2024年高三物理教學工作計劃

2024年高三物理教學工作計劃

高三物理教學工作計劃1

轉(zhuǎn)眼間，短暫的一學期時光又即將過去。本學期我執(zhí)教高三1、2、3班物理選修課,本人

能按照教學計劃，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改試卷、講評試卷，做好課后輔導工作，

已經(jīng)如期地完成了教學任務。為了以后能在工作中揚長避短，取得更好的成績，現(xiàn)將本學期工作

總結(jié)如下：

一、認真組織好課堂教學，努力完成教學進度

二、加強高考研討，實現(xiàn)備考工作的科學性和實效性

本學期，物理備課組的教研活動時間較靈活。備課組成員將在教材處理、教學內(nèi)容的選擇、

教法學法的設計、練習的安排等方面進行嚴格的商討，確保教學工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩

部分：一是商討綜合科的教學內(nèi)容，確定教學知識點和練習。二是針對物理課上的教學問題展開

研討，制定和及時調(diào)整對策，強調(diào)統(tǒng)一行動。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)驗，曠取他

們對高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯。三是多向老教師學習，多聽他們的課，學習他

們的課堂組織學習他們的教學思路，加強交流，取長補短，不斷改進教學水平

三、對尖子生時時關注，不斷鼓勵。對學習上有困難的學生，更要多給一點熱愛、多一點鼓

勵、多一點微笑

四、經(jīng)常對學生進行有針對性的心理輔導，讓他們遠離學習上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考

五、構(gòu)建物理學科的知識結(jié)構(gòu)，把握各部分物理知識的重點、難點

物理學科知識主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。

力學是基礎，電學與熱學中的許多復雜問題都是與力學相結(jié)合的，因此一定要熟練掌握力學

中的基本概念和基本規(guī)律，以便在復雜問題中靈活應用。力學可分為靜力學、運動學、動力學以

及振動和波。

靜力學的核心是質(zhì)點平衡，只要選擇恰當?shù)奈矬w，認真分析物體受力，再用合成或正交分解

的方法來解決即可。

運動學的核心是基本概念和幾種特殊運動。基本概念口，要區(qū)分位移與路程，速度與速率，

速度、速度變化與加速度。幾種運動中，最簡單的是勻變速直線運動，用勻變速直線運動的公式

可直接解決；稍復雜的是勻變速曲線運動，只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后，再運

用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動，要知道，它既不是勻速運動（速度方向不斷改變），也

不是勻變速運動（加速度方向不斷變化），解決它要用圓周運動的基本公式。

力學中最為復雜的是動力學部分，但是只要清楚動力學的3對主要矛盾：力與加速度、沖

量與動量變化和功與能量變化，并在解決問題時選擇恰當途徑，許多問題可比較快捷地解決。

振動和波是選考內(nèi)容，這一部分是建立在運動學和動力學基礎之上的，只不過加入了振動與

波的一些特性，例如運動的周期性（解題時要注意通解，即符合要求的答案有多個），再如波的

干涉和衍射現(xiàn)象等等。

電學是物理學中的另一大部分，可分為：靜電、恒定電流、電與磁、交流電和電磁振蕩、電

磁波5部分。

靜電部分包括庫侖定律、電場、場中物以及電容。電場這一概念比較抽象，但是電荷在電場

中受力和能量變化是比較具體的，因此，引入電場強度（從電荷受力角度）和電勢（從能量角度）

描寫電場，這樣電場就可以和力學中的重力場（引力場）來類比學習了。但大家要注意，質(zhì)點間

是相互吸引的萬有弓I力，而點電荷間有吸引力也有排斥力關于電勢能完全可以與重力勢能對比:

電場力做多少正功電勢能就減少多少。為了使電場更加形象化，還人為加入了描述電場的圖線電

場線和等勢面，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì)，可以幫助你形象理解電場的性質(zhì)。

場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電三衡的導體。對于前者，可以完全按力

學方法來處理，只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場力罷了。對于后者要掌握兩個有效的

方法：畫電場線和判斷電勢。

恒定電流部分的核心是5個基本概念（電動勢、電流、電壓、電阻與功率）和各種電路的

歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關系。特別強調(diào)的是，基本概念中要著重理解電動勢，知道它是描述

電源做功能力的物理量，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負

極推至正極所做的功。對于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時

才相等。歐姆定律的理解來源于功能關系，使用時一定要注意適用條件。

電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、

方向，這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點在于因果變化是互動的，甲物理量的變化

會引起乙物理量的變化，而乙反過來又影響甲，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙這樣周而復始。

交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關系，對于已經(jīng)

制作好的變壓器，原線圈的電壓決定副線圈的電壓（電壓在允許范圍內(nèi)變化），而副線圈的電流

和功率決定原線圈的電流和功率。

電磁振蕩、電磁波部分的難點在于LC振蕩回路中的各物理量變化，只要弄清電感線圈和電

容的性質(zhì)，明確物理過程，掌握各物理量的變化規(guī)律，問題就不難解決。

在物理學科內(nèi)，電學與力學結(jié)合最緊密、最復雜的題目往往是力電綜合題，但運用的基本規(guī)

律主要是力學部分的，只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外，還有電場力、磁場力（安培

力或洛侖茲力），大家要特別注意磁場力，它會隨物體運動情況的改變而變化的。

六、高三復習策略

L全面復習，打好基礎，降彳氐難度，以不變應萬變。

高三復習要設法落實每一知識點，強化學科雙基，只有強化雙基才談得上能力，談得上多元

目標。由于時間緊，帶領學生復習應重在概念、理論的剖析上，側(cè)重在核心和主干知識的基礎上，

落實每一個知識點。

電源做功能力的物理量，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負

極推至正極所做的功。對于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時

才相等。歐姆定律的理解來源于功能關系，使用時一定要注意適用條件。

電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、

方向，這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點在于因果變化是互動的，甲物理量的變化

會引起乙物理量的變化，而乙反過來又影響甲,這一變化了的甲繼續(xù)影響乙這樣周而復始。

交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關系，對于已經(jīng)

