預(yù)防校園欺凌霸凌教育主題班會26

文｜明｜世｜界｜如｜何｜保｜護｜未｜成｜年｜人拒絕校園欺凌守護少年你三名初中生殺人埋尸,校園霸凌成為隱形殺手主講人:XXX時

間:二二X目錄CONTENT消失少年一校園欺凌法律法規(guī)教育二關(guān)于校園欺凌三遭遇校園欺凌怎么辦四預(yù)防“校園欺凌”“三不做”四消失少年P(guān)ARTONE文明世界如何保護未成年人HowdoesthecivilizedworldprotectminorsHowdoesthecivilizedworldprotectminors消失少年二二四年三月一日下午,河北省一三歲初中生失聯(lián)記者從家屬處獲悉,一一日,遺體在一處蔬菜大棚內(nèi)被發(fā)現(xiàn),涉嫌殺害他是同班同學(xué)——三名十三四歲少年.記者走訪發(fā)現(xiàn),埋尸地距離其中一名嫌疑人家不過一米,三名嫌疑人和被害人均為留守兒童.記者從當?shù)鼐将@悉,目前,因涉嫌故意殺人,三名嫌疑人已被刑事拘留.據(jù)報道,警方在附近村沼氣池撈出受害者手機.校園欺凌法律法規(guī)教育PARTTWO文明世界如何保護未成年人HowdoesthecivilizedworldprotectminorsHowdoesthecivilizedworldprotectminors校園欺凌法律法規(guī)教育故意傷害他人身體,處三年以下有期徒刑、拘役或者管制.犯前款罪,致人重傷,處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴重殘疾,處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑.本法另有規(guī)定,依照規(guī)定.一.《中華人民共和國刑法》第二百三十四條【故意傷害罪】校園欺凌法律法規(guī)教育一.《中華人民共和國刑法》第二百四十六條【侮辱罪】【誹謗罪】以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事實誹謗他人,情節(jié)嚴重,處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權(quán)利.前款罪,告訴才處理,但是嚴重危害社會秩序和國家利益除外.通過信息網(wǎng)絡(luò)實施第一款規(guī)定行為,被害人向人民法院告訴,但提供證據(jù)確有困難,人民法院可以要求公安機關(guān)提供協(xié)助.校園欺凌法律法規(guī)教育二.《中華人民共和國民法典》自然人享有生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽權(quán)、榮譽權(quán)、隱私權(quán)、婚姻自主權(quán)等權(quán)利.法人、非法人組織享有名稱權(quán)、名譽權(quán)和榮譽權(quán).第一百一十條民事主體人格權(quán)受法律保護,任何組織或者個人不得侵害.第九百九十一條校園欺凌法律法規(guī)教育部分針對反校園欺凌指導(dǎo)文件《防范中小學(xué)生欺凌專項治理行動工作方案》二二一年一月二日,教育部廳印發(fā)《防范中小學(xué)生欺凌專項治理行動工作方案》,要求通過深入開展防范中小學(xué)生欺凌專項治理行動,切實加強中小學(xué)生思想品德教育、法治教育和心理健康教育,集中查處通報一批情節(jié)惡劣、社會影響大惡性事件,指導(dǎo)各地進一步摸排工作死角,織牢聯(lián)動網(wǎng)絡(luò),健全長效機制,建設(shè)平安校園、和諧校園,促進學(xué)生健康快樂成長.校園欺凌法律法規(guī)教育《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力指導(dǎo)意見》一六年一一月一日,教育部等九部門（綜治辦、高級人民法院、最高人民檢察院、公安部、民政部、司法部、共青團中央、全國婦聯(lián)）聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力指導(dǎo)意見》,意見明確,各地要建立中小學(xué)生欺凌和暴力事件及時報告制度,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生遭受欺凌和暴力,學(xué)校和家長要及時相互通知,對嚴重欺凌和暴力事件,要向上級教育主管部門報告,并迅速聯(lián)絡(luò)公安機關(guān)介入處置.