統(tǒng)編版 高中語文 選擇性必修上 第三單元《復(fù)活》教學(xué)設(shè)計

一起課件專注教學(xué)課件制作課題統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊第三單元《復(fù)活》課型新授課課時2課時教材分析《復(fù)活》深刻揭示了沙皇俄國的社會現(xiàn)實，我們可以從瑪絲洛娃的處境一窺當(dāng)時社會制度的黑暗。在腐敗機(jī)構(gòu)的管理統(tǒng)治下，下層勞動人民受盡迫害與折磨，很多人都難以擺脫同瑪絲洛娃一樣的命運(yùn)，社會上到處都是冤獄，各個監(jiān)獄人滿為患。殘酷的社會環(huán)境扭曲了人物的世界觀和道德本性。教學(xué)目標(biāo)語言建構(gòu)與運(yùn)用：了解作者及原著，梳理課文情節(jié)。思維發(fā)展與提升：把握聶赫留朵夫和瑪絲洛娃的人物形象。審美鑒賞與創(chuàng)造：品味語言，鑒賞小說通過語言、神態(tài)及細(xì)膩的心理描寫刻畫人物形象的手法。文化傳承與理解：探究小說題目“復(fù)活”的含義，理解作者在作品中寄寓的真摯情感和深刻思想。教學(xué)重點探究小說題目“復(fù)活”的含義，理解作者在作品中寄寓的真摯情感和深刻思想。教學(xué)難點品味語言，鑒賞小說通過語言、神態(tài)及細(xì)膩的心理描寫刻畫人物形象的手法。任務(wù)情境：如果生命有回響，那應(yīng)該是列夫·托爾斯泰的《復(fù)活》，震撼人心，滌蕩心靈。近期，學(xué)校發(fā)起一場沉浸式體驗活動，活動場景為19世紀(jì)中期的俄國，我們班級打算以《復(fù)活》(節(jié)選)為底本參與本活動的情境布置。為保證活動順利進(jìn)行，我班準(zhǔn)備組建導(dǎo)演、編劇、演員、沙龍研討四個小組，并結(jié)合閱讀體會，為《復(fù)活》寫一則推薦語。學(xué)習(xí)活動一導(dǎo)演組：介紹小說，梳理情節(jié)請導(dǎo)演組派代表，介紹你們所了解到的列夫·托爾斯泰和《復(fù)活》的寫作背景、主要內(nèi)容等。介紹作者列夫·托爾斯泰（1828——1910），生于貴族家庭，19世紀(jì)中期俄國批判現(xiàn)實主義作家、思想家、哲學(xué)家。主要作品有長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《復(fù)活》。1847年退學(xué)后，他回到故鄉(xiāng)在自己領(lǐng)地進(jìn)行農(nóng)奴制度改革的嘗試。1851—1854年在高加索軍隊中服役并開始寫作。1854—1855年參加克里米亞戰(zhàn)爭。1855年11月到彼得堡進(jìn)入文學(xué)界，創(chuàng)作了諸多文學(xué)巨作。1910年11月病逝，享年82歲。列夫·托爾斯泰以自己漫長一生的辛勤創(chuàng)作，登上了當(dāng)時歐洲批判現(xiàn)實主義文學(xué)的高峰。他的作品反映了1861年到1905年俄國的社會矛盾和社會變動。寫作背景：19世紀(jì)70年代末到80年代初，俄國的資本主義迅猛發(fā)展，農(nóng)村遭到巨大的破壞，廣大勞動人民的生活日趨赤貧。連年饑饉給人民帶來更為深重的災(zāi)難。托爾斯泰晚年世界觀發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變，藝術(shù)批判力量達(dá)到了高峰。關(guān)心人民困苦，以廣大農(nóng)民的眼光觀察俄國現(xiàn)實生活，代表農(nóng)民階級發(fā)表意見。這在長篇小說《復(fù)活》中表現(xiàn)得最鮮明、也最為突出。播放視頻：《復(fù)活》小說主要內(nèi)容《復(fù)活》取材于真人真事。