制作好的變壓器，原線圈的電壓決定副線圈的電壓（電壓在允許范圍內(nèi)變化），而副線圈的電流

和功率決定原線圈的電流和功率。

電磁振蕩、電磁波部分的難點在于LC振蕩回路中的各物理量變化，只要弄清電感線圈和電

容的性質(zhì)，明確物理過程，掌握各物理量的變化規(guī)律，問題就不難解決。

在物理學科內(nèi)，電學與力學結(jié)合最緊密、最復雜的題目往往是力電綜合題，但運用的基本規(guī)

律主要是力學部分的，只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外，還有電場力、磁場力（安培

力或洛侖茲力），大家要特別注意磁場力，它會隨物體運動情況的改變而變化的。

六、高三復習策略

全面復習，打好基礎，降低難度，以不變應萬變。高三復習要設法落實每一知識點，強化學

科雙基，只有強化雙基才談得上能力，談得上多元目標。由于時間緊，帶領學生復習應重在概念、

理論的剖析上，側(cè)重在核心和主干知識的基礎。

總結(jié)：新的學期物理網(wǎng)會為您分享更多精彩內(nèi)容，以上就是下學期高三物理教學工作計劃，

希望對您的教學有所幫助，請持續(xù)關注物理網(wǎng)！

高三物理教學工作計劃2

一、基本情況

對高三理科生來講，學生的思維能力已由具體的形象思維過渡到抽象思維，由表象向內(nèi)部延

伸；分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索，而

是多角度、多側(cè)面去尋求答案；物理學科成績也在不斷的提高，但由于歷年高考物理試題難度大

（較其它學科而言），學生思維能力、認識水平、學習基礎等發(fā)展不平衡，導致多數(shù)學生對物理

學習有畏難情緒，有些學生的物理成績很差，歷次的考試成績不甚理想。這就給教學增加了一定

的難度。教師應該看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高

全體學生的物理教學成績，從提高學生全面素質(zhì)、對每一個學生負責的基本點出發(fā)，根據(jù)各校、

各班學生的具體情況，制定恰當?shù)挠媱澟c目標要求，使每一個學生在高三階段都能得到發(fā)展和進

步。

二、指導思想：

落實教育改革精神，狠抓撤出知識，努力提高全體學生科學素養(yǎng)，幫助學生掌握好物理基礎

知識和基本技能，提高學生應用

物理知識的水平，使每一個學生真正能成為學科學、懂科學、用科學的一代新人。

努力改進教研活動的形式，豐富教研活動的內(nèi)容，做到教材教法專題化，教研活動課題化，

青年教師規(guī)范化。通過每一次活動解決幾個問題，在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中使教師的專業(yè)

水平和素質(zhì)得到提高。

三、工作目標：

1,進一步推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，教學過程做到生動（教師教學語言

精練、簡明、生動），主S:（學生情緒飽滿、興趣濃厚、學習主動），互動（師生互動、生生互

動等交流形式）。

2，使學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，

對于各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答。

3,加強學科教研，建立健全校本教研機制，以課堂教學為突破口，針對教學中的實際問題

開展教研，探索教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，有效提高教學質(zhì)量。

4,學生的人均成績有所提高，優(yōu)秀率有較大幅度增長.

