第二單元第9課《for循環(huán)的應(yīng)用實(shí)例》說課稿 2023-2024學(xué)年浙教版（2020）初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊

第二單元第9課《for循環(huán)的應(yīng)用實(shí)例》說課稿2023—2024學(xué)年浙教版（2020）初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課是2023—2024學(xué)年浙教版（2020）初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊第二單元第9課《for循環(huán)的應(yīng)用實(shí)例》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.復(fù)習(xí)for循環(huán)的基本語法和結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)習(xí)for循環(huán)在實(shí)際編程中的應(yīng)用，如計(jì)算累加、累乘、求階乘等。

3.通過具體實(shí)例，讓學(xué)生掌握如何運(yùn)用for循環(huán)解決實(shí)際問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的編程思維和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取、處理和應(yīng)用信息技術(shù)知識(shí)的能力，通過for循環(huán)的應(yīng)用實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)解決問題的認(rèn)識(shí)。

2.計(jì)算思維：通過for循環(huán)的實(shí)際應(yīng)用，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和算法設(shè)計(jì)能力，提升其分析問題和解決問題的能力。

3.信息倫理：引導(dǎo)學(xué)生理解并遵守信息技術(shù)的倫理規(guī)范，在編程實(shí)踐中培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的使用信息技術(shù)行為。

4.學(xué)業(yè)成就：激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，提高其編程實(shí)踐能力，為學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)業(yè)成就打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了for循環(huán)的基本概念和語法結(jié)構(gòu)，了解如何使用for循環(huán)進(jìn)行簡單的數(shù)值計(jì)算。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)編程有較高的興趣，喜歡探索計(jì)算機(jī)編程的奧妙，對(duì)于解決實(shí)際問題有積極的態(tài)度。

學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)具備了一定的編程基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用基本的編程邏輯。

學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好通過實(shí)踐操作來學(xué)習(xí)，喜歡動(dòng)手嘗試并解決實(shí)際問題，對(duì)理論學(xué)習(xí)有一定的抵觸情緒。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)于for循環(huán)的嵌套應(yīng)用理解不深，可能難以掌握復(fù)雜的循環(huán)結(jié)構(gòu)。

-在實(shí)際編程中，可能不知道如何有效地將for循環(huán)應(yīng)用于具體問題的解決。

-編程調(diào)試過程中，可能會(huì)遇到邏輯錯(cuò)誤或語法錯(cuò)誤，需要耐心和技巧進(jìn)行排查和修正。

-在解決實(shí)際問題時(shí)，可能缺乏算法設(shè)計(jì)的能力，需要引導(dǎo)和啟發(fā)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備浙教版（2020）初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊教材，以便跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與for循環(huán)應(yīng)用相關(guān)的實(shí)例代碼、程序執(zhí)行流程圖等電子文檔，通過多媒體教學(xué)設(shè)備展示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：確保計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的電腦設(shè)備正常運(yùn)行，安裝必要的編程軟件，如Python環(huán)境，以便學(xué)生進(jìn)行編程實(shí)踐。

4.教室布置：將學(xué)生分組，每組一臺(tái)電腦，方便學(xué)生合作完成編程任務(wù)，同時(shí)保持教室安靜，利于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師通過展示一個(gè)簡單的計(jì)算問題，如計(jì)算1到10的累加和，詢問學(xué)生如何使用編程解決這個(gè)問題。

-學(xué)生可能提出使用循環(huán)結(jié)構(gòu)，教師引導(dǎo)他們思考哪種循環(huán)更適合解決這個(gè)問題。

-教師簡要回顧for循環(huán)的語法和用法，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師介紹for循環(huán)在實(shí)際編程中的應(yīng)用，如計(jì)算階乘、求解斐波那契數(shù)列等。

-教師通過PPT展示for循環(huán)的實(shí)例代碼，并解釋代碼中的關(guān)鍵步驟和邏輯。

-教師進(jìn)行現(xiàn)場編程演示，讓學(xué)生觀察for循環(huán)的執(zhí)行過程和結(jié)果。

-教師引導(dǎo)學(xué)生理解for循環(huán)的嵌套應(yīng)用，通過實(shí)例展示如何使用雙層for循環(huán)解決更復(fù)雜的問題。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-教師給出幾個(gè)練習(xí)題目，要求學(xué)生獨(dú)立或分組完成，題目包括計(jì)算階乘、輸出乘法表等。

-學(xué)生在電腦上編寫代碼，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題。

-學(xué)生展示自己的代碼和執(zhí)行結(jié)果，教師給予反饋和評(píng)價(jià)。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-教師提出問題：“如何使用for循環(huán)解決一個(gè)實(shí)際問題？”

-學(xué)生分組討論，每組提出一個(gè)實(shí)際問題，并討論如何使用for循環(huán)解決。

-每組選代表分享討論結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考for循環(huán)在解決實(shí)際問題時(shí)的優(yōu)勢和局限性。

5.課堂提問和總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師提問學(xué)生關(guān)于for循環(huán)的理解和應(yīng)用，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)for循環(huán)在實(shí)際編程中的應(yīng)用價(jià)值。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生編寫一個(gè)使用for循環(huán)解決實(shí)際問題的程序。

在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，鼓勵(lì)學(xué)生提問和分享，通過師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，提升學(xué)生的信息意識(shí)和計(jì)算思維能力。同時(shí)，教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練掌握for循環(huán)的語法結(jié)構(gòu)和基本用法，理解for循環(huán)在編程中的重要性。

2.應(yīng)用能力：通過課堂練習(xí)和討論，學(xué)生能夠?qū)or循環(huán)應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如計(jì)算階乘、輸出圖形、處理數(shù)據(jù)等。

3.計(jì)算思維：學(xué)生在使用for循環(huán)的過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和算法設(shè)計(jì)能力，能夠分析問題并提出有效的解決方案。

4.編程實(shí)踐：學(xué)生在電腦上實(shí)際編寫代碼，不僅加深了對(duì)for循環(huán)的理解，而且提高了編程實(shí)踐能力。

5.問題解決：學(xué)生能夠獨(dú)立或合作解決使用for循環(huán)相關(guān)的編程問題，提高了問題解決的能力。

6.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生在學(xué)習(xí)for循環(huán)的過程中，表現(xiàn)出濃厚的興趣，對(duì)編程有了更深入的認(rèn)識(shí)和熱愛。

7.信息意識(shí)：學(xué)生通過for循環(huán)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了信息意識(shí)，理解了信息技術(shù)在解決問題中的作用。

8.信息倫理：學(xué)生在編程實(shí)踐中，遵守了信息技術(shù)的倫理規(guī)范，培養(yǎng)了負(fù)責(zé)任的使用信息技術(shù)行為。

9.學(xué)業(yè)成就：學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，能夠完成相關(guān)的課后作業(yè)，并在學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中取得良好的成績。

10.綜合素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)for循環(huán)的過程中，不僅提升了學(xué)科核心素養(yǎng)，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通表達(dá)等綜合素質(zhì)。七、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-for循環(huán)的語法結(jié)構(gòu)

-for循環(huán)的初始化、條件判斷、迭代更新

-for循環(huán)的嵌套應(yīng)用

②重點(diǎn)詞匯：