《工商專業(yè)責(zé)任教師》課件

《工商專業(yè)責(zé)任教師》作為工商專業(yè)的責(zé)任教師，我們有責(zé)任培養(yǎng)具有專業(yè)道德和高度責(zé)任感的學(xué)生,為未來的社會(huì)和企業(yè)發(fā)展做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。通過嚴(yán)格的教學(xué)要求和身作則,引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀,共同建設(shè)一個(gè)積極向上的校園環(huán)境。引言工商管理專業(yè)的重要性工商管理專業(yè)是培養(yǎng)未來商業(yè)領(lǐng)袖和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)鍵。它涵蓋管理、營(yíng)銷、財(cái)務(wù)等廣泛領(lǐng)域,為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任作為工商專業(yè)老師,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的社會(huì)責(zé)任觀是不可或缺的。學(xué)生不僅要掌握專業(yè)知識(shí),更要形成良好的職業(yè)道德和社會(huì)擔(dān)當(dāng)。引領(lǐng)學(xué)生職業(yè)發(fā)展工商專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生確定明確的職業(yè)目標(biāo),并提供必要的指導(dǎo)和幫助,助力學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)人生規(guī)劃。什么是"工商專業(yè)責(zé)任教師"引導(dǎo)未來工商領(lǐng)袖工商專業(yè)責(zé)任教師肩負(fù)著培養(yǎng)未來工商界領(lǐng)袖的重任，通過專業(yè)知識(shí)的傳授和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的職業(yè)基礎(chǔ)。傳授專業(yè)技能作為工商專業(yè)的教學(xué)者,工商專業(yè)責(zé)任教師需要把握最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)和趨勢(shì),將實(shí)踐性強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)和技能有效地傳授給學(xué)生。引領(lǐng)職業(yè)發(fā)展工商專業(yè)責(zé)任教師還擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生職業(yè)發(fā)展的重任,幫助學(xué)生規(guī)劃職業(yè)藍(lán)圖,為他們解答職業(yè)困惑,為他們提供就業(yè)指導(dǎo)。工商專業(yè)責(zé)任教師的必要性引領(lǐng)專業(yè)教學(xué)工商專業(yè)責(zé)任教師肩負(fù)著傳授專業(yè)知識(shí)和技能的重任,引領(lǐng)學(xué)生深入理解專業(yè)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)他們不僅傳授專業(yè)知識(shí),更要幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)操守。促進(jìn)學(xué)生發(fā)展工商專業(yè)責(zé)任教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃和生涯規(guī)劃,為他們的未來鋪平道路。提升社會(huì)聲譽(yù)他們的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的責(zé)任感,直接關(guān)系到工商教育質(zhì)量,關(guān)系到行業(yè)乃至整個(gè)國(guó)家的發(fā)展。工商專業(yè)教師應(yīng)具備的素質(zhì)專業(yè)知識(shí)工商專業(yè)教師應(yīng)具備扎實(shí)的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),熟悉工商管理各領(lǐng)域的前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)。教學(xué)設(shè)計(jì)能力能夠根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),設(shè)計(jì)出針對(duì)性強(qiáng)、內(nèi)容豐富、方法多樣的教學(xué)方案。學(xué)習(xí)引導(dǎo)能力能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們主動(dòng)探索,提高分析問題和解決問題的能力。師德修養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德操守,為人正直,言行一致,以身作則,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)理論精通專業(yè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論知識(shí)，構(gòu)建深厚的知識(shí)體系。前沿動(dòng)態(tài)密切關(guān)注行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，掌握最新專業(yè)技術(shù)和案例。教育教學(xué)熟悉教育教學(xué)理論和方法,能有效傳授知識(shí)和技能。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)具有扎實(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),能將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)設(shè)計(jì)能力教學(xué)目標(biāo)明確根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,制定切合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo),為教學(xué)設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)。內(nèi)容組織合理將教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地整合,注重知識(shí)脈絡(luò)的條理性和教學(xué)環(huán)節(jié)的連貫性。教學(xué)資源豐富充分利用各種教學(xué)資源,為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)方法靈活根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn),采用不同的教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。