四、存在問題：

1,教學過程的隨意性與盲目性。教師在課堂教學中無明確目標，不能依據(jù)大綱、考綱與學

生實際去實施教學，而且講、練、做的難題偏題怪題居多，導致復習效率低下。

2,課堂上教師滿堂講，學生滿堂聽的現(xiàn)象還很普遍，甚至讀題、思考、物理情景建立過程

全部包辦，學生沒有思考、感悟、認識的機會，致使教學過程中學生的興趣和積極性在逐漸消退

直至全無。

3,對實驗教學重視不夠，黑板上講實驗，紙上練實驗的現(xiàn)象還很普遍。物理學是以實驗為

基礎的學科，教學中實驗能充分激發(fā)學生的好奇心與求知欲，培養(yǎng)科學態(tài)度與精神，能促進學生

對物理概念、規(guī)律的理解與認識，其作用是毋庸質(zhì)疑的。

4,過分依賴某一本復習資料而忽視教材應有的作用是另一種較為普遍的現(xiàn)象。很多教師對

資料上的例題、習題、練習毫無選擇，全部照搬，致使教學過程針對性較差；學生做過難的習題，

陷入題海而不能自拔，起不到通過練習提高能力的作用。

5,校本教研活動淡薄。學科組教師間各自為戰(zhàn)，共同研究、探討、提高的意識幾乎沒有，

更談不上合作、交流、探討復習過程中出現(xiàn)的各種問題并尋找解決的對策。

五、工作措施：

1，認真鉆研教學大綱、考綱和課程標準，領會其在教學中的具體要求，體會教材編寫意圖。

教師必須認真領會其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處既不能拔高要求，也不能降低難度。

學科教研組要在每次的教研活動中對教師提出具體目標，并定期交流研討體會。市教研室要召開

兩次研討會，邀請專家、優(yōu)秀教師解讀大綱，為教師提供交流學習的平臺。

2,注重教材體系，力口強對學生的實驗操作能力的培養(yǎng)。物理學科是以實驗為基礎的科學，

加強實驗教學可以豐富學生的感性認識，提高學生學習物理的興趣和積極性。教師要充分利用教

材中已有的各類實驗，讓學生過好訓練關，熟練掌握基本儀器的使用方法，重視對典型實驗原理

的理解，弄清實驗方法，提高設計能力。教研組要把考綱中要求的學生實驗做為重點，督導檢直

學生實驗的落實情況。

3,要特別強調(diào)知識與能力的階段性，強調(diào)學生要掌握好基礎知識、基本技能、基本方法,

這是能力培養(yǎng)的基礎。對課堂例題與習題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、

求活，強調(diào)例題與習題的解題方法與規(guī)范化教育作用，強調(diào)理解與運用。各校要為教師組題、選

題創(chuàng)設條件，讓教師有充足的資料去選擇；市教研室也要充分利用各種資源與信息，搜集各地試

題，提供給廣大教師，并對各校組題情況進行檢查。

4,講求教學的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能默守陳規(guī)，要時時更

新教學方法注意研究學生學習過程，了解不同學生的主要學習障礙在此基礎上制定教學方案。

要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣，充分調(diào)動學生學習主動性。學科組要定期

召開學生座談會，了解學情教情，為教師的有效教學服務。

5,嚴格要求學生，練好學生扎實功底。教師在教學過程中，必須對學生嚴格要求，不能放

松任何一個細節(jié)的管理。做到

課前有預習，課后有復習，課堂勤練習；每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)；培

養(yǎng)學生養(yǎng)成獨立思問題的習慣，使學習真正成為每一個學生自已終身的樂趣。市教研室要對學生

作業(yè)進行檢直評比。

6,高考改革在聯(lián)系實際、能力立意等方面不斷加大力度，不斷調(diào)整和改革。廣大教師要在

搞好日常教學工作的同時，注意學習和研究，處理好重點知識與非重點知識的關系，處理好基礎

題和難題的關系，處理好新題和舊題的關系，認準主攻方向提高中低檔題的正確率，努力使教學

工作適應當前教育改革形勢的發(fā)展。

7,校本教研是教師培訓與提高的根本途徑，校本培訓的重點是通過教學經(jīng)驗交流、教學專

題研究、教學反思、觀摩課、示范課、研究課等方式，解決教學過程中教師存在的各種具體問題。

采用主體參與、輪流主講和案例分析等形式，充分調(diào)動每一位教師的積極性和主動性，提高培訓

的針對性和實效性，幫助教師建立新課程理念，樹立新型的人才觀、教學觀、教育觀。

六、教學安排：

第一階段單元復習：以章，節(jié)為單元進行復習訓練，時間從九月到第二年三月初，大約六個

月左右，主要針對各單元知識點與相關知識進行分析，歸納，復習的重點在基本概念及其相互關

系，基本規(guī)律及其應用，要求學生掌握基本概念,基本規(guī)律和基

高三物理教學工作計劃3

高三下學期就是最關鍵的時刻了，過完之后就是緊張的全國高考。這一學期的教學和學習都

十分重要。作為一名教師，制定一份教學計劃尤為關鍵。下面是關于高三物理下學期教學工作計

劃，這份高三物理教學工作計劃主要包含了指導思想以及工作思路和措施，以及教學計劃進度安

排等信息。

一、指導思想和目標

備課組內(nèi)做到教學內(nèi)容統(tǒng)一、教學進度統(tǒng)一、使用資料統(tǒng)一、團結(jié)一致，精誠合作、充分發(fā)

揮集體的力量，使得備課組內(nèi)教學、教研工作目標明確，計劃詳細，有條不紊、認真鉆研新教材，

新課標、明確教學重點和難點，把"教學六認真"落到實處、針對不同層次的學生，采用分層教

學的方法，做到有所為，有所不為、貫徹落實江蘇省"五個嚴格"和蘇州市"三項規(guī)定"，積極

探索"減負增效”的新思路，新方法、

二、主要工作思路和措施

1、制定教學計劃

依照區(qū)教研室下發(fā)的教學進度表，結(jié)合本校的具體情況制定詳細可行的教學計劃、做到計劃

明確，任務、責任到人、

2、明確教學重點、難點

認真鉆研新教材，搜集、整理、研究近年來各地高考試卷、吃透教材的重點和難點，把握高

考命題的新趨勢、充分利用課堂45分鐘時間，突出重點，提高教學效率、

3、集體備課

集體備課活動常態(tài)化、根據(jù)教學計劃，集體討論、研究教學重點和難點、每周備課組活動內(nèi)

容明確，任務明確、布置作業(yè)、練習統(tǒng)一、編制練習任務分工到人，責任到人、

4、提高課堂效率，減負增效

積極探索"減負增效”的新思路，新方法、研究學生的學習心理，提高學習興趣，調(diào)動學生

的主觀能動性、既要充分利用課堂教學時間，又要有效地控制學生在課后的學習活動，強化預習

和復習兩個環(huán)節(jié)、積極努力地學習新的教學理念，與時俱進，把先進的、有效的、科學的教學方

法貫徹到日常教學中去，不斷提高教學效果、

5、不斷提高學生的思維能力

充分利用新教材，培養(yǎng)學生"探究"性學習能力，邏輯思維能力、吃透教材，又不局限于教

材、利用一切有效的資料，拓展學生的知識面，培養(yǎng)反散思維能力、創(chuàng)新思維能力和實用思維能

力、

（基本要求及措施）：

1、充分發(fā)揮備課組的集體力量，團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常性地進行教學研究，認真執(zhí)行教學"六認

真"，嚴格做到復習進度、作業(yè)、練習“三統(tǒng)一”切實把握教學各個環(huán)節(jié)。

2、認真研究教材、考試大綱，夯實基礎，注重基礎知識的復習和基本能力的培養(yǎng)。

3、因材施教，積極配合學校安排，扎實做好分層教學，認真做好尖子生的培養(yǎng)和關鍵生的

補差工作，努力提高合格率和優(yōu)秀率，全面提高教育、教學質(zhì)量。

4、認真研究"教法"、"學法"，認真收集高考信息，努力提高教學效率，為在20:<x年

的高考中取得優(yōu)異成績做最后沖刺。

5、充分利用有關資料，科學合理選編作業(yè)，精練精講.