對構(gòu)成違法犯罪學(xué)生,必要時可由政府收容教養(yǎng),或者給予相應(yīng)行政、刑事處罰,特別是對犯罪性質(zhì)和情節(jié)惡劣、手段殘忍、后果嚴重,必須堅決依法懲處.校園欺凌法律法規(guī)教育《中小學(xué)(幼兒園)安全工作專項督導(dǎo)暫行辦法》二一六年一一月三日,為落實黨中央、國務(wù)院關(guān)于保障學(xué)校安全總體要求,推動建立科學(xué)化、規(guī)范化、制度化中小學(xué)（幼兒園）安全保障體系和運行機制,提高安全風(fēng)險防控能力,國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室印發(fā)《中小學(xué)(幼兒園)安全工作專項督導(dǎo)暫行辦法》強調(diào)重點檢查教育等相關(guān)職能部門、中小學(xué)對防溺水、交通事故、校園欺凌和暴力行為、涉校涉生違法犯罪和心理、行為咨詢與矯治等重點問題預(yù)防與應(yīng)對情況.關(guān)于校園欺凌PARTTHREE文明世界如何保護未成年人HowdoesthecivilizedworldprotectminorsHowdoesthecivilizedworldprotectminors關(guān)于校園欺凌——校園欺凌主要行為——打打架斗毆罵辱罵、中傷、譏諷、貶低受害者傳網(wǎng)上傳播謠言,人身攻擊嚇恐嚇、威脅、逼迫受害者做其不愿做事毀損害受害者書本、衣物等個人財產(chǎn)關(guān)于校園欺凌以下行為都屬于校園欺凌學(xué)生之間,在年齡、身體或者人數(shù)上占優(yōu)勢一方蓄意或者惡意對另一方實施下述行為,或者以其他方式欺壓、侮辱另一方,造成人身傷害、財產(chǎn)損害或者精神損失,可以認定為構(gòu)成欺凌.毆打、腳踢、掌摑、抓咬、推撞、拉扯等侵犯身體或者恐嚇威脅行為.一以辱罵、譏諷、嘲弄、挖苦、起侮辱性綽號等方式侵犯人格尊嚴行為.二搶奪、強拿硬要或者故意毀壞他人財物.三惡意排斥、恐嚇、威脅、逼迫、孤立他人,影響他人參加學(xué)?；顒踊蛘呱鐣煌?四通過網(wǎng)絡(luò)或者其他信息傳播方式捏造事實誹謗他人、散布謠言或者錯誤信息詆毀他人、惡意傳播他人隱私.五遭遇校園欺凌怎么辦PARTFIVE文明世界如何保護未成年人HowdoesthecivilizedworldprotectminorsHowdoesthecivilizedworldprotectminors遭遇校園欺凌怎么辦一.保持鎮(zhèn)定.二.求救,向路人呼救求助,采用異常動作引起周圍人注意.三.人身安全永遠是第一位.試著通過警示性語言擊退對方,或者通過有策略談話和借助環(huán)境來使自己擺脫困境.但是不要去激怒對方.四.在學(xué)校不主動與同學(xué)發(fā)生沖突,一旦發(fā)生及時找老師解決五.不管遭遇了怎樣恐嚇,都要告訴家長,不要自己承受身體和心理上創(chuàng)傷.文明世界如何保護未成年人HowdoesthecivilizedworldprotectminorsHowdoesthecivilizedworldprotectminors預(yù)防PARTFIVE“校園欺凌”“三不做”預(yù)防“校園欺凌”“三不做”不攜帶較多錢和手機等貴重物品,不公開顯露自己財物.前往廁所、樓道拐角或者學(xué)校附近巷子等校園欺凌多發(fā)地時盡量結(jié)伴而行.與同學(xué)友好相處,寬容、理性、平和解決矛盾,不采用過激方式.提升自我防護意識和防護能力,平時加強身體素質(zhì)訓(xùn)練,以便在危險時刻進行自保.一、不做受害者預(yù)防“校園欺凌”“三不做”二、不做欺凌者故意毆打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人財物、故意非法傷害他人行為有可能構(gòu)成我國刑法中尋釁滋事罪、強制侮辱罪、搶劫罪、故意傷害罪等.預(yù)防“校園欺凌”“三不做”三、不做附和者或冷眼旁觀者拒絕煽風(fēng)點火,拒絕成為欺凌者“幫兇”.拒絕當事不關(guān)己旁觀者,適當對被欺凌者表達同情和關(guān)心.在能力范圍內(nèi)施以援手,幫助被欺凌者.及時向老師、家長報告,甚至報警.文｜明｜世｜界｜如｜何｜保｜護｜未｜成｜年｜人拒絕校園欺凌守護少年你三名初中生殺人埋尸,校園霸凌成為隱形殺手主講人:XXX時

