浙江省金華市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷（含答案）

浙江省金華市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三總分評(píng)分一、積累(25分)閱讀下面文字，完成各題。輕輕合上八年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文書(shū)，我們收獲良多。《白楊禮贊》讓我們了解了質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的白楊樹(shù)；《美麗的顏色》讓我們記住了居里夫婦，記住了那個(gè)略帶藍(lán)色熒光的輪kuò▲——鐳；《蘇州園林》讓我們贊嘆園林設(shè)計(jì)者的因地zhì▲宜、自出心裁；《昆明的雨》讓我們沉醉于汪曾祺平淡自然、饒有趣味的語(yǔ)言；____。1．根據(jù)拼音，寫(xiě)出漢字。輪kuò因地zhì宜2．閱讀上文，選出加點(diǎn)字“饒”的正確讀音（）A．ráo B．yáo3．根據(jù)語(yǔ)境，仿照前文，再寫(xiě)一點(diǎn)收獲。4．積累古詩(shī)文，補(bǔ)全表格。寫(xiě)景技巧示例你的發(fā)現(xiàn)用典故，。(王績(jī)《野望》)引用典故，追古懷傷，表現(xiàn)了詩(shī)人身處亂世，前途無(wú)望，孤獨(dú)抑郁的心情。抓情感？。(崔顥《黃鶴樓》)以“愁”字作結(jié)，點(diǎn)出全篇主旨，表達(dá)日暮時(shí)分，詩(shī)人登臨黃鶴樓的心情。描感受芳草長(zhǎng)堤，。(歐陽(yáng)修《采桑子》)笙歌隱現(xiàn)，讓人有身臨其境之感。換視角，清流見(jiàn)底。(陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》)仰觀俯察，表現(xiàn)山水相映之美。側(cè)面描寫(xiě)，水中藻、荇交橫，。(蘇軾《記承天寺夜游》)沒(méi)有一個(gè)字寫(xiě)月，卻無(wú)處不是皎潔的月光。5．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（1）清榮峻茂(《三峽》)（2）寡助之至(《得道多助，失道寡助》)（3）雖我之死(《愚公移山》)綜合性學(xué)習(xí)。12月7日下午，金華市非遺館(金華府城隍廟)里，來(lái)了一群“非凡同學(xué)”——他們身著古裝，端坐茶桌前，跟隨老師的示范，輕提執(zhí)壺，注水，溫碗，溫筅，隨后，攪動(dòng)茶筅，慢慢的，茶碗內(nèi)茶沫泛起，即可點(diǎn)茶作畫(huà)。伴隨著優(yōu)雅的古樂(lè)，沐浴著午后的陽(yáng)光，舉手投足間盡顯宋韻婺風(fēng)。這是上海財(cái)經(jīng)大學(xué)浙江學(xué)院在金華市非遺保護(hù)和信息中心協(xié)助下舉辦的“婺州舉巖茶宋代點(diǎn)茶技藝”非遺實(shí)踐課的結(jié)課展示。來(lái)自財(cái)大外語(yǔ)系的一群大學(xué)生在傳承人鄭詠恩老師的悉心傳授下，通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅初步掌握了宋代點(diǎn)茶技藝，還對(duì)金華首個(gè)人類(lèi)非遺項(xiàng)目婺州舉巖、宋代茶文化乃至中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深都有了系統(tǒng)認(rèn)知。金宇琪同學(xué)表示：“要想點(diǎn)好一碗茶需要兼具耐心與毅力，我們從老師身上就能充分感受到工匠精神。”外教老師Joe也被非遺之美所吸引。課堂上，他的那份全神貫注，就是對(duì)非遺的致敬。他說(shuō)，東方文化獨(dú)具魅力，這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)讓他對(duì)中國(guó)茶文化產(chǎn)生更濃厚的興趣，原來(lái)非遺如此美妙有趣。組織此次活動(dòng)的曹艷梅老師說(shuō)：“‘非凡同學(xué)，美在傳承’，感謝金華非遺，這次的社會(huì)實(shí)踐課意義非凡，同學(xué)們不僅僅學(xué)習(xí)點(diǎn)茶技藝，而且充分感知非遺之美，增進(jìn)了對(duì)金華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解，更堅(jiān)定當(dāng)代大學(xué)生的文化自信?！?．為這則新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。(20字以?xún)?nèi))________________________________________________________________________________________7．小文同學(xué)想約你和小語(yǔ)后天上午9點(diǎn)一起去金華市非遺館，近距離感受非遺文化遺產(chǎn)的魅力。第二天，你遇到了小語(yǔ)，請(qǐng)你將小文的話(huà)轉(zhuǎn)述給小語(yǔ)。________________________________________________________________________________________8．為全方位了解金華非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承情況，請(qǐng)根據(jù)這則新聞，選擇兩類(lèi)不同的人群，各設(shè)計(jì)一個(gè)采訪(fǎng)問(wèn)題。采訪(fǎng)對(duì)象：采訪(fǎng)問(wèn)題：二、閱讀(42分)9．閱讀了《昆蟲(chóng)記》《紅星照耀中國(guó)》《長(zhǎng)征》后，小文準(zhǔn)備撰寫(xiě)主題為“厲害了，我的榜樣”的紀(jì)錄片腳本，請(qǐng)你仿照示例完成下面表格。序號(hào)出處拍攝內(nèi)容選擇原因鏡頭一《飛向太空港》全體將士在泥石流后，夜以繼日地對(duì)遭受毀壞的“亞洲一號(hào)”衛(wèi)星發(fā)射基地進(jìn)行重建。因?yàn)檫@一場(chǎng)景呈現(xiàn)了基地將士齊心協(xié)力，同大自然展開(kāi)一場(chǎng)殊死搏斗的過(guò)程，他們只用了一個(gè)半月的時(shí)間就恢復(fù)了發(fā)射準(zhǔn)備。將士們頑強(qiáng)不屈的精神值得我們學(xué)習(xí)。鏡頭二①▲②▲③▲10．小語(yǔ)閱讀了下面這段話(huà)，他感到非常疑惑：“難道埃德加·斯諾不是《紅星照耀中國(guó)》的作者？”從字面上講起來(lái)，這一本書(shū)是我寫(xiě)的，這是真的?？墒菑淖顚?shí)際主義的意義來(lái)講，這些故事卻是中國(guó)革命青年們所創(chuàng)造，所寫(xiě)下的?！５录印に怪Z請(qǐng)你結(jié)合名著內(nèi)容，為其解惑。小文為拍攝短片《厲害了，我的榜樣》搜集了以下素材，請(qǐng)你完成相關(guān)任務(wù)?！炯住坷蠇灹簳月暍龠@事發(fā)生在三十年前，兒子10歲，上小學(xué)4年級(jí)。②那是一個(gè)賣(mài)茶蛋的老嫗。12月的一個(gè)冷天，兒子須作一篇游記，我?guī)奖本垜c峽附近“體驗(yàn)生活”。③賣(mài)茶蛋的皆鄉(xiāng)村女孩兒和年輕婦女，就那么一個(gè)老嫗，躋身她們中間，并不起勁兒地招呼，偶爾發(fā)一聲叫賣(mài)，嗓音是沙啞的，所以她的生意就冷清。④老嫗似乎自甘冷清，低著頭，撥弄煮鍋里的蛋。她時(shí)不時(shí)抬頭脧一脧攤前行人，仿佛也只因?yàn)椴荒芸偟椭^，目光里無(wú)半點(diǎn)兒乞意。⑤我出于一時(shí)的不平、一時(shí)的體恤、一時(shí)的憐憫，向她買(mǎi)了幾個(gè)茶蛋?；钤诤萌诉吷系娜耍蟮謨?nèi)心會(huì)產(chǎn)生這種一時(shí)的小善良，并且總克制不了這種自我表現(xiàn)的沖動(dòng)——表現(xiàn)了自信自己仍立足在好人邊上，便獲得一種自慰。⑥老嫗應(yīng)找我兩毛錢(qián)，我則扯著兒子轉(zhuǎn)身便走，佯裝沒(méi)有算清小賬。兒子邊走邊說(shuō)：“爸，她少找咱們兩毛錢(qián)?！蔽艺f(shuō)：“知道。但是咱們不要了。大冷的天她賣(mài)一只茶蛋掙不了幾個(gè)錢(qián)，怪不易的，……”⑦于是我向兒子講，什么叫同情心，人為什么應(yīng)有同情心，以及同情心是怎樣一種美德等等。⑧兩個(gè)多小時(shí)后，我和兒子從公園出來(lái)，被人叫住——竟是那老嫗。她袖著手，縮著脖頸，身子冷得佝僂著。