2024-2025學(xué)年度七年級十一月聯(lián)考語文試卷

2024-2025學(xué)年度上學(xué)期七年級十一月聯(lián)考語文試卷(本試卷滿分120分，考試時間150分鐘)注意事項:1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考號填寫在答題卡上。2.選擇題的答案選出后，必須使用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)的答案標(biāo)號涂黑.如需改動，先用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。非選擇題答案必須使用黑色墨水簽字筆填寫在答題卡對應(yīng)的區(qū)域內(nèi)，寫在試卷上無效。3.考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并上交。一、積累與運用（20分）閱讀語段，按要求完成下面題目。“朋友”和“伙伴”的內(nèi)涵jié然不同，不可A（一視同仁混為一談），伙伴只是階段性的陪伴或合作，朋友則如冬日暖陽，溫暖著你。朋友的作用更在于互相砥礪，共同成長?！敖煺叱?，近墨者黑。”朋友之間，也會有分qí，因為君子和而不同。朋友一定要以誠相待，以善相獎，以直相規(guī)，以力相幫。不能一切都依賴朋友，不要把責(zé)任推到朋友身上，更不要對朋友B（咄咄逼人相敬如賓）。以朋友關(guān)系而對他人提出許多無盡的要求，這是不智，也是不德。1、（2分）根據(jù)拼音寫漢字。①jié然不同②分qí2、（2分）填入A、B兩處的成語分別是A和B。（從括號內(nèi)選擇）3、（2分）修改文中畫波浪線句的語病，把正確的句子寫下來。4、（2分）下列說法不正確的一項是A．選段中“作用”是名詞，“砥礪”是動詞。B．因為“陪伴”和“奉陪”是同義詞，所以選段中的“陪伴”可以換用為“奉陪”。C．漢語中很多的詞有兩個以上的意義，如“朱”，原指一種赤心的樹木，后來引申指紅色，如“近朱者赤”，這個義項是通過引申產(chǎn)生的，稱為“引申義”。D.“朋友一定要以誠相待，以善相獎，以直相規(guī)，以力相幫”中加點字需要重讀。5、（8分）古人常借自然之景抒發(fā)內(nèi)心之情。曹操登上碣石山，觀那（1）的壯觀海景，其吞吐宇宙的豪情盡顯；王灣行舟江上，見（2）之景，引發(fā)了對新舊交替的人生思索；李白聽聞好友王昌齡被貶，在詩中以（3）的奇妙想象，遙寄對友人的牽掛；馬致遠羈旅天涯，目睹蕭瑟的秋景，不禁發(fā)出（4）夕陽西下，的喟嘆；唐代詩人李益在《夜上受降城聞笛》中也借“不知何處吹蘆管，（5）”來表達深深的思鄉(xiāng)之情；李白即將離開故鄉(xiāng)外出時更是用（6）“，影入平羌江水流”來襯托他內(nèi)心的復(fù)雜情感；而杜甫在《江南逢李龜年》中江南暮春時節(jié)用（7）（8）表達深沉的悲哀與感慨。6、（4分）2024年4月至6月，我省集中開展全省兒童青少年近視防控“百人千場”專家宣講進校園活動。假如6月4日（星期二）下午2：30，學(xué)校邀請相關(guān)專家在學(xué)校大禮堂進行宣講，請你代學(xué)生會擬一則活動通知，要求全體同學(xué)參加。二、閱讀與鑒賞（45分）（一）（4分）閱讀下列詩歌，完成下面小題。城東早春楊巨源詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻。若待上林花似錦，出門俱是看花人。7、（2分）用自己的話描繪“詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻”的畫面。8、（2分）這首詩運用了表現(xiàn)手法（答一種即可），表達了詩人的情感。