高三物理教學工作計劃4

一、復習目標

1、通過復習幫助學生建立并完善高中物理學科知識體系，構(gòu)建系統(tǒng)知識網(wǎng)絡；

2、深化概念、原理、定理、定律的認識、理解和應用，促成學科科學思維，培養(yǎng)物理學科

科學素養(yǎng)。

3、結(jié)合各知識點復習，加強習題訓練，提高分析解決實際問題的能力，訓練解題規(guī)范和答

題速度；

二、指導思想

"以生為本，以綱為本"，依據(jù)"大綱"和“說明"進行復習。抓好基本概念和規(guī)律的理解

和掌握和基本技能的培養(yǎng)。加強科學復習方法的研究，務本求實，注重實效。團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集

體的力量，同時應該注意個體與集體的關系。深入研究了解學生,分類推進，對癥下藥。關注每

一個學生的成長。全力以赴，無私奉獻，確保完成既定目標?？傮w保c爭B滅D,語數(shù)外總分有

效人群在物理學科不吃虧。

三、復習策略

1、立足課本，著眼基礎，循序漸進。全面、系統(tǒng)、完整地復習所有必考的知識點，重視基

本概念、基本規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基礎知識的復習，要做到重點突出、覆蓋面廣。

2、鉆研教材，狠抓常規(guī)教學，落實好備、教、批、輔、考、評等各個教學環(huán)節(jié)，做到精選、

精練、精講、精評。

3、加強方法教學和規(guī)范教學，讓學生學會自主學習、自我探究，使之養(yǎng)成良好的學習習慣。

加強學生能力的培養(yǎng)，使之能夠靈活運用基本知識分析和解決問題，能夠進行實驗設計，提高實

驗能力，從而提高學生的綜合素質(zhì)。

4、努力培養(yǎng)學生學習物理的興趣，挖掘?qū)W生的潛能，和學生多溝通，及時進行反饋，讓學

生學有所成。

四、具體措施

（-）緊抓課本，細挖教材，扎實推進基礎知識復習工作

L在復習中應立足基礎知識，通過透徹理解，全面掌握基礎知識,如對物理概念的理解，應

該讓學生從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關性等方面進行討論；對定理或定律

的理解，則應引導學生從其實驗基礎、基本內(nèi)容、公式形式、物理實質(zhì)、適用條件等作全面的分

析。

2、復習時引導學生回歸教材，要抓住重點，幫助學生了解知識間的縱橫聯(lián)系，構(gòu)建高中物

理基礎知識網(wǎng)絡，形成完整的知識體系，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化。

3、以課本的習題背景、插圖和閱讀材料為素材，深入淺出、舉一反三地加以推敲、延伸或

適當變形形成典型例題，應用中、低檔試題進行訓練，花大力氣吃透課本上那些有特色、概念性

強、構(gòu)思新穎和方法靈活的習題。

（二）圍繞考點，參透考綱，認真研究三年高考試題特點

結(jié)合《考試說明》分析高考命題的規(guī)律，把握命題原恥和發(fā)展方向，有利于準確把提高考動

向，有針對性地做好復習工作；收集近三年各地的高考試題，研究試題的命題特點，試題考查的

側(cè)重點，全卷考查的熱點等。

（三）精心講解，嚴格訓練，切實提高課內(nèi)課外學習效率

1、精心講解，通過教師引導對示范例題的分析，討論和解答，"以題引路--借題發(fā)揮"

引導學生發(fā)現(xiàn)，歸納解題步驟和思路，歸納解題中易出錯、易遺漏、易忽視、易混淆、易忘記的

地方，要啟發(fā)學生"一題多解、一題多變"，重視解題后的反思。

2、講練結(jié)合，多讓學生思考，注意適當做一些有一定靈活性、綜合性、有助于提高分析問

題、解決問題能力的好題。做到講得透、練得精。

（四）滲透方法，彰顯技巧，努力構(gòu)建物理學習思想體系

1、在平日教學中，結(jié)合具體的題目和章節(jié)，有意識的、恰當?shù)倪M行物理方法的滲透、學習

和領會，強化物理方法的運用，突出方法教學。

2、通過例題、習題的講練，強化物理思想的滲透渴示思想方法在知識互相聯(lián)系、互相溝通

中的作用。要讓學生逐個地掌握物理思想方法的本質(zhì)，做到靈活的運用和使用物理思想和方法去

解決問題，突出思維抓教學。

3、將課外試題與課本上試題進行對照，比較方法、技巧、思想，加深理解。

（五）針對訓練，分類達標，確保提高學生適應考試能力

1、加強審題能力的訓練，引導學生讀題、審題，讓學生能準確地理解關鍵字眼，挖掘隱含

條件，排除干擾因素，使學生在大腦中能重現(xiàn)題目的物理情景，并能快速地用語言、示意圖和方

程等形式“翻譯"出來。

2、加強獨立訓練，包括獨立審題、獨立分析、獨立決策、獨立解題、獨立檢查、獨立克服

困難等，培養(yǎng)學生獨立解決和處理問題的能力。

3、加強解題速度訓練，要求學生把它當作實戰(zhàn)來演練，讓學生學會在考試中如何分配時間，

不斷積累考試經(jīng)驗。

4、加強解題技巧的訓練，讓學生懂得選擇題（理解、邏輯推理）、實驗題（原理、方法的

理解和應用，方法的遷移和靈活運用能力）和計算題（過程、模型、方法和能力）等不同類型題

的題型分析、掌握解題方法和解題技巧。掌握數(shù)學方法在解題技巧中的應用。搞好每周練及階段

性檢測的命題、閱卷、講評工作。

5、研究評分標準，加強學生答題規(guī)范化的示范引導和強化訓練，讓學生掌握應試技巧，提

高解題的規(guī)范性，增加得分點，考出更高分數(shù)。

6、落實訓練，鞏固成果，全面提升學生應變搶分能力

由易到難，各個擊破，對于物理成績比較差的學生，可以考慮有選擇地放棄一些相對"難"