⑨“這個(gè)人，”她說(shuō)，“你剛才買(mǎi)我的茶蛋，我還沒(méi)找你錢(qián)，一轉(zhuǎn)眼，你不見(jiàn)了?！崩蠇瀼男渫怖锍槌鲆恢皇?，干枯的一只老手，遞給我兩毛錢(qián)，皺巴巴的兩毛錢(qián)。⑩兒子仰臉看我，我不得不接了錢(qián)。我不知自己當(dāng)時(shí)對(duì)她說(shuō)了句什么，而公園的守門(mén)人對(duì)我說(shuō)：“人家老太太，為了你這兩毛錢(qián)，站我旁邊等了那么半天！”⑩我和兒子又經(jīng)過(guò)老嫗攤前時(shí)，見(jiàn)一老叟，守著她那煮鍋。如老嫗一樣，他低著頭，撥弄煮鍋里的蛋，偶爾發(fā)一聲叫賣(mài)，嗓音同樣是沙啞的。他的目光偶爾掃向攤前行人，也不過(guò)是任意的一脧，絕無(wú)半點(diǎn)乞意。比別人，生意依舊冷清。。人心的尊貴，一旦近乎本能的，我們也就只有為之肅然了。我覺(jué)得我的類(lèi)同施舍的行徑，于那老嫗，實(shí)在是很猥瑣的?！疽摇坎皇赤祦?lái)之食齊大饑。黔敖①為食于路，以待餓者而食之。有餓者，蒙袂②輯屨，貿(mào)貿(mào)然而來(lái)。黔敖左奉食，右執(zhí)飲，曰：“嗟！來(lái)食！”揚(yáng)其目而視之，曰：“予惟不食嗟來(lái)之食，以至于斯也！”從而謝焉，終不食而死。曾子聞之，曰：“微與！其嗟也可去，其謝也可食?！薄?jié)選自《禮記》【注釋】①黔敖：春秋時(shí)期齊國(guó)的貴族。②蒙袂(mèi)：用衣袖遮著臉?！颈吭劫u(mài)宅陸少保①，字元方，曾于東都②。賣(mài)一小宅。家人將受直③矣，買(mǎi)者求見(jiàn)，元方因告其人曰：“此宅子甚好，但無(wú)出水處耳。”買(mǎi)者聞之遽辭不買(mǎi)子侄以為言，元方曰：“不爾，是欺之也?！薄咀⑨尅竣訇懮俦＃杭搓懺?。少保，官職名。②東都：指洛陽(yáng)。③直：同“值”。11．閱讀甲文，理清文章思路，根據(jù)提示補(bǔ)充相關(guān)的內(nèi)容。老嫗我疑惑：我為什么佯裝沒(méi)有算清小賬，轉(zhuǎn)身就走？賣(mài)茶葉蛋，生意冷清肅然起敬12．拍攝“我”與兒子的對(duì)話(huà)時(shí)，遇到了省略號(hào)。請(qǐng)你發(fā)揮想象，結(jié)合上下文，將省略的話(huà)語(yǔ)補(bǔ)充完整。要求：字?jǐn)?shù)30字左右。我說(shuō)：“知道。但是咱們不要了。大冷的天她賣(mài)一只茶蛋掙不了幾個(gè)錢(qián)，怪不易的，。”13．閱讀乙丙兩文，參考表格提示的方法，解釋加點(diǎn)字。文言詞句方法解釋以待餓者而食之查閱字典：①食物；②吃；③拿東西給人吃。從而謝焉參考成語(yǔ)法：登門(mén)謝罪但無(wú)出水處耳.課內(nèi)遷移法：但少閑人如吾兩人者耳.14．用“／”給下面的句子斷句。(限斷兩處)買(mǎi)者聞之遽辭不買(mǎi)子侄以為言。15．小文打算從甲乙丙三文中，挑選人物，進(jìn)行《厲害了，我的榜樣》短片拍攝，請(qǐng)你完成下表。來(lái)自人物入選理由探究《老嫗》老嫗因?yàn)轭櫩蜕僬伊藘擅X(qián)，在公園門(mén)口苦等，可見(jiàn)其誠(chéng)實(shí)守信。文中擁有尊貴人心的，僅僅是老嫗嗎？《不食嗟來(lái)之食》餓者曾子聞之，曰：“微與！其嗟也可去，其謝也可食?！痹拥脑?huà)，能否刪去？《元方賣(mài)宅》元方/校園食堂打算聘請(qǐng)?jiān)谛W(xué)生擔(dān)任“食堂小管家”，請(qǐng)你完成相關(guān)任務(wù)。材料一中國(guó)居民膳食寶塔是中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)根據(jù)中國(guó)居民膳食指南，結(jié)合中國(guó)居民的膳食結(jié)構(gòu)特點(diǎn)設(shè)計(jì)。它把平衡膳食的原則轉(zhuǎn)化成各類(lèi)食物的重量，并以寶塔的形式表現(xiàn)出來(lái)。①②③④⑤⑥(圖文選自中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)網(wǎng)站)材料二一個(gè)雞蛋大約重50克，它主要的成分是水，大概占了75%，其他成分是蛋白質(zhì)和脂肪，還有一些礦物質(zhì)和維生素。一個(gè)雞蛋中的蛋白質(zhì)含量大約是7克，其氨基酸模式很均衡，非常適合人體吸收利用，是很好的蛋白質(zhì)攝入來(lái)源。雞蛋中含有豐富的DHA和卵磷脂等，對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)和身體發(fā)育有很大的作用，能健腦益智，并可改善各個(gè)年齡組的記憶力。雞蛋中含有較多的維生素B2，它可以分解和氧化人體內(nèi)的致癌物質(zhì)。雞蛋蛋白質(zhì)對(duì)肝臟組織損傷有修復(fù)作用，蛋黃中的卵磷脂可促進(jìn)肝細(xì)胞的再生。雞蛋含有人體需要的幾乎所有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，故被人們稱(chēng)作“理想的營(yíng)養(yǎng)庫(kù)”。不少長(zhǎng)壽老人的延年益壽經(jīng)驗(yàn)之一就是每天必吃一個(gè)雞蛋。(選自《生活與健康》，2022年第7期)材料三很多家長(zhǎng)都覺(jué)得給孩子喝高鈣奶更好，因?yàn)楦哜}奶含鈣更多，補(bǔ)鈣效果更佳。其實(shí)，高鈣奶的原料也是普通牛奶，只是在生產(chǎn)的時(shí)候人為添加了一些鈣。向牛奶里添加大量的鈣很有技術(shù)難度，容易破壞蛋白質(zhì)體系的穩(wěn)定，影響口感和殺菌穩(wěn)定性。牛奶中的蛋白質(zhì)和鈣之間有著微妙的平衡，就像坐一輛車(chē)，每個(gè)位置對(duì)應(yīng)一個(gè)鈣離子，它們?cè)景卜€(wěn)有序地坐在各自的位置上。如果這個(gè)時(shí)候來(lái)了一群其他的鈣，勢(shì)必會(huì)打破這種平衡。一般來(lái)說(shuō)，每100ml普通牛奶中的鈣含量在90-120mg之間。根據(jù)我國(guó)最新的營(yíng)養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，鈣含量達(dá)到或高于120mg／100ml才能稱(chēng)為“高鈣奶”。其實(shí)，牛奶本身就是一種高鈣食物，而且牛奶中的鈣吸收率很好，人為給牛奶補(bǔ)的鈣并不多，吸收也不理想。牛奶可謂是食物中的補(bǔ)鈣冠軍。一方面，它含鈣量高，喝一杯250ml的牛奶大約可獲得250mg左右的鈣。另一方面，牛奶中的鈣非常容易被人體吸收，而人為添加的鈣吸收率很低。受成本的影響，現(xiàn)在大部分高鈣奶中添加的都是碳酸鈣，這種鈣在人體內(nèi)的吸收效果并不理想。(選自《兒童牛奶、酸奶、奶酪，你應(yīng)該知道得更多》，北京科學(xué)技術(shù)出版社)【科普宣傳】16．食堂小管家打算在校園食堂粘貼幾張宣傳圖，請(qǐng)你幫忙提出申請(qǐng)。我們打算將材料一中的第▲(可多選)幅圖粘貼在校園食堂，因?yàn)椤?7．供應(yīng)商為校園食堂提供了兩種牛奶，下面是他們的成分表。請(qǐng)你結(jié)合材料三做出選擇，并向大家說(shuō)明理由。(甲)(乙)18．這是小語(yǔ)設(shè)計(jì)的食譜，還存在一些問(wèn)題，請(qǐng)你提出改進(jìn)意見(jiàn)，使膳食更合理。食譜早餐蒸紅薯100g、燕麥片2勺35g、豆?jié){1杯、圣女果10個(gè)午餐雜糧飯100g、小炒牛肉200g、白灼菜心200g、紅燒肉200g點(diǎn)心獼猴桃1個(gè)、乳酪蛋糕30g晚餐油炸豬排150g、咸菜大腸煲100g、排骨湯250g19．班級(jí)舉行詩(shī)歌交流會(huì)，請(qǐng)你完成相關(guān)任務(wù)?！炯住恳寡┨啤ぐ拙右滓延狋勒砝?，復(fù)見(jiàn)窗戶(hù)明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤?。【乙】霽雪唐·戎昱風(fēng)卷寒云暮雪晴，江煙洗盡柳條輕。檐前數(shù)片無(wú)人掃，又得書(shū)窗一夜明。交流主題：雪疑問(wèn)甲乙兩詩(shī)都有“明”字，夜里怎么會(huì)明呢？探究從兩首詩(shī)中，你能感受到詩(shī)人喜歡自己遇上的這場(chǎng)雪嗎？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)理由。三、寫(xiě)作(50分)20．請(qǐng)以“雪”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文。要求：⑴題目自擬；⑵文體自選；⑶不少于500字；文中不得出現(xiàn)含有個(gè)人信息的地名、校名、人名等

