福建省廈門市第十一中學(xué)2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期期中考試語文試題（含解析）

2024-2025學(xué)年福建省廈門第十一中學(xué)八年級（上）期中語文試卷及解析一、（17分）【賞華彩篇章】1．（每空1分，共10分）回憶學(xué)過的古詩文，完成下列題目。山川之美，古來共談，“月下飛天鏡，（1）”是朗月當空云霞翻飛之美；“晴川歷歷漢陽樹，（2）”是登樓遠眺的江景之美；“（3），（4）”是塞外大漠雄渾壯麗之美；“（5），淺草才能沒馬蹄”是西湖早春之美；“（6），良多趣味”是三峽春冬之美。然覽物之情，各有不同。對富春江的奇山異水，吳均忘情于山水“（7），窺谷忘反”；面對傲雪凌霜的松柏，劉楨發(fā)出了（8）“？松柏有本性”的贊嘆，借松柏之剛勁，明志向之堅貞；面對衰老，曹操老當益壯、自強不息“（9），志在千里；（10），壯心不已?！?．（7分）閱讀下面的文字，按要求作答。時光不可倒流，歷史卻可“穿越”，這就是文字的魅力。新聞作品是我們了解世界的窗口。它讓我們看到了人民解放軍的銳不可當，領(lǐng)略了首屆諾貝爾獎頒發(fā)的盛況，讓我們分享了中國跳水姑娘贏得金牌的喜悅，也讓我們一同見證了艦載機成功①著（A.zháoB.zhuó）艦的盛況。有些作品它們記錄過往時代生活，②hóng（A.宏B.弘）揚了高尚的精神。魯迅先生深情回憶與藤野先生交往的生活片段，贊揚了藤野先生正直、沒有民族偏見的高尚品質(zhì)。朱德用樸素的語言回憶母親辛勤的一生，抒發(fā)對母親的懷念和無比崇敬的感情。我們還在奧地利作家茨維格的文中看到了雖沒有耀眼的外表，卻有犀利的眼光，能看清真相的托爾斯泰。古代詩文中有許多歌詠山水的優(yōu)美篇章鐫刻在我們記憶中。在閱讀這類作品時，可以凈化心靈，提高情操。南朝齊梁酈道元的《三峽》借助想象和聯(lián)想寫出了三峽雄奇秀麗的景色?！杜c朱元思書》則描繪了一幅充滿生機與活力的富春山水圖，讓人獲得美的享受。閱讀優(yōu)秀作品，我們③。（1）根據(jù)拼音為①處加點字選擇正確讀音，為②處選擇正確漢字。（只填序號）（2分）①著（A.zháoB.zhuó）②hóng（A.宏B.弘）（2）在橫線③處填入句子最恰當?shù)囊豁検牵?分）A.一路流連，一路采擷，一路收獲。B.一路收獲，一路采擷，一路流連。C.一路采擷，一路收獲，一路流連。D.一路采擷，一路流連，一路收獲。（3）文中畫橫線的句子有兩處語病，請寫出修改后的句子。（3分）二、（22分）【承文化之本】3．（22分）閱讀回答問題?！炯住恳巴蹩儢|皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇?！疽摇看翰莩丌贄铙醇偶啪墷趲r畔，相期無數(shù)人。不知康樂后，池草幾回春?！咀⑨尅竣俅翰莩兀合鄠鳟斈曛x靈運在永嘉西堂夢中遇見族弟謝惠連，偶得“池塘生春草”佳句，后人稱此處為夢草堂、春草池。②緣：向上爬，攀援?！颈可酱ㄖ?，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。（選自陶弘景《答謝中書書》）【丁】康樂公謝靈運出刺①溫州，每政暇，即游江心寺，寺之境界②，宛在江中，足以遠塵俗而絕囂喧也。寺之側(cè)舊有謝公亭，相傳謝公來游必憩息于此，今千有余年，而廢興者數(shù)矣。其亭十楹③，高一丈二尺，深一丈六尺，涂以丹粉，繪以蘭蕙，周回雜植竹木怪石，中置圖書筆硯，極為幽雅。憑欄矚目則山林之蒼翠煙霞之聚散舉在望中；侍席怡情，則潮水之生落，魚龍之出沒，咸集眼底。寧④不令人心曠神清，萬慮盡銷息乎？謝公稟性曠達，酷好山水，嘗游于此也。（節(jié)選自何文淵《謝公亭記》，有刪減）【注釋】①出刺：出任州府長官。②境界：場景與邊界。③楹：柱子。④寧：難道。（1）下列對詩歌理解和分析正確的一項是（3分）A.甲詩頷聯(lián)運用工筆細描的手法，精細地描繪出了一幅山野秋景圖。B.甲詩頸聯(lián)寫牧人和獵人傍晚歸家，表現(xiàn)出作者安寧恬淡的心境。C.乙詩“寂寂緣巖畔”一句，寫出了春草池一帶環(huán)境的生機勃勃。D.乙詩“相期無數(shù)人”一句，可見之前春草池吸引了無數(shù)人前往觀賞，也寫出謝靈運號召力非凡。（2）丙文劃線句流露出作者怎樣的情感？請借助丙文劃線句說說乙詩“不知康樂后，池草幾回春”表達的情感。（3分）（3）參考表格提示的方法，解釋加點詞。（4分）文言詞句方法釋文曉霧將歇對文解詞法：文中“曉霧將歇”和“夕日欲頹”相對應(yīng)，且對仗。A每政暇，即游江心寺參考成語法：應(yīng)接不暇B足以遠塵俗而絕囂喧也課內(nèi)遷移法：沿溯阻絕（《三峽》）C咸集眼底查閱字典法：①共同，一起；②皆，都；③和睦，同心；④畢，終結(jié)。（《古漢語常用字字典》）D填序號：（4）下列選項中停頓正確的一項是（3分）A.憑欄矚目/則山林之蒼翠/煙霞之聚散/舉在望中B.憑欄矚目/則山林之蒼/翠煙霞之聚/散舉在望中C.憑欄/矚目則山林之蒼翠/煙霞之聚散/舉在望中D.憑欄/矚目則山林之/蒼翠煙霞之/聚散舉在望中（5）翻譯句子。①夕日欲頹，沉鱗競躍。（2分）②寧不令人心曠神清，萬慮盡銷息乎？（3分）（6）結(jié)合上述三則材料，聯(lián)系小貼士，探究歷代文人追念謝靈運的原因。（4分）小貼士謝靈運博覽群書，工詩善文；才華橫溢。他清高自持，不被朝廷賞識重用，屢遭貶謫。他淡泊名利，喜歡游山玩水，寫下眾多吟詠山水的詩篇，有中國山水詩鼻祖的美名。三、（22分）4．（22分）閱讀回答問題。土里的錢幣①我喜歡吃薺菜。每次回老家都想弄點薺菜吃。我一回家，88歲的母親就會挎著籃子、踮著小步走向菜園。但這次沒有，她告訴我，菜園里的薺菜讓村上的一個阿婆挑光了。②母親說，阿婆看見我們家的薺菜長得又大又嫩又新鮮，央求母親讓她挑一點，母親應(yīng)允了。阿婆進菜園一邊挑菜一邊盛贊母親。阿婆夸母親會種蔬菜，會教育子女，還說母親臉色紅潤亮堂、走路腳頭輕，會繼續(xù)長壽下去。聽了阿婆的話，母親的臉笑成一朵花，忘記關(guān)照阿婆留點薺菜。就這樣，大的薺菜都被挑光了，只留下小的。小薺菜們?nèi)假橘朐谕恋厣?，還沒有力氣探出身來。③母親又告訴我另外一件事，說后來我二妹在菜園里翻泥時翻到5個一元硬幣。母親想起，這錢一定是阿婆存心留下的，因為當面給錢母親肯定不會要的。我覺得這位阿婆機靈、有趣又傳統(tǒng)，有點古風(fēng)味道。④在土里埋錢，我們鄉(xiāng)下發(fā)生過幾次。⑤小時候，我們家離大海近。有一年夏天，我和母親去灘涂上捉蜆子。待兩只蛇皮袋裝滿了蜆子，娘倆扛著回家?；丶衣飞?，我肚子餓得連腳步也邁不開了，一屁股坐在路上，可眼睛卻望向10米之外的瓜地。母親看懂了我的眼神，便去瓜地捧回一只瓜來。⑥我一下子就把這瓜吃光了。母親看看我，手指著我的褲袋說，你摸摸看，褲袋里面有沒有鉛角子？我摸完褲袋說沒有。母親說你好好地再摸一遍。我就再摸了一遍，攤開雙手向母親示意沒有。母親說，你把褲袋翻轉(zhuǎn)過來看看。我把褲袋翻轉(zhuǎn)了，讓母親看。母親看了，然后自己從腰間拿出幾只鉛角子，大步走向瓜田。母親把鉛角子放進了起瓜的地方，摘了一片瓜葉蓋住錢幣，再用泥土蓋上，然后走回到我身邊，我們繼續(xù)上路。⑦多少年過去，許多事情都忘記了，但母親三次讓我摸褲袋的事情經(jīng)常閃回。總覺得母親讓我三次翻袋，其實是想讓我悟覺一點做人做事的道理。⑧后來我參加村里的勞動，主要活兒是撈河浜里的草。有一次，草撈好后，我們在一座小橋下休息。我剛在船上躺下，仰面看見一棵熟透的、有一米來長的豇豆垂在眼前。我家的豇豆只有筷子那么長，要是能用這棵豇豆做種子，明年我們家的豌豆就吃不完了。想到這里，就摘下這棵豇豆，藏在褲袋里。⑨回到家，我把豇豆拿出來給家里人看。母親有些驚怕，忙問是不是偷的？父親一臉嚴肅、懊惱，一副恨鐵不成鋼的神情。爺爺?shù)拿婵诐q得通紅，像關(guān)公一樣，他狠命瞪了我一眼，而后慢慢站起走向墻邊，墻邊有一條長長的樹扁擔(dān)。我一看場面不對，呼哧轉(zhuǎn)身就逃跑，爺爺真的抄起扁擔(dān)追我，一邊追一邊喊：“高家出大事了，出小蟊賊了，人家的豇豆還敢偷，我要打斷這只手……”爺爺當然沒追上我。⑩那晚，母親走進我的房間，塞給我?guī)字汇U角子，對我說，明天到摘豇豆的地方，把錢放在爛泥里。她叮囑，這事情要當作一件大事來做，要做好。還說，只要是別人家的，再好的物事也不可拿，拿了就是偷，就是賊。?拿豇豆就是偷，就是賊，我記到現(xiàn)在。?