（二）（14分）閱讀下列文言文，完成下面小題。恩師乃生命智慧之源（甲）論語（節(jié)選）子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。（《雍也》）子曰：默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉？（《述而》）子曰：三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。（《述而》）子曰：不憤①不啟，不悱②不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。（《述而》）（乙）薛譚學(xué)謳薛譚學(xué)謳于秦青③，未窮青之技自謂盡之遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢。撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。（《列子?湯問》）【注釋】①憤：心里想弄明白而還不明白。②悱：心里想說而說不出來。③秦青：古代傳說人物，戰(zhàn)國時秦國人，善歌，以教歌為業(yè)。9、（4分）根據(jù)所給提示，解釋加點字的意思。加點詞提示意思好之者不如樂之者用法：詞類活用a學(xué)而不厭成語：貪得無厭b擇其善者而從之字形探源：金文形體是上面一只“羊”，下面是兩個“言”，傳說“羊”是吉祥之物。c薛譚乃謝求反字典釋義：①感謝；②認(rèn)錯，道歉；③衰敗，衰落。d10、（2分）下列為【乙】文畫線句斷句正確的一項是。A．未窮青之/技自謂盡之/遂辭歸B．未窮青之技/自謂盡之/遂辭歸C．未窮/青之技自謂/盡之遂辭歸D．未窮/青之技自謂盡之/遂辭歸11、（4分）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①擇其善者而從之，其不善者而改之。②秦青弗止，餞行于郊衢。12、（4分）【乙】文的故事情節(jié)與【甲】文哪個觀點相符？請結(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶?。（三）?分）閱讀下列文章，完成下面小題。禿的梧桐蘇雪林①“這株梧桐，怕再也難得活了！”②人們走過那梧桐下，總這樣惋惜地說道。③這株梧桐，所生的地點，真有點奇怪。我們所住的屋子，本來分作兩處給兩家住。這株梧桐，不偏不倚，恰恰長成屋前的分界碑。④屋前的石階，雖僅有其一，由屋前到國外去的路卻有兩條一家走一條，梧桐生在兩路的中間，清陰分蓋了兩家的草場，夜里下雨，瀟瀟淅淅打在桐葉上的雨聲，詩意也兩家分享。⑤不幸園里螞蟻過多，梧桐的枝干，為蟻所蝕，漸漸地不堅牢了，一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的樹身，立在那里，亭亭有如青玉。⑥夏天到來，樹身上居然透出許多綠葉，團團附著樹端，看去好像是一棵棕櫚樹。⑦誰說這株梧桐，不會再活呢？它現(xiàn)在長了新葉，或者更會長出新枝，不久定可以恢復(fù)從前的美陰了。⑧一陣風(fēng)過，葉兒又劈下來，拾起一看，葉蒂已嚙斷了三分之二，又是螞蟻干的好事，哦，可惡?、岬赂业奈嗤?，并不因此挫了它求生的志氣。⑩螞蟻又來了，風(fēng)又起了，好容易長得掌大的葉兒又飄去了。但它不管，仍然萌新的芽，吐新的葉，整整的忙了一個春天，又整整的忙了一個夏天。?秋來，老柏和香橙還沉郁地綠著，別的樹卻都憔悴了。年近古稀的老榆，護定它青青的葉，似老年人想保存半生辛苦貯蓄的家私，但哪禁得西風(fēng)如敗子，日夕在耳畔絮聒？﹣﹣現(xiàn)在它的葉兒已去得差不多，園中減了蔥蘢的綠意，卻也添了蔚藍的天光。爬在榆干上的薜荔，也大為喜悅，上面沒有遮蔽，可以酣飲風(fēng)霜了，它臉兒醉得楓葉般紅，陶然自足，不管垂老破家的榆樹，在它頭上瑟瑟地悲嘆。?