答案解析部分【答案】1．廓；制2．A3．（評(píng)分建議：仿照前文，結(jié)合從八上教材中的某篇課文，說(shuō)說(shuō)自己的收獲即可。）【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本道題考查用漢語(yǔ)拼音拼讀漢字的能力。在具體的句子中，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字?？疾橐髮W(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，注意重點(diǎn)字詞的讀音、字形。

（2）本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字詞的讀音掌握程度。此類(lèi)題的答題關(guān)鍵是平時(shí)讀課文時(shí)要注意重點(diǎn)字詞的讀音，并積累詞語(yǔ)，尤其是課文后面“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中要求掌握的，或是課文注解中出現(xiàn)的。

（3）本道題考查仿寫(xiě)語(yǔ)句。仿寫(xiě)句子涉及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語(yǔ)意連貫、修辭運(yùn)用、風(fēng)格諧調(diào)等許多方面，也間接考查了學(xué)生的知識(shí)范圍及文化修養(yǎng)，反映出理解、表達(dá)運(yùn)用等多層級(jí)的能力要求。1．輪廓（lúnkuò）：構(gòu)成圖形或物體的外緣的線(xiàn)條；（事情的）概況。

因地制宜（yīndìzhìyí）：意為根據(jù)不同環(huán)境的實(shí)際情況制定相應(yīng)的妥善辦法。

故答案為：廓；制2．饒有趣味（ráoyǒuqùwèi）：一般是指很有興趣地看著一樣物體或事物。

故答案為：A3．仿照前文，結(jié)合從八上教材中的某篇課文，說(shuō)說(shuō)自己的收獲即可。示例：《背影》讓我們體會(huì)到了父親那無(wú)聲、卻又深沉的舐?tīng)僦椤?/p>

