教師教學(xué)工作計(jì)劃、特殊兒童康復(fù)概論

PAGEPAGE1教師教學(xué)工作計(jì)劃課程名稱(chēng):特殊兒童康復(fù)概論任課教師:授課專(zhuān)業(yè)：特殊教育授課年級(jí)班級(jí):xx級(jí)特教1、2班上交教研室時(shí)間：xxxxxx學(xué)年度第2學(xué)期說(shuō)明一、教學(xué)工作計(jì)劃一般應(yīng)有以下內(nèi)容。1、教學(xué)目的要求。2、選用教材名、編者、版本，教師備課主要參考書(shū)節(jié)，介紹給學(xué)生的閱讀參考書(shū)目。3、改革教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施，如：（1）處理教材，改革教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的基本考慮。（2）作業(yè)方式、作業(yè)量、作業(yè)處理方式。（3）成績(jī)考核措施。（4）輔導(dǎo)措施。（5）除通常的講授課、習(xí)題課、實(shí)驗(yàn)課、討論課外，打算安排哪些其它的教學(xué)活動(dòng)。（6）對(duì)學(xué)生的其它要求。（以上三項(xiàng)可按學(xué)期編寫(xiě)，也可按課程周期編寫(xiě)）4、教學(xué)進(jìn)度（此項(xiàng)必須按學(xué)期填入附表，并向?qū)W生公布）。5、需要提供的教具或其它教學(xué)條件。二、安排專(zhuān)人輔導(dǎo)工作，從事實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，備課，進(jìn)修的教師也應(yīng)制訂計(jì)劃，一般應(yīng)寫(xiě)明工作、學(xué)習(xí)的主要任務(wù)、目標(biāo)及落實(shí)措施。三、本計(jì)劃一式兩份，一份自存，一份于開(kāi)學(xué)后第一周內(nèi)交教研室審查、補(bǔ)充修改后于第二周內(nèi)交系。四、輔導(dǎo)教師的工作計(jì)劃應(yīng)由主講教師指導(dǎo)編寫(xiě)。五、教師工作計(jì)劃執(zhí)行情況每學(xué)期應(yīng)由教研室主任做兩次檢查記錄。六、教師工作計(jì)劃一學(xué)年歸檔一次。教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容一、教學(xué)目的指導(dǎo)學(xué)生掌握教育康復(fù)的基本理論和基本技能，熟悉教育康復(fù)的主要方法。并通過(guò)課堂講授、實(shí)訓(xùn)、教育見(jiàn)習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生具有從事教育康復(fù)的自信心、責(zé)任感、創(chuàng)造性?？祻?fù)治療技術(shù)是一名特殊教育教師必備的基本技能之一，因此，該門(mén)課程是特殊教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生成為一名合格乃至優(yōu)秀特教教師的基礎(chǔ)性課程。本課程立足于教育康復(fù)的基本理論和技能策略，從康復(fù)視角引導(dǎo)學(xué)生正確了解教育康復(fù)中主要的技能、技巧，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課程的目的要求為：1、掌握特殊兒童康復(fù)領(lǐng)域的幾個(gè)重要部分。2、掌握動(dòng)作治療、作業(yè)治療、物理治療、感覺(jué)統(tǒng)合、心理治療、言語(yǔ)治療等專(zhuān)題康復(fù)技巧。3、在學(xué)習(xí)本課程后能掌握高效課堂的基本理念，并在此基礎(chǔ)上采取有效的康復(fù)方法進(jìn)行施教。二、教學(xué)內(nèi)容：本課程主要圍繞特殊兒童幾大康復(fù)領(lǐng)域進(jìn)行教學(xué)，主要包括教育康復(fù)學(xué)的基本概述，特殊兒童教育康復(fù)的領(lǐng)域以及專(zhuān)題教學(xué)三個(gè)部分來(lái)進(jìn)行教學(xué)。其中特殊兒童康復(fù)專(zhuān)題是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，課程將采用課堂講解、課堂討論、學(xué)生實(shí)際操作等形式來(lái)突破相應(yīng)章節(jié)的重難點(diǎn)。三、教材《特殊兒童康復(fù)概論》何侃主編南京師范大學(xué)出版社四、參考書(shū)目《特殊兒童康復(fù)概論》徐景俊主編天津教育出版社《特殊兒童教育與康復(fù)文庫(kù):特殊兒童語(yǔ)言與言語(yǔ)治療》陳小娟、張婷編南京師范大學(xué)出版社《物理治療學(xué)》燕鐵斌人民衛(wèi)生出版社《兒童感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練》中國(guó)婦女出版社，李娟五、教學(xué)方法及提高教學(xué)質(zhì)量的措施該課程的教學(xué)方法主要包括“講授法、閱讀指導(dǎo)法、對(duì)話(huà)互動(dòng)法”。講授法。主要針對(duì)一些常規(guī)性的理論與實(shí)踐方法的講授。②閱讀指導(dǎo)法。主要針對(duì)一些教材中已經(jīng)有而且學(xué)生能夠看懂、能夠理解的內(nèi)容，也經(jīng)常運(yùn)用于教師為學(xué)生學(xué)習(xí)而提供的理論知識(shí)和實(shí)踐案例等。③對(duì)話(huà)互動(dòng)法。通過(guò)教師或?qū)W生提出問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思維，開(kāi)展討論、互相啟迪。這是最能體現(xiàn)課堂民主與和諧的方法，因此成為該課程教學(xué)中的常用方法，主要針對(duì)一些學(xué)生已經(jīng)具有一定的感性經(jīng)驗(yàn)和理論基礎(chǔ)的問(wèn)題的探討。該課程運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，這樣，不僅增大了教學(xué)的容量，為學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)爭(zhēng)取了更多的時(shí)間，同時(shí)，也為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、多媒體運(yùn)用等都提供了最好的服務(wù)。學(xué)校的教學(xué)設(shè)備也為該課程的教學(xué)提供了保證，使該課程理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的特點(diǎn)得以最大程度的體現(xiàn)。六、作業(yè)及成績(jī)考核方式(一)作業(yè)1.選定一個(gè)康復(fù)治療主題，查閱目前特校該康復(fù)治療技術(shù)開(kāi)展的現(xiàn)狀，并以論文的形式提交給老師；2.學(xué)習(xí)心得，寫(xiě)一篇對(duì)本課程學(xué)習(xí)的感受和體會(huì)。(二)成績(jī)考核方式本門(mén)課程的考核由兩部分組成，其中平時(shí)考核占30%，期末考核占70%。平時(shí)成績(jī)組成：出勤10%、兩次平時(shí)作業(yè)各占10%。期末成績(jī)：兩小時(shí)閉卷考試。教學(xué)進(jìn)度表周次計(jì)劃進(jìn)度課時(shí)分配備注講授課習(xí)題課課堂討論實(shí)踐教學(xué)作業(yè)形式1緒論2任課老師：楊鵑2-3特殊兒童康復(fù)領(lǐng)域44感覺(jué)統(tǒng)合療法2任課老師：王歡5音樂(lè)治療116運(yùn)動(dòng)療法11任課老師：蘇誠(chéng)7物理治療118作業(yè)治療29-10美術(shù)治療4任課老師：劉秋竹11-12心理治療4任課老師：董杏妹13-15語(yǔ)言治療33任課老師：楊鵑16-17特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃撰寫(xiě)22教研室審查意見(jiàn)：教研室主任簽名：20年月日?qǐng)?zhí)行情況檢查記載第一次:教研室主任簽名:20