人教版九年級(jí)化學(xué)第四單元2水的凈化課時(shí)2硬水軟水分層作業(yè)課件

第四單元自然界的水課題2水的凈化課時(shí)2硬水軟水夯實(shí)基礎(chǔ)1.

水是生命之源。下列有關(guān)水的敘述錯(cuò)誤的是（

B

）A.

肥皂水可區(qū)分硬水和軟水B.

過(guò)濾可除去水中溶解的礦物質(zhì)C.

蒸餾可降低水的硬度D.

自來(lái)水生成過(guò)程中可以加入液氯消毒B2.

有關(guān)水的凈化，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（

A

）A.

明礬除去水中所有不溶性雜質(zhì)B.

投藥消毒過(guò)程中發(fā)生化學(xué)變化C.

煮沸可降低水的硬度D.

活性炭吸附色素異味A3.

（2021廣州期末）在生產(chǎn)、生活和實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常用到水。圖K4－2－4甲為活性炭?jī)羲魇疽鈭D，圖K4－2－4乙是制取蒸餾水的簡(jiǎn)易裝置圖，下列說(shuō)法正確的是（

B

）B圖K4－2－4A.

圖甲中活性炭的作用是殺菌消毒B.

圖甲中水流下進(jìn)上出是為了提高水的凈化效果C.

圖乙中燒杯內(nèi)水的作用是密封D.

圖乙經(jīng)過(guò)蒸餾后的水仍然是硬水能力提升4.

利用如圖K4－2－5所示的簡(jiǎn)易密封裝置可以把海水轉(zhuǎn)化為淡水。圖K4－2－5（1）利用太陽(yáng)能將水蒸發(fā)后再冷凝成的水屬于淡水，其原理與實(shí)驗(yàn)室中的

蒸餾（填操作名稱(chēng)）相近。（2）一段時(shí)間后，大容器對(duì)桌面的壓力是否會(huì)發(fā)生變化？

不會(huì)

?（填“會(huì)”或“不會(huì)”）。蒸餾

不會(huì)

拓展探究5.

十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，必須樹(shù)立和踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念，堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策。為了人類(lèi)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，我們必須愛(ài)護(hù)水資源。圖K4－2－6（1）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在學(xué)校附近取回一些水，用圖K4－2－6甲所示的自制簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行了處理。其中小卵石和石英砂起

過(guò)濾

?作用，能除去水中的不溶性雜質(zhì)。利用活性炭的

吸附

?性可以除去水中的色素和異味。過(guò)濾

吸附

①在制取過(guò)程中發(fā)生的是

物理

?（填“物理”或“化學(xué)”）變化，所得蒸餾水是

純凈物

?（填“純凈物”或“混合物”）；②冷凝管進(jìn)、出水的方向?yàn)?/p>

下進(jìn)上出

?，燒瓶中加入碎瓷片或沸石的作用是

防止暴沸

?。物理

純凈物

下進(jìn)上出

防止暴沸

（2）小組同學(xué)用圖K4－2－6乙所示的裝置對(duì)凈水器里得到的水進(jìn)行蒸餾。（3）太陽(yáng)能吸附式制冷結(jié)露法空氣取水器工作原理如圖K4－2－6丙所示，可用于野外獲取淡水。該過(guò)程中不發(fā)生變化的