故答案為：示例：《背影》讓我們體會(huì)到了父親那無(wú)聲、卻又深沉的舐?tīng)僦椤?．【答案】相顧無(wú)相識(shí)；長(zhǎng)歌懷采薇。；日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；煙波江上使人愁；隱隱笙歌處處隨；高峰入云；庭下如積水空明；蓋竹柏影也【解析】【分析】解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。易錯(cuò)字有：采薇；暮；鄉(xiāng)；笙；峰；庭。故答案為：相顧無(wú)相識(shí)；長(zhǎng)歌懷采薇；日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；煙波江上使人愁；隱隱笙歌處處隨；高峰入云；庭下如積水空明；蓋竹柏影也【點(diǎn)評(píng)】本道題考查古詩(shī)文默寫(xiě)。解答此類(lèi)題時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。5．【答案】（1）茂盛（2）極點(diǎn)（3）即使【解析】【分析】清榮峻茂：水清，樹(shù)榮，山高，草盛。榮：茂盛。

寡助之至：幫助他的人少到了極點(diǎn)。至：極點(diǎn)。

雖我之死：即使我死了。雖：即使。故答案為：茂盛；極點(diǎn)；即使【點(diǎn)評(píng)】本道題考查對(duì)淺易文言文中常見(jiàn)的文言實(shí)詞的意思的理解。解答本題的關(guān)鍵是要確定這個(gè)詞在特定語(yǔ)境中的具體含義?？疾榉秶i定在一詞多義、古今異義、通假字、詞類(lèi)活用方面?！敬鸢浮?．非凡同學(xué)品茶香賞茶藝，傳承宋韻婺風(fēng)7．小語(yǔ)，小文讓我和你說(shuō)，他想和約我和你明天上午9：00一起去金華非遺館，近距感受非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力。我們明天一起去啊！8．示例：市民采訪(fǎng)問(wèn)題：您是什么時(shí)候開(kāi)始關(guān)注非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的？；非遺傳承人采訪(fǎng)問(wèn)題：關(guān)于如何激發(fā)民眾對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的興趣，您有何看法？【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本道題考查對(duì)新聞關(guān)鍵信息的篩選和標(biāo)題的提煉。解答本題抓住新聞的關(guān)鍵信息來(lái)組織語(yǔ)言概括。注意字?jǐn)?shù)不要過(guò)多。

（2）本題考查語(yǔ)言表達(dá)。轉(zhuǎn)述語(yǔ)言，要把事情表述準(zhǔn)確清楚，同時(shí)注意人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換，敘述自然流暢。

（3）本題考查采訪(fǎng)詞。作答語(yǔ)言表達(dá)類(lèi)題目，一定要認(rèn)真讀題，由題意得出表達(dá)的對(duì)象是誰(shuí)，表達(dá)的目的是什么，據(jù)此確定表達(dá)時(shí)的語(yǔ)氣和表達(dá)的主題。語(yǔ)息要合理連續(xù)。不能有語(yǔ)病。6．結(jié)合“‘金華市非遺館(金華府城隍廟)里，來(lái)了一群‘非凡同學(xué)’——他們身著古裝，端坐茶桌前，跟隨老師的示范，輕提執(zhí)壺，注水，溫碗，溫筅，隨后，攪動(dòng)茶筅，慢慢的，茶碗內(nèi)茶沫泛起，即可點(diǎn)茶作畫(huà)。伴隨著優(yōu)雅的古樂(lè)，沐浴著午后的陽(yáng)光，舉手投足間盡顯宋韻婺風(fēng)”，據(jù)此可知，本則新聞可以擬為“非凡同學(xué)品茶香賞茶藝，傳承宋韻婺風(fēng)”，注意題干的字?jǐn)?shù)要求即可。

故答案為：非凡同學(xué)品茶香賞茶藝，傳承宋韻婺風(fēng)7．轉(zhuǎn)述語(yǔ)言，要把事情表述準(zhǔn)確清楚，同時(shí)注意人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換，敘述自然流暢。特別注意文中的時(shí)間，由于是第二天見(jiàn)到小語(yǔ)，所以小文同學(xué)約定的時(shí)間該表述為“明天上午9：00”。

示例：小語(yǔ)，小文讓我和你說(shuō)，他想和約我和你明天上午9：00一起去金華非遺館，近距感受非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力。我們明天一起去?。?/p>

故答案為：小語(yǔ)，小文讓我和你說(shuō)，他想和約我和你明天上午9：00一起去金華非遺館，近距感受非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力。我們明天一起去?。?．本題要求根據(jù)這則新聞選擇兩類(lèi)不同的人群，其中可能涉及到的人群有市民和非遺傳承人兩類(lèi)，進(jìn)行采訪(fǎng)即可。采訪(fǎng)的問(wèn)題要關(guān)乎金華非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承情況，且符合采訪(fǎng)對(duì)象身份。

例如：采訪(fǎng)對(duì)象：市民

采訪(fǎng)問(wèn)題：您是什么時(shí)候開(kāi)始關(guān)注非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的？

故答案為：市民采訪(fǎng)問(wèn)題：您是什么時(shí)候開(kāi)始關(guān)注非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的？

非遺傳承人采訪(fǎng)問(wèn)題：關(guān)于如何激發(fā)民眾對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的興趣，您有何看法？9．【答案】示例1①《長(zhǎng)征》②紅軍戰(zhàn)士過(guò)草地時(shí)，暴雨無(wú)情地下著，遠(yuǎn)方的天空陰沉沉的，整片整片的黑云直壓人的頭頂，讓人喘不過(guò)氣來(lái)。一眼望不到頭的草地上，一群人在相互扶持著，連馬兒也低著頭慢慢地朝前進(jìn)。／③這個(gè)場(chǎng)面塑造的是過(guò)草地時(shí)紅軍與困難不屈斗爭(zhēng)的壯麗場(chǎng)面。環(huán)境惡劣，人困馬乏，他們毫不畏懼，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士戰(zhàn)天斗地的信心和勇氣。他們這種大無(wú)畏精神、敢于與困難作斗爭(zhēng)的自信值得我們學(xué)習(xí)和贊美。示例2①《紅星照耀中國(guó)》②斯諾剛進(jìn)入根據(jù)地時(shí)，碰到兩個(gè)端飯菜的“小鬼”。兩“小鬼”面對(duì)毫無(wú)禮貌的斯諾，不理不睬，但當(dāng)斯諾經(jīng)別人提醒道謝時(shí)，他倆才有禮貌地回答：不用道謝，都是革命工作。③這樣有原則的紅小鬼正是中國(guó)的希望。這些“紅小鬼”們年齡都很小，但他們都有主見(jiàn)，敢于抗?fàn)?。他們都熱?ài)紅軍。他們都懂得，紅軍是自己的軍隊(duì)，是一支為窮人作戰(zhàn)、為無(wú)產(chǎn)階級(jí)作戰(zhàn)的軍隊(duì)。他們對(duì)紅軍忠貞不二，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望，有擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任感，這些都值得我們這些與當(dāng)時(shí)的他們年齡相仿的人去學(xué)習(xí)?！窘馕觥俊痉治觥繌摹独ハx(chóng)記》《紅星照耀中國(guó)》《長(zhǎng)征》中任選一部，把里面讓你有深刻印象的“事件、場(chǎng)景、物品”等以“拍攝內(nèi)容”形式寫(xiě)出來(lái)，再闡述選擇的原因。根據(jù)要求，原因一定要圍繞“是我學(xué)習(xí)榜樣”展開(kāi)，寫(xiě)出值得你的地方，表現(xiàn)其“厲害了”。