學(xué)習(xí)引導(dǎo)能力因材施教教師需了解學(xué)生的個(gè)體差異,采用針對(duì)性的教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。啟發(fā)式教學(xué)教師應(yīng)善于啟發(fā)和引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的探索欲望,培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和問題解決能力。過程導(dǎo)向教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,而不僅關(guān)注結(jié)果。師德修養(yǎng)道德修養(yǎng)教師的師德修養(yǎng)是指教師自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范,樹立正確的價(jià)值觀和良好的行為習(xí)慣。這是教師成為"四有"好老師的基礎(chǔ)。職業(yè)素養(yǎng)工商專業(yè)教師應(yīng)該具有良好的職業(yè)道德、責(zé)任心和敬業(yè)精神,以身作則,為人師表,以身作則。自我修養(yǎng)教師要積極進(jìn)行道德修養(yǎng),提高自身的思想道德水平,時(shí)刻用高尚的師德情操要求自己,以樹立良好的社會(huì)形象。示范作用教師的言行舉止會(huì)潛移默化地影響學(xué)生,因此教師更應(yīng)以模范行為引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的品德。職業(yè)道德1責(zé)任心工商專業(yè)教師應(yīng)具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。2職業(yè)操守以身作則,在言行舉止中體現(xiàn)高尚的道德品質(zhì)和專業(yè)精神。3教書育人將教書育人作為神圣的職責(zé),用心呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。4職業(yè)規(guī)范嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,恪盡職守,維護(hù)教師職業(yè)形象。工商專業(yè)責(zé)任教師的主要職責(zé)傳授專業(yè)知識(shí)和技能深入了解工商管理領(lǐng)域的理論和實(shí)踐，有效地傳授給學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的職業(yè)道德、責(zé)任心和職業(yè)技能。引導(dǎo)學(xué)生職業(yè)發(fā)展提供職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù),助力學(xué)生順利走向職場(chǎng)。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展在專業(yè)教育的基礎(chǔ)上,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)和全面發(fā)展。傳授專業(yè)知識(shí)和技能理論基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)地傳授工商管理專業(yè)的核心概念、原理和理論知識(shí),為學(xué)生奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。實(shí)踐應(yīng)用技能結(jié)合案例分析、角色扮演等方式,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,幫助他們將理論應(yīng)用于實(shí)踐。綜合素質(zhì)培養(yǎng)在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、溝通表達(dá)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等綜合素質(zhì)。與時(shí)俱進(jìn)的更新時(shí)刻關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài),及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容,確保所傳授的知識(shí)和技能切合實(shí)際需求。培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí),讓學(xué)生了解不同行業(yè)和職業(yè)的特點(diǎn),掌握就業(yè)市場(chǎng)的需求,認(rèn)知自身的職業(yè)發(fā)展方向。職業(yè)技能注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能,幫助學(xué)生掌握所學(xué)專業(yè)的核心知識(shí)與技能,提高其工作的專業(yè)水準(zhǔn)。職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生正確的職業(yè)價(jià)值觀,養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和工作習(xí)慣,提升學(xué)生的職業(yè)操守和責(zé)任心。就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新精神等,提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。引導(dǎo)學(xué)生職業(yè)發(fā)展1啟發(fā)職業(yè)探索激發(fā)學(xué)生對(duì)各種職業(yè)的興趣,鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索自己的職業(yè)方向。2培養(yǎng)職業(yè)技能通過專業(yè)課程和實(shí)踐環(huán)節(jié),系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和就業(yè)能力。3提供職業(yè)指導(dǎo)為學(xué)生提供職業(yè)咨詢、簡(jiǎn)歷輔導(dǎo)、面試培訓(xùn)等全方位的職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)。4促進(jìn)職業(yè)規(guī)劃幫助學(xué)生建立明確的職業(yè)目標(biāo),制定切實(shí)可行的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展激發(fā)潛能發(fā)現(xiàn)并挖掘?qū)W生的獨(dú)特才能,幫助他們發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)與長(zhǎng)處。均衡發(fā)展注重學(xué)生的智育、德育、體育、美育等各個(gè)方面的全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。因材施教采取差異化的教育方式,針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異提供個(gè)性化的教育服務(wù)。