題，讓每個人的時間利用效率最大化；會做的題能夠得全分，熟悉高考評分細則，領會其中精神，

思路要嚴謹，說理要透徹，表述要準確，規(guī)范答題，清晰無誤；不會做的題也要能得一部分分數(shù)，

在實際考試中解答計算題時，有時候是題目較難，不能完整地解答出來，有時候是時間緊，沒有

時間做出最后的結(jié)果，此時學生應該按照現(xiàn)象發(fā)生的先后順序，涉及幾個規(guī)律，寫幾個方程，要

盡量多寫一點，當然，要規(guī)范答題。

淮秦中學高三物理備課組

20xx~20xx學年度第一學期高三物理教學進度計劃表

第1周迎接期初考試，模擬考的閱卷、講評

第2周第一章描述運動的基本概念勻變速直線運動規(guī)律

第3周自由落體運動，豎直上拋運動圖像追及、相遇問題用打點計時器測速度探究速

度隨時間變化的規(guī)律章習題課

第4周第二章重力和彈力摩擦力力的合成與分解受力分析、共點力的平衡（1）受力

分析、共點力的平衡

第5周實驗：探究力的平行四邊行定則章習題課第三章牛頓第一定律和牛頓第三定律

牛頓第二定律和力學單位制牛頓運動定律的應用專題：瞬時加速度，臨界與極值問題

第6周實驗：探究加速度與力、質(zhì)量的關系章習題課第四章曲線運動和運動的合成與分

解平拋運動的規(guī)律

第7周圓周運動生活中的圓周運動專題：圓周運動的臨界問題章習題課

第8周第五章開普勒定律和萬有引力定律宇宙航行和經(jīng)典力學的局限章習題課

第9周第六章功、功率動能和動能定理

第10周機械能守恒定律實驗：驗證機械能守恒定律專題：功能關系，能量守恒定律章

習題課

第11周選修3-1第七章電荷及其守恒定律和庫侖定律電場強度、電場線電勢能和電勢，

電勢差Q）電勢能和電勢，電勢差（2）電容器和電容

第12周帶電粒子在電場中的運動（一）帶電粒子在電場中的運動（二）章習題課

第13周期中考試

第14周選修3-1第八章電流、電動勢、歐姆定律串聯(lián)和并聯(lián)電路焦耳定律電阻定律

及探究決定導線電阻的因素閉合電路歐姆定律

第15周描繪燈泡伏安特性曲線電阻的測量、多用電表測量電源電動勢和內(nèi)阻

第16周章習題課選修3-1第九章磁場、磁感應強度和磁通量磁場對導線的作用力

第17周磁場對電荷的作用力帶電粒子在勻強磁場中的運動帶電粒子在復合場中的運動

第18周章習題課選修3-2第十章電磁感應現(xiàn)象、楞次定律法拉第電磁感應定律電磁

感應規(guī)律的綜合應用1（電路與圖像問題）電磁感應規(guī)律的綜合應用2（動力學與能量）

第19周互感和自感、渦流章習題課選修3-2第十一章交變電流、描述交變電流的物理

量

第20周變壓器電能的輸送章習題課

第21周選修3-2第十二章傳感器及其工作原理實驗：傳感器的應用實例

第22、23周期末適應性練習期末考試

高三物理教學工作計劃5

一、學生基本情況分析：

本學期，我所教的班級是高三（4）、（5）,這兩個班雖是重點班級，但是學生的知識水

平參差不齊，物理科目比較薄弱，特別是（4）班，上課睡覺人數(shù)多，同學們不太愛學習，對高

考的意識也不高。由于學生思維維能力、認識水平、學習基礎等發(fā)展不平衡，導致有些學生的物

理成績很差，歷次的考試都在30分以下占絕大多數(shù)，這就給教學增加了一定的難度。然而，做

為一名教師，應該要看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提

高整個班級的物理教學成績。

二、教材分析：

高三第一輪復習選用的復習教材，用三維設計。

優(yōu)點：教材中的練習題（包括選擇題）都有比較詳細的解答，如果教師不夠時間講練習時，

學生就可以較方便的自學；基礎知識的介紹與講解都很詳組，學生在以后的自我復習時，可以很

好地使用。

不足：部分例題、練習的難度過大，不太適合本校的學生，所以要有針對性地選擇一些題目

講，和讓學生做。

三、教學目標：

（1）每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的

操作能力；

⑵學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對一些常見的計算題目，能夠較為清晰地

進行解答；

（3）學生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高；

四、教學研究：

積極參加物理教研備課組的每次活動，從中學習有關的教學理論和方法，探討有關的教學問

題，相互學習，互相促進。多聽課，吸取他人教學之長，本學期力爭外出聽課學習，還要上了一

節(jié)校級公開課。整理一份適合本校高三學生復習用的練習題，為以后的高三教學省下寶貴的時間。

發(fā)表一篇校級以上的教學論文，努力提高自我的專業(yè)水平。

五、工作方法與措施：

1、重視主干知識，強化學科內(nèi)綜合，同時兼顧非主干知識。

一輪復習突出物理學的主干知識，其中包括運動規(guī)律、牛頓定律、機械能、帶電粒子在電場、

磁場中的運動、電磁感應定律等。強化學科內(nèi)綜合，其中，出現(xiàn)頻率較高的綜合點往往表現(xiàn)為：

(1)牛頓定律與圓周運動和萬有引力定律綜合和能量轉(zhuǎn)化的綜合；

(2)以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學與力學的綜合；

(3)從運動和力、能量觀點分析解決電磁感應現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合；

(4)串、并聯(lián)電路規(guī)律與實驗的綜合。

兼顧非主干知識中的重要知識，一般以選擇出現(xiàn)。其中，交變電流、選修3—3熱學、選修

3-4動量、原子物理等章節(jié)內(nèi)容都是相對容易拿分的，復習中應給予足夠的重視。

