第2課 抗美援朝-2023-2024學(xué)年八年級歷史下冊核心素養(yǎng)驅(qū)動(dòng)說課稿

第2課抗美援朝-2023-2024學(xué)年八年級歷史下冊核心素養(yǎng)驅(qū)動(dòng)說課稿學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《2023-2024學(xué)年八年級歷史下冊》第2課《抗美援朝》。本節(jié)課主要講述了1950年朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)后，我國人民志愿軍入朝參戰(zhàn)，展示了抗美援朝戰(zhàn)爭的背景、過程和英雄事跡，以及這一歷史事件對我國和世界的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在七年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了新中國成立、土地改革等歷史事件，對抗美援朝戰(zhàn)爭有一定的背景了解。本節(jié)課將幫助學(xué)生進(jìn)一步理解抗美援朝戰(zhàn)爭的意義，認(rèn)識到新中國維護(hù)國家安全和地區(qū)和平的決心和能力，以及我國在國際事務(wù)中的作用。同時(shí)，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生從戰(zhàn)爭英雄事跡中汲取民族精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括歷史思維、文化認(rèn)同、道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任。具體目標(biāo)如下：

1.歷史思維：通過分析抗美援朝戰(zhàn)爭的背景和過程，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史視角觀察和解讀歷史事件的能力，以及對歷史信息的批判性思維能力。

2.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)抗美援朝戰(zhàn)爭中的英雄事跡，增強(qiáng)學(xué)生對民族精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感。

3.道德品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生從戰(zhàn)爭英雄的事跡中汲取正能量，培養(yǎng)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、無私奉獻(xiàn)的道德品質(zhì)。

4.社會(huì)責(zé)任：讓學(xué)生認(rèn)識到維護(hù)國家安全和地區(qū)和平的重要性，激發(fā)學(xué)生為國家和民族的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：在七年級的歷史學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)了解了新中國的成立、土地改革以及社會(huì)主義建設(shè)初步等歷史背景，對抗美援朝戰(zhàn)爭有一定的歷史認(rèn)知基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對歷史事件具有較強(qiáng)的好奇心，對抗美援朝戰(zhàn)爭這一重大歷史事件充滿興趣。他們在分析問題和解決問題方面具備一定能力，喜歡通過討論、合作和探究的方式學(xué)習(xí)。同時(shí)，他們更傾向于通過具體案例和故事來理解抽象的歷史概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)抗美援朝戰(zhàn)爭時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-對戰(zhàn)爭背景和過程的理解可能存在偏差，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入分析；

-對戰(zhàn)爭中的英雄人物和事跡可能缺乏感同身受的情感體驗(yàn)，需要通過案例分析、討論等方式激發(fā)學(xué)生的情感共鳴；

-在分析戰(zhàn)爭對我國和世界的影響時(shí)，可能難以把握全局，需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和框架。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講述抗美援朝戰(zhàn)爭的背景、過程和英雄事跡，引導(dǎo)學(xué)生理解戰(zhàn)爭的重要性和影響。

2.討論法：組織學(xué)生就戰(zhàn)爭中的關(guān)鍵問題進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣。

3.案例分析法：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入理解戰(zhàn)爭中的英雄行為和戰(zhàn)爭對個(gè)人及國家的影響。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用PPT展示戰(zhàn)爭圖片、視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生對戰(zhàn)爭場景的直觀感受。

2.教學(xué)軟件：利用歷史教學(xué)軟件，通過互動(dòng)問答、模擬情景等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史文獻(xiàn)、新聞報(bào)道等，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，如“請大家談?wù)勀銓π轮袊闪⒑蟮膰H環(huán)境的理解?！苯又?，教師簡要介紹抗美援朝戰(zhàn)爭的背景，提出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先通過PPT展示抗美援朝戰(zhàn)爭的時(shí)間線，讓學(xué)生對戰(zhàn)爭的進(jìn)程有一個(gè)大致的了解。接著，教師詳細(xì)講解戰(zhàn)爭的起因、過程和結(jié)果，重點(diǎn)介紹志愿軍的組成、參戰(zhàn)情況以及戰(zhàn)場上的英雄事跡。在此過程中，教師可結(jié)合多媒體視頻資料，如紀(jì)錄片片段，來增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

