九年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 我們真的長(zhǎng)大了 第二課 這是我的責(zé)任 第2框 用生命踐責(zé)說(shuō)課稿 人民版

九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元我們真的長(zhǎng)大了第二課這是我的責(zé)任第2框用生命踐責(zé)說(shuō)課稿人民版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過(guò)探討和分析現(xiàn)實(shí)生活中的人物事跡，讓學(xué)生深刻理解責(zé)任的含義，培養(yǎng)他們勇于承擔(dān)責(zé)任、用生命踐行責(zé)任的精神。結(jié)合九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人成長(zhǎng)的角度出發(fā)，認(rèn)識(shí)自己在家庭、學(xué)校和社會(huì)中的責(zé)任，進(jìn)而提升他們的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，旨在幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)情分析

九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的道德與法治知識(shí)基礎(chǔ)，他們開(kāi)始對(duì)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系有更深刻的認(rèn)識(shí)。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于個(gè)人權(quán)利與義務(wù)、法律與社會(huì)秩序等內(nèi)容，能夠理解基本的道德與法律概念。在能力方面，學(xué)生具備了一定的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力，能夠就相關(guān)主題進(jìn)行討論和思考。

然而，在素質(zhì)方面，學(xué)生可能還存在一定的自我中心傾向，對(duì)于責(zé)任感的理解和承擔(dān)責(zé)任的意愿可能不夠成熟。行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)探究和實(shí)踐的習(xí)慣，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的深入理解和應(yīng)用。

針對(duì)這些特點(diǎn)，本節(jié)課需要引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人成長(zhǎng)的角度出發(fā)，理解責(zé)任的重要性和承擔(dān)責(zé)任的必要性。通過(guò)案例分析、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法選擇：結(jié)合九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，輔以案例研究和小組合作學(xué)習(xí)，以引導(dǎo)學(xué)生深入理解責(zé)任的內(nèi)涵和重要性。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在扮演中體驗(yàn)責(zé)任；同時(shí)，設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生圍繞案例進(jìn)行分析，探討如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行責(zé)任。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體展示相關(guān)案例視頻和圖片，增強(qiáng)直觀(guān)性，幫助學(xué)生更好地理解和吸收課程內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于社會(huì)志愿者在自然災(zāi)害中救助被困群眾的真實(shí)視頻，讓學(xué)生直觀(guān)感受責(zé)任的重要性和生命的價(jià)值。

-提出問(wèn)題：視頻觀(guān)看結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為這些志愿者在做什么？他們的行為給你們帶來(lái)了什么啟示？”

-目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題“用生命踐行責(zé)任”。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-簡(jiǎn)要介紹責(zé)任的概念和重要性，強(qiáng)調(diào)責(zé)任對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的作用。

-分析案例：通過(guò)課本中的案例，講解不同人物如何用生命踐行責(zé)任，如消防員、醫(yī)護(hù)人員等。

-引導(dǎo)思考：討論案例中人物所面臨的選擇和挑戰(zhàn)，讓學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行責(zé)任。

-目的：確保學(xué)生理解和掌握責(zé)任的概念和重要性，以及如何在生活中實(shí)踐。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)生活中的場(chǎng)景，討論如何在該場(chǎng)景中踐行責(zé)任。

-分享成果：每組選派一名代表分享討論成果，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

-目的：通過(guò)實(shí)際操作，鞏固學(xué)生對(duì)責(zé)任的理解，并提高他們的應(yīng)用能力。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-提問(wèn)互動(dòng)：教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于責(zé)任的理解和感受，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷或看法。

-角色扮演：選取幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在不同情境下如何承擔(dān)責(zé)任，其他學(xué)生觀(guān)察并給出反饋。

-目的：通過(guò)提問(wèn)和角色扮演，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)。

5.總結(jié)與反思（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)責(zé)任對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性。

-學(xué)生反思：讓學(xué)生思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)自己有何啟示，如何將所學(xué)應(yīng)用到生活中。

-目的：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并激發(fā)他們?cè)谌粘Ｉ钪雄`行責(zé)任的意識(shí)。

6.課堂結(jié)束（用時(shí)5分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于“如何在生活中踐行責(zé)任”的短文。

-結(jié)束語(yǔ)：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于生活，成為有責(zé)任感的公民。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.責(zé)任的定義與內(nèi)涵

-責(zé)任是一個(gè)人在特定社會(huì)角色或社會(huì)關(guān)系中應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)和職責(zé)。

-責(zé)任的內(nèi)涵包括對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)自然的責(zé)任感。

