第11課一塊奶酪（說課稿）-2024-2025學年三年級上冊語文統(tǒng)編版

第11課一塊奶酪（說課稿）-2024-2025學年三年級上冊語文統(tǒng)編版一、教學內容分析

本節(jié)課的主要教學內容是《一塊奶酪》，選自2024-2025學年三年級上冊語文統(tǒng)編版教材。本課講述了螞蟻隊長在面對奶酪的誘惑時，為了集體的利益，克服誘惑，最終將奶酪讓給其他螞蟻的故事。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，本節(jié)課通過生動的寓言故事，引導學生認識到團結協(xié)作、無私奉獻的重要性。在此之前，學生已經(jīng)學習過一些關于動物的故事，具備一定的閱讀理解能力和對寓言故事的興趣，為本節(jié)課的學習奠定了基礎。同時，本節(jié)課的學習也將為后續(xù)學習寓言故事、成語故事等打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言建構與運用：通過閱讀《一塊奶酪》，學生能夠理解故事內容，感知螞蟻隊長的品質，學會通過關鍵詞句提取信息，培養(yǎng)總結和概括的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生分析故事中的道德寓意，學會從生活實例中提煉抽象的道德觀念，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

3.文化理解與傳承：通過學習螞蟻隊長無私奉獻的精神，學生能夠理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的團結協(xié)作和利他精神。

4.實踐與創(chuàng)新：鼓勵學生在日常生活中踐行團結協(xié)作、無私奉獻的品質，將所學應用于實際，培養(yǎng)解決實際問題的能力。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.故事中螞蟻隊長的品質特征及其道德寓意。

2.故事情節(jié)的梳理與概括。

難點：

1.故事中隱喻的深層理解。

2.將故事中的道德觀念應用到實際生活中。

解決辦法：

1.針對重點，通過分角色朗讀、討論交流的方式，讓學生深入理解螞蟻隊長的行為和動機，引導他們發(fā)現(xiàn)并總結螞蟻隊長的品質特征。同時，通過思維導圖或表格的形式，幫助學生梳理故事情節(jié)，培養(yǎng)他們的概括能力。

2.針對難點，教師可以通過提問啟發(fā)、案例分析等教學手段，引導學生挖掘故事背后的深層含義。通過小組合作討論，讓學生分享自己的理解，互相啟發(fā)，加深對隱喻的理解。此外，教師可以設計相關的實踐活動，如角色扮演、情景模擬等，讓學生在具體的情境中體驗和感悟道德觀念，從而更好地將故事中的精神應用到日常生活中。四、教學方法與策略

1.教學方法：采用講授與討論相結合的方式，通過故事講解引導學生理解文本內容，隨后展開小組討論，讓學生分享對故事的理解和感悟。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬螞蟻隊長和螞蟻們的對話，增強學生對故事情節(jié)的體驗；開展故事續(xù)寫活動，鼓勵學生發(fā)揮想象，延伸故事情節(jié)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

3.教學媒體：使用多媒體課件展示故事場景，增強直觀感受；利用電子白板記錄討論成果，提高互動效率。五、教學過程設計

一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師拿出一張螞蟻的圖片，引導學生觀察并提問：“你們知道螞蟻有什么特點嗎？”

2.提出問題：“如果有一塊奶酪，螞蟻們會怎么分配呢？”

3.激發(fā)興趣：“今天，我們一起來學習一篇關于螞蟻的故事，看看它們是如何處理這塊奶酪的?！?/p>

二、講授新課（用時20分鐘）

1.講解故事梗概：教師簡要介紹《一塊奶酪》的故事背景和主要情節(jié)，引導學生關注螞蟻隊長的行為。

2.分析螞蟻隊長的品質：教師提問：“螞蟻隊長在面對奶酪時，表現(xiàn)出了哪些品質？”引導學生回答并總結出無私奉獻、團結協(xié)作等品質。

3.挖掘道德寓意：教師提問：“這個故事告訴我們什么道理？”引導學生思考并回答，總結出團結協(xié)作、無私奉獻的道德觀念。

4.情境體驗：教師組織學生進行角色扮演，模擬螞蟻隊長和螞蟻們的對話，讓學生親身體驗故事情節(jié)。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.小組討論：教師提出問題：“你們在日常生活中遇到過類似的情況嗎？是如何處理的？”學生分組討論，分享自己的經(jīng)歷和感悟。

