二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案：第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案：第1課時(shí)認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法教案：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案：第1課時(shí)認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第36頁(yè)的內(nèi)容，主要是讓學(xué)生掌握有余數(shù)的除法的概念，能正確地進(jìn)行有余數(shù)的除法計(jì)算，并理解除法中的余數(shù)一定要比除數(shù)小的規(guī)律。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解有余數(shù)的除法的概念，能正確地進(jìn)行有余數(shù)的除法計(jì)算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和小組合作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解有余數(shù)的除法的概念，能正確地進(jìn)行有余數(shù)的除法計(jì)算。難點(diǎn)：理解除法中的余數(shù)一定要比除數(shù)小的規(guī)律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、小棒五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入上課開(kāi)始，我拿出20根小棒，問(wèn)同學(xué)們：“如果我想把這些小棒平均分給5個(gè)小朋友，每個(gè)人可以分到幾根？”學(xué)生回答：“4根?！蔽医又鴨?wèn)：“那如果我想分給6個(gè)小朋友呢？”學(xué)生回答：“3根，還剩1根?！蓖ㄟ^(guò)這個(gè)情景，讓學(xué)生感受到除法中有余數(shù)的情況。2.講解新課通過(guò)情景引入，我告訴學(xué)生，今天我們要學(xué)習(xí)的就是這種有余數(shù)的除法。我會(huì)在黑板上演示，讓學(xué)生看清楚有余數(shù)的除法是怎么計(jì)算的。我寫(xiě)下10除以3，然后讓學(xué)生看我如何計(jì)算。我將10根小棒平均分成3份，每份3根，還剩1根。我告訴學(xué)生，這1根就是余數(shù)。然后，我再寫(xiě)下一個(gè)例子，比如15除以4，讓學(xué)生看我如何計(jì)算。我將15根小棒平均分成4份，每份3根，還剩3根。我再次強(qiáng)調(diào)，這3根就是余數(shù)。通過(guò)這兩個(gè)例子，讓學(xué)生理解有余數(shù)的除法的概念，并能正確地進(jìn)行有余數(shù)的除法計(jì)算。3.隨堂練習(xí)我給學(xué)生發(fā)放練習(xí)本，讓他們獨(dú)立完成練習(xí)題。練習(xí)題包括：（1）12除以4等于幾？余數(shù)是多少？（2）18除以5等于幾？余數(shù)是多少？（3）20除以6等于幾？余數(shù)是多少？學(xué)生完成練習(xí)后，我會(huì)在課堂上進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)。4.小組討論我讓學(xué)生分組討論，讓他們自己找出除法中的規(guī)律。學(xué)生通過(guò)討論，發(fā)現(xiàn)余數(shù)一定要比除數(shù)小。我表?yè)P(yáng)學(xué)生們的發(fā)現(xiàn)，并再次強(qiáng)調(diào)這個(gè)規(guī)律。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：有余數(shù)的除法：被除數(shù)÷除數(shù)=商余數(shù)七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.完成練習(xí)本上的練習(xí)題。2.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。答案：1.12除以4等于3，余數(shù)是0。2.18除以5等于3，余數(shù)是3。3.20除以6等于3，余數(shù)是2。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際操作和小組討論，讓學(xué)生掌握了有余數(shù)的除法的概念，并能正確地進(jìn)行有余數(shù)的除法計(jì)算。學(xué)生在課堂上積極參與，對(duì)除法中的規(guī)律有自己的發(fā)現(xiàn)和理解。但也有部分學(xué)生在理解余數(shù)一定要比除數(shù)小的規(guī)律上還存在一定的困難，需要在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生回家后，找一些生活中的例子，比如分水果、分食物等，實(shí)踐一下有余數(shù)的除法，并和家長(zhǎng)分享自己的收獲。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要我們重點(diǎn)關(guān)注的。它們對(duì)于學(xué)生理解和掌握“認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法”這一課時(shí)的內(nèi)容至關(guān)重要。一、情景引入環(huán)節(jié)在情景引入環(huán)節(jié)，我用小棒作為教具，通過(guò)平均分給小朋友的實(shí)例，讓學(xué)生直觀地感受到了除法的基本概念。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在讓學(xué)生從生活中熟悉的事物中，感知到除法運(yùn)算的實(shí)際意義。這是學(xué)生理解除法的第一步，也是非常重要的一步。因?yàn)橹挥挟?dāng)學(xué)生理解了除法的實(shí)際意義，他們才能更好地理解和接受有余數(shù)的除法。二、講解新課環(huán)節(jié)在這一環(huán)節(jié)中，我通過(guò)黑板演示和具體例子的計(jì)算，讓學(xué)生理解了有余數(shù)的除法的概念，并能正確地進(jìn)行有余數(shù)的除法計(jì)算。我特別強(qiáng)調(diào)了除法中的余數(shù)一定要比除數(shù)小的規(guī)律。我希望通過(guò)這個(gè)規(guī)律，讓學(xué)生能夠快速準(zhǔn)確地進(jìn)行有余數(shù)的除法計(jì)算。