示例：

出處：《紅星照耀中國(guó)》；

拍攝內(nèi)容：斯諾剛進(jìn)入根據(jù)地時(shí)，碰到兩個(gè)端飯菜的“小鬼”。兩“小鬼”面對(duì)毫無(wú)禮貌的斯諾，不理不睬，但當(dāng)斯諾經(jīng)別人提醒道謝時(shí)，他倆才有禮貌地回答：不用道謝，都是革命工作；

選擇原因：這樣有原則的紅小鬼正是中國(guó)的希望。這些“紅小鬼”們年齡都很小，但他們都有主見(jiàn)，敢于抗?fàn)帯Ｋ麄兌紵釔?ài)紅軍。他們都懂得，紅軍是自己的軍隊(duì)，是一支為窮人作戰(zhàn)，為無(wú)產(chǎn)階級(jí)作戰(zhàn)和抗日的軍隊(duì)。他們對(duì)紅軍忠貞不二，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望，有擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任感，這些都值得我們這些與當(dāng)時(shí)的他們年齡相仿的人去學(xué)習(xí)。故答案為：示例1①《長(zhǎng)征》②紅軍戰(zhàn)士過(guò)草地時(shí)，暴雨無(wú)情地下著，遠(yuǎn)方的天空陰沉沉的，整片整片的黑云直壓人的頭頂，讓人喘不過(guò)氣來(lái)。一眼望不到頭的草地上，一群人在相互扶持著，連馬兒也低著頭慢慢地朝前進(jìn)。／③這個(gè)場(chǎng)面塑造的是過(guò)草地時(shí)紅軍與困難不屈斗爭(zhēng)的壯麗場(chǎng)面。環(huán)境惡劣，人困馬乏，他們毫不畏懼，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士戰(zhàn)天斗地的信心和勇氣。他們這種大無(wú)畏精神、敢于與困難作斗爭(zhēng)的自信值得我們學(xué)習(xí)和贊美。示例2①《紅星照耀中國(guó)》②斯諾剛進(jìn)入根據(jù)地時(shí)，碰到兩個(gè)端飯菜的“小鬼”。兩“小鬼”面對(duì)毫無(wú)禮貌的斯諾，不理不睬，但當(dāng)斯諾經(jīng)別人提醒道謝時(shí)，他倆才有禮貌地回答：不用道謝，都是革命工作。③這樣有原則的紅小鬼正是中國(guó)的希望。這些“紅小鬼”們年齡都很小，但他們都有主見(jiàn)，敢于抗?fàn)?。他們都熱?ài)紅軍。他們都懂得，紅軍是自己的軍隊(duì)，是一支為窮人作戰(zhàn)、為無(wú)產(chǎn)階級(jí)作戰(zhàn)的軍隊(duì)。他們對(duì)紅軍忠貞不二，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望，有擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任感，這些都值得我們這些與當(dāng)時(shí)的他們年齡相仿的人去學(xué)習(xí)?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)言表達(dá)和名著閱讀。解題方略：名著導(dǎo)讀著重考查考生對(duì)中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見(jiàn)解。課標(biāo)推薦的中外文學(xué)名著，對(duì)其名稱(chēng)、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、內(nèi)容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求從作品中得到一定的啟發(fā)。10．【答案】埃德加·斯諾是《紅星照耀中國(guó)》的作者，他搜集和整理了大量的素材，又對(duì)其進(jìn)行藝術(shù)加工，完成了這部?jī)?yōu)秀的紀(jì)實(shí)作品。作者之所以說(shuō)“這些故事卻是中國(guó)革命青年們所創(chuàng)造，所寫(xiě)下的”，是因?yàn)樽髌返乃夭氖莵?lái)源于中國(guó)革命者的斗爭(zhēng)生活經(jīng)歷（或很多內(nèi)容是“口述實(shí)錄”）。例如，作品中寫(xiě)毛澤東，就引用了他大量的口述內(nèi)容?！窘馕觥俊痉治觥俊都t星照耀中國(guó)》是美國(guó)著名記者埃德加斯諾的一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)地記錄了在中國(guó)西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪(fǎng)的所見(jiàn)所聞，本書(shū)的寫(xiě)作手法是記錄式寫(xiě)作，作者同毛澤東、周恩來(lái)等進(jìn)行了多次長(zhǎng)時(shí)間的談話(huà)，搜集了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征第一手資料。此外，他還實(shí)地考察，深入紅軍戰(zhàn)士和老百姓當(dāng)中，口問(wèn)手寫(xiě)，對(duì)蘇區(qū)軍民生活，地方改革，民情風(fēng)俗習(xí)慣等，做了廣泛深入的調(diào)查。因此本書(shū)最大的特點(diǎn)就是真實(shí)性。從這個(gè)角度來(lái)看，這本書(shū)不是他寫(xiě)的，他只是一個(gè)記錄者。