間:二二X中小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會拒絕校園欺凌拒絕校園欺凌拒絕校園欺凌預(yù)防校園暴力杜絕校園欺凌拒/絕/校/園/欺/凌/共/創(chuàng)/和/諧/校/園主講人:某某某演講時間:二二X目錄目錄目錄一什么是“校園欺凌”Yellowcartoonwindrefusedtobullying二“校園欺凌”表現(xiàn)形式Y(jié)ellowcartoonwindrefusedtobullying三相關(guān)案例分析Yellowcartoonwindrefusedtobullying四暴力發(fā)生時,我們應(yīng)該如何應(yīng)對?Yellowcartoonwindrefusedtobullying第一章什么是“校園欺凌”指發(fā)生在學(xué)校校園里面、學(xué)生上學(xué)或者是放學(xué)路上以及在學(xué)校教育活動范圍里暴力事件,是對學(xué)校師生心理、名譽、權(quán)利、生理、財產(chǎn)等實施達到某種程度侵害行為...一什么是“校園欺凌”Yellowcartoonwindrefusedtobullying校園欺凌是指同學(xué)間欺負弱小行為校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué),由于很多國家實行多是九年制義務(wù)教育制度,受害者會長期受到欺凌.欺凌過程,蘊藏著一個復(fù)雜互動狀態(tài),欺負同學(xué)會對同學(xué)構(gòu)成心理問題,影響健康,甚至影響人格發(fā)展.校/園/欺/凌/也/是/校/園/暴/力//一/種一什么是“校園欺凌”Yellowcartoonwindrefusedtobullying欺負行為叫受害者侮辱性綽號；指責受害者無用.粗言穢語、喝罵-一-對受害者重復(fù)物理攻擊,身體或物件.-二-拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā).-三-干涉受害者個人財產(chǎn)、教科書、衣裳等,損壞,或通過他們嘲笑受害者.-四-欺凌者明顯地比受害者強,而欺凌是在受害者未能保護自己情況下發(fā)生.-五-傳播關(guān)于受害者消極謠言和閑話.-六-一什么是“校園欺凌”Yellowcartoonwindrefusedtobullying欺負行為恐嚇、威迫受害者做他或她不想要做,威脅受害者跟隨命令.-七-讓受害者遭遇麻煩,或令受害者招致處分.-八-中傷、譏諷、貶抑評論受害者體貌、性取向、宗教、種族、收入水平、國籍、家人或其他.-九-分派系結(jié)黨:孤立、杯葛或排擠受害者.-一-敲詐:強索金錢或物品-一一-畫侮辱畫-一二-一什么是“校園欺凌”Yellowcartoonwindrefusedtobullying局外人（英文:Outsider）置身事外.角色欺凌過程,蘊藏著一個復(fù)雜互動狀態(tài),牽涉學(xué)生可分為幾種:欺凌者（英文:Bully）發(fā)動欺凌行為,通常還帶領(lǐng)其他同學(xué)參與其中.受害者（英文:Victim）受到欺凌.協(xié)助者（英文:Assistant）跟隨欺凌者,直接參與欺凌行動.附和者（英文:Reinforcer）支持欺凌者行為,例如:在旁嬉笑或吶喊助威.保護者（英文:Defender）安慰及支持受害者,嘗試制止欺凌行為.一什么是“校園欺凌”Yellowcartoonwindrefusedtobullying三種視角看暴力教師:根源是家庭教育失敗家長:學(xué)校管理松懈學(xué)生:多采取消極回避或忍受態(tài)度第二章“校園欺凌”表現(xiàn)形式指發(fā)生在學(xué)校校園里面、學(xué)生上學(xué)或者是放學(xué)路上以及在學(xué)校教育活動范圍里暴力事件,是對學(xué)校師生心理、名譽、權(quán)利、生理、財產(chǎn)等實施達到某種程度侵害行為...二“校園欺凌”表現(xiàn)形式Y(jié)ellowcartoonwindrefusedtobullying“校園欺凌”表現(xiàn)形式及特點表現(xiàn)形式欺凌是一種有意圖攻擊性行為,通常會發(fā)生在力量(生理力量、社交力量等)不對稱學(xué)生間.表現(xiàn)形式較常被接受欺凌定義是挪威學(xué)者DanOlweus定義:一個學(xué)生長時間并重復(fù)地暴露于一個或多個學(xué)生主導(dǎo)負面行為之下.二“校園欺凌”表現(xiàn)形式Y(jié)ellowcartoonwindrefusedtobullying欺凌是以多種形式存在言語欺凌辱罵、嘲弄、惡意中傷暴力欺凌肉體上欺凌行為社交欺凌團體排擠、人際關(guān)系對立網(wǎng)絡(luò)欺凌以手機簡訊、電子郵件、部落格、BBS等媒介散播謠言、中傷等攻擊行為)二“校園欺凌”表現(xiàn)形式Y(jié)ellowcartoonwindrefusedtobullying“校園欺凌”表現(xiàn)形式及特點男孩與女孩同樣地都會有欺凌行為.