主要內(nèi)容寫貴族聶赫留朵夫在出席法庭陪審時，發(fā)現(xiàn)被誣告殺人的瑪絲洛娃正是他年輕時引誘、拋棄的姑娘，于是良心覺醒，開始悔罪。他極力為瑪絲洛娃奔走伸冤，并請求同她結(jié)婚，上訴失敗后，又陪她流放西伯利亞。聶赫留朵夫的行為感動了瑪絲洛娃，使她重新愛上了他。但為了不損害他的名譽(yù)和地位，瑪絲洛娃沒有和他結(jié)婚，而是接受了革命者西蒙松的求婚。梳理情節(jié)開端（1-21段）：聶赫留朵夫到監(jiān)獄探望瑪絲洛娃。發(fā)展（22-43段）：二人交談，聶赫留朵夫請求瑪絲洛娃原諒，但被拒絕。高潮（44-58段）：瑪絲洛娃經(jīng)過激烈的心理活動后，決定利用這個男人弄到些好處。結(jié)局（59-78段）：聶赫留朵夫決定在精神上喚醒瑪絲洛娃，使她恢復(fù)本性。學(xué)習(xí)活動二編劇組：揣摩心理變化討論：聶赫留朵夫和瑪絲洛娃兩個人監(jiān)獄會面時，各自經(jīng)歷了怎樣的心理變化？請完成下面的學(xué)習(xí)任務(wù)單，揣摩人物心理。學(xué)習(xí)任務(wù)單：揣摩人物心理師小結(jié)：“托爾斯泰伯爵才華的特點就是不限于描寫心理過程的結(jié)果；他所關(guān)心的是過程本身——那種難以捉摸的內(nèi)心生活現(xiàn)象，彼此異常迅速而又無窮多樣地變換著的，托爾斯泰伯爵卻能巧妙地描寫出來?！薄嚑柲嵫┓蛩够鶎W(xué)習(xí)活動三演員組：分析聶赫留朵夫形象討論：聶赫留朵夫是怎樣一個形象？“您”和“你”的稱謂變化，表現(xiàn)出了聶赫留朵夫怎樣的心理？隔欄初見——從“您”到“你”。1.“聶赫留朵夫不知道該用‘您’是‘你’，但隨即決定‘您’”。他看到面前的瑪絲洛娃已不是當(dāng)年的“卡秋莎”，而“卡秋莎”也并未認(rèn)出他，兩人之間沒有了以往的親切、熟悉感。他是帶著嚴(yán)肅、莊重和愛憐的心情來見瑪絲洛娃的，是來請求她饒恕的。2.聶赫留朵夫用“并不比平時高”的聲音，斷斷續(xù)續(xù)地說著“我想見見您……我……”（當(dāng)面承認(rèn)自己的罪惡需要很大的勇氣，他在猶豫，在退縮）3.“我來是要請求你饒恕。”“請你饒恕我，我在你面前是有罪的……”（對瑪絲洛娃的稱呼又換回了“你”，足見聶赫留朵夫當(dāng)時內(nèi)心的誠懇、急切和激動，以至于忘記了之前內(nèi)心設(shè)定好的稱謂，下意識地使用了對往日愛人習(xí)慣性使用的“你”）長凳交談——從“你”到“您”。“我知道要您饒恕我很困難?！薄扒疤炷軐彽臅r候，我在做陪審員?！彼f，“您沒有認(rèn)出我來吧？”望著她那張變丑的臉，聶赫留朵夫感到一陣惶惑，不知該怎么辦。他為自己犯下的罪孽深感不安，為曾經(jīng)的卑劣行徑深感羞恥，他不知道該如何行動，如何贖罪。憐憫、悔恨、內(nèi)疚、羞恥，多種情感交織在一起。討要盧布——從“您”到“你”，到直呼“卡秋莎”?！翱ㄇ锷∥襾硎且埱竽愕酿埶?，可是你沒有回答我，你是不是饒恕我，或者，什么時候能饒恕我。他說，忽然對瑪絲洛娃改稱“你”了?！翱ㄇ锷?，你為什么說這樣的話？你要明白，我是了解你的，我記得當(dāng)時你在巴諾伏的樣子……”聶赫留朵夫?qū)Μ斀z洛娃的感情發(fā)生了變化，不再嫌惡她，也不只是憐憫、同情她的處境，他要在精神上喚醒她，“希望她能覺醒，能恢復(fù)她的本性”。告別時分——“您”“再見，我還有許多話要對您說，可是，您看，現(xiàn)在沒時間了。”聶赫留朵夫說著伸出一只手，“我還要來的?！薄霸捄孟穸家颜f了……”她伸出一只手，但是沒有同他握。“不，我要設(shè)法找個可以說話的地方再同您見面，我還有些非常重要的話要對您說?！甭櫤樟舳浞蛘f?！昂玫?，那您就來吧?！彼f，做出一種要討男人喜歡的媚笑。1.害怕過于親昵的稱呼會引起瑪絲洛娃的激烈反抗；2.