中國高等醫(yī)學(xué)院校教育成本測量方法

在國內(nèi)外教育成本測量方法 研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)我國醫(yī)學(xué)教育的特點(diǎn)，建立了一套中國高等醫(yī)學(xué)院校教育成本測量方法。關(guān)鍵詞 ＤｅｖｅｌｏｐｉｎｇＣｏｓｔｉｎｇＭｅｔｈｏｄｓｆｏｒＭｅａｓｕｒｉｎｇｔｈｅＣｏｓｔｉｎＣｈｉｎａＨｉｇｈｅｒＭｅｄｉｃａｌＣｏｌｌｅｇｅｓａｎｄＵｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ／ＱｉｎＨｕａｉｊｉｎ,ＭｅｎｇＱｉｎｇｙｕｅ,ＣｈｅｎＹｕｄｅ,ｅｔａｌ．ＣｈｉｎｅｓｅＨｅａｌｔｈＥｃｏｎｏｍｉＡｂｓｔｒａｃｔＡｍｅｔｈｏｄｏｌｏｇｙｏｆｃｏｓｔｉｎｇｍｅｄｉｃａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎｓｅｒｖｉｃｅｓｉｓｄｅｖｅｌｏｐｅｄｂａｓｅｄｏｎｍｅｔｈｏｄｓｔｈａｔａｒｅａｌｒｅａｄｙｅｍｐｌｏｙｅｄ容。確定適宜的教育成本測量方法是進(jìn)行成本分析的前提。我國雖不乏教育成本測量方１.成本經(jīng)濟(jì)學(xué)中成本是指生產(chǎn)單位在生產(chǎn)過程中所消耗的物化勞動(dòng)和活勞動(dòng)的貨 是指培養(yǎng)學(xué)生所耗費(fèi)的社會(huì)勞動(dòng)，包括物化勞動(dòng)和活勞動(dòng)的總和， 中的生均成本指學(xué)校平均培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生所需要的成本。通過計(jì)算生均成本，可以比較 圍內(nèi)，其總額不隨業(yè)務(wù)量增減而變動(dòng)的成本。即使產(chǎn)量為零，企業(yè)也必須支付這部分開務(wù)費(fèi)、業(yè)務(wù)招待費(fèi)、實(shí)驗(yàn)費(fèi)、助學(xué)金、附屬醫(yī)院實(shí)習(xí)費(fèi)和其他費(fèi)用。一個(gè)學(xué)校的固定成 計(jì)算公式為：附屬醫(yī)院臨床實(shí)習(xí)費(fèi)(人力＋折舊)＝學(xué)校教師平均工資×附屬醫(yī)院人數(shù)０.１＋附屬醫(yī)院固定資產(chǎn)總值×折舊率×(實(shí)習(xí)生教室總面積＋實(shí)習(xí)生宿舍總面積)／附屬醫(yī)院建設(shè)總面積……(公式２)0.067各個(gè)部門分?jǐn)偝杀荆娇偝杀尽两虒W(xué)和科研面積＝面積系數(shù)(Ｂ３)＝第三步：計(jì)算教學(xué)、科研成本生均科研成本＝二、 原校舍建筑物也沒有進(jìn)行必要的折舊計(jì)算；此法得到的成本信息有限，準(zhǔn)確性較差，影響成本信息在教育經(jīng)濟(jì)政策制定和教育機(jī)構(gòu)經(jīng)濟(jì)管理中的有效利用。此外，教育成本的 向從總成本向單元成本進(jìn)行分?jǐn)偅苊饬顺杀痉謹(jǐn)偤髥卧杀静荒苓€原到總成本的問題 床能力訓(xùn)練和實(shí)踐過程，需耗費(fèi)一定量的其他資源，如附屬醫(yī)院和教學(xué)醫(yī)院對(duì)醫(yī)學(xué)人才 策制定具有重要的參考價(jià)值。而在各個(gè)層次的成本中，又能夠按照投入要素的性質(zhì)，分參考文獻(xiàn) ９(２)ＫａｒｌＥ．Ｃａｓｅ＆ＲａｙＣ．Ｆａｉｒ·１９９９，ＰｒｉｎｃｉｐｌｅｓｏｆＥｃｏｎｏｍｉｃｓ．ＦｉｆｔｈＥｄｉｔｉｏｎ ＰｒｅｎｔｉｃｅＨａｌｌ(３)國家教育委員會(huì).關(guān)于深化改革，加強(qiáng)１９９５年普通高等學(xué)校招生計(jì)劃宏觀管理的意見.１９９４，教計(jì)(１９９４)２３９號(hào)(４)靳希斌.教育經(jīng)濟(jì)學(xué).北京：人民教育出版社，１９９７(５)霍文達(dá).教育成本分析.北京：中央民族大學(xué)出版社，１９９８(６)韓宗禮.教育經(jīng)濟(jì)學(xué).西安：陜西人民教育出版社，１９８８(７)戚業(yè)國，辛海德.高等學(xué)校收費(fèi)與學(xué)生資助的理論基礎(chǔ).江蘇高教，１９９８；(６)：３９