第3課《我愛這土地》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)

第3課《我愛這土地》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第3課《我愛這土地》為核心，結(jié)合九年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力、提高文學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)。課程設(shè)計(jì)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：一是導(dǎo)入部分，通過展示相關(guān)圖片和背景資料，激發(fā)學(xué)生興趣；二是課文解析，深入剖析詩(shī)歌內(nèi)容、情感和修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)人的愛國(guó)情懷；三是課堂小結(jié)與拓展，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。整個(gè)教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和審美情趣，使之與課本內(nèi)容緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造、語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用。通過學(xué)習(xí)《我愛這土地》，學(xué)生將深入理解詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的深情厚誼，增強(qiáng)民族自豪感，實(shí)現(xiàn)文化傳承與理解；在詩(shī)歌鑒賞過程中，培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美的能力，提升審美鑒賞與創(chuàng)造素養(yǎng)；同時(shí)，通過分析詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)和修辭手法，提高學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，為未來學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的文學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)詩(shī)歌的基本形式、韻律和修辭手法有了初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)通過之前的課文學(xué)習(xí)，對(duì)愛國(guó)主題的文學(xué)作品有所接觸。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)詩(shī)歌通常抱有好奇和興趣，愿意探索詩(shī)人的情感世界。他們具備一定的自學(xué)能力，能夠通過預(yù)習(xí)了解課文大意。在風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于直觀、互動(dòng)和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解《我愛這土地》這首詩(shī)的深層含義時(shí)可能會(huì)遇到困難，如詩(shī)中的隱喻、象征等修辭手法可能較難把握；同時(shí)，詩(shī)歌的情感表達(dá)豐富而深沉，學(xué)生可能難以完全體會(huì)詩(shī)人的情感強(qiáng)度和深度。此外，如何將詩(shī)歌中的情感與自己的生活體驗(yàn)相結(jié)合，也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生配備統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)教材，以便于課堂上的閱讀與討論。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《我愛這土地》詩(shī)歌背景資料、詩(shī)人生平介紹等相關(guān)文檔，以及與詩(shī)歌主題相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室，確保有足夠的空間進(jìn)行分組討論，以及展示多媒體資源的設(shè)備正常運(yùn)行。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一首激昂的愛國(guó)歌曲作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。接著簡(jiǎn)要介紹詩(shī)人及其創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生思考：詩(shī)人在什么情況下創(chuàng)作了這首詩(shī)？這首詩(shī)表達(dá)了怎樣的情感？

2.講授新知（20分鐘）

首先讓學(xué)生自主閱讀《我愛這土地》，感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。然后，教師逐句解析詩(shī)歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)中的意象、象征和修辭手法。重點(diǎn)講解詩(shī)中的“土地”象征意義，讓學(xué)生深入體會(huì)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

接著，分析詩(shī)人的情感變化，從對(duì)土地的眷戀到對(duì)敵人的仇恨，再到對(duì)未來的信念，讓學(xué)生感受詩(shī)人內(nèi)心的激情。最后，總結(jié)詩(shī)歌的主題思想，強(qiáng)調(diào)愛國(guó)情懷。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

讓學(xué)生結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，進(jìn)行以下練習(xí)：

（1）用自己的話概括詩(shī)歌的主題思想；

（2）找出詩(shī)中的意象和象征，并解釋其含義；

（3）模仿詩(shī)歌的修辭手法，創(chuàng)作一首表達(dá)自己情感的詩(shī)歌。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)詩(shī)歌的主題思想、情感變化和修辭手法。強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌在表達(dá)情感方面的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的熱愛。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置以下作業(yè)：

（1）熟讀并背誦《我愛這土地》；

（2）撰寫一篇關(guān)于《我愛這土地》的鑒賞文章，字?jǐn)?shù)不限；

（3）收集其他表達(dá)愛國(guó)情懷的詩(shī)歌，進(jìn)行閱讀分享。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)后，在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練地背誦并理解《我愛這土地》這首詩(shī)，掌握了詩(shī)歌的基本內(nèi)容、主題思想和情感表達(dá)。他們能夠分析詩(shī)中的意象、象征和修辭手法，并能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到其他詩(shī)歌的閱讀和鑒賞中。

2.文化理解：通過對(duì)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，學(xué)生加深了對(duì)中華文化的理解，增強(qiáng)了民族自豪感和愛國(guó)情懷。他們能夠認(rèn)識(shí)到文學(xué)作品在傳承文化中的重要作用，并開始關(guān)注文學(xué)作品背后的歷史背景和社會(huì)意義。

3.審美鑒賞：學(xué)生的審美能力得到了提升，他們能夠感受到詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美和情感的深刻，學(xué)會(huì)了欣賞文學(xué)作品中的藝術(shù)美。學(xué)生在創(chuàng)作自己的詩(shī)歌時(shí)，也能夠運(yùn)用所學(xué)的修辭手法，表達(dá)自己的情感和思想。

4.語(yǔ)言運(yùn)用：學(xué)生在課堂討論和作業(yè)撰寫中，運(yùn)用了所學(xué)的文學(xué)知識(shí)和語(yǔ)言技巧。他們的寫作能力得到了提高，能夠更加流暢和準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

5.批判性思維：學(xué)生在分析詩(shī)歌時(shí)，展現(xiàn)出了批判性思維。他們能夠提出自己的見解，對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行深入解讀，并在討論中提出有見地的觀點(diǎn)。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后作業(yè)中，展現(xiàn)出了較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立查找資料，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和探究，形成自己的理解和見解。

7.情感體驗(yàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)《我愛這土地》的過程中，不僅理解了詩(shī)人的情感，還能夠在自己的生活中找到共鳴，將詩(shī)歌中的情感體驗(yàn)與個(gè)人的情感體驗(yàn)相結(jié)合，增強(qiáng)了情感的深度和廣度。

8.價(jià)值觀塑造：通過學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到愛國(guó)情懷的重要性和價(jià)值，他們的價(jià)值觀得到了積極的塑造和引導(dǎo)。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試使用了情境教學(xué)法，通過播放與詩(shī)歌主題相關(guān)的音樂和視頻，讓學(xué)生在情感上更加投入，從而更好地理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。

2.我還引入了小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)部分享自己的理解和感受，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也促進(jìn)了他們之間的交流與合作。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)詩(shī)歌的理解不夠深入，或者是對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的形式不適應(yīng)。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴多媒體資源，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上的實(shí)際閱讀和思考時(shí)間不足。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我注意到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)較為單一，主要側(cè)重于學(xué)生的書面作業(yè)，而忽視了他們?cè)谡n堂討論中的表現(xiàn)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論參與度不高的問題，我計(jì)劃在課前增加一些基礎(chǔ)性的預(yù)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容，以便在討論中能夠更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.為了避免過度依賴多媒體資源，我將調(diào)整課堂