第5講第1課 光榮的少先隊（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治低年級學(xué)生讀本

第5講第1課光榮的少先隊（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治低年級學(xué)生讀本一、設(shè)計意圖

本節(jié)課以統(tǒng)編版道德與法治低年級學(xué)生讀本《光榮的少先隊》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過講解少先隊的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和責(zé)任感，使其了解少先隊的歷史、意義和任務(wù)，激發(fā)學(xué)生熱愛少先隊的情感，引導(dǎo)他們積極參與少先隊活動，增強團(tuán)隊協(xié)作意識，為成為新時代的優(yōu)秀少先隊員奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)社會責(zé)任感、集體主義精神和社會實踐能力。通過學(xué)習(xí)少先隊的光榮傳統(tǒng)，學(xué)生將增強對集體的歸屬感和對國家、社會的責(zé)任感；通過參與少先隊活動，學(xué)生將學(xué)會協(xié)作、互助，培養(yǎng)良好的集體主義精神；通過實踐體驗，學(xué)生將提高解決實際問題的能力，為成為具有社會責(zé)任感的新時代少先隊員打下堅實基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了少先隊的基本知識，如少先隊的標(biāo)志、口號等，對少先隊有初步的認(rèn)識。

2.在學(xué)習(xí)興趣方面，低年級學(xué)生對新奇事物充滿好奇心，對少先隊充滿向往，希望通過加入少先隊來表現(xiàn)自己。在能力上，學(xué)生具備了一定的聽說讀寫能力，能夠理解并參與課堂討論。在風(fēng)格上，低年級學(xué)生活潑好動，喜歡互動和游戲化的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對少先隊深刻含義的理解可能存在障礙，需要通過具體事例和活動來加深理解；在集體活動中，部分學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與，需要教師鼓勵和引導(dǎo)；此外，學(xué)生可能對少先隊規(guī)章制度和活動流程不熟悉，需要逐步學(xué)習(xí)和適應(yīng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：提前確保每位學(xué)生都配備了統(tǒng)編版道德與法治低年級學(xué)生讀本《光榮的少先隊》。

2.輔助材料：收集與少先隊相關(guān)的圖片、視頻，以及少先隊歷史和活動的簡短介紹，以多媒體形式呈現(xiàn)。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗。

4.教室布置：將教室分為幾個小組討論區(qū)，方便學(xué)生分組討論和分享，同時準(zhǔn)備一些少先隊標(biāo)志和隊旗，增強課堂氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一首少先隊隊歌作為導(dǎo)入，讓學(xué)生跟隨音樂旋律唱出隊歌，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感共鳴。隨后，教師提問：“誰知道這首歌是關(guān)于什么的？”，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，自然過渡到本節(jié)課的主題——《光榮的少先隊》。

2.講授新知（20分鐘）

教師通過展示教材中的圖片和文字，詳細(xì)介紹少先隊的歷史、標(biāo)志、口號和隊章。在講解過程中，穿插一些少先隊員的先進(jìn)事跡，讓學(xué)生感受到少先隊的榮譽感和使命感。同時，引導(dǎo)學(xué)生思考少先隊的精神內(nèi)涵，如何成為一名合格的少先隊員。

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己知道的少先隊知識和對少先隊的理解。每組選派代表進(jìn)行匯報，教師對學(xué)生的發(fā)言給予肯定和點評。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計一些與少先隊知識相關(guān)的問題，讓學(xué)生書面回答，以檢驗學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。之后，教師挑選幾名學(xué)生朗讀自己的答案，全班同學(xué)共同評價，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)少先隊的重要性和學(xué)生應(yīng)具備的品質(zhì)。同時，鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行少先隊精神，為成為一名優(yōu)秀的少先隊員而努力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，寫一篇關(guān)于“我心中的少先隊”的短文，要求表達(dá)自己對少先隊的認(rèn)識和向往。同時，提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為深入學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國少年先鋒隊章程》全文，讓學(xué)生了解少先隊的基本規(guī)章和組織原則。

-《少先隊的故事》系列書籍，通過故事的形式讓學(xué)生更深入地了解少先隊的歷史和優(yōu)秀隊員的事跡。

-《新時代少先隊員手冊》，介紹新時代少先隊員應(yīng)具備的素質(zhì)和能力，以及如何在實際生活中踐行少先隊精神。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生調(diào)查了解自己所在學(xué)校的少先隊組織結(jié)構(gòu)和活動內(nèi)容，了解少先隊在學(xué)校中的作用和影響。

-鼓勵學(xué)生訪問社區(qū)或圖書館，尋找有關(guān)少先隊歷史的資料，了解少先隊在不同時期的發(fā)展變化。

-建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的少先隊活動，通過實踐活動體驗少先隊員的責(zé)任和榮譽，同時培養(yǎng)團(tuán)隊合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。

-讓學(xué)生思考如何將少先隊精神應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活中，例如在家庭中如何做到孝順父母，在學(xué)校中如何做到尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)。

-鼓勵學(xué)生撰寫日記或心得體會，記錄自己作為少先隊員的成長過程，以及在實踐活動中得到的感悟和收獲。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計少先隊主題活動，提高策劃和組織能力，同時加深對少先隊的認(rèn)識和情感。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外時事，了解少先隊員在社會發(fā)展中的作用，以及如何為國家和社會做出貢獻(xiàn)。

-學(xué)生可以探索少先隊與其他青少年組織的聯(lián)系和區(qū)別，了解不同組織的特色和目標(biāo)，拓寬視野。七始

七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，引入多媒體教學(xué)，如通過視頻和互動游戲來增強學(xué)生對少先隊知識的理解和記憶。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬少先隊員的日常行為，通過實踐體驗來加深對少先隊精神的認(rèn)識。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)過程中，可能過于側(cè)重知識的傳授，而忽略了培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新思維。

2.課堂互動可能不夠充分，部分學(xué)生可能因為害羞或膽怯而不愿意積極參與討論和活動。

3.對學(xué)生的個性化需求關(guān)注不足，可能導(dǎo)致部分學(xué)生對課程內(nèi)容不感興趣或感到難度不適宜。

（三）改進(jìn)措施

1.在教學(xué)中增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，提供不同層次的教學(xué)資源，確保每個學(xué)生都能在課堂中有所收獲。

3.定期收集學(xué)生的反饋，了解他