一年級上冊數(shù)學(xué)教案- 5.4連加連減 人教新課標(biāo)

一年級上冊數(shù)學(xué)教案5.4連加連減人教新課標(biāo)教案：一年級上冊數(shù)學(xué)教案5.4連加連減人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是第五章第四節(jié)，主要講述連加連減的概念和運用。教材中通過具體的圖片和情境，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握連加連減的運算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解連加連減的概念，能夠運用連加連減的方法解決實際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：學(xué)生對于連加連減的理解和運用。教學(xué)重點：學(xué)生能夠通過實際情境，理解和運用連加連減的方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過多媒體展示一幅圖片，圖片中有3只小鳥，然后又飛來2只小鳥，學(xué)生能夠通過觀察，理解連加的概念。2.新課講解：通過具體的例子，講解連加連減的概念和運算方法，讓學(xué)生通過實際情境，理解和掌握連加連減的方法。3.隨堂練習(xí)：給出一些簡單的連加連減的題目，讓學(xué)生通過計算，鞏固所學(xué)的知識。4.例題講解：通過具體的例題，講解連加連減在實際問題中的應(yīng)用，讓學(xué)生理解和掌握連加連減的方法。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：連加：3+2=5連減：52=3七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)本上的相關(guān)題目。2.家長可以通過提問的方式，檢驗學(xué)生對連加連減的理解和掌握。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和掌握連加連減的概念和方法上還存在一些問題，需要在今后的教學(xué)中，加強講解和練習(xí)，提高學(xué)生的理解能力和解決問題的能力。拓展延伸：可以讓學(xué)生通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)生活中的連加連減現(xiàn)象，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容的引入和實踐情景的選取在教學(xué)內(nèi)容的引入部分，我使用了多媒體展示一幅圖片，并飛來2只小鳥的情境。這個實踐情景的選取是為了讓學(xué)生能夠通過觀察和實際情境，理解連加的概念。然而，我需要確保學(xué)生能夠充分理解這個情境與連加連減之間的關(guān)系，因此，我會在展示圖片后，通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)出連加的運算過程。補充和說明：在實踐情景引入中，我會詢問學(xué)生：“這幅圖片中有幾只小鳥？如果又飛來2只小鳥，那么現(xiàn)在總共有幾只小鳥？”通過這樣的問題，學(xué)生能夠?qū)嶋H情境與連加的概念聯(lián)系起來，理解連加的運算過程。二、連加連減的概念和運算方法在連加連減的概念和運算方法部分，我需要重點關(guān)注學(xué)生對于連加連減的理解。連加連減是數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)概念，學(xué)生需要明確連加連減的含義，并能夠運用連加連減的方法解決實際問題。補充和說明：為了幫助學(xué)生理解和掌握連加連減的概念，我會通過具體的例子進(jìn)行講解。例如，我會展示題目“3+2=?”，并引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)出答案“5”。接著，我會再給出一個連減的例子“52=?”，并引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)出答案“3”。通過這樣的例子，學(xué)生能夠明確連加連減的含義，并能夠運用連加連減的方法解決實際問題。三、隨堂練習(xí)和例題講解在隨堂練習(xí)和例題講解部分，我需要關(guān)注學(xué)生對于連加連減的運用能力。通過實際的計算和應(yīng)用，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)的知識，并提高解決問題的能力。補充和說明：在隨堂練習(xí)中，我會給出一些簡單的連加連減的題目，讓學(xué)生通過計算，鞏固所學(xué)的知識。例如，我會給出題目“4+3=?”和“72=?”，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計算和回答。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生能夠加深對連加連減的理解，并提高計算能力。我還會通過例題講解，展示連加連減在實際問題中的應(yīng)用。例如，我會給出例題“小明有3個蘋果，又得到了2個蘋果，請問小明現(xiàn)在有幾個蘋果？”并引導(dǎo)學(xué)生運用連加的方法解決這個實際問題。通過這樣的例題講解，學(xué)生能夠理解連加連減在實際問題中的應(yīng)用，并提高解決問題的能力。四、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計部分，我需要關(guān)注學(xué)生對于連加連減的鞏固和應(yīng)用能力。通過作業(yè)的完成，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識，并提高解決問題的能力。補充和說明：在作業(yè)設(shè)計中，我會布置一些與連加連減相關(guān)的題目，讓學(xué)生通過計算和應(yīng)用，鞏固所學(xué)的知識。例如，我會布置題目“5+4=?”和“83=?”，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計算和回答。通過這樣的作業(yè)，學(xué)生能夠在家長的指導(dǎo)下，進(jìn)一步鞏固連加連減的概念和方法。我還會鼓勵家長通過提問的方式，檢驗學(xué)生對連加連減的理解和掌握。例如，家長可以提問學(xué)生“如果有4個橘子，又給了你3個橘子，你現(xiàn)在有幾個橘子？”并引導(dǎo)學(xué)生運用連加的方法回答。通過這樣的提問，家長能夠了解學(xué)生對連加連減的理解程度，并幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我以生動活潑的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。在講解連加連減的概念時，我盡量使用簡單明了的語言，讓學(xué)生能夠更好地理解和記憶。2.時間分配：我合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行講解和練習(xí)。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生充分的時間觀察和思考，以確保他們能夠理解連加的概念。3.課堂提問：我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。在講解連加連減的運算方法時，我會提問學(xué)生：“誰能告訴我，3加上2等于幾？”通過這樣的提問，學(xué)生能夠積極思考并回答問題，加深對連加連減的理解。4.情景導(dǎo)入：我通過展示圖片和實際情境的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握連加連減的概念。在連加連減的例題講解中，我以小明得到蘋果的實際問題為例，讓學(xué)生能夠?qū)⑦B加連減的方法應(yīng)用到實際情境中。教案反思：在本次教案的實施過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和掌握連加連減的概念上存在一些問題。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強講解和練習(xí)，通過更多的實際情境和例題，幫助學(xué)生理解和運用連加連減的方法。我還需要注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，并充分鞏固所學(xué)的知識。我會根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況，適時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。課后提升1.小明有3個蘋果，又得到了2個蘋果，請問小明現(xiàn)在有幾個蘋果？答案：小明現(xiàn)在有5個蘋果。2.小紅有5個橘子，又給了小明3個橘子，請問小紅和小明現(xiàn)在一共有幾個橘子？答案：小紅和小明現(xiàn)在一共有8個橘子。3.請在紙上畫出3只小鳥，然后又飛來2只小鳥，請問現(xiàn)在總共有幾只小鳥？答案：現(xiàn)在總共有5只小鳥。4.有3個學(xué)生一起參加比賽，然后又來了2個學(xué)生，請問現(xiàn)在一共有幾個學(xué)生參加比賽？答案：現(xiàn)在一共