幾年前，我到村里看姑媽，回來時經(jīng)過一條千米長的小路，路的兩側(cè)有一小片什邊地，地里長著一棵棵粗細不一、大小不一、顏色不一的青菜。其中一棵有大碗一樣粗，菜長一尺半，菜葉鮮嫩，泛著光芒，菜梗清白，像一塊美玉。我很想將這棵菜拔了，帶回去種在家里。可是這菜是誰的？要向誰買呢？所有的農(nóng)戶都在千米之外。此時我想到小時候把錢埋在土里的情景，于是從口袋掏出七八個硬幣，將青菜拔起來，然后在拔走青菜后留下的那個小坑里放上硬幣，蓋上土，又向這片菜地揮手致意，這才拔腳而走。?土里的錢幣，令我心安?！咀⑨尅裤U角子：方言詞匯，指人民幣硬幣。（選自《解放日報》，有刪改）（1）下列對本文內(nèi)容的分析和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項是（3分）A.文章勾勒出豐富真實的農(nóng)村生活場景，呈現(xiàn)出淳樸的農(nóng)村風(fēng)情。B.本文語言親切自然，從第②段可以讀出母親是一個勤勞、善良、任勞任怨的人。C.文章第⑥段運用動作、語言描寫，細致刻畫了母親三次讓“我”摸褲袋的場景。D.本文以“土里的錢幣“為線索，共寫了四件在土里埋錢的事，貫穿全文，渾然一體。（2）梳理文章中提到的四件在土里埋錢的事，并概括出來。（2分）第一件：阿婆把錢埋在“我”家菜園里；第二件：①；第三件：母親讓“我”把錢埋在種豇豆的土里；第四件：②。（3）結(jié)合語境，賞析第⑨段中加橫線的句子。（3分）爺爺?shù)拿婵诐q得通紅，像關(guān)公一樣，他狠命瞪了我一眼。（4）第④—?段寫了不同時間段的三件事，它們之間具有怎樣的內(nèi)在關(guān)聯(lián)？請簡要從對“我”的教育和影響方面談?wù)勀愕睦斫?。?分）（5）請簡要分析本文結(jié)尾第?段的好處。（4分）（6）朱德在《回憶我的母親》中刻畫了一個經(jīng)典的母親形象，請結(jié)合本文和《回憶我的母親》，談?wù)剝晌荒赣H形象上的異同。（5分）四、（10分）5．（10分）非文學(xué)類作品閱讀。關(guān)于漢字的主題性閱讀【材料一】①漢字，是世界上最古老的文字之一。經(jīng)過了六千多年的演變，形成了七種獨有的結(jié)體方式：甲金篆隸草楷行。②甲骨文，大約形成于公元前14世紀的殷商后期，圖畫特征比較明顯，文字尚未經(jīng)過統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)尚不定型，偏旁也不固定。③金文是指鑄造在商周青銅器上的銘文。筆畫肥大厚實，豐滿圓渾，圖畫特征減少，文字的符號性增強，趨于線條化和直線化。④西周后期，漢字發(fā)展演變?yōu)榇笞?。大篆有兩個特點：線條化和規(guī)范化。大篆奠定了方塊字的基礎(chǔ)。⑤后來秦朝丞相李斯對大篆加以去繁就簡，改為小篆。小篆幾乎完全脫離了圖畫文字，成為整齊和諧、十分美觀的基本上是長方形的方塊字體。⑥隸書幾乎是與小篆同時產(chǎn)生，到漢代成熟。書寫效果略微寬扁，橫畫長而直畫短，向右下的斜筆帶有捺角。⑦草書是為書寫便捷而產(chǎn)生的一種字體。始于漢初，書寫快捷，由于使用連筆，所以難于辨認。⑧楷書始于東漢。其特點是：形體方正，筆畫平直?？瑫搅怂未?，出現(xiàn)了“宋體”，現(xiàn)代印刷的宋體、黑體、仿宋等字體都屬于“楷書”。⑨介于楷書與草書之間的是行書，它書寫流暢，用筆靈活，據(jù)傳是漢代劉德升所制，傳至今日，仍是我們?nèi)粘鴮懗Ｓ玫淖煮w?！静牧隙俊独掀肿R字》是一檔由知名文化評論員浦寅主持、策劃、制作的視頻解字節(jié)目。每期講解一個漢字，時長3—15分鐘。主要包括甲骨文原意分析、演變過程，以及與之相關(guān)的歷史掌故等內(nèi)容。如下面對“北”字的解讀。識字卡片文字原意：1.北的甲骨文是兩個人北向而立，表示意見相悖；2.打敗仗后逃跑給對手留下后背，因此失敗叫敗北。1.北的本意是意見相悖?！氨薄钡募坠俏氖莾蓚€人形，一個朝左一個朝右，兩個人朝相反方向站立，誰也不理誰，背向而立。所以“北”的原意是意見不合。2.引申為人體的后背。東西南北，方向又不止一個，為什么失敗了要說“敗北”呢？想搞清這個問題，還得從甲骨文看起。意見不合給對方后背，打仗的時候，逃跑也是給對方后背?！白吠鲋鸨?，伏尸百萬?！保ㄙZ誼《過秦論》）“連戰(zhàn)皆北。”（《史記?項羽本紀》）這里的北，都是打敗仗的意思。這就是敗北?！静牧先繚h字是世界上最美的文字，但是漢字書寫卻在20世紀急速滑向低谷，最直接的原因是兩波“換筆潮”悄悄改變了書寫傳統(tǒng)。第一波是毛筆換為自來水筆、圓珠筆、鉛筆之類的“硬筆”。第二波是20世紀90年代，日常筆寫之事被計算機取代，連“書寫”動作也換為鍵盤上的“敲”和鼠標上的“點”。不過，新技術(shù)的沖擊絕非導(dǎo)致當下漢字境遇的唯一原因。中國考古學(xué)會常務(wù)理事李伯謙說：“造成手寫水平下降更深層次的原因在于我們對漢字缺少一份應(yīng)有的珍視，對民族傳統(tǒng)文化缺少一份應(yīng)有的敬重。我們或許早已忘記了漢字中還蘊藏著豐富的中華文化與藝術(shù)，早已忽視了手寫漢字也是傳承漢字文化極具生命力的方式。”（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解錯誤的一項是（3分）A.漢字是世界上最古老且至今仍然在使用的文字之一，也是世界上最美的文字。B.漢字書寫急速滑坡的深層原因是對漢字少了“珍視”和“敬重”。C.現(xiàn)代印刷的“宋體、黑體、仿宋”等字體是單獨存在的一種字體，不屬于楷體范疇。D.“北”有“打敗仗”的意思，是由“北”的本意“兩人背向而立，意見不合”引申而來。（2）同學(xué)們也準備像“老浦”一樣制作“識字卡片”，請結(jié)合材料一和材料二，從下列圖片中選擇一個字把卡片信息補充完整。（1+2+2分）圖1：①甲骨文；②楷書；③。圖2：①金文；②；③。（3）信息技術(shù)迅猛發(fā)展的現(xiàn)代社會，漢字的書寫和使用現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。如何重拾“漢字之美”？請結(jié)合材料三，給學(xué)校提兩條建議。（2分）五、（12分）6．（2分）語文課上，同學(xué)們圍繞綜合性學(xué)習(xí)“人無信不立”展開探討。老師要求同學(xué)們圍繞PPT上的兩頁內(nèi)容作些探究?，F(xiàn)在請寫出你探究的結(jié)果。子貢問政。子曰：“足食，足兵，民信之矣?！弊迂曉唬骸氨夭坏靡讯?，于斯三者何先？”曰：“去兵?！弊迂曉唬骸氨夭坏靡讯ィ谒苟吆蜗龋俊痹唬骸叭ナ场Ｗ怨沤杂兴?，民無信不立。”——《論語?顏淵》信任是交流，是責(zé)任。在古代，信任也是一種精神，輕易是不可以違背的，甚至比生命還重要。（選自《影響中國人的十大漢字——信》）你的探究結(jié)果：7．（3分）小文搜集到了中國郵政發(fā)行的《誠信》個性化郵票，請你簡述其畫面內(nèi)容和寓意。8．（3分）課上老師與大家分享了一則誠信新聞，請用簡潔的語言概括這則新聞的主要內(nèi)容。逃票、欠稅、欠費、闖紅燈……這些都將被記入你的“個人信用庫”。昨天，《揚子晚報》記者從南京市發(fā)改委了解到，南京即將出臺社會誠信體系實施方案，今后憑身份證號就能查到個人稅收欠繳、乘車欠繳費、交通違章等“失信記錄”。同時，企業(yè)欠薪、專利侵權(quán)、拖欠貸款等不良信用也將被記錄到“企業(yè)信用庫”中，可憑組織機構(gòu)代碼自查。這兩個庫的信息將在市政府各部門共享，并接入省里的“誠信庫”，這意味著有失信記錄的企業(yè)和個人今后在南京將“無處藏身”。9．（4分）同學(xué)們對社會誠信情況開展問卷調(diào)查。請你參照下面示例，設(shè)計一個問題，問題的選項不少于三項。示例：問題：您認為目前存在的不誠信現(xiàn)象的原因有哪些？（可多選）□相關(guān)宣傳教育的缺失□社會缺少誠實守信的共識□懲罰機制不健全問題：？選項：①②③六、（7分）【品經(jīng)典書籍】10．（3分）小明同學(xué)在閱讀《紅星照耀中國》的過程中，用表格整理了印象最深刻的人物、事件及相應(yīng)性格特點，請幫他補出表格空缺的部分。閱讀方法閱讀記錄聚焦人物人物姓名典型事件事件體現(xiàn)的性格特點毛澤東組織秋收起義期間被捕，死里逃生后，繼續(xù)工作。