言語欺凌是最常見欺凌方式.從學(xué)生自我報告研究中發(fā)現(xiàn),男孩比較會進行欺凌行為.男孩比較會使用暴力欺凌,女孩則是以散播謠言社交欺凌為主.一般而言,男孩大多只會被男孩欺凌.女孩會被男孩及女孩欺凌.被欺凌時間長了,會有心理障礙.第三章相關(guān)案例分析指發(fā)生在學(xué)校校園里面、學(xué)生上學(xué)或者是放學(xué)路上以及在學(xué)校教育活動范圍里暴力事件,是對學(xué)校師生心理、名譽、權(quán)利、生理、財產(chǎn)等實施達到某種程度侵害行為...三相關(guān)案例分析Yellowcartoonwindrefusedtobullying以暴制暴案例一一個初二學(xué)生用一把削筆刀殺死兩名同學(xué),刺傷四名同學(xué).據(jù)當?shù)孛襟w報道,被刺殺幾名學(xué)生中有人曾向兇犯索要“保護費”.勒索財物案例二不給就拳打腳踢、威逼利誘.一位初一女生在玩游戲機時,同學(xué)跟她借幣,她不肯,受到毆打,脾臟破裂.三相關(guān)案例分析Yellowcartoonwindrefusedtobullying因為一些小事就大打出手,惡意傷害他人身體案例三一九歲尚某在學(xué)校操場和幾名男女同學(xué)一起打籃球.同學(xué)蘇某嫌尚某有犯規(guī)動作,幾次說他不會打球,尚某感覺在女同學(xué)面前丟了臉,心里很不舒服,當蘇某又一次說尚某打手犯規(guī)時,二人發(fā)生了爭吵,尚某揮手打了蘇某一個耳光,猝不及防蘇某倒在地上死亡.三相關(guān)案例分析Yellowcartoonwindrefusedtobullying老師教育方式不當或因體罰學(xué)生,引發(fā)師生之間暴力傷害等等.案例四一位高中老師,在課后批評教育了一名高二男生時因拍了一下該男生肩膀,沒想到該男生乘老師正在打籃球時,用早已準備好裁紙刀去報復(fù)老師,結(jié)果造成了重傷害.所謂“義氣之爭”,用暴力手段爭長短.案例五年僅一六歲蘇某聽說小文對人說他朋友（李某）偷東西,便和他朋友宋某、韓某將小文帶到學(xué)校外面,將小文打了一頓.三相關(guān)案例分析Yellowcartoonwindrefusedtobullying思考題?一你曾經(jīng)遇到過或經(jīng)歷過類似情況嗎?可以簡單地說一說當時情況嗎?二為什么每個案例中主人公會做出如此恐怖事情呢?三當你遇到了類似事情,你會怎樣做呢?請每個小組選一個案例進行討論.第四章暴力發(fā)生時我們應(yīng)該如何應(yīng)對四Yellowcartoonwindrefusedtobullying暴力發(fā)生時我們應(yīng)該如何應(yīng)對(一)安全第一,預(yù)防為主與同學(xué)友好相處有同學(xué)遇到矛盾時,不愿意吃虧,認為忍讓就是沒了面子失了尊嚴,最終只能使得矛盾不斷升級,不斷激化.我們應(yīng)該寬宏豁達,不應(yīng)為一丁點兒小事僵持不下,斤斤計較,甚至拳腳相加,做出降低人格事情.避免自己成為施暴者目標我們平時不要隨身攜帶太多錢和手機等貴重物品,不要公開顯露自己財物.學(xué)校僻靜角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力多發(fā)地帶,我們在這些地方活動時尤其要注意,最好結(jié)伴而行養(yǎng)成善于觀察好習(xí)慣多留意身邊發(fā)生事,很多暴力事件信息可以從校園同學(xué)間交流中得到.為了保障我們自身人身安全,避免施暴人對我們打擊報復(fù),我們可以通過電子郵件形式匿名報告.預(yù)防暴力重于應(yīng)對暴力,而這一切需要我們共同參與四Yellowcartoonwindrefusedtobullying暴力發(fā)生時我們應(yīng)該如何應(yīng)對①

遭受語言暴力時自救應(yīng)對語言暴力,我們通?？梢圆扇∫韵路绞?一是淡然處之二是自我反省三是無畏回應(yīng)四是肯定自己五是調(diào)整心理六是法律維權(quán)(二)

應(yīng)對暴力,臨危不亂四Yellowcartoonwindrefusedtobullying暴力發(fā)生時我們應(yīng)該如何應(yīng)對②遭受行為暴力時自救如果被攻擊者毆打,我們該怎么辦?(二)應(yīng)對暴力,臨危不亂一是找機會逃跑.二是大聲呼救.三是借助一些小動作給自己尋找逃跑機會.四是求饒.求饒不是懦弱表現(xiàn),是減少傷害策略.五是如果以上退路被攻擊者截斷,那么應(yīng)雙手抱頭