大理菊東倒西傾，還掙扎著在荒草里開出紅艷的花。牽牛的蔓，早枯萎了，但還開花呢，可是比從前纖小，冷冷涼露中，泛滿淺紫嫩紅的小花，更覺嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地里，有時也見幾朵殘花，秋風(fēng)里，時時有玉錢蝴蝶，翩翩飛來，停在花上，好半天不動，幽情凄戀，它要僵了，它愿意僵在花兒的冷香里！?這時候，園里另外一株梧桐，葉兒已飛去大半，禿的梧桐，自然更是一無所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在慘淡的斜陽中。?“這株梧桐，怕再也不得活了!”?人們走過禿梧桐下，總是這樣惋惜地說。?但是，我知道明年還有春天要來。?明年春天仍有螞蟻和風(fēng)呢？?但是，我知道有落在土里的桐子。13、（2分）為什么人們說：“這株梧桐，怕再也難得活了”？14、（3分）文中第??段為何寫了其他的樹和花？15、（2分）從禿梧桐的身上，你得到了什么啟示？請結(jié)合生活實際談一談。（四）（12分）閱讀下列文章，完成下面小題。黑發(fā)底下簡默①父親如書，我是他的再版。從頭到腳，我們神奇地保持一致，像是隔著上下三十年的同一個人。②我們都頂著一頭堅硬的黑發(fā)，它仿佛含有鐵質(zhì)，根根向上，挺立如戟。抬手輕輕拍打，會發(fā)出稠密結(jié)實的“嘭嘭”聲，像電流穿透掌心擊中身體。在我們個體生命的海拔上，它高高在上，烏黑茂盛，像潛藏在大地深處的煤一樣不說話，我們在它底下日復(fù)一日地生活著。③小時候，我們一家日子過得緊巴巴的。一到星期五，天麻麻亮，父親就獨自一人趟著露水，一根扁擔(dān)挑起兩只籮筐，走上彎彎山道，到幾十里外的深山里去挑煤來燒。傍晚踏著夕陽，挑了滿滿兩籮筐煤回家，正趕上吃晚飯。母親給他準(zhǔn)備一只杏兒大小的杯子，盛滿酒，父親端起酒，貼近唇邊輕抿一下，仿佛渾身的困乏與疲憊就被這杯酒解除了。母親就在這時瞥見了他黑發(fā)中躲來躲去的幾根白發(fā)，驚呼道：“哎呀，你都有白頭發(fā)了?！闭f著，她撥開發(fā)絲，小心翼翼地拔下，攤到父親掌中。④那白發(fā)寥寥幾根，躺在父親掌心，枕著縱橫的掌紋，銀光閃亮，像是會發(fā)光的羽毛。⑤南方的冬夜沉靜如石，落入幽深漆黑的古井中，漫長而冷清地守望黎明。天難得地飄起了雪，越飄越大，壓在銀杏枝頭，不時可以聽見樹枝清脆的斷裂聲。狹窄的廚房里，頭頂一豆燈光，炭爐傍墻站立，燒壺沉默不語，散發(fā)淡淡的熱量。我們一家圍爐取暖。父親注視著我和弟弟，就像牧人盯著兩只可愛的羊羔羔，問道：“你倆誰給我拔白頭發(fā)？一根一分錢。”正在打瞌睡的我們頓時來精神了，搶著拔。⑥父親的白發(fā)不多，稀稀疏疏地像微薄的雪花撒入廣袤的黑土地，倏忽擰身捉迷藏似的躲了起來，在燈下實在不容易尋找到。每拔到一根，我們都像發(fā)現(xiàn)新大陸似的，濺起一片響亮的歡呼。一晚上下來，收獲并不多。⑦然而，明明頭天晚上拔光了，可是，過了一夜，父親的白發(fā)又躥出了一些，似乎拔的速度總也攆不上躥的速度。一到晚上，無所事事的我們還是樂意給父親拔白頭發(fā)，我們只是覺得自己長大了，父親坐著，我們站著，我們與父親一樣高了。一個個冷寂無聊的冬夜很快躡手躡腳地溜走了，我和弟弟同時分享著一個心照不宣而又自鳴得意的秘密。⑧等我們都上學(xué)了，父親不再叫我們拔白頭發(fā)了。生活的困窘和難以排遣的憂愁日漸沉重地壓迫著他，他的白發(fā)越生越多，幾乎占據(jù)了“半壁河山”，一眼望去，觸目驚心。我想他除了怕耽誤我們的功課外，可能連他自己都泄氣了，聽任那些白發(fā)喧囂地恣肆瘋長。⑨后來，父親被病魔纏身，驚心動魄的手術(shù)后，就是不停地吃藥、打針，各種治療。