實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2 水的組成及變化的探究(說(shuō)課稿)2024-2025學(xué)年人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2水的組成及變化的探究(說(shuō)課稿)2024-2025學(xué)年人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)“實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2水的組成及變化的探究”為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)以下步驟展開(kāi)：

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的水的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)；

2.分析電解水實(shí)驗(yàn)的原理和操作步驟；

3.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；

4.分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，探討水的組成及變化；

5.歸納總結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和分析，探究水分子組成及變化的能力。

2.實(shí)證意識(shí)與科學(xué)精神：通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)證的重視，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

3.宏觀辨識(shí)與微觀探析：使學(xué)生能夠從宏觀和微觀層面理解水的組成和性質(zhì)，提升學(xué)生的物質(zhì)觀念。

4.科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注化學(xué)與生活的聯(lián)系，提高環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-水的組成：明確水是由氫元素和氧元素組成，分子式為H?O，這是理解水化學(xué)性質(zhì)的基礎(chǔ)。

-電解水實(shí)驗(yàn)的原理：講解電解水實(shí)驗(yàn)中電流通過(guò)水溶液，導(dǎo)致水分解為氫氣和氧氣的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作的安全性和注意事項(xiàng)。

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與記錄：指導(dǎo)學(xué)生如何準(zhǔn)確觀察和記錄電解水實(shí)驗(yàn)中的氣體產(chǎn)生量、氣泡大小等實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，以便于后續(xù)的分析和總結(jié)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-實(shí)驗(yàn)操作技巧：學(xué)生可能會(huì)在連接電路、插入電極等操作上遇到困難，需要教師演示并指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的操作方法。

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋?zhuān)簩W(xué)生可能難以理解電解過(guò)程中產(chǎn)生的氣體為什么是氫氣和氧氣，需要教師通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和化學(xué)方程式的講解，幫助學(xué)生理解電解水的化學(xué)反應(yīng)原理。

-氣體的檢驗(yàn)：如何準(zhǔn)確檢驗(yàn)生成的氣體是氫氣和氧氣，是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。教師需要指導(dǎo)學(xué)生使用適當(dāng)?shù)姆椒ǎㄈ鐨錃獾娜紵龑?shí)驗(yàn)，氧氣的助燃實(shí)驗(yàn)）來(lái)驗(yàn)證氣體種類(lèi)。

-化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)：學(xué)生可能不熟悉化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，需要教師在教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)講解如何正確書(shū)寫(xiě)電解水的化學(xué)方程式，以及如何平衡化學(xué)方程式。教學(xué)資源四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體投影儀、實(shí)驗(yàn)桌椅、實(shí)驗(yàn)儀器（電解水裝置、電源、電極、氣體收集裝置等）

-軟件資源：化學(xué)教學(xué)軟件、實(shí)驗(yàn)操作視頻

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：電子版的化學(xué)教材、教學(xué)PPT、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、分組實(shí)驗(yàn)、課堂討論、學(xué)生自主探究教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示日常生活中水的不同形態(tài)（如冰、水、蒸汽）的圖片，詢(xún)問(wèn)學(xué)生這些形態(tài)之間的聯(lián)系。

-提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考水是如何在這些形態(tài)之間轉(zhuǎn)換的，以及這些轉(zhuǎn)換背后的科學(xué)原理。

-學(xué)生討論：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的理解和觀察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-理論講解：講解水的化學(xué)組成（H?O），介紹水分子的結(jié)構(gòu)以及電解水實(shí)驗(yàn)的基本原理。

-實(shí)驗(yàn)演示：教師進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)的演示，邊操作邊講解實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)和預(yù)期現(xiàn)象。

-觀察指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如電極上氣泡的產(chǎn)生和氣體的收集。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生理解水電解生成氫氣和氧氣的化學(xué)反應(yīng)過(guò)程。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-分組實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分組進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)，親自動(dòng)手操作，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告：學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、數(shù)據(jù)分析、結(jié)論等。

-課堂討論：組織學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的觀察和發(fā)現(xiàn)，討論實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題和解決方案。

4.課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師提出問(wèn)題，如“電解水實(shí)驗(yàn)中為什么會(huì)產(chǎn)生兩種氣體？”，“如何區(qū)分這兩種氣體？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

-互動(dòng)討論：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，教師針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)交流。

-總結(jié)反饋：教師總結(jié)課堂內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與。

5.拓展與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

-拓展思考：提出拓展性問(wèn)題，如“水在自然界中的循環(huán)”，“水污染的化學(xué)原理”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。

-作業(yè)布置：布置相關(guān)的作業(yè)，如實(shí)驗(yàn)報(bào)告的完善、相關(guān)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)練習(xí)等，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)旨在通過(guò)情境導(dǎo)入、理論講解、實(shí)驗(yàn)演示、分組實(shí)驗(yàn)、課堂提問(wèn)和師生互動(dòng)等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的理解掌握，以及核心素養(yǎng)能力的提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)：介紹電解水實(shí)驗(yàn)的拓展實(shí)驗(yàn)，如電解不同濃度的鹽水、電解其他溶劑的實(shí)驗(yàn)，以及電解過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)換等。

-水的凈化與處理：提供關(guān)于水的凈化處理方法（如沉淀、過(guò)濾、蒸餾、反滲透等）的相關(guān)資料，以及水處理技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

-水的化學(xué)性質(zhì)：介紹水的化學(xué)性質(zhì)，包括水的離子積、酸堿平衡、水的自電離等，以及這些性質(zhì)對(duì)環(huán)境的影響。

-水的物理性質(zhì)：探討水的物理性質(zhì)，如水的密度、比熱容、沸點(diǎn)、冰點(diǎn)等，以及這些性質(zhì)對(duì)生活和工業(yè)的影響。

-水的環(huán)保知識(shí)：提供關(guān)于水資源保護(hù)、水污染治理、節(jié)水措施等環(huán)保知識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-科學(xué)家的研究故事：介紹科學(xué)家在研究水的組成、性質(zhì)和應(yīng)用方面的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣。

2.拓展建議

-實(shí)驗(yàn)操作視頻：建議學(xué)生觀看電解水實(shí)驗(yàn)的操作視頻，以增強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象的理解。

-閱讀科普書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于水的科普書(shū)籍，以拓寬知識(shí)面，了解水的科學(xué)背景和應(yīng)用領(lǐng)域。

-參觀水處理設(shè)施：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃幚碓O(shè)施，如自來(lái)水廠、污水處理廠等，實(shí)地了解水處理過(guò)程和技術(shù)。

-開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)嶒?yàn)室開(kāi)展簡(jiǎn)單的電解水實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程。

-參與科學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)競(jìng)賽，如科技創(chuàng)新大賽、化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽等，以提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

-環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如河流清潔、社區(qū)節(jié)水宣傳等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-專(zhuān)題研究報(bào)告：指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于水的組成、性質(zhì)、應(yīng)用或環(huán)保方面的研究報(bào)告，提升學(xué)生的研究能力和寫(xiě)作能力。

-網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源：建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如學(xué)校圖書(shū)館電子資源、在線(xiàn)課程等，獲取更多關(guān)于水科學(xué)的知識(shí)和信息。