誠懇地請求寬恕閱讀文本，結(jié)合稱謂變化，嘗試畫出聶赫留朵夫的心理變化圖，分析這是一個怎樣的聶赫留朵夫？師小結(jié)：“您”和“你”的人稱變換，其實反映了聶赫留朵夫內(nèi)心激烈的矛盾震蕩，表現(xiàn)了他走向“精神復(fù)活”時抉擇的艱難。在刻畫聶赫留朵夫這個形象時，作者將人物放在特定的矛盾處境中，用內(nèi)心獨白、對話，以及全知視角直接分析等手法細(xì)細(xì)展現(xiàn)一個內(nèi)心矛盾，靈魂痛苦，艱難邁出懺悔第一步的青年貴族形象。心靈辯證法：在刻畫聶赫留朵夫時，作者通過神態(tài)、動作、語言等細(xì)節(jié)來刻畫瑪絲洛娃的精神狀態(tài)。成功運(yùn)用了“心靈辯證法”。他將人物放在特定的矛盾處境中，用內(nèi)心獨白、對話，以及全知視角的直接分析等手法細(xì)細(xì)展現(xiàn)，體現(xiàn)人物心靈的辯證發(fā)展過程，使人物的感情變化能夠順應(yīng)自身性格的邏輯，自然而真實。形象小結(jié)：聶赫留朵夫既是貴族地主階級的罪惡的體現(xiàn)者，同時又是本階級罪惡的批判者。他在大學(xué)時是一個純潔、熱忱、朝氣勃勃，有美好追求的青年，進(jìn)入軍隊和上流社會后，過起花天酒地、醉生夢死的生活，誘惑瑪絲洛娃使其懷上孩子，又將其拋棄。多年后，他意識到自己是造成她不幸的罪魁禍?zhǔn)?，他開始決心贖罪，甚至有和她結(jié)婚的念頭，表明了他悔改的誠意。從此，他的思想開始升華，從地主階級立場轉(zhuǎn)到宗法制農(nóng)民的立場，靈魂開始走向復(fù)活。學(xué)習(xí)活動四演員組：分析瑪絲洛娃形象討論：瑪絲洛娃是怎樣一個形象？文中多次描寫瑪絲洛娃的外貌和神態(tài)，尤其關(guān)注“笑容”及眼神，表現(xiàn)出人物怎樣的心理？小說對瑪絲洛娃的“笑”用筆最多的，請找出來。她從衣衫上看出他是個有錢人，就嫣然一笑。（2）把她那張眼睛斜睨的笑盈盈的臉湊近鐵柵欄。（3）點評：此時，瑪絲洛娃還是以妓女的身份審視周圍的人，看到眼前是個有錢人就露出習(xí)慣性的討好的笑容。她忽然瞟了她一眼，又嫌惡又妖媚又可憐地微微一笑。（43）她又像剛才那樣微微一笑。（53）“嫌惡”應(yīng)該是瑪絲洛娃的真情流露，正是眼前這個男人，對她始亂終棄，給自己帶來了深重的痛苦和災(zāi)難。“妖媚又可憐地微微一笑”則是她故意而為之，裝出的一副妖媚可憐相，其目的是“利用他弄到些好處”。她鄙夷不屑地——他有這樣的感覺——微笑著說。（65）她說，做出一種要討男人喜歡的媚笑。（76）點評：突出了瑪絲洛娃的真實狀態(tài)，她根本不在意對方的想法，只是要盡可能地獲得一些好處。面對聶赫留朵夫的贖罪，瑪絲洛娃鄙夷不屑、不信任，覺得聶赫留朵夫所說的話是騙人的。小說對瑪絲洛娃的“眼神”也進(jìn)行了大量描寫，請找出來。瞇細(xì)眼睛，眉頭皺得更緊了。（10）眼睛不看他，叫道。她那漲紅的臉突然變得陰沉了。（16）斜睨的目光盯住他不放。（20）點評：瑪絲洛娃的表情表現(xiàn)了她認(rèn)出對方后的心理，那段不愿意觸及的痛苦記憶又出現(xiàn)在她的腦海中。面對聶赫留朵夫的贖罪，瑪絲洛娃蔑視、憤怒、無聲抵抗。皺著眉頭看了他一眼，她那雙烏黑發(fā)亮的斜睨眼睛在浮腫的眼皮下顯得特別有神。（27）她那雙斜睨的眼睛又像在瞧他，又像不在瞧他。（32）她氣憤地簡單回答，轉(zhuǎn)過眼睛不去看他。（37）點評：面對聶赫留朵夫的贖罪，瑪絲洛娃轉(zhuǎn)移話題、冷漠置之，表現(xiàn)出她的內(nèi)心是痛苦的，是憤恨的，努力想要忘記過去，不想再觸及那段痛苦的回憶。面對聶赫留朵夫的贖罪，瑪絲洛娃鄙夷不屑、不信任。人物形象賞析：她沒有聽他說話，卻一會兒瞧瞧他那只手，一會兒瞧瞧副典獄長。等副典獄長一轉(zhuǎn)身，她連忙把手伸過去，抓住鈔票，把它塞在腰帶里。