七年級英語上冊 Unit 5 Do you have a soccer ball Section B (2a-2c)說課稿（新版）人教新目標(biāo)版

七年級英語上冊Unit5DoyouhaveasoccerballSectionB(2a-2c)說課稿（新版）人教新目標(biāo)版一始

一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過Unit5DoyouhaveasoccerballSectionB(2a-2c)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠掌握詢問他人擁有某物及回答的交際用語，同時培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行真實(shí)交流的能力。結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)興趣，通過生動有趣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)詞匯和句型的同時，提升其聽說讀寫技能，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行有效的問答交流，描述物品擁有情況。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解不同文化背景下人們對待體育活動和運(yùn)動器材的態(tài)度。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納和推理的能力，通過課堂活動提升邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過實(shí)踐提升英語聽說技能，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握并運(yùn)用本單元的核心詞匯，如soccerball,basketball,ping-pong,have/has等。

②學(xué)會使用“Doyouhave...?Yes,Ido./No,Idon't.”等句型進(jìn)行交際。

③能夠聽懂并參與關(guān)于詢問和描述物品擁有情況的對話。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①準(zhǔn)確理解和運(yùn)用現(xiàn)在時態(tài)的第三人稱單數(shù)形式，如“Hehasasoccerball.”。

②在實(shí)際對話中，正確運(yùn)用否定句和疑問句，如“No,shedoesn'thaveabasketball.”，“Doeshehaveaping-pongracket?”。

③在聽力練習(xí)中，快速捕捉關(guān)鍵信息，理解對話的主旨和細(xì)節(jié)內(nèi)容。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-錄音機(jī)或音頻播放器

-英語教材及輔助材料

2.課程平臺

-學(xué)校英語學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-英語學(xué)習(xí)交流群組

3.信息化資源

-英語學(xué)習(xí)軟件或APP

-網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)資源（如在線詞典、語法練習(xí)）

4.教學(xué)手段

-小組討論

-角色扮演

-聽力練習(xí)

-口語交流練習(xí)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場：利用多媒體展示一幅運(yùn)動場的圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片中的物品和活動。

-提問：詢問學(xué)生是否喜歡運(yùn)動，他們通常參與哪些運(yùn)動，以及是否擁有相關(guān)的運(yùn)動器材。

-激發(fā)興趣：邀請學(xué)生分享他們最感興趣的體育項(xiàng)目，并詢問他們是否擁有該項(xiàng)目所需的器材。

2.講授新課（15分鐘）

-呈現(xiàn)新課內(nèi)容：通過PPT展示本節(jié)課的核心詞匯和句型，并給出例句。

-展示詞匯：soccerball,basketball,ping-pong,have/has等。

-展示句型：“Doyouhave...?Yes,Ido./No,Idon't.”，“Hehasa...”。

-解釋第三人稱單數(shù)的使用：強(qiáng)調(diào)在描述第三人稱單數(shù)時的動詞變化規(guī)則。

-演示對話：教師與一名學(xué)生進(jìn)行模擬對話，展示如何運(yùn)用新知識進(jìn)行交流。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，根據(jù)教師提供的情境卡片，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)本節(jié)課的句型和詞匯。

-聽力練習(xí)：播放一段對話錄音，學(xué)生聽后回答問題，檢查理解程度。

-個別練習(xí)：隨機(jī)抽取學(xué)生，讓他們用所學(xué)句型和詞匯描述自己或他人的物品。

4.課堂提問與師生互動（10分鐘）

-提問互動：教師提出問題，如“Whohasasoccerball?”，學(xué)生舉手回答。

-小組討論：學(xué)生分組討論，用所學(xué)句型和詞匯描述各自小組的物品擁有情況。

-角色扮演：學(xué)生兩兩一組，模擬在商店購買運(yùn)動器材的場景，運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行交流。

5.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-游戲互動：設(shè)計(jì)一個“尋找隱藏物品”的游戲，學(xué)生需用英語詢問并找到教師藏匿的物品。

-情境模擬：模擬一個運(yùn)動會場景，學(xué)生用英語介紹各自帶來的運(yùn)動器材，并進(jìn)行交換。

6.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)第三人稱單數(shù)的運(yùn)用。

-反饋：學(xué)生反饋學(xué)習(xí)感受，教師給予積極評價和鼓勵。

7.作業(yè)布置（2分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生用英語寫一篇小作文，描述自己的運(yùn)動器材和運(yùn)動經(jīng)歷。

總用時：45分鐘六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于不同運(yùn)動項(xiàng)目的英文介紹，如足球、籃球、乒乓球等，讓學(xué)生了解這些運(yùn)動的歷史、規(guī)則和著名運(yùn)動員。

-提供一篇介紹運(yùn)動器材發(fā)展史的英文文章，讓學(xué)生了解運(yùn)動器材的演變過程，以及科技對運(yùn)動器材的影響。

-分享一些著名運(yùn)動品牌的英文介紹，如Nike,Adidas等，讓學(xué)生了解這些品牌的起源、發(fā)展和產(chǎn)品特點(diǎn)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生課后收集并整理自己最喜愛運(yùn)動項(xiàng)目的英文資料，包括運(yùn)動規(guī)則、技巧、著名運(yùn)動員等，并在班級內(nèi)進(jìn)行分享。

-鼓勵學(xué)生觀看英文原版運(yùn)動比賽視頻，提高聽力水平的同時，了解不同運(yùn)動項(xiàng)目的專業(yè)知識。

-建議學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動，與其他同學(xué)一起用英語討論運(yùn)動話題，提高口語表達(dá)能力。

-鼓勵學(xué)生嘗試用英語撰寫關(guān)于運(yùn)動的話題文章，如運(yùn)動對我的影響、我最喜愛的運(yùn)動員等，提高寫作能力。

-建議學(xué)生利用課余時間，通過英語學(xué)習(xí)軟件或APP進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識，提高英語綜合能力。七、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識點(diǎn)

-運(yùn)動器材詞匯：soccerball,basketball,ping-pong

-動詞have/has的用法

-疑問句和否定句的構(gòu)成

②重點(diǎn)詞

-soccerball

-basketball

-ping-pong

-have

-has

③重點(diǎn)句

-Doyouhaveasoccerball?

-Yes,Ido./No,Idon't.

-Hehasabasketball.

-Shedoesn'thaveaping-pongracket.八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了圖片和實(shí)物展示的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加了課堂的趣味性。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演和游戲互動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用英語，提高了他們的口語表達(dá)能力。

3.我鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究，通過收集資料、觀看比賽視頻等方式，拓寬了他們的知識面。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對第三人稱單數(shù)的運(yùn)用仍然存在困難，需要更多的練習(xí)和講解。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄兏械骄o張或不自信。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到可能過于依賴口頭反饋，缺乏書面評價，這使得學(xué)生難以具體了解自己的進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生對第三人稱單數(shù)的掌握問題，我計(jì)劃增加一些針對性的練習(xí)，如編寫小故事或情景對話，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

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