16夏天里的成長(zhǎng)第2課時(shí)課件語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

16夏天里的成長(zhǎng)第

2課時(shí)復(fù)習(xí)回顧課文是圍繞哪一句話(huà)寫(xiě)的？又是從哪些方面寫(xiě)的？夏天里的成長(zhǎng)非生物也在長(zhǎng)生物飛快長(zhǎng)人要用力長(zhǎng)

默讀短文，思考：作者選取了哪些生物來(lái)表達(dá)“園子里是自由的”這個(gè)中心的？又是怎樣把這部分內(nèi)容寫(xiě)具體的？拓展閱讀1花開(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似的。蟲(chóng)子叫了，就像在說(shuō)話(huà)似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開(kāi)一朵花，就開(kāi)一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開(kāi)，也沒(méi)有人問(wèn)它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰(shuí)家來(lái)的，又飛到誰(shuí)家去？太陽(yáng)也不知道。

——《祖父的園子》生物特點(diǎn)中心花花開(kāi)了，像睡醒了園子里是自由的。鳥(niǎo)鳥(niǎo)飛了，像在天上逛蟲(chóng)子蟲(chóng)叫像在說(shuō)話(huà)似的倭瓜愿意上架、上房就上架、上房黃瓜愿意開(kāi)花、結(jié)果就開(kāi)花、結(jié)果玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高蝴蝶隨意地飛

默讀短文，思考：作者選取了哪些生物來(lái)表達(dá)“園子里是自由的”這個(gè)中心的？又是怎樣把這部分內(nèi)容寫(xiě)具體的？

花開(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似的。蟲(chóng)子叫了，就像在說(shuō)話(huà)似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開(kāi)一朵花，就開(kāi)一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開(kāi)，也沒(méi)有人問(wèn)它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰(shuí)家來(lái)的，又飛到誰(shuí)家去？太陽(yáng)也不知道。

——《祖父的園子》朗讀體會(huì)：作者是怎樣把“園子里的生物自由生長(zhǎng)”寫(xiě)具體的？默讀習(xí)作例文《小站》，說(shuō)說(shuō)作者想要表達(dá)的中心意思是什么。小站溫暖小站小拓展閱讀2再次默讀《小站》，思考：作者是從哪些方面來(lái)表達(dá)中心意思“小站小而溫暖”的？思考：作者主要是想表現(xiàn)“小站的小”還是“小站的溫暖”？?jī)扇r(nóng)民兩工作人員獨(dú)特的信號(hào)小噴水池幾株杏樹(shù)小屋小站小紅榜燦爛的杏花小黑板宣傳畫(huà)活潑的噴泉小站暖討論：既然要表現(xiàn)小站的“溫暖”，為什么又要寫(xiě)出小站的“小”？?jī)扇r(nóng)民兩工作人員獨(dú)特的信號(hào)小噴水池幾株杏樹(shù)小屋小站小紅榜燦爛的杏花小黑板宣傳畫(huà)活潑的噴泉小站暖如果以《忙碌的早晨》為題，你想從哪些方面來(lái)寫(xiě)？列出寫(xiě)作提綱。忙碌的早晨初試身手分享學(xué)生寫(xiě)作提綱：馬路上很忙碌學(xué)校里也很忙碌家里很忙碌小區(qū)門(mén)口很忙碌忙碌的早晨分享學(xué)生寫(xiě)作提綱：爸爸忙著澆花我忙著背課文奶奶忙著做早飯媽媽忙著洗衣忙碌的早晨請(qǐng)你以“馬路上很忙碌”或“奶奶忙著做早飯”為中心句，運(yùn)用本課學(xué)習(xí)到的方法，把一段話(huà)寫(xiě)具體。01馬路上很忙碌。02奶奶忙著做早飯。初試身手中心句：馬路上很忙碌。馬路上很忙碌。黎明時(shí)分，清潔工忙著開(kāi)始清掃馬路，_________________________。上班的人們___________________，學(xué)生們_____________________，路旁的早飯攤主____________________。_______________________________，就連路旁梧桐樹(shù)上的小鳥(niǎo)也忙著_______________________________。中心句：奶奶忙著做早飯。奶奶忙著做早飯。一大早，我還在睡夢(mèng)中時(shí)，奶奶就起了床，媽媽愛(ài)喝豆?jié){，奶奶就____________________。爸爸喜歡手搟面，奶奶____________________。我最喜歡吃蒸雞蛋，____________

_________。妹妹最喜歡吃______，________________________。你能用同樣的方法，把提綱的每一個(gè)部分都寫(xiě)具體嗎？把每一部分連接起來(lái)，加上開(kāi)頭結(jié)尾，這就是一篇圍繞中心意思寫(xiě)的作文了。如果從以下幾個(gè)方面寫(xiě)《弟弟變了》，你覺(jué)得怎樣安排寫(xiě)作順序更好？