2.責(zé)任的重要性

-責(zé)任是個(gè)人成長(zhǎng)的催化劑，能夠促進(jìn)自我約束和自我提升。

-責(zé)任是社會(huì)和諧穩(wěn)定的基石，有助于維護(hù)社會(huì)秩序和公共利益。

3.責(zé)任的來(lái)源

-法律規(guī)定：法律明確規(guī)定了個(gè)人在不同社會(huì)關(guān)系中的責(zé)任和義務(wù)。

-道德規(guī)范：道德規(guī)范是社會(huì)中普遍認(rèn)同的行為準(zhǔn)則，引導(dǎo)個(gè)人承擔(dān)責(zé)任。

-社會(huì)角色：個(gè)人在社會(huì)中扮演的不同角色，如家庭成員、學(xué)生、員工等，都伴隨著相應(yīng)的責(zé)任。

4.承擔(dān)責(zé)任的意義

-個(gè)人成長(zhǎng)：承擔(dān)責(zé)任有助于培養(yǎng)自律、自尊和自信。

-社會(huì)和諧：承擔(dān)責(zé)任有助于建立和諧的人際關(guān)系和社會(huì)秩序。

-公共利益：承擔(dān)責(zé)任有助于促進(jìn)公共利益和社會(huì)發(fā)展。

5.責(zé)任與權(quán)利的關(guān)系

-權(quán)利與責(zé)任是相輔相成的，享有權(quán)利的同時(shí)應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

-個(gè)人權(quán)利的實(shí)現(xiàn)依賴(lài)于履行相應(yīng)的責(zé)任。

6.責(zé)任的履行

-自覺(jué)履行：個(gè)人應(yīng)主動(dòng)意識(shí)到自己的責(zé)任，并自覺(jué)履行。

-合作履行：在集體或團(tuán)隊(duì)中，成員間應(yīng)相互協(xié)作，共同承擔(dān)責(zé)任。

-法律強(qiáng)制：法律對(duì)某些責(zé)任有強(qiáng)制性的規(guī)定，個(gè)人必須履行。

7.用生命踐行責(zé)任的實(shí)例

-案例分析：通過(guò)具體案例，如志愿者行動(dòng)、救援行動(dòng)等，展示如何用生命踐行責(zé)任。

-感悟體會(huì)：引導(dǎo)學(xué)生從案例中感悟責(zé)任的價(jià)值和意義。

8.培養(yǎng)責(zé)任感的方法

-自我反思：通過(guò)反思自己的行為，認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任所在。

-家庭教育：家庭是培養(yǎng)責(zé)任感的第一課堂，家長(zhǎng)應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

-社會(huì)實(shí)踐：通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉和提升責(zé)任感。

9.應(yīng)對(duì)責(zé)任沖突的策略

-分析沖突：面對(duì)責(zé)任沖突時(shí)，首先要分析沖突的原因和可能的后果。

-權(quán)衡輕重：根據(jù)沖突的性質(zhì)和影響，權(quán)衡不同責(zé)任的重要性。

-解決沖突：采取適當(dāng)?shù)姆绞?，如溝通協(xié)調(diào)、尋求幫助等，解決責(zé)任沖突。

10.法律與責(zé)任

-法律責(zé)任：個(gè)人因違法行為所應(yīng)承擔(dān)的法律后果。

-法律意識(shí)：培養(yǎng)法律意識(shí)，認(rèn)識(shí)到遵守法律是每個(gè)公民的責(zé)任。

11.道德與責(zé)任

-道德責(zé)任：個(gè)人基于道德規(guī)范所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

-道德修養(yǎng)：提高道德修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

12.社會(huì)責(zé)任

-社會(huì)責(zé)任：個(gè)人對(duì)社會(huì)整體所承擔(dān)的責(zé)任。

-社會(huì)參與：積極參與社會(huì)事務(wù)，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

13.環(huán)保責(zé)任

-環(huán)保責(zé)任：個(gè)人對(duì)環(huán)境保護(hù)所承擔(dān)的責(zé)任。

-綠色生活：倡導(dǎo)綠色生活方式，保護(hù)環(huán)境資源。

14.責(zé)任感教育

-家庭教育：家長(zhǎng)應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，引導(dǎo)他們正確面對(duì)責(zé)任。

-學(xué)校教育：學(xué)校應(yīng)開(kāi)展責(zé)任感教育，通過(guò)課程、活動(dòng)等方式培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

-社會(huì)教育：社會(huì)應(yīng)創(chuàng)造良好的環(huán)境，通過(guò)各種途徑培養(yǎng)公民的責(zé)任感。

15.責(zé)任的傳承

-代際傳承：父母應(yīng)將責(zé)任感傳承給下一代，讓他們繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)。

-社會(huì)傳承：社會(huì)應(yīng)通過(guò)教育、文化等方式，不斷傳承責(zé)任感。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①責(zé)任的定義與內(nèi)涵

-責(zé)任：應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)和職責(zé)

-內(nèi)涵：對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)自然的責(zé)任感

②責(zé)任的重要性

-個(gè)人成長(zhǎng)：自律、自尊、自信

-社會(huì)和諧：人際關(guān)系、社會(huì)秩序

-公共利益：社會(huì)發(fā)展、和諧穩(wěn)定

③承擔(dān)責(zé)任的意義與方式

-意義：個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)和諧、公共利益

-方式：自覺(jué)履行、合作履行、法律強(qiáng)制

④責(zé)任與權(quán)利的關(guān)系

-相輔相成：享有權(quán)利，承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任

-權(quán)利實(shí)現(xiàn)：履行責(zé)任，保障權(quán)利

⑤用生命踐行責(zé)任的實(shí)例

-志愿者行動(dòng)、救援行動(dòng)等案例

-感悟：責(zé)任的價(jià)值和意義

⑥培養(yǎng)責(zé)任感的方法

-自我反思、家庭教育、社會(huì)