統(tǒng)編版語文六年級下冊第一單元習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗 課件

【習(xí)作】——家鄉(xiāng)的風(fēng)俗妙趣橫生你能從視頻中找出哪些春節(jié)的風(fēng)俗？放煙花、祭祖、穿新衣、貼春聯(lián)、貼福字、掛燈籠......你的家鄉(xiāng)還有哪些特殊的風(fēng)俗？學(xué)習(xí)目標(biāo)知識方法：能力素養(yǎng)：1.了解家鄉(xiāng)習(xí)俗的常識，能寫出參加風(fēng)俗活動的習(xí)作2.學(xué)習(xí)掌握描寫人物和結(jié)尾抒情的方法培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)傳統(tǒng)習(xí)俗和傳統(tǒng)文化的了解和熱愛知識精講

傳統(tǒng)節(jié)日的形成過程，是一個國家或民族的歷史、文化長期積淀而成為一種情感內(nèi)蘊(yùn)深厚的慶典的過程。傳統(tǒng)節(jié)日豐富的民俗、慶?；顒?，凝聚著這一國家或民族穩(wěn)定的心理、情感和祈盼。它是一種文化現(xiàn)象、一種文化標(biāo)志和民族文化情感的認(rèn)同和皈依。中國傳統(tǒng)節(jié)日蘊(yùn)含著中國傳統(tǒng)文化的精髓。什么是傳統(tǒng)節(jié)日？知識精講

每一個節(jié)日都有著豐富的內(nèi)涵。你知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗呢？你知道這些節(jié)日的來源嗎？中國傳統(tǒng)節(jié)日

歲末的最后一天夜晚。在國人心中具有特殊意義漂泊再遠(yuǎn)的游子也要趕著回家去和家人團(tuán)聚。

主要風(fēng)俗:祭祖、守歲、年夜飯、貼春聯(lián)、壓歲錢、燃爆竹等。除夕中國傳統(tǒng)節(jié)日

每年農(nóng)歷正月十五。正月是農(nóng)歷的元月，古人稱“夜”為“宵”，正月十五是一年中第一個月圓之夜，所以稱正月十五為“元宵節(jié)”。

主要風(fēng)俗:賞花燈、吃湯圓、猜燈謎、放煙花、耍獅子等。元宵節(jié)中國傳統(tǒng)節(jié)日

節(jié)期在仲春與暮春之交。清明節(jié)源自上古時(shí)代的祖先信仰與春祭禮俗，兼具自然與人文兩大內(nèi)涵，既是自然節(jié)氣點(diǎn)，也是傳統(tǒng)節(jié)日。

主要風(fēng)俗:祭祖、踏青、植樹、放風(fēng)箏、吃青團(tuán)等。清明節(jié)

中國傳統(tǒng)節(jié)日

本是南方吳越先民創(chuàng)立用于拜祭龍祖、祈福辟邪的節(jié)日。因傳說戰(zhàn)國時(shí)期的楚國詩人屈原在五月五日跳汨羅江自盡，后來人們亦將端午節(jié)作為紀(jì)念屈原的節(jié)日。

主要風(fēng)俗:賽龍舟、掛艾草、吃粽子、飲雄黃、系五色絲線等。端午節(jié)中國傳統(tǒng)節(jié)日

中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日。中秋節(jié)源自天象崇拜，由上古時(shí)代秋夕祭月演變而來。中秋節(jié)與春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)并稱為中國四大傳統(tǒng)節(jié)日。

主要風(fēng)俗:主要風(fēng)俗:賞月、拜月、賞桂花、吃月餅、飲桂花酒等。中秋節(jié)中國傳統(tǒng)節(jié)日

每年的農(nóng)歷九月初九。重陽節(jié)源自天象崇拜，由上古時(shí)代秋季豐收祭祀演變而來。古人認(rèn)為九九重陽是吉祥的日子傳承至今，又添加了敬老等內(nèi)涵。

主要風(fēng)俗:登高、祭祖、賞菊、擺敬老宴等。重陽節(jié)你知道我國四大傳統(tǒng)節(jié)日分別是哪幾個節(jié)日嗎？（

）同時(shí)具備自然和人文兩大內(nèi)涵C元宵節(jié)中秋節(jié)清明節(jié)重陽節(jié)小試牛刀小試牛刀找出與習(xí)俗對應(yīng)的節(jié)日登高、賞菊、敬老吃粽子、賽龍舟年夜飯、守歲吃月餅、賞月吃湯圓、賞花燈祭祖、踏青、吃青團(tuán)重陽節(jié)端午節(jié)除夕元宵節(jié)中秋節(jié)清明節(jié)寫作題目C

