部編版語文三年級(jí)上冊(cè)第六單元教材解讀大單元集體備課

第六單元教材解讀部編版語文三年級(jí)上冊(cè)大單元集體備課目錄一四二五三六單元整體分析學(xué)習(xí)活動(dòng)單元目標(biāo)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)單元任務(wù)群設(shè)計(jì)教學(xué)建議一、單元整體解讀本單元圍繞“祖國(guó)河山”這一主題編排了四篇課文:由三首七言絕句組成的《古詩(shī)三首》描寫了山水美景,《富饒的西沙群島》展現(xiàn)了海疆的優(yōu)美風(fēng)景、豐富物產(chǎn),《海濱小城》描繪了南國(guó)的美麗景色,《美麗的小興安嶺》介紹了北國(guó)四季迷人的風(fēng)景。選文充分展現(xiàn)了祖國(guó)河山的壯美,并且體裁多樣,涉及詩(shī)歌和散文等。從時(shí)間上看,不論是由古至今的歷史變革,還是由春到冬的四季變化,都從不同時(shí)間維度呈現(xiàn)了祖國(guó)河山的美麗風(fēng)光。通過本單元的學(xué)習(xí),旨在讓學(xué)生領(lǐng)略祖國(guó)各地美麗的風(fēng)光,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。人文主題一、單元整體解讀祖國(guó)山河單元篇章頁以詩(shī)歌的形式呈現(xiàn)人文導(dǎo)語,飽含了對(duì)祖國(guó)的深情與贊美。語文要素借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思。習(xí)作的時(shí)候,試著圍繞一個(gè)意思寫。閱讀要求抓住關(guān)鍵語句,把握文章的主要觀點(diǎn)六上六單元抓住關(guān)鍵語句初步感受課文表達(dá)的思想感情四下一單元了解課文是從哪幾個(gè)方面把事物寫清楚的三下七單元了解課文是怎么圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的三下三單元借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思三上六單元通過提取主要信息，了解課文主要內(nèi)容二下六單元借助詞句,了解課文內(nèi)容二上六單元借助關(guān)鍵詞,理解課文內(nèi)容二上三單元循序漸進(jìn)螺旋上升縱向習(xí)作要求三上六單元：習(xí)作的時(shí)候,試著圍繞一個(gè)意思寫四下七單元：學(xué)習(xí)從多個(gè)方面寫出人物特點(diǎn)六上五單元：從不同方面或選取不同事例表達(dá)中心意思一、單元整體解讀一、單元整體解讀借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思《富饒的西沙群島》在文中以泡泡的形式提示學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵語句?！逗I小城》的課后題引導(dǎo)學(xué)生從段落中找出關(guān)鍵語句。語文園地中的“交流平臺(tái)”重點(diǎn)討論、梳理關(guān)鍵語句在段落中的位置及關(guān)鍵語句的作用，“詞句段運(yùn)用”安排了圍繞一個(gè)句子說一段話的練習(xí)。圍繞關(guān)鍵語句寫出美景四季的特點(diǎn)第六單元祖國(guó)山河精讀課文習(xí)作語文園地六課題習(xí)作要求古詩(shī)三首富饒的西沙群島海濱小城美麗的小興安嶺這兒真美交流平臺(tái)識(shí)字加油站詞句段運(yùn)用日積月累圍繞一句話寫一段話從多個(gè)角度，分別圍繞一個(gè)意思寫一段話抓住關(guān)鍵詞句寫畫面和片段把身邊的美景介紹給別人，圍繞一個(gè)意思寫橫向?qū)Ρ纫?、單元整體解讀由寫一段話到

寫一篇作文

,難度由低到高

,層層遞進(jìn)

。

基于本單元的人文主題和語文要素,結(jié)合本單元的文本體裁,對(duì)標(biāo)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》,本單元可定位為“實(shí)用性閱讀與交流”學(xué)習(xí)任務(wù)群。