有時候父親斜靠在病床上，雙眼微閉，我覺得他仿佛又回到了年輕的時候，坐在那里，用手輕輕地拍拍頭發(fā)，發(fā)出“嘭嘭”的聲音，這聲音把一切嘈雜和煩惱都給隔離了開來。但是，事與愿違，他的頭發(fā)很快就掉光了，露出了空蕩蕩的頭皮，一根不剩地失去了他無比珍愛的頭發(fā)，他不得不戴上帽子。不知道為什么，我竟覺得掉了頭發(fā)的父親是丟了羽毛的孔雀或鳳凰，在人群間有些落寞。⑩有一天，我忽然提起兒時拔白頭發(fā)的事，父親一愣，馬上孩子似的笑了，瘦削的臉頰上猛地騰起了兩片火燒云，沉浸在對往事的愉悅回憶中，良久，才慢悠悠地說：“那時，你倆真淘氣，老是拔了黑發(fā)糊弄我?！?秘密像包袱被父親輕描淡寫地抖開，我有些無地自容。在歲月面前，一天天變老的父親曾束手無策，試圖借助剔除白發(fā)來抗拒生命的一次次落雪，趕在大雪封山以前挽留住某些悄悄遠行的記憶，這很像一個農(nóng)夫靠鏟掉雜草來保護莊稼的成長?？晌覀冾B皮的行為卻在加速歲月流逝的腳步，我們以幫兇和同謀的身份與父親鮮明對立。?今天這個日子，在父親積雪一樣飛速消融的生命海拔上，我多么想為他種下一頭黑發(fā)，讓他重新驕傲地穿過人群，像煤被陽光點燃。?但歲月如流水，匆匆逝去，不舍晝夜，無法回頭。（有刪改）16、（4分）說說文章標(biāo)題“黑發(fā)底下”的含義。17、（2分）品析下列句子的表達效果。父親的白發(fā)不多，稀稀疏疏地像微薄的雪花撒入廣袤的黑土地，倏忽擰身捉迷藏似的躲了起來，在燈下實在不容易尋找到。（從修辭的角度）18、（2分）找出文中與第⑦段“我和弟弟同時分享著一個心照不宣而又自鳴得意的秘密”中“秘密”相照應(yīng)的句子。19、（4分）請結(jié)合全文簡要分析文章最后一段的含義和作用。（8分）閱讀下列名著，完成下面小題。有人說，《朝花夕拾》是魯迅先生的一部成長史，它生動記錄了魯迅從幼年到青年時期的生活道路和心路歷程。讀完《朝花夕拾》，班級里開展了“探尋魯迅的成長足跡”專題探究活動，請你參與并完成任務(wù)。20、（2分）任務(wù)一【梳理魯迅的求學(xué)經(jīng)歷】小語和小文要出一期有關(guān)魯迅求學(xué)經(jīng)歷的板報，請你根據(jù)《朝花夕拾》梳理魯迅的求學(xué)經(jīng)歷。篇目求學(xué)經(jīng)歷《從百草園到三味書屋》離開百草園來到三味書屋讀書，遇到博學(xué)的壽鏡吾先生①離開紹興去南京求學(xué)，感受到學(xué)校的烏煙瘴氣《藤野先生》②21、（4分）任務(wù)二【探究不同人物對魯迅的影響】《朝花夕拾》多部作品中的人物在不同時期對魯迅產(chǎn)生了深遠的影響，請依據(jù)表格信息，完成下面填空。人物①人物藤野先生事件給“我”買來《山海經(jīng)》事件③形象②形象④影響此后我就更其搜集繪圖的書，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩品物圖考》……影響每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了……22、（2分）任務(wù)三【思考魯迅的兒童教育觀】進行該專題探究時，小文同學(xué)推薦《風(fēng)箏》一文作為拓展材料。閱讀下面材料，聯(lián)系《百草園到三味書屋》或《五猖會》，談?wù)勀銓︳斞傅膬和逃^的認(rèn)識。材料：我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使。于是二十年來毫不憶及的有小時候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重的墮了下去。（《風(fēng)箏》節(jié)選）表達與交流（55分）23、（5分）微寫作：根據(jù)要求，完成任務(wù)。走進學(xué)校的校園，你會發(fā)現(xiàn)，秋，在我們的眼前