斯諾是記者，又是天賦的作家，他的報(bào)道很文學(xué)，可讀性很強(qiáng)，在他的筆下有精力過(guò)人、一絲不茍的毛澤東，也有頭腦冷靜、不屈不撓的周恩來(lái)，有讓地主鄉(xiāng)紳聞風(fēng)喪膽的賀龍，也有吃苦耐勞、真誠(chéng)坦率的彭德懷，有沉默謙虛、與士兵同甘共苦的朱德，也有盡職盡責(zé)、認(rèn)真?zhèn)魇谥R(shí)的徐特立等等。這些人物有理想有情懷有非凡的魅力，但又有人間的味道。從這個(gè)角度看，這本書(shū)又是他寫(xiě)的，加入了他自己的感悟與體會(huì)。故答案為：埃德加·斯諾是《紅星照耀中國(guó)》的作者，他搜集和整理了大量的素材，又對(duì)其進(jìn)行藝術(shù)加工，完成了這部?jī)?yōu)秀的紀(jì)實(shí)作品。作者之所以說(shuō)“這些故事卻是中國(guó)革命青年們所創(chuàng)造，所寫(xiě)下的”，是因?yàn)樽髌返乃夭氖莵?lái)源于中國(guó)革命者的斗爭(zhēng)生活經(jīng)歷（或很多內(nèi)容是“口述實(shí)錄”）。例如，作品中寫(xiě)毛澤東，就引用了他大量的口述內(nèi)容?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)言表達(dá)和名著閱讀。解題方略：名著導(dǎo)讀著重考查考生對(duì)中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見(jiàn)解。課標(biāo)推薦的中外文學(xué)名著，對(duì)其名稱(chēng)、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、內(nèi)容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求從作品中得到一定的啟發(fā)?！敬鸢浮?1．憐憫；等了半天，只為還我兩毛錢(qián)；我覺(jué)得老嫗很不容易，想以這樣的方式，讓老嫗多掙點(diǎn)錢(qián)。12．示例：遇到可憐的人，我們要盡力幫助她，多給她兩毛錢(qián)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很容易的事情。（符合語(yǔ)境，符合人物性格即可）13．③拿東西給人吃；道歉，認(rèn)錯(cuò)；罷了14．買(mǎi)者聞之/遽辭不買(mǎi)/子侄以為言15．面對(duì)不尊重人的施舍，餓者寧愿餓死，也不接受，可見(jiàn)其有骨氣。；面對(duì)買(mǎi)房者，主動(dòng)說(shuō)出房子的缺點(diǎn)，寧愿賣(mài)不掉房子，也不愿欺騙他人，可見(jiàn)其誠(chéng)實(shí)。；文中擁有尊貴人心的不僅僅是老嫗，還有“我”。雖然給老嫗兩毛錢(qián)帶有施舍的意味不是很妥當(dāng)，但這個(gè)舉動(dòng)完全出自“我”的善心；面對(duì)老嫗的誠(chéng)實(shí)守信，“我”能立刻反思自己行為的不妥。文中的“我”是一個(gè)既善良，又時(shí)刻反省自身，擁有尊貴人心的人；曾子的話(huà)不能刪去，作者將曾子對(duì)此事的看法放在文章結(jié)尾，是借曾子之口，說(shuō)出自己的看法。曾子認(rèn)為“恐怕不用這樣吧！黔敖無(wú)禮呼喚時(shí)，當(dāng)然可以拒絕，但他道歉之后，就可以去吃?！薄窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本道題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答本題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目要求和提示的信息梳理內(nèi)容并篩選信息。

（2）考查根據(jù)作品內(nèi)容進(jìn)行合理推斷與想象的能力。解答此題關(guān)鍵是理解上下文的內(nèi)容，抓住人物在文中的言行表現(xiàn)，以及人物與人物之間的關(guān)系來(lái)分析，揣摩人物的當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，要運(yùn)用第一人稱(chēng)。

（3）本道題考查對(duì)淺易文言文中常見(jiàn)的文言實(shí)詞的意思的理解。解答本題的關(guān)鍵是要確定這個(gè)詞在特定語(yǔ)境中的具體含義?？疾榉秶i定在一詞多義、古今異義、通假字、詞類(lèi)活用方面。

（4）本道題考查文言文斷句。斷句一般遵循“主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)/主語(yǔ)+謂語(yǔ)++賓語(yǔ)/主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)”的規(guī)律劃分。另外，當(dāng)有多個(gè)謂語(yǔ)連用時(shí)，其中一般也斷開(kāi)。

（5）此題考查對(duì)文章主旨和人物形象的理解和把握。解答本題的技巧有以下：①認(rèn)真審讀題干，尋找相應(yīng)區(qū)域。②理清作者思路，劃分文章層次。③根據(jù)實(shí)情，準(zhǔn)確表述。

參考譯文：

【乙】齊國(guó)出現(xiàn)了嚴(yán)重的饑荒。黔敖在路邊準(zhǔn)備好飯食，以供路過(guò)饑餓的人來(lái)吃。有個(gè)饑餓的人用袖子蒙著臉，無(wú)力地拖著腳步，莽撞地走來(lái)。黔敖左手端著吃食，右手端著湯，說(shuō)道：“喂！來(lái)吃吧！”那個(gè)饑民揚(yáng)眉抬眼看著他，說(shuō)：“我就是不愿吃嗟來(lái)之食，才落地這個(gè)地步！”黔敖追上前去向他道歉，他仍然不吃，終于餓死了。曾子聽(tīng)到這件事后，說(shuō)：“恐怕不該這樣吧！黔敖無(wú)禮呼喚時(shí)，當(dāng)然可以拒絕，但他道歉之后，則可以去吃。”

【丙】陸少保，字元方，曾經(jīng)在洛陽(yáng)賣(mài)一套房子。家人們要把它賣(mài)出去，買(mǎi)房子的人求見(jiàn)，于是元方告訴他說(shuō)：“這房子很好，只是沒(méi)有泄水于外的處所?！辟I(mǎi)房子的人聽(tīng)了，立即推辭不買(mǎi)了。子侄們?yōu)檫@說(shuō)了埋怨他的話(huà)（兒子侄兒們因此埋怨起來(lái)），元方卻說(shuō)：“不這樣的話(huà)，就是欺騙他們?！?1．①根據(jù)“賣(mài)茶葉蛋，生意冷清”的提示，找到③段“賣(mài)茶蛋的皆鄉(xiāng)村女孩兒和年輕婦女，就那么一個(gè)老嫗，躋身她們中間，并不起勁兒地招呼，偶爾發(fā)一聲叫賣(mài)，嗓音是沙啞的，所以她的生意就冷清”和⑤段“我出于一時(shí)的不平、一時(shí)的體恤、一時(shí)的憐憫，向她買(mǎi)了幾個(gè)茶蛋”，可概括為：憐憫；

②根據(jù)“肅然”的提示，找到⑩段“我和兒子又經(jīng)過(guò)老嫗攤前時(shí)，見(jiàn)一老叟，守著她那煮鍋。如老嫗一樣，他低著頭，撥弄煮鍋里的蛋，偶爾發(fā)一聲叫賣(mài)，嗓音同樣是沙啞的。他的目光偶爾掃向攤前行人，也不過(guò)是任意的一脧，絕無(wú)半點(diǎn)乞意”，可概括為：“我”看到了守著老嫗茶蛋的老叟，他也沒(méi)有半點(diǎn)乞意。

故答案為：憐憫；等了半天，只為還我兩毛錢(qián)；我覺(jué)得老嫗很不容易，想以這樣的方式，讓老嫗多掙點(diǎn)錢(qián)。12．根據(jù)⑤段“活在好人邊上的人，大抵內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生這種一時(shí)的小善良，并且總克制不了這種自我表現(xiàn)的沖動(dòng)——表現(xiàn)了自信自己仍立足在好人邊上，便獲得一種自慰”表現(xiàn)的對(duì)老嫗的同情，以及自己“活在好人邊上”想幫助老嫗來(lái)展開(kāi)想象，進(jìn)行補(bǔ)寫(xiě)。言之成理即可。注意使用第一人稱(chēng)，字?jǐn)?shù)50字左右。