悉心指導(dǎo)成為學(xué)生的良師益友,在學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等方面給予貼心的指導(dǎo)和幫助。工商專業(yè)責(zé)任教師的具體行為1形成科學(xué)合理的教學(xué)理念確立以學(xué)生為中心、因材施教的教學(xué)理念2設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)方案根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)制定貼合實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃3采用多元化的教學(xué)方法利用互動(dòng)討論、案例分析等多種教學(xué)手段4建構(gòu)良好的師生關(guān)系以平等、友善的態(tài)度關(guān)心、引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)5發(fā)揮榜樣示范作用以身作則,用專業(yè)修養(yǎng)影響和鼓舞學(xué)生工商專業(yè)責(zé)任教師應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心,不斷反思和完善自己的教學(xué)行為。通過制定科學(xué)的教學(xué)理念和方案,采取多樣化的教學(xué)方法,建立良好的師生關(guān)系,并以自身的專業(yè)修養(yǎng)發(fā)揮示范帶動(dòng)作用,切實(shí)履行教書育人的神圣職責(zé)。形成科學(xué)合理的教學(xué)理念教學(xué)反思教師要以科學(xué)態(tài)度反思自己的教學(xué)實(shí)踐,不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法,確立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。專業(yè)發(fā)展教師應(yīng)積極參與教學(xué)培訓(xùn)和研討,吸收先進(jìn)的教育理念和教學(xué)策略,持續(xù)提升自身的教學(xué)能力。教學(xué)設(shè)計(jì)教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求的課程內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)方案確立教學(xué)目標(biāo)明確教學(xué)目標(biāo),根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和課程要求,設(shè)置知識(shí)、技能和態(tài)度方面的教學(xué)目標(biāo)。選擇教學(xué)內(nèi)容根據(jù)教學(xué)目標(biāo),選擇與工商專業(yè)相關(guān)的知識(shí)、案例和實(shí)踐活動(dòng),使教學(xué)內(nèi)容更加具體、生動(dòng)。設(shè)計(jì)教學(xué)流程合理安排教學(xué)環(huán)節(jié),包括導(dǎo)入、講授、互動(dòng)、練習(xí)和總結(jié)等,確保教學(xué)有序推進(jìn)。選擇教學(xué)方法采用多元化的教學(xué)方法,如案例分析、角色扮演、小組討論等,激發(fā)學(xué)生參與和思考。采用多元化的教學(xué)方法小組討論鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論,分享觀點(diǎn),培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。案例教學(xué)選擇與實(shí)際工作情境相關(guān)的案例,引導(dǎo)學(xué)生分析問題,提出解決方案,培養(yǎng)實(shí)踐應(yīng)用能力。模擬實(shí)訓(xùn)設(shè)置虛擬場(chǎng)景,讓學(xué)生親身體驗(yàn)工作流程,強(qiáng)化技能操作和應(yīng)變能力。建構(gòu)良好的師生關(guān)系相互尊重教師應(yīng)該以平等、友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,尊重學(xué)生的個(gè)性與差異,創(chuàng)造和諧的師生氛圍。深入交流教師應(yīng)主動(dòng)與學(xué)生溝通,了解學(xué)生的需求和困難,給予耐心細(xì)致的指導(dǎo)和幫助。關(guān)愛和激勵(lì)教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,給予適當(dāng)?shù)年P(guān)愛和鼓勵(lì),提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。以德服人教師應(yīng)以身作則,注重師德修養(yǎng),用高尚的品德和專業(yè)素養(yǎng)來影響和引導(dǎo)學(xué)生。發(fā)揮榜樣示范作用言行一致工商專業(yè)責(zé)任教師要身言行合一,言語和行為都體現(xiàn)著對(duì)職業(yè)和學(xué)生的責(zé)任。專業(yè)精湛通過不斷學(xué)習(xí)和提升,成為行業(yè)內(nèi)的專家,為學(xué)生樹立專業(yè)標(biāo)桿。師德高尚以高尚的師德情操和優(yōu)良的職業(yè)操守,影響和引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好品質(zhì)。責(zé)任擔(dān)當(dāng)時(shí)刻以學(xué)生發(fā)展為重,恪盡職守,充分發(fā)揮教師的榜樣引領(lǐng)作用。工商專業(yè)責(zé)任教師的發(fā)展道路1不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)工商專業(yè)責(zé)任教師需要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)和更新意識(shí),跟上行業(yè)發(fā)展和學(xué)科前沿。2持續(xù)提升教學(xué)能力通過參加培訓(xùn)研討、反思教學(xué)實(shí)踐等方式,不斷提升教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂組織和學(xué)生互動(dòng)等能力。3積極參與教學(xué)研究投入到教學(xué)改革和創(chuàng)新的探索中,不斷完善教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)持續(xù)學(xué)習(xí)工商專業(yè)教師需要保持持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能。參與研究積極參與教育研究,掌握最新的教育理論和教學(xué)方法。創(chuàng)新實(shí)踐勇于嘗試新的教學(xué)方式,不斷提升教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。