（1）（2）同哥老會的兄弟們策劃起義，一把菜刀鬧革命。有勇有謀彭德懷（3）愛護部下，平易近人11．（4分）“如果信仰有顏色，那一定是中國紅！”文學(xué)里的中國紅同樣驚艷了你我。請聯(lián)系自己真實的閱讀體驗，談?wù)勀銓Α爸袊t”的理解。（至少從兩個角度闡述理由）作品“紅色”意蘊角度《紅星照耀中國》赤誠、莊重、熱烈、耀眼、勇敢、希望、力量、奇跡人物、內(nèi)容、主題意象、精神、作者七、（60分）【抒人生感悟】12．（60分）閱讀下面文字，按要求作文。吳均流連于富春江畔，發(fā)出由衷的贊賞與感嘆，美在山清水秀間；藤野先生對魯迅真誠的關(guān)懷與幫助，在歲月流轉(zhuǎn)中散發(fā)著人性的光輝，美在高尚的人格中；文人隱士駐足于大河山川，留下自己的足跡與詩篇，美在詩意風(fēng)雅間；科技工作者探索著未知的領(lǐng)域，在科學(xué)殿堂書寫不朽的華章，美在執(zhí)著進取時……美無處不在。結(jié)合生活體驗，捕捉生活中的人、事、物、景，發(fā)現(xiàn)其中之美，以《美在》為題，寫一篇作文。要求：（1）將題目補充完整；（2）內(nèi)容真實具體，重點突出，詳略得當，要有自己的真情實感；（3）不得抄襲、套作，正文中如需出現(xiàn)本市校名、班名、人名，請用××代替；（4）書寫工整，不少于600字。

2024-2025學(xué)年福建省廈門十一中八年級（上）期中語文試卷參考答案與試題解析一、（17分）【賞華彩篇章】1．（10分）回憶學(xué)過的古詩文，完成下列題目。山川之美，古來共談，“月下飛天鏡，（1）云生結(jié)海樓”是朗月當空云霞翻飛之美；“晴川歷歷漢陽樹，（2）芳草萋萋鸚鵡洲”是登樓遠眺的江景之美；“（3）大漠孤煙直，（4）長河落日圓”是塞外大漠雄渾壯麗之美；“（5）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”是西湖早春之美；“（6）清榮峻茂，良多趣味”是三峽春冬之美。然覽物之情，各有不同。對富春江的奇山異水，吳均忘情于山水“（7）經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”；面對傲雪凌霜的松柏，劉楨發(fā)出了（8）“豈不罹凝寒？松柏有本性”的贊嘆，借松柏之剛勁，明志向之堅貞；面對衰老，曹操老當益壯、自強不息“（9）老驥伏櫪，志在千里；（10）烈士暮年，壯心不已。”【答案】（1）云生結(jié)海樓（2）芳草萋萋鸚鵡洲（注意“洲”的書寫）（3）大漠孤煙直（4）長河落日圓（5）亂花漸欲迷人眼（6）清榮峻茂（7）經(jīng)綸世務(wù)者（8）豈不罹凝寒（9）老驥伏櫪（10）烈士暮年（注意“暮”的書寫）【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福海?）云生結(jié)海樓（2）芳草萋萋鸚鵡洲（注意“洲”的書寫）（3）大漠孤煙直（4）長河落日圓（5）亂花漸欲迷人眼（6）清榮峻茂（7）經(jīng)綸世務(wù)者（8）豈不罹凝寒（9）老驥伏櫪（10）烈士暮年（注意“暮”的書寫）2．（7分）閱讀下面的文字，按要求作答。時光不可倒流，歷史卻可“穿越”，這就是文字的魅力。新聞作品是我們了解世界的窗口。它讓我們看到了人民解放軍的銳不可當，領(lǐng)略了首屆諾貝爾獎頒發(fā)的盛況，讓我們分享了中國跳水姑娘贏得金牌的喜悅，也讓我們一同見證了艦載機成功①著（A.zháoB.zhuó）艦的盛況。有些作品它們記錄過往時代生活，②hóng（A.宏B.弘）揚了高尚的精神。魯迅先生深情回憶與藤野先生交往的生活片段，贊揚了藤野先生正直、沒有民族偏見的高尚品質(zhì)。朱德用樸素的語言回憶母親辛勤的一生，抒發(fā)對母親的懷念和無比崇敬的感情。我們還在奧地利作家茨維格的文中看到了雖沒有耀眼的外表，卻有犀利的眼光，能看清真相的托爾斯泰。古代詩文中有許多歌詠山水的優(yōu)美篇章鐫刻在我們記憶中。在閱讀這類作品時，可以凈化心靈，提高情操。南朝齊梁酈道元的《三峽》借助想象和聯(lián)想寫出了三峽雄奇秀麗的景色。《與朱元思書》則描繪了一幅充滿生機與活力的富春山水圖，讓人獲得美的享受。閱讀優(yōu)秀作品，我們③。（1）根據(jù)拼音為①處加點字選擇正確讀音，為②處選擇正確漢字。（只填序號）①著B（A.zháoB.zhuó）②hóngB（A.宏B.弘）（2）在橫線③處填入句子最恰當?shù)囊豁検荂A.一路流連，一路采擷，一路收獲。B.一路收獲，一路采擷，一路流連。C.一路采擷，一路收獲，一路流連。D.一路采擷，一路流連，一路收獲。（3）文中畫橫線的句子有兩處語病，請寫出修改后的句子?！敬鸢浮浚?）①B②B（2）C（3）閱讀這類作品，可以凈化心靈，陶冶情操?！痉治觥浚?）本題考查字音、字形。①“著艦”的“著”應(yīng)讀“zhuó”，故選：B。②“hóng（A.宏B.弘）揚”應(yīng)寫作“弘揚”。故選：B。（2）本題考查詞語的運用。“一路”表示沿途或一路上的意思，通常用于描述某種行為或狀態(tài)在行進過程中的持續(xù)或變化。“流連”指舍不得離開或留戀不止，舍不得離去或懷念的意思，通常用于描述對美好事物或場景的留戀和不舍?！安蓴X”指摘取、采集的意思，通常用于描述從植物上摘下果實或花朵等?！笆斋@”指取得成熟的農(nóng)作物，比喻心得、成績、戰(zhàn)果等，通常用于描述通過努力或勞動所得到的成果或回報。根據(jù)邏輯順序，人們通常是先“采擷”，即摘取想要的東西，然后才能“收獲”，即得到實質(zhì)性的成果或回報，在采擷和收獲的過程中，人們會因為美好的事物或場景而“流連”。因此，正確的語序應(yīng)該是“一路采擷，一路收獲，一路流連”。故選：C。（3）本題考查修改病句。原句中的“提高情操”存在搭配不當?shù)膯栴}，“提高”通常用于描述數(shù)量、質(zhì)量、水平等方面的提升，而“情操”是指由感情和思想綜合起來的，不輕易改變的心理狀態(tài)，不能用“提高”來修飾。在這里，更恰當?shù)脑~語應(yīng)該是“陶冶”，意為燒造陶器、冶煉金屬，比喻對人的性格和思想進行培養(yǎng)、鍛煉，所以應(yīng)將“提高”改為“陶冶”?！霸陂喿x這類作品時”，詞句缺成分，句子缺主語，可將“在......時”去掉，可得：閱讀這類作品，可以凈化心靈，陶冶情操?！窘獯稹看鸢福海?）①B②B（2）C（3）閱讀這類作品，可以凈化心靈，陶冶情操。二、（22分）【承文化之本】3．（22分）閱讀回答問題。【甲】野望王績東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。【乙】春草池①楊蟠寂寂緣②巖畔，相期無數(shù)人。不知康樂后，池草幾回春?！咀⑨尅竣俅翰莩兀合鄠鳟斈曛x靈運在永嘉西堂夢中遇見族弟謝惠連，偶得“池塘生春草”佳句，后人稱此處為夢草堂、春草池。②緣：向上爬，攀援?！颈可酱ㄖ溃艁砉舱?。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。（選自陶弘景《答謝中書書》）【丁】康樂公謝靈運出刺①溫州，每政暇，即游江心寺，寺之境界②，宛在江中，足以遠塵俗而絕囂喧也。寺之側(cè)舊有謝公亭，相傳謝公來游必憩息于此，今千有余年，而廢興者數(shù)矣。其亭十楹③，高一丈二尺，深一丈六尺，涂以丹粉，繪以蘭蕙，周回雜植竹木怪石，中置圖書筆硯，極為幽雅。憑欄矚目則山林之蒼翠煙霞之聚散舉在望中；侍席怡情，則潮水之生落，魚龍之出沒，咸集眼底。寧④不令人心曠神清，萬慮盡銷息乎？謝公稟性曠達，酷好山水，嘗游于此也。（節(jié)選自何文淵《謝公亭記》，有刪減）【注釋】①出刺：出任州府長官。②境界：場景與邊界。③楹：柱子。④寧：難道。（1）下列對詩歌理解和分析正確的一項是DA.甲詩頷聯(lián)運用工筆細描的手法，精細地描繪出了一幅山野秋景圖。B.甲詩頸聯(lián)寫牧人和獵人傍晚歸家，表現(xiàn)出作者安寧恬淡的心境。C.乙詩“寂寂緣巖畔”一句，寫出了春草池一帶環(huán)境的生機勃勃。D.乙詩“相期無數(shù)人”一句，可見之前春草池吸引了無數(shù)人前往觀賞，也寫出謝靈運號召力非凡。（2）丙文劃線句流露出作者怎樣的情感？請借助丙文劃線句說說乙詩“不知康樂后，池草幾回春”表達的情感。（3）參考表格提示的方法，解釋加點詞。文言詞句方法釋文曉霧將歇對文解詞法：文中“曉霧將歇”和“夕日欲頹”相對應(yīng)，且對仗。A消散。