2、講練結(jié)合中倡導獨立思考和規(guī)范性解題，提高表達能力

少講、精講、多練，要給學生充分的時間去思考，多講些多變一題多解的高考真題,講、

練、考相結(jié)合，注重效益。用基礎題來訓練學生的解題方法，培養(yǎng)學生正確、良好的解題習慣，

要正確分析學生知識和能力方面存在的問題，設計好針對性的練習培養(yǎng)學生獲取信息和處理信息

的能力以及建立物理模型的能力，訓練學生的具休數(shù)字運算的能力和獨立思考的能力。要加強解

題規(guī)范性指導和訓練，力爭收寫清潔工整，語言表述簡練.符號運用合理，所列方程準確規(guī)范，

不斷提高表達能力。

3、要切實加強實驗綜合能力和重視理論聯(lián)系實際能力的培養(yǎng)。

理科綜合考試中物理實驗題，既要考查獨立完成實驗能力，還要考查設計簡單實驗的能力。

要適當做一些實驗題，其中包括設計性的實驗題，想一想怎樣用所學的物理知識，實驗方法和儀

器，設計出所要求的簡單實驗。在平時教學中注意聯(lián)系實際應用，拓展學生視野，設計、挑選、

搜集理論聯(lián)系實際的習題增加學生對這類習題的訓練，要引導學生注意觀察、收集和整理生活、

生產(chǎn)實際中涉及到物理知識素材。培養(yǎng)學生能正確地從實際問題中抽象出物理模型的能力0

4、加強開放性、敘述性和討論性練習的作答訓練，特別強化圖象、圖表類習題的訓練。

近年高考圖象、圖表類問題明顯增加，要求應用數(shù)學解決物理問題的考查不斷加強；從近年

高考趨勢看,考查敘述性和討論性問題的可能也在增大；應引起注意并加以訓練。

5、關注陳題中傳統(tǒng)的典型模型和課本中的典型模型，強調(diào)回歸教材。

近幾年的理科綜合試卷中，出現(xiàn)過不少曾經(jīng)考過的，或者是常見的優(yōu)秀模型，只是在這些模

型的基礎上或是稍作改編，或是拼湊而成的新題。我們在組織復習的過程中，一定要引導學生回

歸課本要重視課本中的模型發(fā)揮課本上這些模型的典型作用，將它們與常見的問題聯(lián)系起來，

挖掘這些模型的發(fā)展功能和應用功能，借以提高學生正確運用基礎物理知識處理實際問題的能力，

做到舉一反三，精講精練。今年高考的最后一題就是高考題改編，其中有兩題半我們在最后的復

習中有復習到。

6、應該加強與當前課改相關問題的研究，重視對學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，以及應變能力和應

試技巧的培養(yǎng)，重視非智力因素的培養(yǎng)，使學生在高中有積極的心態(tài)，信心百倍地迎接高考。

六、掌握好物理知識的幾點建議：

(1)課堂聽講是關鍵

課堂教學是學生掌握知識的主要途徑，聽課要抓住以下環(huán)節(jié)：

①知識是怎樣引出的。

②知識內(nèi)容是什么。

③所學知識概念怎樣理解。

④所學知識在生活、生產(chǎn)中有什么應用。

(2)讀好物理書，抓好基礎。

我們所學知識基本上都來自課本，所以通過讀書才能對知識的來龍去脈有全面的了解。讀書

的過程就是對物理知識加深理解的過程。在讀書時還應對重點知識、概念、規(guī)律、定義、公式在

理解的基礎上強化記憶。

(3)重視做題訓練

做題訓練是考杳知識是否掌握的重要環(huán)節(jié)。要有足夠量的習題訓練。多做題，熟能生巧，在

做題中明思路、找方法、尋規(guī)律，力爭做到舉一反三，觸類旁通。

(4)建立知識體系

在讀書基礎上打破章節(jié)界限，按知識條塊歸類，并建立相關的知識體系，將各知識點之間的

內(nèi)在聯(lián)系弄清楚，由點到面形成知識網(wǎng)絡。建立知識體系的過程也就是提高綜合能力的過程，也

是使物理復習質(zhì)量升華的過程。

高三物理教學工作計劃6

一、指導思想

本屆學生自進入高中學習以來，使用的教材人民教育出版社出版的《高中物理》教材。該大

綱突出了全面提高學生的素質(zhì)和培養(yǎng)學生自主學習的能力的基本思想，這一基本思想也是高三教

學中應該全面貫徹的教學思想。

高中的前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學內(nèi)容，高三年級將進入全面的總復習階段，為了

配合學生的復習，我們定了《三維設計》一書，作為本學年的教學參考用書。本學期擬完成本書

的第一章至第十二章的教學彳壬務。

我們必須清醒的認識到我們這屆高三學生的特殊性，首先這屆學生是高中擴招后的學生，因

此從全縣學生的整體來看，這屆學生的知識獸出、學習能力有著較大的差異，即使是同一學?；?/p>

同一教學班，學生之間的差異也會比以往高三學習的差異大一些。另外，本屆高三學生在高一學

年第二學期受省示范驗收的影響，這必將使得他們進入高三時的學科能力基礎和學習狀態(tài)較以往

高三學生要差一些?；谝陨系目陀^原因，本屆高三的物理復習工作要特別注意以下幾方面的工

作。

1、面向全體，分類指導

認真學習有關文件精神，從學生的全面素質(zhì)提高、對每一位學生負責的基本點出發(fā)，根據(jù)各

班學生具體情況，制訂恰當?shù)慕虒W計劃和目標要求，滿腔熱情地使每一個學生在高三階段都能得

到發(fā)展和進步，是每一位任課教師應盡的職責，是基本的師德要求，也是搞好高三階段教育教學

工作的基礎。

2、抓好三基，培養(yǎng)能力

高三年級物理屬理工科選修課，同時本屆學生要參加3+X模式的高考，物理屬于綜合理科

考試中的重要部分。我一定認真學習新的教學大綱與高考考試大綱，研究高考理科綜合能力測試

中物理部分的試題難度和特點，使高三的復習工作更具有針對性。

在整個高三階段，對所有學生都應強調(diào)理解、掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，這是

