人教版新課標《歷史與社會》八年級下冊說課稿第七單元第五課　萬眾一心的抗日戰(zhàn)爭

人教版新課標《歷史與社會》八年級下冊說課稿第七單元第五課萬眾一心的抗日戰(zhàn)爭一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版新課標《歷史與社會》八年級下冊第七單元第五課《萬眾一心的抗日戰(zhàn)爭》。本節(jié)課將圍繞抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)背景、戰(zhàn)爭過程、我國人民的英勇抵抗以及戰(zhàn)爭勝利的歷史意義等方面進行講述。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習了關(guān)于辛亥革命、五四運動等歷史事件，對抗日戰(zhàn)爭前的歷史背景有了一定的了解。本節(jié)課將幫助學(xué)生深入了解抗日戰(zhàn)爭的歷史過程，把握我國人民在戰(zhàn)爭中的英勇抵抗精神，以及戰(zhàn)爭勝利對國家、民族的重要意義。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學(xué)生對國家歷史的認知與理解能力，強化國家認同感和民族自豪感；通過分析抗日戰(zhàn)爭的歷史背景和過程，提升學(xué)生的歷史思維和批判性思維能力；同時，引導(dǎo)學(xué)生感悟民族精神，培養(yǎng)堅定的理想信念和愛國情懷，激發(fā)學(xué)生為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習的動力。三、學(xué)習者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于辛亥革命、五四運動等近代史知識，對中國的民族危機和抗爭歷程有初步的認識。在歷史學(xué)習過程中，學(xué)生已經(jīng)能夠通過時間線索理解歷史事件的發(fā)展順序，對歷史人物和歷史事件有一定的分析能力。

2.學(xué)生對抗日戰(zhàn)爭這段歷史充滿興趣，尤其是對抗日英雄和戰(zhàn)斗故事有較高的關(guān)注度。他們具備一定的自主學(xué)習能力，喜歡通過故事、影視作品等生動形式了解歷史。在學(xué)習風格上，學(xué)生更傾向于通過討論、合作和探究的方式學(xué)習歷史。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對抗日戰(zhàn)爭復(fù)雜性的理解，對戰(zhàn)爭歷史細節(jié)的把握，以及對歷史事件背后深層原因的分析。此外，如何將抽象的歷史概念與具體的歷史事件相結(jié)合，以及如何運用歷史思維去評價和分析歷史問題，也是學(xué)生在學(xué)習過程中可能面臨的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準備

1.教材：提前確保每位學(xué)生都配備了《歷史與社會》八年級下冊教材，以便學(xué)生能夠跟隨課程進度進行學(xué)習和復(fù)習。

2.輔助材料：準備抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的歷史圖片、時間線圖表、歷史紀錄片片段等，以多媒體形式輔助教學(xué)，增強學(xué)生的直觀感受和歷史理解。

3.教室布置：將教室環(huán)境布置為適合討論和分享的空間，準備分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠分組討論抗日戰(zhàn)爭的相關(guān)問題，促進學(xué)生的合作學(xué)習和思考交流。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一段抗日戰(zhàn)爭的歷史影像資料作為導(dǎo)入，讓學(xué)生觀看并簡要介紹抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)背景。通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的歷史知識，如辛亥革命和五四運動，從而引出本節(jié)課的主題——《萬眾一心的抗日戰(zhàn)爭》。

2.講授新知（20分鐘）

首先，講解抗日戰(zhàn)爭的起因、過程和結(jié)果，包括九一八事變、盧溝橋事變等重大歷史事件。接著，分析抗日戰(zhàn)爭中我國人民的英勇抵抗，如平型關(guān)大捷、百團大戰(zhàn)等典型案例。最后，闡述抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義，強調(diào)民族團結(jié)和民族覺醒的重要性。

具體步驟：

-簡要介紹抗日戰(zhàn)爭的起因、過程和結(jié)果；

-分析抗日戰(zhàn)爭中我國人民的英勇抵抗；

-闡述抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義。

3.鞏固練習（10分鐘）

設(shè)計一些與抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的問題，讓學(xué)生分組討論并回答。問題可以包括：抗日戰(zhàn)爭中我國人民為什么能夠取得勝利？抗日戰(zhàn)爭對我國的民族覺醒有哪些影響？通過討論，讓學(xué)生加深對課堂教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)抗日戰(zhàn)爭勝利對國家和民族的重要意義。同時，引導(dǎo)學(xué)生認識到抗日戰(zhàn)爭勝利的原因，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置一份關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于抗日戰(zhàn)爭勝利意義的小論文。通過作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識，提高歷史思維和寫作能力。六、學(xué)生學(xué)習效果

學(xué)生學(xué)習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準確描述抗日戰(zhàn)爭的起因、過程和結(jié)果，理解九一八事變、盧溝橋事變等重大歷史事件的背景和影響。他們能夠詳細闡述抗日戰(zhàn)爭中我國人民的英勇抵抗行動，如平型關(guān)大捷、百團大戰(zhàn)等，并對抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義有深刻的認識。

2.能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維能力得到鍛煉。他們能夠運用所學(xué)知識，分析抗日戰(zhàn)爭勝利的原因，探討戰(zhàn)爭對國家、社會和民族的影響，以及戰(zhàn)爭期間民族團結(jié)和民族覺醒的重要性。

3.情感認同：學(xué)生通過學(xué)習抗日戰(zhàn)爭的歷史，增強了國家認同感和民族自豪感。他們能夠感悟到民族精神的偉大，對民族英雄產(chǎn)生敬佩之情，并將這種情感轉(zhuǎn)化為自己為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習的動力。

4.思維拓展：學(xué)生在討論抗日戰(zhàn)爭相關(guān)問題時，能夠結(jié)合課堂所學(xué)，提出自己的見解和觀點。他們能夠從不同角度分析問題，如從政治、經(jīng)濟、文化等多方面思考戰(zhàn)爭的影響，展現(xiàn)出較高的歷史素養(yǎng)。

5.寫作能力：通過撰寫關(guān)于抗日戰(zhàn)爭勝利意義的小論文，學(xué)生的寫作能力得到提升。他們能夠條理清晰地表達自己的觀點，運用歷史知識進行論證，提高了歷史寫作水平。

6.合作學(xué)習：在分組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，與同伴進行有效溝通和協(xié)作。他們在討論中學(xué)會了傾聽、尊重他人意見，形成了良好的合作學(xué)習習慣。

7.知識運用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，如通過參觀抗日戰(zhàn)爭紀念館、觀看相關(guān)影視作品等，進一步加深對戰(zhàn)爭歷史的了解，將歷史知識內(nèi)化為自己的精神財富。七、板書設(shè)計

①抗日戰(zhàn)爭的起