每政暇，即游江心寺參考成語法：應(yīng)接不暇B空閑。足以遠塵俗而絕囂喧也課內(nèi)遷移法：沿溯阻絕（《三峽》）C隔絕。咸集眼底查閱字典法：①共同，一起；②皆，都；③和睦，同心；④畢，終結(jié)。（《古漢語常用字字典》）D填序號：②（4）下列選項中停頓正確的一項是AA.憑欄矚目/則山林之蒼翠/煙霞之聚散/舉在望中B.憑欄矚目/則山林之蒼/翠煙霞之聚/散舉在望中C.憑欄/矚目則山林之蒼翠/煙霞之聚散/舉在望中D.憑欄/矚目則山林之/蒼翠煙霞之/聚散舉在望中（5）翻譯句子。①夕日欲頹，沉鱗競躍。②寧不令人心曠神清，萬慮盡銷息乎？（6）結(jié)合上述三則材料，聯(lián)系小貼士，探究歷代文人追念謝靈運的原因。小貼士謝靈運博覽群書，工詩善文；才華橫溢。他清高自持，不被朝廷賞識重用，屢遭貶謫。他淡泊名利，喜歡游山玩水，寫下眾多吟詠山水的詩篇，有中國山水詩鼻祖的美名。【答案】（1）D（2）流露出作者對山川美景的贊嘆之情，也表達了作者對謝靈運能欣賞到這般美景并能以詩文描繪出來的欽佩之情，感慨自謝靈運之后，很少有人能像他那樣領(lǐng)略并展現(xiàn)山川的奇妙之處。乙詩借助對春草池在謝靈運之后歷經(jīng)了多少個春天的感慨，表達了詩人對謝靈運的追念之情，側(cè)面烘托出謝靈運的獨特才情以及其在后人心中的重要地位。（3）A.消散。B.空閑。C.隔絕。D.②（4）A（5）①夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚爭相跳出水面。②難道不讓人心情開闊、精神清爽，萬千憂慮全都消除嗎？（6）謝靈運博覽群書，工詩善文，才華橫溢。其對山川美景的描繪能力超凡，后人對其文學(xué)造詣欽佩不已。乙詩中從側(cè)面反映出其文學(xué)作品影響力之大，能讓一個地方因一句詩而被銘記。鐘情山水且有獨特感悟：他淡泊名利，喜歡游山玩水，對山水有著獨特的感悟。丁文中描述謝靈運每政暇即游江心寺等山水之地，且能在游玩過程中怡情養(yǎng)性，領(lǐng)略山水之美。個人境遇引發(fā)共鳴：他清高自持，不被朝廷賞識重用，屢遭貶謫，這種經(jīng)歷能引起他們的共鳴，使得他們在追念謝靈運時，不僅是對其文學(xué)才華和山水情懷的贊賞，也包含著對自身境遇的感慨與慰藉?！痉治觥孔g文：【甲】傍晚時分站在東皋縱目遠望，我徘徊不定不知該歸依何方。層層樹林都染上秋天的色彩，重重山嶺披覆著落日的余光。牧人驅(qū)趕著那牛群返還家園，獵人帶著獵物馳過我的身旁。大家相對無言彼此互不相識，我長嘯高歌真想隱居在山岡?！疽摇考澎o地沿著山巖邊蔓延生長，曾經(jīng)有無數(shù)人相約來此游玩。不知道在謝靈運之后，這池塘邊的青草經(jīng)歷了多少個春天。【丙】山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同談?wù)摰脑掝}。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季常存。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實在是人間的仙境啊。自從謝靈運以來，就再也沒有能夠欣賞這種奇麗景色的人了?！径　靠禈饭x靈運出任溫州的長官，每當政務(wù)閑暇的時候，就去游覽江心寺。江心寺的場景與邊界，仿佛就在江水之中，足夠遠離世俗并且隔絕喧囂。寺廟的旁邊過去有一座謝公亭，相傳謝公來游玩的時候必定在這里休憩。到如今已經(jīng)有一千多年了，期間經(jīng)歷了多次的廢棄與重建。這座亭子有十根柱子，高一丈二尺，深一丈六尺，用丹砂和白粉涂抹，畫上蘭蕙等花卉，周圍混雜種植著竹子、樹木和怪石，里面放置著圖書、筆硯，極為幽雅?？恐鴻跅U放眼望去，山林的蒼翠之色、煙霞的聚散變化，全都呈現(xiàn)在眼前；坐在亭中怡養(yǎng)性情，那么潮水的漲落、魚龍的出沒，也都盡收眼底。難道不讓人心情開闊、精神清爽，萬千憂慮全都消除嗎？謝公天性曠達，非常喜愛山水，曾經(jīng)在這里游玩過。【解答】（1）本題考查內(nèi)容的理解。A.有誤，甲詩頷聯(lián)“樹樹皆秋色，山山唯落暉”是對山野秋景的概括描寫，運用的是白描手法，而非工筆細描。B.有誤，甲詩頸聯(lián)寫牧人和獵人傍晚歸家，烘托出作者的孤獨、彷徨心境，而非安寧恬淡。C.有誤，乙詩“寂寂緣巖畔”一句，寫出了春草池一帶環(huán)境的寂靜冷清，而非生機勃勃。D.正確。故選：D。（2）本題考查情感的分析。丙文“自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者”這句話流露出作者對山川美景的贊嘆之情，認為這里的景色奇麗，是人間仙境般的存在，同時也表達了作者對謝靈運能欣賞到這般美景并能以詩文描繪出來的欽佩之情，感慨自謝靈運之后，很少有人能像他那樣領(lǐng)略并展現(xiàn)山川的奇妙之處。乙詩情感：乙詩“不知康樂后，池草幾回春”這句詩借助對春草池在謝靈運之后歷經(jīng)了多少個春天的感慨，表達了詩人對謝靈運的追念之情。就如同丙文對謝靈運能欣賞奇景的欽佩一樣，此處詩人也是因為謝靈運曾在此留下“池塘生春草”的佳句，使得春草池成為后人追念的地方，詩人通過詢問池草經(jīng)歷了多少春天，來感嘆時光的流逝，以及在謝靈運之后，似乎少有人能像他那樣賦予此地獨特的韻味，側(cè)面烘托出謝靈運的獨特才情以及其在后人心中的重要地位。（3）本題考查詞語解釋。A.“曉霧將歇”與“夕日欲頹”相對，“頹”是“墜落”的意思，可推測與之對仗的“歇”是“消散”的意思。B.“應(yīng)接不暇”中“暇”是“空閑”的意思，“每政暇”即每次政務(wù)空閑的時候，所以“暇”也是“空閑”的意思。C.“沿溯阻絕”中“絕”是“隔絕”的意思，“足以遠塵俗而絕囂喧也”意思是能夠遠離世俗并且隔絕喧囂，所以“絕”也是“隔絕”的意思。D.通過查閱字典，結(jié)合語境“咸集眼底”，意思是全都呈現(xiàn)在眼底，所以“咸”在這里應(yīng)取“皆，都”的意思，選②。（4）本題考查斷句。這句話的意思是“靠著欄桿放眼望去，山林的蒼翠之色、煙霞的聚散變化，全都呈現(xiàn)在眼前”。“憑欄矚目”是一個動作行為，應(yīng)斷開；“則山林之蒼翠”是說山林的蒼翠之色，是一個完整表意，應(yīng)斷開；“煙霞之聚散”是說煙霞的聚散情況，是一個完整表意，應(yīng)斷開；“舉在望中”是說全都在視野之中，所以正確的斷句是：憑欄矚目/則山林之蒼翠/煙霞之聚散/舉在望中。故選：A。（5）本題考查翻譯。①重點詞：“欲”，將要；“頹”，墜落；“沉鱗”，潛游在水中的魚；“競躍”，爭相跳躍。句子翻譯：夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚爭相跳出水面。②重點詞解釋：“寧”，難道；“心曠神清”，心情開闊、精神清爽；“萬慮”，萬千憂慮；“銷息”，消除。句子翻譯：難道不讓人心情開闊、精神清爽，萬千憂慮全都消除嗎？（6）本題考查內(nèi)容的理解。歷代文人追念謝靈運的原因如下：文學(xué)才華出眾：謝靈運博覽群書，工詩善文，才華橫溢。如丙文中提到“自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者”，可見其對山川美景的描繪能力超凡，能將山川景色之美通過詩文淋漓盡致地展現(xiàn)出來，后人對其文學(xué)造詣欽佩不已。乙詩中所提及的春草池也是因為謝靈運曾在此留下“池塘生春草”的佳句而成為后人追念之地，從側(cè)面反映出其文學(xué)作品影響力之大，能讓一個地方因一句詩而被銘記。鐘情山水且有獨特感悟：他淡泊名利，喜歡游山玩水，對山水有著獨特的感悟。丁文中描述謝靈運每政暇即游江心寺等山水之地，且能在游玩過程中怡情養(yǎng)性，領(lǐng)略山水之美，如“憑欄矚目，則山林之蒼翠，煙霞之聚散，舉在望中；侍席怡情，則潮水之生落，魚龍之出沒，咸集眼底”，可見他能深入體會山水的美妙之處，這種對山水的熱愛與獨特感悟引發(fā)了后世文人的共鳴，后世文人也多有喜愛山水之人，所以對他追念有加。個人境遇引發(fā)共鳴：他清高自持，不被朝廷賞識重用，屢遭貶謫。這種不被重用、仕途不順的境遇在古代文人中較為常見，許多文人也會有懷才不遇之感，所以謝靈運的經(jīng)歷能引起他們的共鳴，使得他們在追念謝靈運時，不僅是對其文學(xué)才華和山水情懷的贊賞，也包含著對自身境遇的感慨與慰藉。