能力要求的基本體現(xiàn)。有系統(tǒng)地理解和掌握好基本知識、基本技能、基本方法是高三學習階段的

主要任務，也是能力培養(yǎng)的主要方面，因此對于課堂例題與學生習題要精心篩選，不要求多、求

全、求難。要重視學生獨立閱讀、獨立形成物理情景或建立物理模型、獨立分析物理過程、獨立

解決物理問題能力的培養(yǎng)，從中理解并學會運用基礎知識、基本技能以求掌握基本方法，這一方

面是教師備課和課堂教學的基本任務。同時，還要特別注意培養(yǎng)學生規(guī)范的解題書寫格式和表達

能力。為理科綜合考試打下堅實的基礎。

3、研究教法、改進教學、教學相長

要認真研究學生學習過程，掌握不同學生的學習主要障礙，包括思維障礙與非智力因素的障

礙，在此獸出上制訂教學方案，要特別注意調(diào)動學生的學習積極性，盡可能把學生應該自己完成

的學習任務（如整理知識、基本技能與方法的練習、對問題的思考討論）交給學生自己完成，精

心設計課時教學計劃，充分運用現(xiàn)代化教學手段，提高課堂教學效率，減輕學生負擔。

高三物理教學工作計劃7

轉(zhuǎn)眼間，短暫的一學期時光又即將過去。本學期我執(zhí)教高三1、2、3班物理選修課,本人

能按照教學計劃，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改試卷、講評試卷，做好課后輔導工作，

已經(jīng)如期地完成了教學任務。為了以后能在工作中揚長避短，取得更好的成績，現(xiàn)將本學期工作

計劃如下：

一、認真組織好課堂教學，努力完成教學進度。

二、加強高考研討，實現(xiàn)備考工作的科學性和實效性。

本學期，物理備課組的教研活動時間較靈活。備課組成員將在教材處理、教學內(nèi)容的選擇、

教法學法的設計、練習的安排等方面進行嚴格的商討，確保教學工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩

部分：一是商討綜合科的教學內(nèi)容，確定教學知識點和練習。二是針對物理課上的教學問題展開

研討,制定和及時調(diào)整對策，強調(diào)統(tǒng)一行動。另外,到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)驗，吁取他

們對高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯。三是多向老教師學習，多聽他們的課，學習他

們的課堂組織學習他們的教學思路，加強交流，取長補短，不斷改進教學水平

三、對尖子生時時關注，不斷鼓勵。對學習上有困難的學生，更要多給一點熱愛、多一點鼓

勵、多一點微笑。

四、經(jīng)常對學生進行有針對性的心理輔導，讓他們遠離學習上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考。

五、構(gòu)建物理學科的知識結(jié)構(gòu)，把握各部分物理知識的重點、難點。

物理學科知識主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。

力學是基礎，電學與熱學中的許多復雜問題都是與力學相結(jié)合的，因此一定要熟練掌握力學

中的基本概念和基本規(guī)律，以便在復雜問題中靈活應用。力學可分為靜力學、運動學、動力學以

及振動和波。

靜力學的核心是質(zhì)點平衡，只要選擇恰當?shù)奈矬w，認真分析物體受力，再用合成或正交分解

的方法來解決即可。

運動學的核心是基本概念和幾種特殊運動?；靖拍羁冢獏^(qū)分位移與路程，速度與速率，

速度、速度變化與加速度。幾種運動中，最簡單的是勻變速直線運動，用勻變速直線運動的公式

可直接解決;稍復雜的是勻變速曲線運動，只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后，再運

用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動，要知道，它既不是勻速運動（速度方向不斷改變），也不

是勻變速運動（加速度方向不斷變化），解決它要用圓周運動的基本公式。力學中最為復雜的是動

力學部分，但是只要清楚動力學的3對主要矛盾：力與加速度、沖量與動量變化和功與能量變

化，并在解決問題時選擇恰當途徑，許多問題可比較快捷地解決。

振動和波是選考內(nèi)容，這一部分是建立在運動學和動力學基礎之上的，只不過加入了振動與

波的一些特性，例如運動的周期性（解題時要注意通解，即符合要求的答案有多個），再如波的干

涉和衍射現(xiàn)象等等。

電學是物理學中的另一大部分，可分為：靜電、恒定電流、電與磁、交流電和電磁振蕩、電

磁波5部分。

靜電部分包括庫侖定律、電場、場中物以及電容。電場這一概念比較抽象，但是電荷在電場

中受力和能量變化是比較同休的，因此，弓I入電場強度（從電荷受力角度）和電勢（從能量角度）描

寫電場，這樣電場就可以和力學中的重力場（引力場）來類比學習了。但大家要注意，質(zhì)點間是相

互吸引的萬有引力，而點電荷間有吸引力也有排斥力;關于電勢能完全可以與重力勢能對比：電

場力做多少正功電勢能就減少多少。為了使電場更加形象化，還人為加入了描述電場的圖線電場

線和等勢面，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì)，可以幫助你形象理解電場的性質(zhì)。

場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電三衡的導體。對于前者，可以完全按力

學方法來處理，只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場力罷了。對于后者要掌握兩個有效的

方法：畫電場線和判斷電勢。

電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、

方向，這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點在于因果變化是互動的，甲物理量的變化

會引起乙物理量的變化，而乙反過來又影響甲,這一變化了的甲繼續(xù)影響乙這樣周而復始。

交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關系，對于已經(jīng)

制作好的變壓器，原線圈的電壓決定副線圈的電壓（電壓在允許范圍內(nèi)變化），而副線圈的電流^

功率決定原線圈的電流和功率。

電磁振蕩、電磁波部分的難點在于LC振蕩回路中的各物理量變化，只要弄清電感線圈和電

容的性質(zhì)，明確物理過程，掌握各物理量的變化規(guī)律，問題就不難解決。

在物理學科內(nèi)，電學與力學結(jié)合最緊密、最復雜的題目往往是力電綜合題，但運用的基本規(guī)