在這一環(huán)節(jié)，我還要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，確保他們能夠跟上我的講解，理解有余數(shù)的除法的概念。如果有學(xué)生沒(méi)有理解，我會(huì)在課后對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠掌握這一知識(shí)點(diǎn)。三、隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，我可以檢查學(xué)生對(duì)我講解的理解程度，也可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。在學(xué)生完成練習(xí)后，我會(huì)進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，對(duì)學(xué)生的正確答案給予肯定。四、小組討論環(huán)節(jié)在小組討論環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生自己找出除法中的規(guī)律。這個(gè)環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和獨(dú)立思考能力。我在這個(gè)環(huán)節(jié)要注意引導(dǎo)學(xué)生，讓他們能夠自己發(fā)現(xiàn)余數(shù)一定要比除數(shù)小的規(guī)律。五、板書(shū)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)在板書(shū)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)潔明了的板書(shū)，以便學(xué)生能夠清晰地理解和記憶有余數(shù)的除法的概念和計(jì)算方法。六、作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也要求家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，以便家長(zhǎng)能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況?？偟膩?lái)說(shuō)，我在教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都是以學(xué)生為中心，以讓學(xué)生理解和掌握知識(shí)為目標(biāo)。我相信，通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生一定能夠很好地理解和掌握“認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法”這一課時(shí)的內(nèi)容。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，避免使用復(fù)雜的術(shù)語(yǔ)，讓學(xué)生能夠更容易理解。同時(shí)，我注意語(yǔ)調(diào)的變化，使講解更加生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意力。我合理分配了時(shí)間。在講解新課時(shí)，我確保有足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解和消化新知識(shí)。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間獨(dú)立完成練習(xí)題，并在講解和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我留出時(shí)間回答學(xué)生的疑問(wèn)，確保他們能夠完全理解。我積極運(yùn)用課堂提問(wèn)。在講解過(guò)程中，我適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，讓他們積極參與進(jìn)來(lái)，思考和回答問(wèn)題。這樣不僅能夠檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度，也能夠激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的注意力。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了實(shí)際操作和小棒作為教具，讓學(xué)生直觀地感受到除法的基本概念。這個(gè)技巧能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易理解和接受新知識(shí)。在教案反思方面，我意識(shí)到在講解有余數(shù)的除法時(shí)，需要特別強(qiáng)調(diào)余數(shù)一定要比除數(shù)小的規(guī)律。這是一個(gè)容易混淆的知識(shí)點(diǎn)，因此我在課堂上多次重復(fù)和強(qiáng)調(diào)，確保學(xué)生能夠理解和記住這個(gè)規(guī)律?？偟膩?lái)說(shuō)，我在本節(jié)課上運(yùn)用了多種教學(xué)技巧和竅門(mén)，包括語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用、時(shí)間分配、課堂提問(wèn)和情景導(dǎo)入等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。課后提升題目1：小明有20個(gè)糖果，他想把它們平均分給5個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)糖果？還剩下幾個(gè)糖果？題目2：小華有30個(gè)橘子，他想把它們平均分給6個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)橘子？還剩下幾個(gè)橘子？題目3：小麗的書(shū)架上有40本書(shū)，她想把這些書(shū)平均擺放在5個(gè)書(shū)格里，每個(gè)書(shū)格能擺幾本書(shū)？還剩下幾本書(shū)？題目4：小強(qiáng)有50個(gè)玩具球，他想把這些玩具球平均分給8個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)玩具球？還剩下幾個(gè)玩具球？題目5：1.43除以7等于幾？余數(shù)是多少？2.55除以8等于幾？余數(shù)是多少？3.68除以9等于幾？余數(shù)是多少？答案：題目1：每個(gè)朋友能分到4個(gè)糖果，還剩下0個(gè)糖果。題目2：每個(gè)朋友能分到5個(gè)橘子，還剩下