答案：（1）D（2）流露出作者對山川美景的贊嘆之情，也表達了作者對謝靈運能欣賞到這般美景并能以詩文描繪出來的欽佩之情，感慨自謝靈運之后，很少有人能像他那樣領(lǐng)略并展現(xiàn)山川的奇妙之處。乙詩借助對春草池在謝靈運之后歷經(jīng)了多少個春天的感慨，表達了詩人對謝靈運的追念之情，側(cè)面烘托出謝靈運的獨特才情以及其在后人心中的重要地位。（3）A.消散。B.空閑。C.隔絕。D.②（4）A（5）①夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚爭相跳出水面。②難道不讓人心情開闊、精神清爽，萬千憂慮全都消除嗎？（6）謝靈運博覽群書，工詩善文，才華橫溢。其對山川美景的描繪能力超凡，后人對其文學(xué)造詣欽佩不已。乙詩中從側(cè)面反映出其文學(xué)作品影響力之大，能讓一個地方因一句詩而被銘記。鐘情山水且有獨特感悟：他淡泊名利，喜歡游山玩水，對山水有著獨特的感悟。丁文中描述謝靈運每政暇即游江心寺等山水之地，且能在游玩過程中怡情養(yǎng)性，領(lǐng)略山水之美。個人境遇引發(fā)共鳴：他清高自持，不被朝廷賞識重用，屢遭貶謫，這種經(jīng)歷能引起他們的共鳴，使得他們在追念謝靈運時，不僅是對其文學(xué)才華和山水情懷的贊賞，也包含著對自身境遇的感慨與慰藉。三、（22分）4．（22分）閱讀回答問題。土里的錢幣①我喜歡吃薺菜。每次回老家都想弄點薺菜吃。我一回家，88歲的母親就會挎著籃子、踮著小步走向菜園。但這次沒有，她告訴我，菜園里的薺菜讓村上的一個阿婆挑光了。②母親說，阿婆看見我們家的薺菜長得又大又嫩又新鮮，央求母親讓她挑一點，母親應(yīng)允了。阿婆進菜園一邊挑菜一邊盛贊母親。阿婆夸母親會種蔬菜，會教育子女，還說母親臉色紅潤亮堂、走路腳頭輕，會繼續(xù)長壽下去。聽了阿婆的話，母親的臉笑成一朵花，忘記關(guān)照阿婆留點薺菜。就這樣，大的薺菜都被挑光了，只留下小的。小薺菜們?nèi)假橘朐谕恋厣?，還沒有力氣探出身來。③母親又告訴我另外一件事，說后來我二妹在菜園里翻泥時翻到5個一元硬幣。母親想起，這錢一定是阿婆存心留下的，因為當面給錢母親肯定不會要的。我覺得這位阿婆機靈、有趣又傳統(tǒng)，有點古風(fēng)味道。④在土里埋錢，我們鄉(xiāng)下發(fā)生過幾次。⑤小時候，我們家離大海近。有一年夏天，我和母親去灘涂上捉蜆子。待兩只蛇皮袋裝滿了蜆子，娘倆扛著回家?；丶衣飞?，我肚子餓得連腳步也邁不開了，一屁股坐在路上，可眼睛卻望向10米之外的瓜地。母親看懂了我的眼神，便去瓜地捧回一只瓜來。⑥我一下子就把這瓜吃光了。母親看看我，手指著我的褲袋說，你摸摸看，褲袋里面有沒有鉛角子？我摸完褲袋說沒有。母親說你好好地再摸一遍。我就再摸了一遍，攤開雙手向母親示意沒有。母親說，你把褲袋翻轉(zhuǎn)過來看看。我把褲袋翻轉(zhuǎn)了，讓母親看。母親看了，然后自己從腰間拿出幾只鉛角子，大步走向瓜田。母親把鉛角子放進了起瓜的地方，摘了一片瓜葉蓋住錢幣，再用泥土蓋上，然后走回到我身邊，我們繼續(xù)上路。⑦多少年過去，許多事情都忘記了，但母親三次讓我摸褲袋的事情經(jīng)常閃回?？傆X得母親讓我三次翻袋，其實是想讓我悟覺一點做人做事的道理。⑧后來我參加村里的勞動，主要活兒是撈河浜里的草。有一次，草撈好后，我們在一座小橋下休息。我剛在船上躺下，仰面看見一棵熟透的、有一米來長的豇豆垂在眼前。我家的豇豆只有筷子那么長，要是能用這棵豇豆做種子，明年我們家的豌豆就吃不完了。想到這里，就摘下這棵豇豆，藏在褲袋里。⑨回到家，我把豇豆拿出來給家里人看。母親有些驚怕，忙問是不是偷的？父親一臉嚴肅、懊惱，一副恨鐵不成鋼的神情。爺爺?shù)拿婵诐q得通紅，像關(guān)公一樣，他狠命瞪了我一眼，而后慢慢站起走向墻邊，墻邊有一條長長的樹扁擔(dān)。我一看場面不對，呼哧轉(zhuǎn)身就逃跑，爺爺真的抄起扁擔(dān)追我，一邊追一邊喊：“高家出大事了，出小蟊賊了，人家的豇豆還敢偷，我要打斷這只手……”爺爺當然沒追上我。⑩那晚，母親走進我的房間，塞給我?guī)字汇U角子，對我說，明天到摘豇豆的地方，把錢放在爛泥里。她叮囑，這事情要當作一件大事來做，要做好。還說，只要是別人家的，再好的物事也不可拿，拿了就是偷，就是賊。?拿豇豆就是偷，就是賊，我記到現(xiàn)在。?幾年前，我到村里看姑媽，回來時經(jīng)過一條千米長的小路，路的兩側(cè)有一小片什邊地，地里長著一棵棵粗細不一、大小不一、顏色不一的青菜。其中一棵有大碗一樣粗，菜長一尺半，菜葉鮮嫩，泛著光芒，菜梗清白，像一塊美玉。我很想將這棵菜拔了，帶回去種在家里?？墒沁@菜是誰的？要向誰買呢？所有的農(nóng)戶都在千米之外。此時我想到小時候把錢埋在土里的情景，于是從口袋掏出七八個硬幣，將青菜拔起來，然后在拔走青菜后留下的那個小坑里放上硬幣，蓋上土，又向這片菜地揮手致意，這才拔腳而走。?土里的錢幣，令我心安?！咀⑨尅裤U角子：方言詞匯，指人民幣硬幣。（選自《解放日報》，有刪改）（1）下列對本文內(nèi)容的分析和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項是BA.文章勾勒出豐富真實的農(nóng)村生活場景，呈現(xiàn)出淳樸的農(nóng)村風(fēng)情。B.本文語言親切自然，從第②段可以讀出母親是一個勤勞、善良、任勞任怨的人。C.文章第⑥段運用動作、語言描寫，細致刻畫了母親三次讓“我”摸褲袋的場景。D.本文以“土里的錢幣“為線索，共寫了四件在土里埋錢的事，貫穿全文，渾然一體。（2）梳理文章中提到的四件在土里埋錢的事，并概括出來。第一件：阿婆把錢埋在“我”家菜園里；第二件：①母親把錢埋在瓜地起瓜的地方；第三件：母親讓“我”把錢埋在種豇豆的土里；第四件：②“我”把錢埋在拔走青菜后的菜地里。（3）結(jié)合語境，賞析第⑨段中加橫線的句子。爺爺?shù)拿婵诐q得通紅，像關(guān)公一樣，他狠命瞪了我一眼。（4）第④—?段寫了不同時間段的三件事，它們之間具有怎樣的內(nèi)在關(guān)聯(lián)？請簡要從對“我”的教育和影響方面談?wù)勀愕睦斫?。?）請簡要分析本文結(jié)尾第?段的好處。（6）朱德在《回憶我的母親》中刻畫了一個經(jīng)典的母親形象，請結(jié)合本文和《回憶我的母親》，談?wù)剝晌荒赣H形象上的異同?！敬鸢浮浚?）B（2）①母親把錢埋在瓜地起瓜的地方。②“我”把錢埋在拔走青菜后的菜地里。（3）這句話運用了外貌描寫和動作描寫。通過“面孔漲得通紅，像關(guān)公一樣”的外貌描寫，生動形象地寫出了爺爺?shù)弥拔摇蓖的敏购髽O度生氣的狀態(tài)，將爺爺生氣時臉紅的樣子比作關(guān)公，使爺爺生氣的形象更加鮮明可感；“狠命瞪了我一眼”這一動作描寫，進一步強化了爺爺對“我”偷拿行為的憤怒與不滿，從側(cè)面表現(xiàn)出家人對誠實、不偷盜品德的重視，也讓“我”深刻認識到自己錯誤的嚴重性。（4）這三件事在對“我”的教育和影響方面存在緊密的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。小時候母親在瓜地埋錢的事，母親通過讓“我”多次摸褲袋找錢，以及她自己去埋錢的行為，在潛移默化中讓“我”初步感受到做事要講規(guī)矩、不能白拿別人東西的道理。后來“我”偷拿豇豆后，母親讓“我”把錢埋在種豇豆的土里，并且嚴肅地告知“我”拿別人東西就是偷就是賊，這次事件讓“我”在經(jīng)歷了家人強烈的反應(yīng)后，更加深刻、直接地認識到不能拿別人東西這一品德準則的重要性。再到“我”長大后看到心儀的青菜想帶走時，因想起小時候埋錢的情景而主動埋錢，這表明之前的兩件事對“我”產(chǎn)生了深遠的影響，讓“我”已經(jīng)將不隨便拿別人東西。這三件事層層遞進，不斷加深“我”對誠實、不偷盜品德的理解和踐行。（5）①內(nèi)容上，總結(jié)全文，點明主旨。文章圍繞“土里的錢幣”展開敘述了多件事，結(jié)尾這句話再次強調(diào)了“土里的錢幣”，表明這些在土里埋錢的經(jīng)歷以及背后所蘊含的做人做事的道理，讓“我”內(nèi)心踏實、安寧，體現(xiàn)了這些經(jīng)歷對“我”品德塑造的重要意義。②情感上，表達了“我”對這種遵循誠實、不偷盜等品德準則行為的認可與滿足之情。經(jīng)歷了諸多與土里埋錢相關(guān)的事情后，“我”通過埋錢的方式做到不白拿別人東西，從而獲得了內(nèi)心的平靜，這句話傳達出“我”對這種正確行為方式的珍視。