首先,本單元編排的四篇課文從不同角度展現(xiàn)了祖國(guó)河山的壯麗風(fēng)景,表達(dá)了對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美與熱愛之情?！豆旁?shī)三首》分別描繪了長(zhǎng)江奔流東去的波瀾壯闊、杭州西湖的別樣風(fēng)姿、洞庭湖美景的淡雅朦朧;《富饒的西沙群島》介紹了我國(guó)南海的西沙群島美麗的景色和豐富的物產(chǎn);《海濱小城》主要描繪了海濱小城的美麗景色;《美麗的小興安嶺》以季節(jié)變換的順序,介紹了我國(guó)東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富的物產(chǎn)。這正好與“實(shí)用性閱讀與交流”學(xué)習(xí)任務(wù)群的“學(xué)習(xí)閱讀說明、敘寫大自然的短文,感受、欣賞大自然的奇妙與美好”相對(duì)應(yīng)。一、單元整體解讀學(xué)習(xí)任務(wù)群定位其次,本單元的習(xí)作要素是“習(xí)作的時(shí)候,試著圍繞一個(gè)意思寫”,習(xí)作的任務(wù)是“仔細(xì)觀察一處景物,圍繞一個(gè)意思寫一處身邊的美景”。正好對(duì)應(yīng)了“實(shí)用性閱讀與交流”學(xué)習(xí)任務(wù)群中的“學(xué)習(xí)用日記、觀察手記等,展示自己觀察自然、探索科學(xué)世界的收獲”。一、單元整體解讀學(xué)習(xí)任務(wù)群定位實(shí)用性閱讀與交流本學(xué)習(xí)任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語文實(shí)踐活動(dòng)中，通過傾聽、閱讀、觀察，獲取、整合有價(jià)值的信息，根據(jù)具體交際情境和交流對(duì)象，清楚得體表達(dá)，有效傳遞信息，滿足家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活交流溝通需要。一、單元整體解讀一、單元整體解讀學(xué)習(xí)閱讀說明、敘寫大自然的短文，感受、欣賞大自然的奇妙與美好。學(xué)習(xí)用日記、觀察手記等，展示自己觀察自然、探索科學(xué)世界的收獲。

跟著課本去旅行,領(lǐng)略祖國(guó)河山美二、單元目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)40個(gè)生字,讀準(zhǔn)6個(gè)多音字,會(huì)寫52個(gè)字,會(huì)寫45個(gè)詞語。結(jié)合注釋,想象古詩(shī)中描繪的景色,用自己的話說出詩(shī)句的意思。背誦4首古詩(shī),默寫《望天門山》。正確、流利、有感情地朗讀課文,能借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思,能用自己的話介紹文中的景物或場(chǎng)景。能仔細(xì)觀察一處景物,圍繞一個(gè)意思用一段話寫下來,并能主動(dòng)運(yùn)用平時(shí)積累的描寫景物的詞語,樂于和同學(xué)分享觀察到的美景。能夠感受祖國(guó)各地美麗的風(fēng)光,激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美與熱愛之情。學(xué)習(xí)主題祖國(guó)山河落實(shí)要素