動作、細(xì)節(jié)描寫。兩個“瞧瞧”活畫出瑪絲洛娃像敏銳的賭徒般在捕捉一擊制勝的戰(zhàn)機(jī)，而為的就是那區(qū)區(qū)十個盧布；而“伸”“抓”“塞”一連串的動作細(xì)節(jié)是那樣的熟練、迅捷，像極了一個久經(jīng)沙場的老手，類似的情狀在她身上肯定發(fā)生了很多次。一個唯利是圖、工于心計、世俗貪婪的婦女形象躍然紙上。形象小結(jié)：從瑪絲洛娃的“笑”和眼神表情中可以看出，遭受了被拋棄、被侮辱、被傷害的經(jīng)歷之后，心靈的痛苦與生活的磨難，已經(jīng)使她喪失了原本的善良純樸、天真無邪。文中展現(xiàn)的是她墮落的時期，這時的她唯利是圖，善于討好獻(xiàn)媚，工于心計，自私自利，且倔強(qiáng)無情。瑪絲洛娃作為俄國下層群眾的典型代表，她已經(jīng)喪失了生命，失去了靈魂，對決心贖罪、幫助她覺醒的聶赫留朵夫充滿了懷疑與不信任，對人生、對生活、對社會充滿了厭惡。學(xué)習(xí)活動五舉辦文學(xué)沙龍，研討小說主題討論：小說以《復(fù)活》為題，是指誰的復(fù)活？有人認(rèn)為這里的“復(fù)活”是指聶赫留朵夫，有人認(rèn)為是指瑪絲洛娃，有人認(rèn)為是指作者列夫托爾斯泰。對此，你有什么看法？請談?wù)勀愕睦斫狻Ｓ^點一：復(fù)活主要是寫聶赫留朵夫的“精神復(fù)活”1、聶赫留朵夫的復(fù)活歷程——人生三階段第一階段：單純善良的大學(xué)生第二階段：放縱墮落的花花公子第三階段：蘇醒懺悔的復(fù)活者2、典型意義：聶赫留朵夫是一個懺悔貴族的典型。他的身上體現(xiàn)了19世紀(jì)后半期俄國部分進(jìn)步貴族知識分子的思想特征。聶赫留朵夫的復(fù)活體現(xiàn)了托爾斯泰世界觀轉(zhuǎn)變后的精神追求。課文節(jié)選部分充分展現(xiàn)了人物內(nèi)心的矛盾掙扎，“赫留朵夫的“復(fù)活”代表著“精神的人”戰(zhàn)勝了“獸性的人”、道德的人戰(zhàn)勝了非道德的人。失落的人性逐漸復(fù)歸，道德不斷自我完善。觀點二：“復(fù)活”主要指瑪絲洛娃人性和尊嚴(yán)的復(fù)活。1、瑪絲洛娃的復(fù)活歷程——人生三階段第一階段：天真美好的單純少女第二階段：遭受凌辱，自暴自棄的風(fēng)塵女子第三階段：寬恕復(fù)活，重獲新生2、瑪絲洛娃“復(fù)活”的典型意義?，斀z洛娃身上反映了下層人民的純潔、善良和自尊，也體現(xiàn)出不合理社會對他們的殘酷迫害。愛和寬恕喚醒了她心中尚存的善良與仁愛，瑪絲洛娃最終實現(xiàn)了肉體與精神的雙重復(fù)活。她的“復(fù)活”代表著人性與尊嚴(yán)的回歸。觀點三：寄托了作者的理想，是托爾斯泰的精神復(fù)活。托爾斯泰寫《復(fù)活》用了十年時間，六易其稿。小說結(jié)局曾寫成瑪絲洛娃同聶赫留朵夫結(jié)婚，移居國外過上了幸福生活。大團(tuán)圓式的結(jié)局只說明聶赫留朵夫的精神“復(fù)活”，后來托爾斯泰又把結(jié)局改成瑪絲洛娃和政治犯西蒙松在一起，寫出了瑪絲洛娃為別人著想的精神“復(fù)活”，從而完整地詮釋托爾斯泰的“復(fù)活”情感與思想。請你為《復(fù)活》寫一則推薦語。推薦語1：成長來自靈魂的自我救贖，在黑暗中尋回本真的自我。喪失自我，是一種悲哀；直面內(nèi)心，是重獲新生的開始。推薦語2：蘇格拉底說：“未經(jīng)審視的人生不值得過?！泵總€人，正是在不斷的自我完善中，活得越來越通透的。當(dāng)我們犯了錯，要懂得反省自己，做到迷途知返。推薦語3：成長在于修煉內(nèi)心。當(dāng)一個人敢于面對自己的內(nèi)心，對世界和他人充滿善意，才能獲得真正意義上的成長。有句話說得好：“去發(fā)光，而不是被照亮。”生活中的我們，會面對各種各樣的誘惑，稍