③結(jié)構(gòu)上，與文章標題相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。開頭引出與土里錢幣相關(guān)的阿婆埋錢的事，中間敘述多件埋錢相關(guān)經(jīng)歷，結(jié)尾再次提及土里的錢幣，形成了一個完整的敘事閉環(huán)，增強了文章的整體性。（6）相同點：①兩位母親都重視對子女品德的教育。本文中的母親通過讓“我”埋錢等一系列事件，教導(dǎo)“我”不能白拿別人東西，要誠實；《回憶我的母親》中朱德的母親也是一位勤勞善良且注重對子女品德培養(yǎng)的人，她用自己的言傳身教影響著子女的成長。②兩位母親都言傳身教。本文母親不僅用言語叮囑“我”要做好埋錢之事，還通過自己在瓜地埋錢的行為給“我”做示范；朱德的母親同樣是在日常生活的勞作等行為中向子女傳遞勤勞、善良等品德。不同點：①本文母親在教育子女時更多地是通過一些具體的生活小事，如埋錢、處理拿豇豆等事件來引導(dǎo)“我”樹立正確的品德觀念；而朱德的母親主要是通過自身長期的勤勞持家、寬厚待人等整體的生活態(tài)度和行為方式來影響子女。②本文母親教育子女的側(cè)重點在于教導(dǎo)“我”不偷盜、不白拿別人東西等具體品德方面；朱德的母親的教育影響則更廣泛，涵蓋了勤勞、儉樸、善良、寬厚等多個方面的品德培養(yǎng)?！痉治觥勘疚挠洈⒘税⑵盘敉瓴撕?，把錢埋在“我”家菜園里；母親在“我”吃完瓜后找遍全身也要把錢埋在瓜田里；“我”偷了豇豆后，母親讓“我”把錢埋在種豇豆的土里；我摘完村民的菜后，會錢幣自覺地埋在青菜地里等。表明了作者認同、接受了家人的教育，代代相傳的誠信做人的道理。【解答】（1）本題考查對文章的理解和分析。ACD.正確。B.有誤，第②段主要展現(xiàn)的是阿婆夸贊母親以及母親因阿婆的夸贊而開心得忘記關(guān)照留薺菜的事，重點在于體現(xiàn)阿婆與母親之間的互動，并沒有突出表現(xiàn)母親勤勞、任勞任怨的特點。故選：B。（2）本題考查對文章內(nèi)容的梳理。第一件事：從文章第③段可知，阿婆在“我”家菜園里挑薺菜后，把5個一元硬幣埋在了菜園里，概括為“阿婆把錢埋在我家菜園里”。第二件事：第⑤⑥段講述了小時候“我”和母親去灘涂上捉蜆子，回來途中在瓜地摘瓜吃，母親隨后把錢埋在了瓜地起瓜的地方，所以概括為“母親把錢埋在瓜地起瓜的地方”。第三件事：第⑨⑩段提到“我”偷拿豇豆后，母親讓“我”第二天到摘豇豆的地方，把錢放在爛泥里，概括為“母親讓‘我’把錢埋在種豇豆的土里”。第四件事：第?段敘述了“我”看到心儀的青菜想帶走，便從口袋掏出硬幣，把錢埋在拔走青菜后的菜地里，概括為“‘我’把錢埋在拔走青菜后的菜地里”。（3）本題考查對句子的賞析。“爺爺?shù)拿婵诐q得通紅，像關(guān)公一樣”運用了外貌描寫，通過描寫爺爺臉色通紅的樣子，使爺爺生氣的形象更加直觀可感；“他狠命瞪了我一眼”則是動作描寫，突出了爺爺對“我”偷拿豇豆行為的憤怒情緒。作用分析：外貌描寫中把爺爺生氣時臉紅的模樣比作關(guān)公，借助關(guān)公這一形象強化了爺爺極度生氣的狀態(tài)。動作描寫的“狠命瞪”進一步展現(xiàn)了爺爺?shù)膽嵟c不滿，從側(cè)面體現(xiàn)出家人對誠實、不偷盜品德的重視程度，因為“我”偷拿豇豆的行為違背了這種品德要求，所以爺爺才會如此生氣，同時也讓“我”深刻認識到自己錯誤的嚴重性。（4）本題考查綜合應(yīng)用的能力。探討不同時間段的三件事之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，重點從對“我”的教育和影響方面進行闡述。小時候母親在瓜地埋錢：這是“我”最初接觸到與“土里埋錢”相關(guān)的事情，母親讓“我”多次摸褲袋找錢以及她自己去埋錢的行為，雖然當時“我”可能并沒有完全明白其中深意，但這種經(jīng)歷在潛意識里已經(jīng)開始讓“我”感受到做事應(yīng)該有規(guī)矩，不能隨意白拿別人東西，為后續(xù)進一步的教育埋下了伏筆，起到了初步引導(dǎo)的作用?！拔摇蓖的敏购竽赣H讓埋錢：這次事件是在“我”已經(jīng)做出錯誤行為（偷拿豇豆）之后，母親嚴肅地要求“我”把錢埋在種豇豆的土里，并明確告知“我”拿別人東西就是偷就是賊。與之前瓜地之事相比，這次“我”經(jīng)歷了家人強烈的反應(yīng)，如爺爺抄扁擔(dān)追“我”等，所以對不能拿別人東西這一品德準則的認識更加深刻、直接，是對之前在瓜地所受潛在教育的強化，讓“我”開始真正重視起這種品德要求?！拔摇遍L大后看到青菜主動埋錢：此時“我”已經(jīng)長大，當看到心儀的青菜想帶走時，能夠主動想起小時候埋錢的情景并付諸行動，這表明之前的兩件事對“我”產(chǎn)生了深遠的影響。經(jīng)過前面的教育和經(jīng)歷，“我”已經(jīng)將不隨便拿別人東西、要給予相應(yīng)報酬的觀念內(nèi)化為自己的行為準則，能夠在類似情境下自覺地做出正確的舉動，體現(xiàn)了家庭教育對個人品德養(yǎng)成的持續(xù)性和重要性，三件事層層遞進，逐步加深了“我”對誠實、不偷盜品德的理解和踐行。（5）本題分析文章結(jié)尾段的好處。內(nèi)容上：“土里的錢幣，令我心安”這句話總結(jié)了全文圍繞“土里的錢幣”所發(fā)生的一系列故事，再次點明了這些故事的核心元素——土里的錢幣。通過這些經(jīng)歷，“我”明白了做人做事的道理，如不白拿別人東西等，而這種遵循品德準則的行為讓“我”內(nèi)心踏實、安寧，從而點明了文章主旨，即這些經(jīng)歷對“我”品德塑造的重要意義。情感上：表達了“我”對這種遵循誠實、不偷盜等品德準則行為的認可與滿足之情。經(jīng)歷了諸多與土里埋錢相關(guān)的事情后，“我”通過埋錢的方式做到了不白拿別人東西，獲得了內(nèi)心的平靜，這句話傳達出“我”對這種正確行為方式的珍視和內(nèi)心的積極感受。結(jié)構(gòu)上：與文章標題“土里的錢幣”相呼應(yīng)，開頭引出阿婆在菜園埋錢的事，中間敘述多件與埋錢相關(guān)的經(jīng)歷，結(jié)尾再次提及土里的錢幣，形成了一個完整的敘事閉環(huán)，使文章結(jié)構(gòu)更加完整，增強了文章的整體性和連貫性。（6）本題考查比較閱讀。對比分析本文與《回憶我的母親》中母親形象的異同，需要分別找出相同點和不同點進行闡述。相同點：重視品德教育：兩篇文章中的母親都深知品德教育對子女成長的重要性。本文中的母親通過讓“我”埋錢、處理拿豇豆等具體事件，教導(dǎo)“我”不能白拿別人東西，要誠實；《回憶我的母親》中朱德的母親也是一位勤勞善良且注重對子女品德培養(yǎng)的人，她用自己的言傳身教影響著子女的成長，比如教導(dǎo)子女要勤勞、善良等品德。言傳身教：兩位母親不僅用言語對子女進行教導(dǎo)，還通過自身的行為給子女做示范。本文母親不僅叮囑“我”要做好埋錢之事，還親自在瓜地埋錢；朱德的母親同樣是在日常生活的勞作、待人接物等行為中向子女傳遞勤勞、善良等品德，讓子女在觀察和實踐中學(xué)習(xí)。不同點：教育方式側(cè)重點：本文母親在教育子女時更多地是通過一些具體的生活小事，如埋錢、處理拿豇豆等特定事件來引導(dǎo)“我”樹立正確的品德觀念，重點在于教導(dǎo)“我”不偷盜、不白拿別人東西等具體品德方面；而朱德的母親主要是通過自身長期的勤勞持家、寬厚待人等整體的生活態(tài)度和行為方式來影響子女，她的教育影響更廣泛，涵蓋了勤勞、儉樸、善良、寬厚等多個方面的品德培養(yǎng)。答案：（1）B（2）①母親把錢埋在瓜地起瓜的地方。②“我”把錢埋在拔走青菜后的菜地里。（3）這句話運用了外貌描寫和動作描寫。通過“面孔漲得通紅，像關(guān)公一樣”的外貌描寫，生動形象地寫出了爺爺?shù)弥拔摇蓖的敏购髽O度生氣的狀態(tài)，將爺爺生氣時臉紅的樣子比作關(guān)公，使爺爺生氣的形象更加鮮明可感；“狠命瞪了我一眼”這一動作描寫，進一步強化了爺爺對“我”偷拿行為的憤怒與不滿，從側(cè)面表現(xiàn)出家人對誠實、不偷盜品德的重視，也讓“我”深刻認識到自己錯誤的嚴重性。（4）這三件事在對“我”的教育和影響方面存在緊密的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。小時候母親在瓜地埋錢的事，母親通過讓“我”多次摸褲袋找錢，以及她自己去埋錢的行為，在潛移默化中讓“我”初步感受到做事要講規(guī)矩、不能白拿別人東西的道理。