“離家三里遠(yuǎn)，別是一鄉(xiāng)風(fēng)?！蔽覀兊淖鎳鶈T遼闊，民族眾多，每個地方都有自己的風(fēng)俗。

你的家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?請寫一寫你參加一次風(fēng)俗活動的經(jīng)歷。

要求:題目自擬;不少于500字。C在這些節(jié)日里，你會做些什么？怎么才能把這個過程寫清楚呢？方法一：記敘文六要素時(shí)間

地點(diǎn)人物起因經(jīng)過結(jié)果時(shí)間

可以是過去、現(xiàn)在和將來，也可以是一天的任何時(shí)間。

在這次習(xí)作中，時(shí)間可以定為參與習(xí)俗活動的那一天，或者一段時(shí)期。要注意即使要記敘的是一段時(shí)期(如春節(jié)前后的幾天)，也要有所側(cè)重，盡量把時(shí)間集中在比較短的一段中如大年初一那一天的經(jīng)歷)。地點(diǎn)

地點(diǎn)就是所記敘的事情發(fā)生的地方，可以說是事件的承載體。

有的可以從作文題目確定地點(diǎn)，如《校園里的一天》、《小區(qū)里的奇怪事》等，這些地點(diǎn)就是校園、小區(qū)。本次習(xí)作中的地點(diǎn)可以選擇家中、廟會、集市等可以參加風(fēng)俗活動的地方。人物

人物是記敘文的核心，所有的故事都是圍繞人物展開的。而人物的精神面貌，形態(tài)，思想，特征等都必須通過筆表現(xiàn)出來。

本次習(xí)作要求寫“我”參與風(fēng)俗活動的經(jīng)歷，那么主要人物就應(yīng)該是“我”，突出我的所思所想、所見所行。當(dāng)然也可以設(shè)置其他人物，如家人、朋友等但在人物的設(shè)定上要主次分明，略寫其他人物，避免喧賓奪主。起因

簡單來說就是這件事因?yàn)槭裁窗l(fā)生的。

此次習(xí)作的起因可以是某個節(jié)日到來了或者自己一直想?yún)⒓幽撤N活動等。經(jīng)過

事情的經(jīng)過應(yīng)該是記敘文的主體部分。

“我”參與了什么活動?用怎樣的形式參與?在此過程中自己做了哪些事情?

但要注意詳略結(jié)合，突出重點(diǎn)，選擇自己最想寫一部分突出詳寫，其他的內(nèi)容可以簡單帶過。切忌長篇大論，事無巨細(xì)地寫出所有經(jīng)歷。結(jié)果

這次習(xí)作中的結(jié)果可以寫風(fēng)俗活動如何結(jié)束的，或者寫自己參加風(fēng)俗活動后的感情和感受，注意寫出真情實(shí)感。時(shí)間參加風(fēng)俗活動的那一天或一段時(shí)期地點(diǎn)家中、廟會、集市等可以參加風(fēng)俗活動的地方人物“我”、家人、朋友起因某一個節(jié)日的到來/一直很想?yún)⒓幽撤N活動經(jīng)過參加了哪些活動/做了哪些事情結(jié)果活動的結(jié)束、自己的感受總結(jié)小試牛刀以下不適合作為地點(diǎn)要素出現(xiàn)在本次習(xí)作中的是（

）C廟會集市森林家中

記敘文的線索是連貫文章始終的脈絡(luò)，能夠體現(xiàn)各種材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)文章主題思想，把所有材料聯(lián)結(jié)成一個有機(jī)體?！帮L(fēng)俗”方法二：設(shè)置線索本次習(xí)作的線索是？

如何設(shè)置本次習(xí)作的線索？一、以某一個人物的所見所聞為線索。將你在這個節(jié)日/這一次風(fēng)俗活動中的所見所聞，有組織的串聯(lián)起來。二、以某一中心事件為線索，文章中的所有人物都圍繞這一中心事件活動。即，“一事寫多人”。三、以某種感情或這種感情的發(fā)展變化為線索。例如：期盼→興奮→回味

記敘文的記敘順序包括順敘、倒敘、插敘等?？梢愿鶕?jù)不同的寫作需求來采用。方法三：記敘順序我們在作文中應(yīng)如何運(yùn)用？三、插敘賀國慶盛世華誕