教師引導(dǎo)學(xué)生分析抗美援朝戰(zhàn)爭對我國和世界的意義，如提升了我國的國際地位、加強(qiáng)了中朝關(guān)系、提升了我國的軍事實(shí)力等。同時(shí)，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從戰(zhàn)爭中汲取精神力量，如無私奉獻(xiàn)、英勇斗爭等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師提出一些與抗美援朝戰(zhàn)爭相關(guān)的問題，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，如“你認(rèn)為抗美援朝戰(zhàn)爭對我國有哪些影響？”、“從抗美援朝戰(zhàn)爭中，你學(xué)到了哪些精神品質(zhì)？”等。討論結(jié)束后，各小組匯報(bào)討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)抗美援朝戰(zhàn)爭在我國歷史中的重要地位，以及從戰(zhàn)爭中汲取的精神力量。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)深入研究相關(guān)歷史事件。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

（1）整理本節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記，加深對抗美援朝戰(zhàn)爭的理解；

（2）收集抗美援朝戰(zhàn)爭中的英雄事跡，撰寫一篇心得體會(huì)；

（3）預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《抗美援朝戰(zhàn)爭紀(jì)實(shí)》：這本書詳細(xì)記錄了抗美援朝戰(zhàn)爭的全過程，包括戰(zhàn)爭的起因、過程、結(jié)果以及我國軍隊(duì)的參戰(zhàn)情況。

-《志愿軍戰(zhàn)士回憶錄》：收錄了多位志愿軍戰(zhàn)士的親身經(jīng)歷和回憶，展現(xiàn)了他們在戰(zhàn)場上的英勇事跡和崇高精神。

-《抗美援朝戰(zhàn)爭歷史圖片集》：通過大量珍貴的歷史圖片，讓學(xué)生更直觀地了解戰(zhàn)爭的場景和戰(zhàn)士們的生活狀態(tài)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等渠道，查閱抗美援朝戰(zhàn)爭的相關(guān)資料，深入了解戰(zhàn)爭的背景、過程和影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)與抗美援朝戰(zhàn)爭相關(guān)的課題進(jìn)行深入研究，如“抗美援朝戰(zhàn)爭中的英雄人物”、“抗美援朝戰(zhàn)爭對我國經(jīng)濟(jì)的影響”等。

-學(xué)生可以嘗試撰寫研究論文或報(bào)告，將研究成果分享給全班同學(xué)，促進(jìn)交流和討論。

-學(xué)生可以觀看有關(guān)抗美援朝戰(zhàn)爭的電影、紀(jì)錄片，如《英雄兒女》、《抗美援朝》等，通過影視作品來感受戰(zhàn)爭的氛圍和英雄的精神。

-學(xué)生可以參觀抗美援朝戰(zhàn)爭紀(jì)念館或相關(guān)的歷史遺址，實(shí)地感受戰(zhàn)爭的歷史痕跡，增強(qiáng)對歷史的認(rèn)識和理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的歷史知識競賽、講座等活動(dòng)，拓寬歷史知識面，提高歷史素養(yǎng)。

-學(xué)生可以在假期期間，結(jié)合家庭旅行或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，探訪與抗美援朝戰(zhàn)爭相關(guān)的地點(diǎn)，如志愿軍總部舊址、烈士陵園等，體驗(yàn)歷史的現(xiàn)場感。板書設(shè)計(jì)①抗美援朝戰(zhàn)爭背景：

-朝鮮半島分裂

-美國和李承晚政權(quán)

-北朝鮮的進(jìn)攻

②抗美援朝戰(zhàn)爭過程：