借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思。習(xí)作的時(shí)候,試著圍繞一個(gè)意思寫。學(xué)習(xí)情境跟著課本去旅行,領(lǐng)略祖國(guó)河山美學(xué)習(xí)任務(wù)吟詠?zhàn)鎳?guó)河山游覽祖國(guó)河山繪寫祖國(guó)河山贊頌祖國(guó)河山學(xué)習(xí)活動(dòng)尋味長(zhǎng)江之趣欣賞湖光之美打卡西沙群島走進(jìn)海濱小城探秘小興安嶺交流所見所感記錄最美風(fēng)景我為祖國(guó)代言學(xué)習(xí)內(nèi)容《望天門山》《早發(fā)白帝城》《飲湖上初晴后雨》《望洞庭》《富饒的西沙群島》《海濱小城》《美麗的小興安嶺》交流平臺(tái)、詞句段運(yùn)用、習(xí)作：這兒真美最美風(fēng)景推介會(huì)，評(píng)選最美代言人課時(shí)安排3課時(shí)6課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)三、單元學(xué)習(xí)框架學(xué)習(xí)活動(dòng)2：欣賞湖光之美學(xué)習(xí)活動(dòng)1：尋味長(zhǎng)江之趣任務(wù)一：吟詠?zhàn)鎳?guó)河山四、學(xué)習(xí)活動(dòng)(一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。1.喚醒舊知,引導(dǎo)學(xué)生背一背學(xué)過的李白的詩(shī)句。2.結(jié)合創(chuàng)作背景,出示詩(shī)題“望天門山。3.出示天門山的圖片和資料,介紹天門山。4.了解詩(shī)人,學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料介紹李白。(二)讀好詩(shī)句,理解詩(shī)意。1.讀好停頓,讀出韻味。七言絕句可以按照“二二三”的節(jié)奏來停頓,停頓的時(shí)候做到聲斷氣不斷,讀出詩(shī)歌的韻味美。2.多種形式朗讀,感受古詩(shī)的韻味。3.把握詩(shī)歌大意。默讀古詩(shī),邊讀邊圈畫詩(shī)中描寫了哪些事物,借助注釋和插圖理解詩(shī)句的意思,先獨(dú)立思考,再小組內(nèi)交流。(三)品字入境,想象畫面。1.抓住“斷”和“開”,讓學(xué)生交流自己的體會(huì),感受長(zhǎng)江的氣勢(shì)。2.再讀詩(shī)句，體會(huì)天門山的雄峙和長(zhǎng)江水的奔騰不息。3.體會(huì)李白的心情,再讀詩(shī)句。(開心、激動(dòng))(四)總結(jié)提升,背誦積累。四、學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)1：尋味長(zhǎng)江之趣開展合作學(xué)習(xí)讀一讀—讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀好停頓。說一說—介紹詩(shī)人,說出詩(shī)句的意思。想一想—詩(shī)里描寫了哪些景物?仿佛看到了怎樣的畫面?悟一悟—表達(dá)了怎樣的思想感情?四、學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)2：欣賞湖光之美開展合作學(xué)習(xí)分組匯報(bào)之“我會(huì)說”。(1)學(xué)生根據(jù)資料介紹詩(shī)人,其他學(xué)生和教師相機(jī)補(bǔ)充。(2)學(xué)生借助注釋理解詩(shī)句的意思。

①借助圖片,理解“瀲滟”。②聯(lián)系生活實(shí)際理解“淡妝濃抹”分組匯報(bào)之“我會(huì)想”。(1)交流詩(shī)里描寫的景物

。(2)出示雨中西湖的圖片,引導(dǎo)學(xué)生想象“山色空蒙雨亦奇”的畫面。(3)出示洞庭湖秋月圖,引導(dǎo)學(xué)生想象仿佛看到了什么,想到了什么。分組匯報(bào)之“我會(huì)悟”。(1)通過聯(lián)系上下文體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。(2)配著音樂,運(yùn)用多種形式朗讀

,讀出喜愛和贊美之情。學(xué)習(xí)活動(dòng)3：探秘小興安嶺學(xué)習(xí)活動(dòng)1：打卡西沙群島任務(wù)二：游覽祖國(guó)河山學(xué)習(xí)活動(dòng)2：走進(jìn)海濱小城四、學(xué)習(xí)活動(dòng)1.出示地圖,簡(jiǎn)介西沙群島。2.學(xué)生讀課題,說一說從題目中獲取了什么信息。3.初讀課文,整體感知。學(xué)生自由朗讀課文,邊讀邊圈畫出課文描寫的景物,然后填寫表格。4.根據(jù)表格,說一說課文從哪三個(gè)方面介紹了西沙群島的優(yōu)美風(fēng)景、豐富物產(chǎn)。5.品讀課文,落實(shí)要素。小組合作讀等多種形式朗讀,進(jìn)一步體會(huì)海底生物的有趣,教師指導(dǎo)朗讀。6.借助關(guān)鍵句,理解課文,說一說海島給你留下了什么印象。(樹林多,鳥蛋多,鳥糞多)7.導(dǎo)游解說,介紹西沙群島。創(chuàng)設(shè)情境,請(qǐng)你當(dāng)一回小導(dǎo)游,把它推薦給還沒有去過西沙群島的小朋友們吧。你可以選擇自己喜歡的部分進(jìn)行介紹,如果能夠圍繞一個(gè)意思寫,會(huì)讓他們聽得更清楚。四、學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)1：打卡西沙群島西沙群島地理位置

