第19課《蘇州園林》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊

第19課《蘇州園林》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊一、教材分析

《蘇州園林》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊第19課的內(nèi)容。本節(jié)課以蘇州園林為載體，通過描繪園林的布局、建筑、植被等方面，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略古典園林的藝術(shù)魅力。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與我國傳統(tǒng)文化密切相關(guān)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、文化素養(yǎng)和愛國主義精神。教材內(nèi)容豐富，既有文學(xué)性，又具有知識性，適合八年級學(xué)生的認(rèn)知水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)新、語言建構(gòu)與應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)《蘇州園林》，學(xué)生將能夠理解并傳承中國古典園林文化，提升對傳統(tǒng)藝術(shù)形式的審美鑒賞能力；同時，通過分析課文的語言特點，提高語言表達與寫作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。在課堂討論與實踐中，學(xué)生將學(xué)會批判性思考，增強文化自信，形成對民族文化的自豪感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，八年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的文學(xué)常識和古詩文閱讀技巧，對中國傳統(tǒng)文化有一定的了解，也接觸過一些描寫自然景觀的文學(xué)作品。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對古典園林可能存在一定的好奇心，對美感有基本的感知能力，喜歡通過直觀的圖像和實物來理解抽象的概念。他們善于觀察和發(fā)現(xiàn)，喜歡通過小組討論和實踐活動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解蘇州園林的文化內(nèi)涵和審美特征時，學(xué)生可能會因為缺乏實際體驗而感到難以深入理解；在分析課文的語言特色時，可能會對一些專業(yè)術(shù)語和修辭手法感到陌生。此外，如何將園林藝術(shù)與日常生活聯(lián)系起來，也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學(xué)PPT、蘇州園林電子圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：小組討論、課堂講授、實地考察（如有條件）、作品分析五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段蘇州園林的視頻，讓學(xué)生直觀感受園林的美景。

2.提出問題：請大家觀看視頻后，分享一下自己對蘇州園林的初步印象，以及最感興趣的地方。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解蘇州園林的歷史背景和特點，通過PPT展示蘇州園林的典型圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解園林的藝術(shù)風(fēng)格和文化內(nèi)涵。

-用時5分鐘

2.分析課文《蘇州園林》的結(jié)構(gòu)和語言特色，重點講解修辭手法和表現(xiàn)技巧。

-用時10分鐘

3.結(jié)合課文內(nèi)容，講解園林中常見的建筑、植被和布局，讓學(xué)生對園林有更深入的認(rèn)識。

-用時5分鐘

三、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論蘇州園林的美學(xué)價值和在現(xiàn)代社會的作用，每組選代表進行匯報。

-用時5分鐘

2.問答環(huán)節(jié)：教師提出問題，學(xué)生搶答，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。

-用時3分鐘

3.創(chuàng)新環(huán)節(jié)：讓學(xué)生嘗試用現(xiàn)代設(shè)計元素重新設(shè)計一個園林角落，鼓勵創(chuàng)新和個性化表達。

-用時2分鐘

四、鞏固練習(xí)（5分鐘）

1.完成填空題，鞏固對園林中建筑、植被和布局的知識點。

-用時2分鐘

2.學(xué)生用自己的語言簡要描述蘇州園林的特點，加深對課文的理解。

-用時3分鐘

五、總結(jié)與反思（3分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)蘇州園林的藝術(shù)價值和歷史意義。

-用時1分鐘

2.學(xué)生分享本節(jié)課的收獲和感受，教師給予點評和鼓勵。

-用時2分鐘

六、作業(yè)布置（2分鐘）

1.布置學(xué)生課后收集更多關(guān)于蘇州園林的資料，下節(jié)課分享。

-用時1分鐘

2.要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于蘇州園林的短文，鍛煉寫作能力。

-用時1分鐘

本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計注重師生互動和學(xué)生的實踐體驗，通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時緊扣教學(xué)重點，確保學(xué)生對蘇州園林的理解和掌握。六、知識點梳理

1.蘇州園林的歷史背景：介紹蘇州園林的起源和發(fā)展，以及其在明清時期的鼎盛時期。

2.蘇州園林的特點：分析蘇州園林的布局、建筑風(fēng)格、植被配置以及所體現(xiàn)的文人意境。

3.課文《蘇州園林》的結(jié)構(gòu)和語言特色：講解課文的結(jié)構(gòu)安排、修辭手法和表現(xiàn)技巧，如對比、排比、擬人等。

4.園林中的建筑：介紹園林中常見的建筑類型，如亭、臺、樓、閣、榭、橋等，以及它們的功能和特點。

5.園林中的植被：講解園林中常用的植物，如松、梅、竹、柳、蘭、菊等，以及它們的象征意義和配置原則。

6.園林布局：分析園林的空間布局，如借景、對景、框景、隔景等技巧，以及它們對園林美感的貢獻。

7.園林與文人文化：探討園林與文人生活的關(guān)系，如何體現(xiàn)文人的審美情趣和精神追求。

8.園林中的水景：講解水景在園林中的作用和表現(xiàn)，如池塘、溪流、瀑布、假山等。

9.園林中的石景：介紹園林中石頭的種類、用途和布置方法，如立峰、疊石、置石等。

10.園林與現(xiàn)代社會：討論蘇州園林在現(xiàn)代社會中的價值，如何與現(xiàn)代生活方式相結(jié)合。

11.園林保護與傳承：探討園林保護的重要性，以及如何傳承和發(fā)揚園林文化。

12.核心素養(yǎng)能力的拓展：通過學(xué)習(xí)蘇州園林，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)新、語言建構(gòu)與應(yīng)用等核心素養(yǎng)能力。七、反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我采用了多媒體視頻來創(chuàng)設(shè)情境，這有助于吸引學(xué)生的注意力，增強他們對蘇州園林的直觀感受。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個創(chuàng)新活動，讓學(xué)生嘗試用現(xiàn)代設(shè)計元素重新設(shè)計園林角落，這有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和對傳統(tǒng)園林的現(xiàn)代思考。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對蘇州園林的歷史背景和文化內(nèi)涵理解不夠深入，可能是因為講解部分過于側(cè)重于園林的表面特征。

2.在課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不夠，部分學(xué)生可能因為害羞或不確定答案而不愿意主動發(fā)言。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果評價較為單一，主要依賴于書面作業(yè)，未能充分考慮到學(xué)生的口頭表達和創(chuàng)造力展示。

（三）改進措施

1.為了加深學(xué)生對蘇州園林歷史背景和文化內(nèi)涵的理解，我計劃在下次課前讓學(xué)生進行預(yù)習(xí)，提供相關(guān)的背景資料，并在課堂上增加一些互動性的討論，讓學(xué)生分享他們的發(fā)現(xiàn)和想法。

2.為了提高學(xué)生的課堂參與度，我將在課堂上更多地采用小組合作和輪流回答問題的方式，