律主要是力學部分的，只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外，還有電場力、磁場力（安培

力或洛侖茲力），大家要特另J注意磁場力，它會隨物體運動情況的改變而變化的。

六、高三復習策略。

1、全面復習，打好基礎，降低難度，以不變應萬變。高三復習要設法落實每一知識點，強

化學科雙基，只有強化雙基才談得上能力，談得上多元目標。由于時間緊，帶領學生復習應重在

概念、理論的剖析上，側(cè)重在核心和主干知識的基礎上，落實每一個知識點。

2、指導學生，學會復習，提高能力。學生應自覺編織知識網(wǎng)絡，自己總結(jié)，強化用已學知

識解決未學問題，再進一步提高到用新學知識解決未學問題。理綜物理考試雖然考杳得比較基礎，

但題目比較新，基本上是沒有做過的原題，故學生應該掌握總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推理和歸

納等學習方法，將知識轉(zhuǎn)化為能力。

3、創(chuàng)新、質(zhì)疑，強調(diào)聯(lián)系實際，強化實驗。建議在高三復習階段重做高中階段已做過的重

要實驗，開放實驗室，但不要簡單重復。要求學生用新視隹重新觀察已做過的實驗，要有新的發(fā)

現(xiàn)和收獲，同時要求在實驗中做到一個了解、五個會。即了解實驗目的、步驟和原理;會控制條

件（控制變量）、會使用儀器、會觀察分析、會解釋結(jié)果得出相應結(jié)論，并會根據(jù)原理設計簡單的

實驗方案。以實驗帶復習，設計新的實驗。進一步完善認知結(jié)構(gòu)，明確認識結(jié)論、過程和質(zhì)疑三

要素，為進一步培養(yǎng)學生科學精神打下基礎。學會正確、簡練地表述實驗現(xiàn)象、實驗過程和結(jié)論，

特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會問題，學

會知識的應用。

4、嚴格規(guī)范，認真審題，減少失分。例如計量單位規(guī)范、實驗操作規(guī)范、學科用語規(guī)范和

解題格式規(guī)范。

一學期勿勿而過，一份耕耘一份收獲。在學校領導的正確領導下，相信以后我們的教學工作

一定會更上一層樓?？傊畔⑸鐣處煹乃刭|(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更

嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

本計劃制定的目的：

Q）培養(yǎng)學生對中學物理基礎知識（基本物理現(xiàn)象、基本概念、基本規(guī)律等）的了解、理解、掌

握及應用。

（2）培養(yǎng)學生的觀察、實驗能力;思維能力（包括理解能力、判斷能力、分析綜合能力）;獲取、

處理信息的能力;運用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學方法研究物理問題、形

成物理概念、探尋物理規(guī)律的能力。（3）爭取在20xx年高考中取得優(yōu)異的成績。

-:教學進度：

二：提高教學質(zhì)量，提高學習效率的幾點措施

1、處理好課時較少與內(nèi)容較多的矛盾（1）優(yōu)化教學過程

(2)優(yōu)化教學方法

(3)合理安排時間，計劃安排時間

(4)不減進度，把握難度

2、通過這一階段的教學，應使理科必修的內(nèi)容，達到過去高考第一輪復習的水平。

(1)應重視對高考大綱所要求的有關知識點的理解和深化(2)認識基本概念，對聯(lián)系緊密、容

易混淆的概念進行正確區(qū)分

(3)對基本規(guī)律，明確成立條件和應用范圍，力爭解決高考物理所涉及到的常見問題

3、為適應近幾年高考改革的趨勢和命題特點及理科教學的發(fā)展趨勢，應采取的措施

Q)加強基礎，提高能力

基礎——基礎知識,基本技能,基本方法，基本的物理思想。

能力(理科綜合考試目標)一一理解能力推理能力，設計完成實驗的能力，獲取知識的能力，

分析綜合能力。

命題指導思想一一以能力測試為主導，考杳考生所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握

程度和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力。

(2)加強聯(lián)系實際，擴大學生視野

切實落實"理論聯(lián)系實際”的教學原則;拓展物理教學的時間和空間;習題教學要更多地聯(lián)系

實際。

(3)加強實驗教學

物理實驗的六大功能：豐富感性認識，提高學習興趣;突破重點難點，理解物理概念;形成物

理圖象，認識物理過程;啟發(fā)學生思維，增強探索精神;培養(yǎng)觀察能力，掌握實驗技能;養(yǎng)成良好習

慣，學會科學方法。

(4)適當做一些信息題(提高審題能力和建模能力)

高三物理教學工作計劃8

高三下學期就是最關鍵的時刻了，過完之后就是緊張的全國高考。這一學期的教學和學習都

十分重要。作為一名教師，制定一份教學計劃尤為關鍵。

一、指導思想和目標

備課組內(nèi)做到教學內(nèi)容統(tǒng)一、教學進度統(tǒng)一、使用資料統(tǒng)一。團結(jié)一致，精減合作。充分發(fā)

揮集體的力量，使得備課組內(nèi)教學、教研工作目標明確，計劃詳細，有條不紊。認真鉆研新教材，

新課標。明確教學重點和難點，把"教學六認真"落到實處。針對不同層次的學生，采用分層教

學的方法，做到有所為，有所不為。貫徹落實江蘇省"五個嚴格"和蘇州市"三項規(guī)定"，積極

探索"減負增效”的新思路，新方法。

二、主要工作思路和措施

1、制定教學計劃

依照區(qū)教研室下發(fā)的教學進度表，結(jié)合本校的具體情況制定詳細可行的教學計劃。做到計劃

明確，任務、責任到人。

2、明確教學重點、難點

認真鉆研新教材，搜集、整理、研究近年來各地高考試卷