后來“我”偷拿豇豆后，母親讓“我”把錢埋在種豇豆的土里，并且嚴肅地告知“我”拿別人東西就是偷就是賊，這次事件讓“我”在經(jīng)歷了家人強烈的反應(yīng)后，更加深刻、直接地認識到不能拿別人東西這一品德準則的重要性。再到“我”長大后看到心儀的青菜想帶走時，因想起小時候埋錢的情景而主動埋錢，這表明之前的兩件事對“我”產(chǎn)生了深遠的影響，讓“我”已經(jīng)將不隨便拿別人東西。這三件事層層遞進，不斷加深“我”對誠實、不偷盜品德的理解和踐行。（5）①內(nèi)容上，總結(jié)全文，點明主旨。文章圍繞“土里的錢幣”展開敘述了多件事，結(jié)尾這句話再次強調(diào)了“土里的錢幣”，表明這些在土里埋錢的經(jīng)歷以及背后所蘊含的做人做事的道理，讓“我”內(nèi)心踏實、安寧，體現(xiàn)了這些經(jīng)歷對“我”品德塑造的重要意義。②情感上，表達了“我”對這種遵循誠實、不偷盜等品德準則行為的認可與滿足之情。經(jīng)歷了諸多與土里埋錢相關(guān)的事情后，“我”通過埋錢的方式做到不白拿別人東西，從而獲得了內(nèi)心的平靜，這句話傳達出“我”對這種正確行為方式的珍視。③結(jié)構(gòu)上，與文章標題相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。開頭引出與土里錢幣相關(guān)的阿婆埋錢的事，中間敘述多件埋錢相關(guān)經(jīng)歷，結(jié)尾再次提及土里的錢幣，形成了一個完整的敘事閉環(huán)，增強了文章的整體性。（6）相同點：①兩位母親都重視對子女品德的教育。本文中的母親通過讓“我”埋錢等一系列事件，教導(dǎo)“我”不能白拿別人東西，要誠實；《回憶我的母親》中朱德的母親也是一位勤勞善良且注重對子女品德培養(yǎng)的人，她用自己的言傳身教影響著子女的成長。②兩位母親都言傳身教。本文母親不僅用言語叮囑“我”要做好埋錢之事，還通過自己在瓜地埋錢的行為給“我”做示范；朱德的母親同樣是在日常生活的勞作等行為中向子女傳遞勤勞、善良等品德。不同點：①本文母親在教育子女時更多地是通過一些具體的生活小事，如埋錢、處理拿豇豆等事件來引導(dǎo)“我”樹立正確的品德觀念；而朱德的母親主要是通過自身長期的勤勞持家、寬厚待人等整體的生活態(tài)度和行為方式來影響子女。②本文母親教育子女的側(cè)重點在于教導(dǎo)“我”不偷盜、不白拿別人東西等具體品德方面；朱德的母親的教育影響則更廣泛，涵蓋了勤勞、儉樸、善良、寬厚等多個方面的品德培養(yǎng)。四、（10分）5．（10分）非文學(xué)類作品閱讀。關(guān)于漢字的主題性閱讀【材料一】①漢字，是世界上最古老的文字之一。經(jīng)過了六千多年的演變，形成了七種獨有的結(jié)體方式：甲金篆隸草楷行。②甲骨文，大約形成于公元前14世紀的殷商后期，圖畫特征比較明顯，文字尚未經(jīng)過統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)尚不定型，偏旁也不固定。③金文是指鑄造在商周青銅器上的銘文。筆畫肥大厚實，豐滿圓渾，圖畫特征減少，文字的符號性增強，趨于線條化和直線化。④西周后期，漢字發(fā)展演變?yōu)榇笞?。大篆有兩個特點：線條化和規(guī)范化。大篆奠定了方塊字的基礎(chǔ)。⑤后來秦朝丞相李斯對大篆加以去繁就簡，改為小篆。小篆幾乎完全脫離了圖畫文字，成為整齊和諧、十分美觀的基本上是長方形的方塊字體。⑥隸書幾乎是與小篆同時產(chǎn)生，到漢代成熟。書寫效果略微寬扁，橫畫長而直畫短，向右下的斜筆帶有捺角。⑦草書是為書寫便捷而產(chǎn)生的一種字體。始于漢初，書寫快捷，由于使用連筆，所以難于辨認。⑧楷書始于東漢。其特點是：形體方正，筆畫平直。楷書到了宋代，出現(xiàn)了“宋體”，現(xiàn)代印刷的宋體、黑體、仿宋等字體都屬于“楷書”。⑨介于楷書與草書之間的是行書，它書寫流暢，用筆靈活，據(jù)傳是漢代劉德升所制，傳至今日，仍是我們?nèi)粘鴮懗Ｓ玫淖煮w?！静牧隙俊独掀肿R字》是一檔由知名文化評論員浦寅主持、策劃、制作的視頻解字節(jié)目。每期講解一個漢字，時長3—15分鐘。主要包括甲骨文原意分析、演變過程，以及與之相關(guān)的歷史掌故等內(nèi)容。如下面對“北”字的解讀。識字卡片文字原意：1.北的甲骨文是兩個人北向而立，表示意見相悖；2.打敗仗后逃跑給對手留下后背，因此失敗叫敗北。1.北的本意是意見相悖。“北”的甲骨文是兩個人形，一個朝左一個朝右，兩個人朝相反方向站立，誰也不理誰，背向而立。所以“北”的原意是意見不合。2.引申為人體的后背。東西南北，方向又不止一個，為什么失敗了要說“敗北”呢？想搞清這個問題，還得從甲骨文看起。意見不合給對方后背，打仗的時候，逃跑也是給對方后背?！白吠鲋鸨?，伏尸百萬?！保ㄙZ誼《過秦論》）“連戰(zhàn)皆北?！保ā妒酚?項羽本紀》）這里的北，都是打敗仗的意思。這就是敗北?！静牧先繚h字是世界上最美的文字，但是漢字書寫卻在20世紀急速滑向低谷，最直接的原因是兩波“換筆潮”悄悄改變了書寫傳統(tǒng)。第一波是毛筆換為自來水筆、圓珠筆、鉛筆之類的“硬筆”。第二波是20世紀90年代，日常筆寫之事被計算機取代，連“書寫”動作也換為鍵盤上的“敲”和鼠標上的“點”。不過，新技術(shù)的沖擊絕非導(dǎo)致當下漢字境遇的唯一原因。中國考古學(xué)會常務(wù)理事李伯謙說：“造成手寫水平下降更深層次的原因在于我們對漢字缺少一份應(yīng)有的珍視，對民族傳統(tǒng)文化缺少一份應(yīng)有的敬重。我們或許早已忘記了漢字中還蘊藏著豐富的中華文化與藝術(shù)，早已忽視了手寫漢字也是傳承漢字文化極具生命力的方式。”（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解錯誤的一項是CA.漢字是世界上最古老且至今仍然在使用的文字之一，也是世界上最美的文字。B.漢字書寫急速滑坡的深層原因是對漢字少了“珍視”和“敬重”。C.現(xiàn)代印刷的“宋體、黑體、仿宋”等字體是單獨存在的一種字體，不屬于楷體范疇。D.“北”有“打敗仗”的意思，是由“北”的本意“兩人背向而立，意見不合”引申而來。（2）同學(xué)們也準備像“老浦”一樣制作“識字卡片”，請結(jié)合材料一和材料二，從下列圖片中選擇一個字把卡片信息補充完整。圖1：①甲骨文；②楷書；③“會”上面的三角形是鍋蓋，下面是座臺，中間是煮的食物。原意是把肉和米放在一口帶鍋蓋的大鍋里煮，引申為會集、相會的含義。圖2：①金文；②篆書；③“友”字的甲骨文像兩只同時伸出來的右手，表示相好、友好，手是力量的象征，后引申為相互合作，給予幫助支持，結(jié)交、合作。（3）信息技術(shù)迅猛發(fā)展的現(xiàn)代社會，漢字的書寫和使用現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。如何重拾“漢字之美”？請結(jié)合材料三，給學(xué)校提兩條建議。【答案】（1）C（2）圖1：①甲骨文②楷書③“會”上面的三角形是鍋蓋，下面是座臺，中間是煮的食物。原意是把肉和米放在一口帶鍋蓋的大鍋里煮，引申為會集、相會的含義。圖2：①金文②篆書③“友”字的甲骨文像兩只同時伸出來的右手，表示相好、友好，手是力量的象征，后引申為相互合作，給予幫助支持，結(jié)交、合作。（3）①舉行與漢字相關(guān)的知識講座；②舉行漢字書法比賽、漢字聽寫大賽等活動?！痉治觥勘绢}是關(guān)于“漢字”的主題閱讀材料分析。第一題考查對內(nèi)容的理解，第二題考查詞語含義，第三題考查提建議?！窘獯稹浚?）ABD.正確；C.有誤，結(jié)合“現(xiàn)代印刷的宋體、黑體、仿宋等字體都屬于‘楷書’”可知，選項表述錯誤。故選：C。（2）結(jié)合《老浦識字》識字卡片可知，圖1：①空應(yīng)為：甲骨文，②空應(yīng)為：楷書，③空應(yīng)為：“會”上面的三角形是鍋蓋，下面是座臺，中間是煮的食物。原意是把肉和米放在一口帶鍋蓋的大鍋里煮，引申為會集、相會的含義。結(jié)合《老浦識字》識字卡片可知，圖2：①空應(yīng)為：金文，②空應(yīng)為：篆書，③空應(yīng)為：“友”字的甲骨文像兩只同時伸出來的右手，表示相好、友好，手是力量的象征，后引申為相互合作，給予幫助支持，結(jié)交、合作。