風(fēng)景和物產(chǎn)第2自然段

第3自然段

第4自然段

第5自然段1.談話導(dǎo)入,揭示課題。我們的祖國(guó)幅員遼闊、山川秀麗,上節(jié)課剛剛結(jié)束了西沙群島的旅行,今天我們將走進(jìn)一座美麗的海濱小城。你知道這座美麗的海濱小城在哪里嗎?請(qǐng)你從文中找一找。(我的家鄉(xiāng)在廣東,是一座海濱小城。)2.出示廣東名片,初步了解廣東。3.初讀課文,理清結(jié)構(gòu)。海濱小城給你留下了怎樣的印象?你能用文中的一句話來夸夸它嗎?4.品讀詞句,體會(huì)海景之美。圈一圈作者寫了海上和沙灘的哪些景物。哪些句子讓你感受到海上和沙灘的美麗,請(qǐng)你找出來,讀一讀并與同桌交流。(1)抓住描寫顏色的詞語體會(huì)海景的美麗。(2)抓住動(dòng)詞體會(huì)海上的動(dòng)態(tài)美。(3)抓住有新鮮感的詞語體會(huì)沙灘的安靜和美麗。5.拓展實(shí)踐,觀察記錄。這節(jié)課我們跟隨作者的腳步來到廣東,欣賞到了作者家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景。其實(shí),只要我們留意觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)美景就在身邊。請(qǐng)你選擇身邊的一處美景進(jìn)行仔細(xì)觀察,并將自己的觀察所得寫在觀察記錄單上。四、學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)2：走進(jìn)海濱小城觀察記錄單圖片觀察地點(diǎn)

觀察時(shí)間

觀察發(fā)現(xiàn)景物樣子(顏色、形狀、大小等)觀察感受

1.圖片激趣,導(dǎo)入課題。出示小興安嶺的四季風(fēng)光圖,引入課題。借助地圖,了解小興安嶺的地理位置,簡(jiǎn)單了解小興安嶺的基本情況。2.初讀課文,整體感知。找一找課文描寫了小興安嶺的哪些景物并圈畫出來,完成思維導(dǎo)圖,先獨(dú)立完成然后小組內(nèi)交流。3.抓關(guān)鍵句,重點(diǎn)品讀。提煉方法,感受小興安嶺春天的美。遷移方法,感受小興安嶺夏、秋、冬的美。4.積累表達(dá),嘗試練筆。如果要到小興安嶺旅游,你會(huì)選擇哪個(gè)季節(jié)去?請(qǐng)你結(jié)合課文內(nèi)容,說說理由。(1)小組內(nèi)交流。(2)全班交流并評(píng)議。5.我們的家鄉(xiāng)四季如畫,請(qǐng)你選擇自己最喜歡的一個(gè)季節(jié),圍繞一個(gè)意思寫一段話來介自己的家鄉(xiāng)。四、學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)3：探秘小興安嶺學(xué)習(xí)活動(dòng)2：記錄最美風(fēng)景學(xué)習(xí)活動(dòng)1：交流所見所感任務(wù)三：繪寫祖國(guó)河山四、學(xué)習(xí)活動(dòng)讀一讀,善總結(jié)。1.出示課文中圍繞關(guān)鍵句來寫的典型段落。2.學(xué)生自讀,并找出每個(gè)自然段的關(guān)鍵句,交流自己的發(fā)現(xiàn)。3.教師小結(jié)并出示“交流平臺(tái)”的第一句話。4.出示關(guān)鍵句分別在段首、段中和段尾的3個(gè)自然段,讓學(xué)生找一找每個(gè)自然段的關(guān)鍵句,并交流自己的發(fā)現(xiàn)。5.教師小結(jié)并出示“交流平臺(tái)”的第二句話。6.關(guān)鍵句有什么作用呢?學(xué)生交流。7.教師小結(jié)并出示“交流平臺(tái)”的第三、四句話。四、學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)1：交流所見所感說一說,練表達(dá)。1.讀詞語,想畫面。（1）仔細(xì)觀察這些詞語,你發(fā)現(xiàn)了什么?要點(diǎn):都是ABB式的詞語;第一行的詞語與動(dòng)作有關(guān),第二行的詞語與環(huán)境有關(guān)。（2）看到這些詞語,你的眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面?小組內(nèi)交流。