2.練習概括：教師要求學生用自己的語言概括《一塊奶酪》的故事內容，檢查學生對故事的理解程度。

3.應用遷移：教師引導學生思考：“如何在現(xiàn)實生活中運用團結協(xié)作、無私奉獻的品質？”學生分享自己的想法。

四、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.課堂提問：教師針對教學內容提問，檢查學生對新知識的理解和掌握。

-“螞蟻隊長在面對奶酪時，為什么選擇讓給其他螞蟻？”

-“你們認為螞蟻隊長的行為值得學習嗎？為什么？”

2.小組分享：學生分組分享討論成果，教師點評并給予鼓勵。

3.創(chuàng)新活動：教師設計一個情景模擬活動，讓學生扮演不同角色，模擬解決現(xiàn)實生活中遇到的問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

五、課堂總結（用時5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調團結協(xié)作、無私奉獻的道德觀念。

2.提醒學生在日常生活中踐行所學，將道德觀念應用到實際生活中。

3.布置作業(yè)：要求學生寫一篇關于《一塊奶酪》的讀后感，進一步鞏固學習成果。

六、教學反思（用時5分鐘）

1.教師反思本節(jié)課的教學效果，針對學生的掌握情況，調整教學策略。

2.學生反饋：教師詢問學生對本節(jié)課的感受，了解教學效果，以便更好地改進教學。

總用時：45分鐘六、學生學習效果

學生學習效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠準確復述《一塊奶酪》的故事內容，理解螞蟻隊長的品質特征，如無私奉獻、團結協(xié)作等。通過課堂提問和小組討論，學生能夠用自己的語言概括故事情節(jié)，表明對故事的理解深刻。

2.思維發(fā)展：學生在教師的引導下，能夠從故事中提煉出道德寓意，理解團結協(xié)作和無私奉獻的重要性。在情境模擬活動中，學生能夠創(chuàng)造性地解決問題，將故事中的品質應用到實際情境中，展現(xiàn)出良好的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

3.文化理解：學生通過學習《一塊奶酪》，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的團結協(xié)作和利他精神有了更深的認識。在課堂討論和作業(yè)中，學生能夠表達對這種精神的認同，并愿意在日常生活中踐行。

4.實踐應用：學生在小組討論和情境模擬中，學會了如何在現(xiàn)實生活中應用團結協(xié)作和無私奉獻的品質。他們在分享自己的經(jīng)歷時，能夠結合故事中的道德觀念，提出具體的解決方案。

5.情感態(tài)度：學生對螞蟻隊長的行為表示敬佩，對故事中的道德觀念表示認同。在課堂互動中，學生表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度，對類似的道德故事充滿興趣。

6.互動交流：學生在課堂提問和小組討論中，積極參與，與同伴和教師進行有效交流。他們學會了傾聽他人的觀點，尊重不同的意見，并在交流中不斷完善自己的理解。

7.自我反思：學生在完成作業(yè)和參與討論時，能夠對自己的行為和想法進行反思。他們能夠意識到自己在團隊合作中的不足，并積極尋求改進的方法。

8.綜合素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，學生的語言表達能力、團隊合作能力、道德素養(yǎng)和創(chuàng)新思維等方面都得到了提升。他們在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)的完成情況，都顯示了他們在核心素養(yǎng)方面的進步。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.教學情境的創(chuàng)新：在導入環(huán)節(jié)，我采用了實物展示的方式，讓學生能夠直觀地感受到螞蟻的形象，激發(fā)了他們的學習興趣。

2.互動方式的創(chuàng)新：在課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了讓學生先思考再回答的方式，鼓勵他們用自己的語言表達想法，這樣可以更好地鍛煉他們的思維能力和表達能力。

（二）存在主要問題

1.教學深度把握不足：在講解故事寓意時，可能由于時間限制，我沒有能夠深入挖掘故事的深層含義，導致學生對道德寓意的理解不夠深入。

2.學生參與度不均衡：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度較高，而另一些學生則較為被動，這可能會導致課堂互動的不平衡。

3.教學評價方式單一：在課程結束時，我主要采用了口頭提問和作業(yè)評價的方式，評價方式較為單一，可能無法全面反映學生的學習效果。

（三）改進措施

1.深化教學內容：在未來的教學中，我會預留更多的時間來深入探討故事的道德寓意，通過案例分析、小組