現(xiàn)。家長可以借此機會，表揚孩子的謙遜行為，強化這一品質(zhì)。警惕誘惑01020304識別誘惑的方法教育幼兒學會識別誘惑，比如狐貍的甜言蜜語就是誘惑的一種形式。家長和老師要引導幼兒分辨真假，理解哪些話是出于真心，哪些話可能是為了騙取信任。抵抗誘惑的能力通過故事講述，讓幼兒明白抵抗誘惑的重要性。家長可以設計一些小游戲，模擬誘惑場景，鍛煉孩子的自控力和判斷力。誘惑帶來的危害誘惑往往伴隨著潛在的危害，比如故事中烏鴉因受誘惑而失去食物。家長要引導幼兒認識到這一點，學會在誘惑面前保持清醒。避免受誘惑的策略教育幼兒在面對誘惑時，可以采取轉(zhuǎn)移注意力、尋求幫助等方法來避免受誘惑。比如，當遇到陌生人給糖果時，可以告訴孩子先找家長或老師確認是否安全。繪本的教育價值PART05語言發(fā)展豐富詞匯的積累《狐貍和烏鴉》繪本中包含了豐富的動物名稱、動作描述及情感表達詞匯，如“狡猾的狐貍”、“得意的烏鴉”等，有助于幼兒在日常生活中積累并運用這些詞匯，豐富語言表達能力。01語句表達的學習通過繪本中的對話和敘述，幼兒可以學習到不同情境下的語句表達方式，如請求、拒絕、炫耀等，從而在模仿中提升語句構(gòu)建的能力。02故事講述的訓練繪本的故事情節(jié)完整，適合幼兒進行復述和改編，這不僅能鍛煉他們的記憶力，還能激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)初步的敘事能力。03語言理解的提升繪本中的故事情節(jié)和角色心理變化，有助于幼兒理解復雜的語言信息和情感表達，提升他們的語言理解能力。04品德培養(yǎng)誠實品質(zhì)的引導繪本中狐貍通過欺騙獲得食物的行為，可以引導幼兒認識到誠實的重要性，學會在交往中保持真誠。善良行為的倡導烏鴉因虛榮而上當受騙的故事，可以啟發(fā)幼兒思考善良行為的價值，鼓勵他們在日常生活中多行善舉。分享精神的培養(yǎng)通過繪本中角色間的互動，可以引導幼兒學會分享，理解分享帶來的快樂和友誼，培養(yǎng)初步的分享意識。友愛觀念的灌輸繪本中角色間的情感變化，可以激發(fā)幼兒對友愛的感知和向往，學會關(guān)心他人，建立和諧的同伴關(guān)系。審美教育畫面色彩的欣賞繪本中鮮艷的色彩搭配和細膩的畫風，可以引導幼兒欣賞色彩之美，培養(yǎng)他們對美的感知能力。01圖像構(gòu)圖的分析通過繪本中畫面的布局和構(gòu)圖，可以引導幼兒學習如何合理安排畫面元素，提升他們的視覺審美素養(yǎng)。02角色形象的審美繪本中的角色形象各具特色，通過觀察和討論，可以引導幼兒學會欣賞不同角色的美，培養(yǎng)多元化的審美觀念。03藝術(shù)風格的感受繪本獨特的藝術(shù)風格，如線條的粗細、色彩的濃淡等，可以引導幼兒感受不同藝術(shù)風格的特點，拓寬他們的藝術(shù)視野。04教學活動設計PART06閱讀活動引導幼兒閱讀繪本通過生動的圖畫和簡潔的文字，引導幼兒了解《狐貍和烏鴉》的故事情節(jié)，激發(fā)幼兒對故事的興趣，培養(yǎng)幼兒的閱讀習慣和閱讀理解能力。提問與討論環(huán)節(jié)在閱讀過程中，針對故事中的情節(jié)和角色，提出相關(guān)問題，引導幼兒進行深入思考和討論，提高幼兒的思維能力和表達能力。角色扮演的準備根據(jù)故事情節(jié)，分配角色，讓幼兒準備相應的道具和服裝，激發(fā)幼兒的參與熱情，提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。閱讀后的心得分享鼓勵幼兒分享閱讀后的心得體會，幫助幼兒加深對故事的理解，同時培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和語言表達能力。繪畫活動描繪故事中的場景引導幼兒回憶故事情節(jié)，選擇自己喜歡的場景進行描繪，鍛煉幼兒的觀察能力和繪畫技巧。創(chuàng)作角色的形象鼓勵幼兒根據(jù)自己對角色的理解，創(chuàng)作角色的形象，提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。色彩選擇的思考引導幼兒思考如何選擇色彩來表現(xiàn)故事情節(jié)和角色特點，提高幼兒的色彩感知能力和審美水平。作品展示與評價展示幼兒的繪畫作品，鼓勵幼兒互相欣賞和評價，提高幼兒的自信心和鑒賞能力。01020304手工活動制作故事中的道具利用材料的創(chuàng)意手工過程的步驟成果展示與交流根據(jù)故事情節(jié)，讓幼兒制作相關(guān)的道具，如烏鴉的奶酪、狐貍的尾巴等，鍛煉幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。引導幼兒利用身邊的廢舊材料，進行創(chuàng)意制作，提高幼兒的環(huán)保意識和資源利用能力。教師示范手工制作的步驟，讓幼兒模仿并獨立完成，提高幼兒的動手能力和解決問題的能力。展示幼兒的手工成果，鼓勵幼兒互相欣賞和交流，提高幼兒的自信心和合作精神。戲劇表演分配角色與排練根據(jù)幼兒的個性和特長，分配角色，并進行排練，提高幼