(3)你還知道哪些ABB式的詞語?2.圍繞關(guān)鍵句,試著說一段話。小結(jié)要點(diǎn):可以從人的數(shù)量、動(dòng)作等方面來說“人真多”,從夏夜里最喜歡做的事情、聽的聲音、看的景色等方面來表達(dá)“喜歡”。全班交流,依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)師生評(píng)議。四、學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)1：交流所見所感評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)得分圍繞關(guān)鍵句來說?！睢睢钫Z句通順,表達(dá)清晰。☆☆☆運(yùn)用生動(dòng)優(yōu)美的詞句?！睢睢?.回顧與交流。這一單元我們游覽了祖國(guó)各地美好的風(fēng)光,你印象最深的是哪個(gè)地方?為什么?2.出示圖片,關(guān)注身邊美景。出示花園、果園、田野、小河的圖片。3.交流觀察記錄單。學(xué)生上臺(tái)展示并交流自己的觀察記錄單。4.教師對(duì)學(xué)生的觀察地點(diǎn)進(jìn)行分類整理。5.明確要求,理清思路。要點(diǎn):圍繞一個(gè)意思寫。6.根據(jù)觀察記錄單,小組內(nèi)交流自己觀察到的美景。7.范文引路,學(xué)習(xí)方法。8.教師小結(jié),出示思維導(dǎo)圖。根據(jù)思維導(dǎo)圖,試寫習(xí)作提綱。四、學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)2：記錄最美風(fēng)景學(xué)習(xí)活動(dòng)：我為祖國(guó)代言任務(wù)四：贊頌祖國(guó)河山四、學(xué)習(xí)活動(dòng)(一)最美風(fēng)景推介會(huì)。1.對(duì)照標(biāo)準(zhǔn),自己修改習(xí)作。課件出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià),并試著用修改符號(hào)改一改。2.對(duì)照標(biāo)準(zhǔn),小組互評(píng)。3.學(xué)生通過自我推薦或小組推薦,上臺(tái)分享自己觀察到的美景。4.依據(jù)標(biāo)準(zhǔn),全班評(píng)選“最美風(fēng)景”。(二)評(píng)選最美代言人。1.學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況,通過朗誦、繪畫、唱歌、跳舞等形式表達(dá)對(duì)祖國(guó)河山的贊美,為祖國(guó)代言。2.師生投票評(píng)選“最美代言人”,并頒發(fā)證書。四、學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)3：探秘小興安嶺評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)得分圍繞一個(gè)意思來介紹?！睢睢钫Z句通順,書寫工整?！睢睢钸\(yùn)用生動(dòng)優(yōu)美的詞句?！睢睢钗濉W(xué)習(xí)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)等級(jí)識(shí)字與寫字能夠正確認(rèn)讀、書寫生字詞?！睢睢铋喿x與鑒賞正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦4首古詩(shī),默寫《望天門山》。結(jié)合注釋,想象古詩(shī)中描繪的景色,用自己的話說出詩(shī)句的意思。能借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思,能用自己的話介紹文中的景物或場(chǎng)景?！睢睢?/p>