示例：人生在世，我們不能孤立于社會(huì)及他人，需要有他人的關(guān)愛(ài)與幫助，同時(shí)也應(yīng)該為他人付出自己的愛(ài)。幫助或救助困難的人，就是奉獻(xiàn)愛(ài)。愛(ài)心之美宛如一瓶年代久遠(yuǎn)的美酒，越久越香，越香越醇。內(nèi)心的豐厚積淀來(lái)源于愛(ài)，美麗便也會(huì)因?yàn)閻?ài)而散發(fā)至全身。

故答案為：示例：遇到可憐的人，我們要盡力幫助她，多給她兩毛錢(qián)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很容易的事情。（符合語(yǔ)境，符合人物性格即可）13．以待餓者而食之：以供路過(guò)饑餓的人來(lái)吃。食：拿東西給人吃。

從而謝焉：追上前去向他道歉。謝：道歉，認(rèn)錯(cuò)。

但無(wú)出水處耳：只是沒(méi)有泄水于外的處所罷了。耳：罷了。

故答案為：③拿東西給人吃；道歉，認(rèn)錯(cuò)；罷了14．該句句意為：買(mǎi)房子的人聽(tīng)了，立即推辭不買(mǎi)了。子侄們?yōu)檫@說(shuō)了埋怨他的話(huà)（兒子侄兒們因此埋怨起來(lái)）。故古文應(yīng)劃分為：買(mǎi)者聞之/遽辭不買(mǎi)/子侄以為言。

故答案為：買(mǎi)者聞之/遽辭不買(mǎi)/子侄以為言15．①可以談僅僅是老嫗，也可以談還包括老叟、作者等。結(jié)合選文內(nèi)容談出理由即可。

如果認(rèn)為僅僅是老嫗，可結(jié)合選文④段“老嫗似乎自甘冷清，低著頭，撥弄煮鍋里的蛋。她時(shí)不時(shí)抬頭脧一脧攤前行人，仿佛也只因?yàn)椴荒芸偟椭^，目光里無(wú)半點(diǎn)兒乞意”談，面對(duì)冷清的生意，老嫗面對(duì)行人沒(méi)有半點(diǎn)乞討的神色，總是一副自尊自重的樣子；根據(jù)⑩段“人家老太太，為了你這兩毛錢(qián)，站我旁邊等了那么半天”談，她放下生意在冷風(fēng)中佝僂著身子等了“我”半天，就是為了還“我”“施舍”的兩毛錢(qián)，更能體現(xiàn)“尊貴人心”；因此，僅僅指老嫗。

如果認(rèn)為還包括作者和老叟?？山Y(jié)合⑩段“我和兒子又經(jīng)過(guò)老嫗攤前時(shí)，見(jiàn)一老叟，守著她那煮鍋。如老嫗一樣，他低著頭，撥弄煮鍋里的蛋，偶爾發(fā)一聲叫賣(mài)，嗓音同樣是沙啞的。他的目光偶爾掃向攤前行人，也不過(guò)是任意的一脧，絕無(wú)半點(diǎn)乞意”談，老叟和老嫗是同一種人；根據(jù)選文⑦段“于是我向兒子講，什么叫同情心，人為什么應(yīng)有同情心，以及同情心是怎樣一種美德等等”、?段“我覺(jué)得我的類(lèi)同施舍的行徑，于那老嫗，實(shí)在是很猥瑣的”。作者同情弱者并自我剖析和自我批評(píng)的精神是尊貴的，而且他“總是將目光投向社會(huì)最底層的平民生活”“表現(xiàn)他們?cè)谄D苦的社會(huì)環(huán)境中所具有的正直和善良本性”這本身就是“尊貴的”。

故答案為：①面對(duì)不尊重人的施舍，餓者寧愿餓死，也不接受，可見(jiàn)其有骨氣。

②面對(duì)買(mǎi)房者，主動(dòng)說(shuō)出房子的缺點(diǎn)，寧愿賣(mài)不掉房子，也不愿欺騙他人，可見(jiàn)其誠(chéng)實(shí)。

③文中擁有尊貴人心的不僅僅是老嫗，還有“我”。雖然給老嫗兩毛錢(qián)帶有施舍的意味不是很妥當(dāng)，但這個(gè)舉動(dòng)完全出自“我”的善心；面對(duì)老嫗的誠(chéng)實(shí)守信，“我”能立刻反思自己行為的不妥。文中的“我”是一個(gè)既善良，又時(shí)刻反省自身，擁有尊貴人心的人

④曾子的話(huà)不能刪去，作者將曾子對(duì)此事的看法放在文章結(jié)尾，是借曾子之口，說(shuō)出自己的看法。曾子認(rèn)為“恐怕不用這樣吧！黔敖無(wú)禮呼喚時(shí)，當(dāng)然可以拒絕，但他道歉之后，就可以去吃?！薄敬鸢浮?6．我們打算將材料一中的第3、4幅圖粘貼在校園食堂，因?yàn)檫@兩幅圖的內(nèi)容分別是11-13歲、14-17歲兒童的平衡膳食寶塔，圖片形象直觀，通俗易懂；內(nèi)容更符合初中生的需求。（圖片只要不選1、2即可）17．選甲，不選乙。從成分表看，甲是普通牛奶，乙牛奶是高鈣奶。普通牛奶本身就是高鈣食物，且鈣吸收率很好；向牛奶中加入大量的鈣，會(huì)影響口感和殺菌穩(wěn)定性；大部分高鈣奶中添加的都是碳酸鈣，這種鈣在人體內(nèi)的吸收效果并不理想；每天攝入500ml普通牛奶，再加上高鈣食物，也可滿(mǎn)足每天的鈣需求，不必刻意買(mǎi)高鈣牛奶。18．小語(yǔ)設(shè)計(jì)的食譜膳食結(jié)構(gòu)不夠合理，沒(méi)有補(bǔ)充一天中所必需的雞蛋；晚餐均為豬肉，膳食搭配單一；油炸豬排含油量高、大腸咸菜煲重油重鹽，不符合少鹽控油的要求?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本道題考查選擇宣傳圖的能力。好的宣傳圖，能傳遞整體內(nèi)容和主題。因此，在選擇宣傳圖時(shí)，需結(jié)合地點(diǎn)和對(duì)象來(lái)闡述理由。

（2）本道題考查圖文轉(zhuǎn)換和概括能力。①注重整體閱讀。先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。通過(guò)整體閱讀，搜索有效信息。②注意圖的細(xì)節(jié)。圖中的一些信息不能忽視，它往往起提示作用。③把握題目要求。根據(jù)題目要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；同時(shí)題目要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性。

（3）本道題考查針對(duì)問(wèn)題提出建議的能力。解答本題需要結(jié)合材料和生活經(jīng)驗(yàn)，區(qū)別不同的對(duì)象，針對(duì)存在的問(wèn)題，提出合理化、具有可操作性的建議。注意觀點(diǎn)要明確，表達(dá)要得體。16．結(jié)合圖上的標(biāo)題可知，③、④兩幅圖的內(nèi)容分別是11-13歲、14-17歲兒童的平衡膳食寶塔，圖片形象直觀，通俗易懂；內(nèi)容更符合初中生的需求。故不選①②圖，選③④圖來(lái)粘貼在校園食堂。