舉國同慶一、順敘

也稱正敘，敘事的手法之一。順敘就是按照事件發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后順序來進(jìn)行敘述的方法，先發(fā)生的先說，后發(fā)生的后說，很講究“先來后到”的原則。

例如：《開國大典》三、插敘賀國慶盛世華誕

舉國同慶

二、倒敘

根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然后再從事件的開頭按事情先后發(fā)展順序進(jìn)行敘述。倒敘方式：1.結(jié)局提前：結(jié)局→起因→經(jīng)過2.中間部分提前：現(xiàn)在→過去→未來

例如：《十六年前的回憶》三、插敘賀國慶盛世華誕

舉國同慶

在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶。即：現(xiàn)在→過去→現(xiàn)在例如：《羚羊木雕》三、插敘習(xí)作思路1.參加的是哪種風(fēng)俗的活動?2.這種風(fēng)俗的主要特點(diǎn)是什么?打算從哪幾個方面來介紹它?3.參加風(fēng)俗活動的具體過程。4.自己對這種風(fēng)俗的感受、收獲、啟發(fā)。寫作訓(xùn)練C

確定了寫作結(jié)構(gòu)，怎么才能把事情寫得更加生動呢？方法點(diǎn)撥

細(xì)節(jié)描寫就是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型細(xì)節(jié)來進(jìn)行描寫，包括對人物的某些細(xì)微的舉止行動，或景物片段等。方法一：細(xì)節(jié)描寫方法點(diǎn)撥關(guān)注環(huán)境調(diào)動感官全面觀察錘煉語言如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫？全面觀察

細(xì)節(jié)其實(shí)是來自整體的，所以要寫好細(xì)節(jié)，離不開全面觀察。所謂的全面觀察:既要觀察它的全貌，又要觀察它的局部；既要觀察它的外部，又要觀察它的內(nèi)部;既要觀察它的正面，又要觀察它的側(cè)面；既要觀察它的動態(tài)，又要觀察它的靜態(tài)。只有對所寫的事物的整體和細(xì)節(jié)有詳細(xì)的了解，才能寫好細(xì)節(jié)。調(diào)動感官

要使描寫生動形象，在觀察事物時(shí)，還需要充分調(diào)動自己的各種感官，利用視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺從這五個角度出發(fā)去描寫細(xì)節(jié)對事物作細(xì)致的觀察，使描寫繪形繪聲繪色。關(guān)注環(huán)境

環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫，只需寥寥數(shù)筆就能真實(shí)地再現(xiàn)出文中的自然環(huán)境或者社會環(huán)境。

社會環(huán)境：能反映社會、時(shí)代特征的建筑、場所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。

自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。錘煉語言

善于運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法完善細(xì)節(jié)。

她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅；她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩；她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色——但你卻看不透她！我曾見過北京什剎海拂地的綠楊，脫不了鵝黃底下，似乎太淡了。我又曾見過杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“綠壁”，叢疊著無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其余的昵，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了?！熳郧濉毒G》。語段賞析你能找出語段中使用了哪些技巧嗎？

語段對“綠”的描寫，不僅很細(xì)致，很具體形象，而且從不同角度進(jìn)行多方面展示。先通過三個分句，運(yùn)用比喻的手法，從視覺、感覺、觸覺等角度進(jìn)行描寫，形象地再現(xiàn)了梅雨潭之綠的清亮、鮮嫩、柔軟、純凈；隨后幾句，通過四個方面比較，又表現(xiàn)了梅雨潭之綠綠得恰到好處的特點(diǎn)。語段賞析方法點(diǎn)撥

在記錄自己參加的風(fēng)俗活動時(shí)，如果能夠在敘述的過程中抒發(fā)自己的真情實(shí)感，都能夠引發(fā)讀者更多的情感共鳴，增強(qiáng)作文的藝術(shù)感染力。抒情主要有直接抒情和間接抒情兩種方式。方法二：抒情直接抒情：即直抒胸臆，直接表達(dá)自己的情感。示例：春節(jié)具有豐富的節(jié)日內(nèi)涵，我愛春節(jié)，更愛我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化！間接抒情：間接抒情就是憑借景、物、事來抒發(fā)情感。示例：柔和的月光從窗外鉆進(jìn)來，溫柔地?fù)崦采系娜藘骸Ｔ聢A之夜，定能做一個香甜的美夢。抒情示例方法點(diǎn)撥所有的風(fēng)俗都離不開“人”的熱情參與，所以人物描寫是此次風(fēng)俗習(xí)作的重中之重。我們該用怎樣的方法和技巧來描寫人物呢?方法三：人物描寫

