浙江省七年級人教版下冊6-1-1紅松之鄉(xiāng)說課稿

浙江省七年級人教版下冊6-1-1紅松之鄉(xiāng)說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）浙江省七年級人教版下冊6-1-1紅松之鄉(xiāng)說課稿設(shè)計意圖本節(jié)課以浙江省七年級人教版下冊地理教材6-1-1“紅松之鄉(xiāng)”為教學內(nèi)容，旨在通過探討紅松之鄉(xiāng)的自然環(huán)境、地理特征以及紅松資源的保護和利用，培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的認識和保護意識。課程設(shè)計緊密結(jié)合學生實際，以生動有趣的方式引導(dǎo)學生理解地理知識，提高學生的地理素養(yǎng)，同時注重培養(yǎng)學生的觀察、分析、思考和表達能力。核心素養(yǎng)目標1.地理實踐素養(yǎng)：通過實地考察和資料分析，培養(yǎng)學生觀察和記錄地理現(xiàn)象的能力。

2.地理思維素養(yǎng)：引導(dǎo)學生運用地理思維，分析紅松之鄉(xiāng)的地理特征及其與人類活動的關(guān)系。

3.地理探究素養(yǎng)：鼓勵學生主動探索紅松資源的保護和利用問題，提出合理化建議。

4.人地協(xié)調(diào)素養(yǎng)：教育學生理解人地關(guān)系，培養(yǎng)保護環(huán)境和合理利用資源的意識。重點難點及解決辦法重點：

1.紅松之鄉(xiāng)的地理位置和自然環(huán)境特點。

2.紅松資源的保護和合理利用。

難點：

1.理解紅松生長的地理條件和生態(tài)環(huán)境。

2.探究紅松資源保護與經(jīng)濟發(fā)展之間的平衡。

解決辦法：

1.利用多媒體教學，展示紅松之鄉(xiāng)的地理分布圖和生態(tài)環(huán)境圖片，幫助學生形象直觀地理解紅松的生長條件和生態(tài)環(huán)境。

2.通過案例分析，討論紅松資源保護的具體措施，引導(dǎo)學生思考如何在保護環(huán)境和促進經(jīng)濟發(fā)展之間找到平衡點。

3.組織課堂討論，鼓勵學生提出問題并尋找解決方案，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。

4.設(shè)計課后實踐作業(yè)，讓學生調(diào)查本地紅松資源利用情況，增強學生的實踐探究能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生配備人教版地理教材。

2.輔助材料：收集紅松之鄉(xiāng)的圖片、視頻，以及相關(guān)地理圖表。

3.教學工具：準備投影儀、電腦等多媒體設(shè)備，用于展示輔助材料。

4.教室布置：劃分討論區(qū)域，便于學生分組討論和交流。教學過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：展示一張紅松林的美景圖片，提問：“你們知道這是哪里嗎？這里為什么被稱為紅松之鄉(xiāng)？”

回顧舊知：引導(dǎo)學生回顧已學的地形、氣候等地理知識，為學習紅松之鄉(xiāng)的地理環(huán)境打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

講解新知：詳細介紹紅松之鄉(xiāng)的地理位置、自然環(huán)境、紅松生長特點等知識點。

舉例說明：以具體的案例說明紅松資源在保護生態(tài)環(huán)境、促進經(jīng)濟發(fā)展中的作用。

互動探究：分組討論紅松資源的保護和合理利用問題，每組提出一個保護措施并說明理由。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：學生根據(jù)教材內(nèi)容，獨立完成關(guān)于紅松之鄉(xiāng)的地理特征填空題。

教師指導(dǎo)：在學生完成練習的過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時解答學生的疑問。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)紅松資源的保護和合理利用的重要性，引導(dǎo)學生關(guān)注家鄉(xiāng)的地理環(huán)境和資源保護。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)：讓學生調(diào)查本地紅松資源的利用情況，撰寫一篇關(guān)于紅松資源保護的短文，字數(shù)不限。

6.課堂延伸（約10分鐘，可選）

邀請學生分享自己的調(diào)查成果，討論如何在日常生活中參與到紅松資源的保護工作中，提高學生的環(huán)保意識。學生學習效果1.學生能夠準確描述紅松之鄉(xiāng)的地理位置和自然環(huán)境特點，理解紅松生長的地理條件。

2.學生能夠通過實例分析，認識到紅松資源在生態(tài)環(huán)境保護和經(jīng)濟發(fā)展中的重要性。

3.學生能夠提出合理的紅松資源保護措施，并在小組討論中展示良好的溝通和協(xié)作能力。

4.學生通過課后實踐作業(yè)，能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際生活中，提高對家鄉(xiāng)資源的認識和環(huán)保意識。

5.學生在課堂互動中，能夠運用地理思維，分析紅松資源利用與環(huán)境保護之間的平衡關(guān)系。

6.學生能夠獨立完成關(guān)于紅松之鄉(xiāng)的地理特征填空題，鞏固課堂所學知識。

7.學生通過課堂總結(jié)，能夠清晰地回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，并形成對紅松資源保護的深刻理解。

8.學生在撰寫課后調(diào)查報告的過程中，能夠鍛煉自己的信息搜集、分析和寫作能力。

9.學生在課堂延伸活動中，能夠主動分享自己的調(diào)查成果，增強環(huán)保參與感和責任感。

10.學生在完成本節(jié)課學習后，能夠展現(xiàn)出對地理學科的興趣和熱情，為后續(xù)地理知識的學習打下堅實的基礎(chǔ)。板書設(shè)計①紅松之鄉(xiāng)地理位置

-地理位置：東北林區(qū)

-緯度：北緯40°-50°之間