持續(xù)提升教學(xué)能力更新知識(shí)體系保持對(duì)行業(yè)動(dòng)態(tài)和前沿知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收，不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。提升教學(xué)技能通過參加培訓(xùn)、交流等方式，不斷學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的教學(xué)方法和技巧。實(shí)踐教學(xué)改革積極探索新的教學(xué)模式和方法,應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)提升教學(xué)質(zhì)量。反思教學(xué)實(shí)踐對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題和不足進(jìn)行認(rèn)真分析和反思,持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方式。積極參與教學(xué)研究1了解最新教學(xué)理論密切關(guān)注教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的最新研究成果,積極融合到自己的教學(xué)實(shí)踐中。2開展教學(xué)行動(dòng)研究根據(jù)教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題,設(shè)計(jì)并實(shí)施教學(xué)行動(dòng)研究,不斷優(yōu)化教學(xué)方法。3參與教學(xué)研討交流積極參與校內(nèi)外的教學(xué)研討會(huì)、學(xué)術(shù)交流活動(dòng),與同行分享經(jīng)驗(yàn)、探討教學(xué)問題。4撰寫教學(xué)論文發(fā)表根據(jù)自身教學(xué)實(shí)踐,撰寫教學(xué)論文并在相關(guān)期刊上發(fā)表,為教學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。主動(dòng)服務(wù)學(xué)生發(fā)展全面關(guān)注學(xué)生工商專業(yè)責(zé)任教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、職業(yè)規(guī)劃以及個(gè)人成長(zhǎng)等各方面需求,主動(dòng)提供指導(dǎo)和幫助。提供針對(duì)性支持根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況,量身定制支持措施,給予及時(shí)有效的指導(dǎo)和建議。引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)以學(xué)生為中心,激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)力和潛能,幫助他們實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。創(chuàng)設(shè)成長(zhǎng)平臺(tái)搭建師生互動(dòng)、實(shí)踐交流等平臺(tái),為學(xué)生提供豐富的發(fā)展機(jī)會(huì)。構(gòu)建教學(xué)反饋機(jī)制學(xué)生評(píng)價(jià)定期征求學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋意見,了解教學(xué)效果和學(xué)生需求。同行互評(píng)鼓勵(lì)同行之間及時(shí)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行專業(yè)性的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。專家指導(dǎo)邀請(qǐng)教學(xué)專家定期對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行診斷和指導(dǎo),提供專業(yè)建議。自我反思鼓勵(lì)教師主動(dòng)思考教學(xué)過程,并不斷調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容?？偨Y(jié)與展望總結(jié)與展望經(jīng)過對(duì)工商專業(yè)責(zé)任教師的分析和探討,我們可以總結(jié)出其在培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才方面的重要作用。展望未來,我們需要進(jìn)一步完善相關(guān)制度,加強(qiáng)對(duì)工商專業(yè)責(zé)任教師的建設(shè)和培養(yǎng)。未來發(fā)展未來,工商專業(yè)責(zé)任教師應(yīng)當(dāng)不斷提升專業(yè)水平,增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感,為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。我們要為他們創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境,讓他們成為引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量。教師培養(yǎng)為了更好地發(fā)揮工商專業(yè)責(zé)任教師的作用,我們要建立健全的教師培養(yǎng)體系,注重教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)能力提升,讓他們成為學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和人生導(dǎo)師。工商專業(yè)責(zé)任教師的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)師資隊(duì)伍待完善目前工商專業(yè)師資隊(duì)伍存在數(shù)量不足、專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力有待提升的問題。急需加強(qiáng)師資培養(yǎng)和引進(jìn)。教學(xué)理念需更新一些教師仍局限于傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法,需更新教學(xué)理念,重視學(xué)生的主體地位和實(shí)踐能力培養(yǎng)。校企合作不足學(xué)校與企業(yè)之間的合作還不夠緊密,缺乏充分了解和互動(dòng),無法及時(shí)掌握企業(yè)需求和動(dòng)態(tài)。教學(xué)評(píng)價(jià)單一評(píng)價(jià)方式過于注重考試成績(jī),忽視了對(duì)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力的評(píng)估,需要更加全面的評(píng)價(jià)體系。進(jìn)一步加強(qiáng)工商專業(yè)責(zé)任教師建設(shè)的建議持續(xù)培養(yǎng)加強(qiáng)對(duì)工商專業(yè)教師的在職培訓(xùn),提高教學(xué)理念和實(shí)踐能力。鼓勵(lì)科研支持