（3）解答此題，要在讀懂材料三內(nèi)容地基礎(chǔ)上提建議，要考慮建議的可行性。針對“造成手寫水平下降更深層次的原因在于我們對漢字缺少一份應(yīng)有的珍視，對民族傳統(tǒng)文化缺少一份應(yīng)有的敬重”的情況，可建議：舉行與漢字相關(guān)的知識講座；針對“我們或許早已忘記了漢字中還蘊藏著豐富的中華文化與藝術(shù)，早已忽視了手寫漢字也是傳承漢字文化極具生命力的方式”可建議：舉行漢字書法比賽、漢字聽寫大賽等活動。答案：（1）C（2）圖1：①甲骨文②楷書③“會”上面的三角形是鍋蓋，下面是座臺，中間是煮的食物。原意是把肉和米放在一口帶鍋蓋的大鍋里煮，引申為會集、相會的含義。圖2：①金文②篆書③“友”字的甲骨文像兩只同時伸出來的右手，表示相好、友好，手是力量的象征，后引申為相互合作，給予幫助支持，結(jié)交、合作。（3）①舉行與漢字相關(guān)的知識講座；②舉行漢字書法比賽、漢字聽寫大賽等活動。五、（12分）6．（2分）語文課上，同學(xué)們圍繞綜合性學(xué)習(xí)“人無信不立”展開探討。老師要求同學(xué)們圍繞PPT上的兩頁內(nèi)容作些探究?，F(xiàn)在請寫出你探究的結(jié)果。子貢問政。子曰：“足食，足兵，民信之矣?！弊迂曉唬骸氨夭坏靡讯?，于斯三者何先？”曰：“去兵。”子貢曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食。自古皆有死，民無信不立。”——《論語?顏淵》信任是交流，是責(zé)任。在古代，信任也是一種精神，輕易是不可以違背的，甚至比生命還重要。（選自《影響中國人的十大漢字——信》）你的探究結(jié)果：中國自古以來就非常強調(diào)誠信，甚至重于生命。（誠信是中華文化的內(nèi)涵之一，儒家認為，不但個人要講誠信，國家也要講誠信，“信”是立身之本，是交友之道，是為政之要。）【答案】示例：中國自古以來就非常強調(diào)誠信，甚至重于生命。（誠信是中華文化的內(nèi)涵之一，儒家認為，不但個人要講誠信，國家也要講誠信，“信”是立身之本，是交友之道，是為政之要。）【分析】本題考查提煉與概括。圖一中《子貢問政》大意：子貢向孔子請教治理國家的辦法?？鬃诱f：“糧食充足，軍備充足，民眾信任朝廷。”子貢問：“如果迫不得已要去掉一項，三項中先去掉哪一項呢？”孔子說：“去掉軍備?！弊迂曈謫枺骸叭绻炔坏靡堰€要去掉一項，在這兩項中先去掉哪一項？”孔子說：“去掉糧食。自古以來，人都要死，但如果沒有百姓的信任，就不能夠立足了?！笨鬃诱J為，為政要講經(jīng)濟建設(shè)，要講國防，還要讓老百姓信任他，只有迫不得已的情況下，即使犧牲國防、經(jīng)濟，也要讓百姓信任?？梢娙⌒庞诿?，在孔子眼里是很重要的。結(jié)合圖二中“信任是交流，是責(zé)任。在古代，信任也是一種精神。輕易是不可以違背的，甚至比生命還重要”的內(nèi)容可知，誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我國自古以來尊奉的道德原則。據(jù)此總結(jié)作答即可。示例：誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我國自古以來尊奉的道德原則。人只有誠信才能得到別人的信任和尊敬。人無信而不立，誠信是立身之本。堅守誠信關(guān)乎個人，更關(guān)乎國家，國家不誠信就難于世界民族之林立足，個人不誠信就難于成功?！窘獯稹看鸢福菏纠褐袊怨乓詠砭头浅娬{(diào)誠信，甚至重于生命。（誠信是中華文化的內(nèi)涵之一，儒家認為，不但個人要講誠信，國家也要講誠信，“信”是立身之本，是交友之道，是為政之要。）7．（3分）小文搜集到了中國郵政發(fā)行的《誠信》個性化郵票，請你簡述其畫面內(nèi)容和寓意。【答案】內(nèi)容：郵票左邊為鼎，右邊寫有“誠信”的卷軸。寓意：誠信做人，一言九鼎?！痉治觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換。首先仔細觀察圖片，注意圖中的各個部分。圖中郵票左邊是一個鼎，右邊是寫有“誠信”的卷軸。對觀察到的構(gòu)圖要素進行描述。例如，指出郵票左邊的鼎的形狀、外觀特點，以及右邊卷軸上“誠信”二字的字體、顏色等特征?？紤]每個構(gòu)圖要素可能代表的寓意。鼎在中國文化中常常象征著莊重、權(quán)威和一言九鼎的承諾，而“誠信”的卷軸則直接表達了誠信的含義。將各個構(gòu)圖要素的寓意綜合起來，得出整個圖片的寓意。在這個例子中，鼎和“誠信”卷軸相結(jié)合，寓意著誠信做人應(yīng)該像鼎一樣莊重、有承諾，一言九鼎。最后，用簡潔明了的語言組織答案，回答問題。本題為開放性試題，言之有理即可?！窘獯稹看鸢福菏纠簝?nèi)容：郵票左邊為鼎，右邊寫有“誠信”的卷軸。寓意：誠信做人，一言九鼎。8．（3分）課上老師與大家分享了一則誠信新聞，請用簡潔的語言概括這則新聞的主要內(nèi)容。逃票、欠稅、欠費、闖紅燈……這些都將被記入你的“個人信用庫”。昨天，《揚子晚報》記者從南京市發(fā)改委了解到，南京即將出臺社會誠信體系實施方案，今后憑身份證號就能查到個人稅收欠繳、乘車欠繳費、交通違章等“失信記錄”。同時，企業(yè)欠薪、專利侵權(quán)、拖欠貸款等不良信用也將被記錄到“企業(yè)信用庫”中，可憑組織機構(gòu)代碼自查。這兩個庫的信息將在市政府各部門共享，并接入省里的“誠信庫”，這意味著有失信記錄的企業(yè)和個人今后在南京將“無處藏身”?！敬鸢浮磕暇⒊雠_社會誠信體系實施方案?！痉治觥勘绢}考查提取新聞信息。解答此題，要讀懂新聞內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞句進行概括。新聞主要寫南京將對失信行為采取的措施，“南京即將出臺社會誠信體系實施方案”概括了新聞主要內(nèi)容，據(jù)此作答即可?！窘獯稹看鸢福耗暇⒊雠_社會誠信體系實施方案。9．（4分）同學(xué)們對社會誠信情況開展問卷調(diào)查。請你參照下面示例，設(shè)計一個問題，問題的選項不少于三項。示例：問題：您認為目前存在的不誠信現(xiàn)象的原因有哪些？（可多選）□相關(guān)宣傳教育的缺失□社會缺少誠實守信的共識□懲罰機制不健全問題：您在日常生活中最常遇到的不誠信行為是什么？選項：①商家虛假宣傳或欺詐②個人說謊或隱瞞真相③網(wǎng)絡(luò)詐騙或虛假信息傳播【答案】示例：您在日常生活中最常遇到的不誠信行為是什么商家虛假宣傳或欺詐個人說謊或隱瞞真相網(wǎng)絡(luò)詐騙或虛假信息傳播【分析】本題考查仿寫和問題設(shè)計?！窘獯稹扛鶕?jù)活動主題“社會誠信”，結(jié)合示例來設(shè)計即可，如：您在日常生活中最常遇到的不誠信行為是什么？答案：示例：您在日常生活中最常遇到的不誠信行為是什么商家虛假宣傳或欺詐個人說謊或隱瞞真相網(wǎng)絡(luò)詐騙或虛假信息傳播六、（7分）【品經(jīng)典書籍】10．（3分）小明同學(xué)在閱讀《紅星照耀中國》的過程中，用表格整理了印象最深刻的人物、事件及相應(yīng)性格特點，請幫他補出表格空缺的部分。閱讀方法閱讀記錄聚焦人物人物姓名典型事件事件體現(xiàn)的性格特點毛澤東組織秋收起義期間被捕，死里逃生后，繼續(xù)工作。（1）勇敢無畏（2）賀龍同哥老會的兄弟們策劃起義，一把菜刀鬧革命。有勇有謀彭德懷（3）把棉衣披在身旁一個小號手身上。愛護部下，平易近人【答案】（1）勇敢無畏（2）賀龍（3）把棉衣披在身旁一個小號手身上?！痉治觥俊都t星照耀中國》又稱《西行漫記》，是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀實性很強的報道性作品。作者真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。從多個方面展示中國共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。毛澤東和周恩來是斯諾筆下最具代的人物形象。使西方人第一次全面客觀了解中國共產(chǎn)黨人的生活經(jīng)歷，以及中國共產(chǎn)黨人所體現(xiàn)的革命精神。【解答】本題考查名著人物和情節(jié)。聯(lián)系“