故答案為：我們打算將材料一中的第3、4幅圖粘貼在校園食堂，因?yàn)檫@兩幅圖的內(nèi)容分別是11-13歲、14-17歲兒童的平衡膳食寶塔，圖片形象直觀，通俗易懂；內(nèi)容更符合初中生的需求。（圖片只要不選1、2即可）17．從成分表看，甲是普通牛奶，乙牛奶是高鈣奶。普通牛奶本身就是高鈣食物，且鈣吸收率很好；向牛奶中加入大量的鈣，會(huì)影響口感和殺菌穩(wěn)定性；大部分高鈣奶中添加的都是碳酸鈣，這種鈣在人體內(nèi)的吸收效果并不理想；每天攝入500ml普通牛奶，再加上高鈣食物，也可滿(mǎn)足每天的鈣需求，不必刻意買(mǎi)高鈣牛奶。故而選擇甲。

故答案為：選甲，不選乙。從成分表看，甲是普通牛奶，乙牛奶是高鈣奶。普通牛奶本身就是高鈣食物，且鈣吸收率很好；向牛奶中加入大量的鈣，會(huì)影響口感和殺菌穩(wěn)定性；大部分高鈣奶中添加的都是碳酸鈣，這種鈣在人體內(nèi)的吸收效果并不理想；每天攝入500ml普通牛奶，再加上高鈣食物，也可滿(mǎn)足每天的鈣需求，不必刻意買(mǎi)高鈣牛奶。18．小語(yǔ)的食譜膳食結(jié)構(gòu)不夠合理，沒(méi)有補(bǔ)充一天中所必需的牛奶和雞蛋；晚餐均為豬肉，膳食搭配單一；油炸豬排含油量高、大腸咸菜煲重油重鹽，不符合少鹽控油的要求。應(yīng)將葷素搭配合理，且有一定的水產(chǎn)品，更加的合理。

故答案為：小語(yǔ)設(shè)計(jì)的食譜膳食結(jié)構(gòu)不夠合理，沒(méi)有補(bǔ)充一天中所必需的雞蛋；晚餐均為豬肉，膳食搭配單一；油炸豬排含油量高、大腸咸菜煲重油重鹽，不符合少鹽控油的要求。19．【答案】是雪的反光，使得夜“明”。；從甲詩(shī)可知，下雪時(shí)詩(shī)人已經(jīng)睡下，這個(gè)雪夜，雪大天冷，詩(shī)人時(shí)不時(shí)聽(tīng)見(jiàn)雪壓斷竹子的聲響，似乎是一夜無(wú)眠，從中能體會(huì)到詩(shī)人的孤寂之感；從乙詩(shī)可知，雪后天晴，煙云蕩盡，江天高朗明凈，江邊柳條輕盈，還有殘雪映照書(shū)窗，能感受到詩(shī)人對(duì)殘雪的喜愛(ài)與留戀。（分析甲詩(shī)，能否看出詩(shī)人喜愛(ài)雪，讀者可以有不同的感受，但分析時(shí)，要能結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，抓住雪的特點(diǎn)，體會(huì)到詩(shī)人內(nèi)心孤寂的情感；分析乙詩(shī)，是能看出詩(shī)人對(duì)殘雪的喜愛(ài)的，分析時(shí)要結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，比如“柳條輕”“又得一夜明”等。）【解析】【分析】①已訝衾枕冷，復(fù)見(jiàn)窗戶(hù)明：夜臥枕被如冰，不由讓我很驚訝，又看見(jiàn)窗戶(hù)被白雪泛出的光照亮?！皬?fù)見(jiàn)窗戶(hù)明”，從視覺(jué)的角度進(jìn)一步寫(xiě)夜雪。夜深卻見(jiàn)窗明，正表明雪下得大、積得深，積雪的強(qiáng)烈反光給暗夜帶來(lái)了亮光。

檐前數(shù)片無(wú)人掃，又得書(shū)窗一夜明：屋檐下幾片空地的積雪沒(méi)有人打掃，雪光反照，書(shū)房窗戶(hù)一夜都是明亮的。“又得書(shū)窗一夜明”仍緊扣住“殘雪”寫(xiě)想象中之虛景。說(shuō)明雪還沒(méi)有融盡，檐前還保留一點(diǎn)潔白的殘雪，想象著它的反光映照在書(shū)窗上，顯得環(huán)境格外清幽，可以像晉代孫康那樣映雪夜讀。

②甲詩(shī)布局井然，層層推進(jìn)，從觸覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)三個(gè)層次敘寫(xiě)，一波數(shù)折，曲盡其貌其勢(shì)、其情其狀。結(jié)尾句以有聲襯托無(wú)聲，使全詩(shī)的畫(huà)面靜中有動(dòng)、雋永清新，真切地呈現(xiàn)出一個(gè)萬(wàn)籟俱寂、銀裝素裹的清寧世界，詩(shī)人徹夜無(wú)眠的孤寂也表露無(wú)遺。

乙詩(shī)首句點(diǎn)出殘雪產(chǎn)生的背景，次句意境清朗，容量很大，三句轉(zhuǎn)筆蓄勢(shì)。目光由遠(yuǎn)處轉(zhuǎn)向近處，范圍從整個(gè)江郊轉(zhuǎn)向韓舍人的檐前，景象從壯闊轉(zhuǎn)向細(xì)微，結(jié)句仍緊扣住“殘雪”寫(xiě)想象中之虛景。說(shuō)明雪還沒(méi)有融盡，檐前還保留一點(diǎn)潔白的殘雪，想象著它的反光映照在書(shū)窗上，顯得環(huán)境格外清幽，可以像晉代孫康那樣映雪夜讀。但可惜只得一夜享受，明天殘雪一化，雪的蹤跡全無(wú)，就不能再有這種享受了。表達(dá)對(duì)殘雪充滿(mǎn)無(wú)限喜悅留戀的心情。

故答案為：是雪的反光，使得夜“明”；從甲詩(shī)可知，下雪時(shí)詩(shī)人已經(jīng)睡下，這個(gè)雪夜，雪大天冷，詩(shī)人時(shí)不時(shí)聽(tīng)見(jiàn)雪壓斷竹子的聲響，似乎是一夜無(wú)眠，從中能體會(huì)到詩(shī)人的孤寂之感；從乙詩(shī)可知，雪后天晴，煙云蕩盡，江天高朗明凈，江邊柳條輕盈，還有殘雪映照書(shū)窗，能感受到詩(shī)人對(duì)殘雪的喜愛(ài)與留戀。（分析甲詩(shī)，能否看出詩(shī)人喜愛(ài)雪，讀者可以有不同的感受，但分析時(shí)，要