外貌描寫

即對人物肖像、衣著服飾等進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。進(jìn)行人物外貌描寫，必須抓住人物外貌的特點(diǎn)不能面面俱到。人物的外貌能反映性格、經(jīng)歷等內(nèi)在信息。如《一面》中外貌描寫:

他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體的“一”字。

語言描寫

我們在描寫對話時(shí)，可以靈活使用以下五種對話形式:提示語在前，提示語在后，提示語在中間，提示語在兩邊，無提示語。

我們可以在“說”的前面加入修飾詞。可以加入動作、表情、心理、語氣、語調(diào)、音質(zhì)等這樣人物的語言就鮮活了起來

神態(tài)描寫

神態(tài)是人的一種行為，指人臉各部分的動作和變化。要寫好人物的神態(tài)，不僅要仔細(xì)觀察人物神態(tài)的細(xì)微變化，還要反映人物的思想感情。

神態(tài)描寫要細(xì)微:比如笑，“微笑”是反映發(fā)自內(nèi)心的喜悅；“歪起嘴角笑”是表示心懷鬼胎，不懷好意；“張大嘴哈哈大笑”既表現(xiàn)人物豪爽的性格，也表現(xiàn)笑得痛快。此外，神態(tài)描寫不能離開刻畫人物、表現(xiàn)主題的需要，不能為寫神態(tài)而寫神態(tài)。

動作描寫

對人物的典型行動進(jìn)行深入細(xì)致的描寫。連貫的動作描寫，能使畫面流動起來，將固定的圖片變成流動的動畫。描寫一個人的動作要進(jìn)行分解，把一個大動作分解成幾個小動作，抓住人物最有特征的動作，準(zhǔn)確使用詞語，精選動詞，力求把人物的動作寫得準(zhǔn)確、具體、鮮明，這樣才能把人物的動作、形象，逼真地寫出來。

在寫作的時(shí)候我們可以采用“動詞+修飾語”的方法來生動展現(xiàn)人物的動作

心理描寫

將人物的心理活動的內(nèi)容都以文字的形式展現(xiàn)在讀者眼前。在寫作過程中，神態(tài)、語言、動作和心理描寫往往是相輔相成的，如果能在描寫時(shí)將神態(tài)、語言、動作和心理結(jié)合起來，能使描寫對象栩栩如生。常見心理描寫的方法：內(nèi)心獨(dú)白法

心理描寫

內(nèi)心獨(dú)白法就是人物是怎樣想的，我們就怎么樣表現(xiàn)出來。這種方法最能夠表明人物的心跡。如:看到此景我的心里一陣翻騰，父母怎么能夠這么忍心拋棄自己的孩子?以上的幾種手法的運(yùn)用并不是單一使用的，可以結(jié)合起來運(yùn)用哦！這次習(xí)作中應(yīng)該詳寫的部分是（

）B參加的風(fēng)俗活動的特點(diǎn)參與風(fēng)俗活動的過程參加的風(fēng)俗活動的歷史起源其他人對活動的評價(jià)小試牛刀學(xué)生佳作C年糕節(jié)

今天，我和媽媽還有朋友們一起來到我的外婆家——一個風(fēng)景秀麗的地方，河上鎮(zhèn)東山村。參加這里一年一度的年糕節(jié)。

來到村內(nèi)我看到好些人背著背馬紙羅傘，媽媽說這土話叫做“背馬燈”。于是我和伙伴們打算各自挑選一個背起來。我不禁“哇”地叫了出來，它好重，完全不是我能背起來的重量，我鉚(mǎo)足勁也只能抬起一小點(diǎn)，只能靠著后面叔叔的幫助將這馬燈完完全全背起來。C

沒過多久，在媽媽的帶領(lǐng)下我們來到金氏家廟，因?yàn)橛腥嗽诶锩孓?sǎng)年糕。我扭著頭四處張望，看見了許多搡年糕的工具，有碾子、石磨、搗臼，以及一大堆我叫不出名字的器具，讓我們大開眼界。這時(shí)一旁的師傅邀請我們?nèi)⒂^如何搡年糕，只見師傅先將米粉摻水，然后放至蒸籠里去蒸。這燒火也是有大名堂的，師傅一直在火堆旁邊仔細(xì)觀察著，時(shí)不時(shí)加把柴，又時(shí)不時(shí)地拿出幾塊木柴，減小火候。沒過多久，終于蒸好了，師傅將蒸籠中的米粉倒到搗臼之中，接下來就是重頭戲，搡年糕