第1課 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)（新說課稿）2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)歷史（部編版）

第1課鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)（新說課稿）2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)歷史（部編版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《第1課鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》是2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)歷史（部編版）教材中的一課。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景：英國(guó)對(duì)中國(guó)的侵略目的、鴉片貿(mào)易的興起及其對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。

2.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)：戰(zhàn)爭(zhēng)原因、主要戰(zhàn)役及結(jié)果。

3.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的影響：簽訂《南京條約》及其不平等性質(zhì)，中國(guó)開始淪為半殖民地半封建化國(guó)家。

4.林則徐禁煙運(yùn)動(dòng)：林則徐的禁煙思想、禁煙運(yùn)動(dòng)的開展及其歷史意義。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史思維分析問題的能力，通過探究鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過程和影響，使學(xué)生能夠理解歷史事件之間的聯(lián)系，形成正確的歷史觀；同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)生維護(hù)國(guó)家主權(quán)和民族尊嚴(yán)的責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了中國(guó)古代史的基本知識(shí)，了解了中國(guó)封建社會(huì)的發(fā)展脈絡(luò)，對(duì)清朝的統(tǒng)治狀況有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生對(duì)歷史事件充滿好奇心，喜歡通過故事了解歷史，具備一定的歷史分析能力。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中傾向于合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，喜歡討論和分享自己的觀點(diǎn)。然而，學(xué)生的歷史知識(shí)儲(chǔ)備不均衡，分析問題的深度和廣度有待提高。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)這一課時(shí)，可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)背景的復(fù)雜性的理解、對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)過程和結(jié)果的深入分析，以及對(duì)中國(guó)近代史發(fā)展趨勢(shì)的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生可能對(duì)歷史事件中的人物評(píng)價(jià)存在一定的偏見，需要引導(dǎo)他們客觀、全面地看待歷史人物。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)

2.軟件資源：歷史教學(xué)軟件、PPT演示文稿

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

4.信息化資源：歷史文獻(xiàn)資料、視頻資源、網(wǎng)絡(luò)歷史資料

5.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、課堂問答、角色扮演五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一張描繪鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)歷史的影響，提出問題：“同學(xué)們，你們知道這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)意味著什么嗎？”

回顧舊知：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的清朝前期歷史，特別是清朝的統(tǒng)治特點(diǎn)和面臨的外部壓力。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景，包括英國(guó)對(duì)中國(guó)的侵略目的、鴉片貿(mào)易的興起及其對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。

舉例說明：以林則徐禁煙運(yùn)動(dòng)為例，解釋鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的直接導(dǎo)火索，以及戰(zhàn)爭(zhēng)過程中的重要戰(zhàn)役和結(jié)果。

互動(dòng)探究：分組討論鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的影響，包括《南京條約》的不平等性質(zhì)，以及中國(guó)開始淪為半殖民地半封建化國(guó)家的后果。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)課堂講解和討論，完成一份關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響的填空或簡(jiǎn)答題。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生正確理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置學(xué)生回家后查閱相關(guān)資料，撰寫一篇關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代史影響的小論文，字?jǐn)?shù)不限，要求論點(diǎn)明確，論據(jù)充分。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過程和結(jié)果，理解英國(guó)侵略中國(guó)的目的和手段，以及鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。

2.分析能力方面：學(xué)生能夠結(jié)合教材內(nèi)容，分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因，探討戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代史進(jìn)程的深遠(yuǎn)影響，形成對(duì)歷史事件的深刻理解。

3.思維品質(zhì)方面：學(xué)生在課堂上積極參與討論，提出自己的見解，學(xué)會(huì)了從多角度看待歷史問題，培養(yǎng)了批判性思維和發(fā)散性思維。

4.情感態(tài)度方面：學(xué)生通過學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，增強(qiáng)了國(guó)家認(rèn)同感，對(duì)民族英雄林則徐產(chǎn)生了崇敬之情，對(duì)國(guó)家主權(quán)和民族尊嚴(yán)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂上形成了良好的聽講、記錄和思考的習(xí)慣，能夠在課后主動(dòng)查閱相關(guān)資料，拓展知識(shí)面。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面：學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了合作和分享，能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，共同完成探究任務(wù)。

7.創(chuàng)新能力方面：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合自己的思考，撰寫出有一定深度的小論文，展示了創(chuàng)新能力。

8.自主學(xué)習(xí)方面：學(xué)生在課后能夠自主復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，通過查閱資料、討論交流等方式，不斷提高自己的歷史素養(yǎng)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：英國(guó)對(duì)中國(guó)的侵略目的、鴉片貿(mào)易的興起、中國(guó)社會(huì)的影響

-重點(diǎn)詞：侵略、鴉片、貿(mào)易、禁煙

-重點(diǎn)句：英國(guó)為了打開中國(guó)市場(chǎng)，傾銷商品，掠奪原料，發(fā)動(dòng)了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。

②鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)與過程

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：戰(zhàn)爭(zhēng)原因、主要戰(zhàn)役、戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果

-重點(diǎn)詞：林則徐、南京條約、不平等條約

-重點(diǎn)句：林則徐的禁煙運(yùn)動(dòng)觸發(fā)了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，最終導(dǎo)致《南京條約》的簽訂。

③鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的