2024年物理的教學(xué)計(jì)劃 (一)

2024年物理的教學(xué)計(jì)劃

物理的教學(xué)安排1

一、指導(dǎo)思想

以中學(xué)物理教學(xué)大綱為綱，以新編中學(xué)物理教材為本，在落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，形成基本技能多下

功夫。以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為目標(biāo)，以校備課組為主體，注意探討新教材教學(xué)的特

點(diǎn)和規(guī)律，主動(dòng)探究課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，深化推動(dòng)課程改革，全面提高物理教學(xué)

質(zhì)量。

以全國(guó)課程改革精神和我校教化教學(xué)改革為指導(dǎo)，發(fā)揚(yáng)"團(tuán)結(jié)敬業(yè)求實(shí)創(chuàng)新”的科組精神，

仔細(xì)實(shí)施中學(xué)新課改、全面完成教學(xué)教研任務(wù)。

二、任務(wù)目標(biāo)

1、前瞻性：

突出"以人為本"的原則；以全面提高學(xué)生的基本素養(yǎng)為基礎(chǔ)，以培育學(xué)生實(shí)力為中心，以

培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，既強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭，又注意學(xué)生實(shí)力的發(fā)展，既強(qiáng)

調(diào)記憶力、思維實(shí)力等智力因素的開(kāi)發(fā)，又重視動(dòng)力、愛(ài)好等非智力因素的培育；既注意學(xué)法的

指導(dǎo)，又激勵(lì)學(xué)生自主探究，使學(xué)生的思維實(shí)力和應(yīng)用實(shí)力不斷發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生整體素養(yǎng)的'提

高。

2、突出創(chuàng)新性

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，也是我們教化學(xué)生的目的，摒棄那些與課標(biāo)不相符的陳舊的相

識(shí)，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，把培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，拾掘?qū)W習(xí)潛力，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)放在首位。在

安排支配設(shè)計(jì)上，仔細(xì)貫徹我校的三五五教學(xué)理念，力求凸現(xiàn)時(shí)代性、探究性和開(kāi)放性，為學(xué)生

供應(yīng)一個(gè)聯(lián)系實(shí)際、自主探究的空間，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

3、注意好用性

安抖丐新課標(biāo)教材配套，內(nèi)容的編排與教學(xué)實(shí)際，教學(xué)程序吻合，力求成為本組本學(xué)期教學(xué)

過(guò)程中指導(dǎo)性、綱領(lǐng)性文件。

4、講求科學(xué)性

教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知要求，正確處理獲得學(xué)問(wèn)和培育實(shí)力的關(guān)系，力爭(zhēng)鞏固課本學(xué)問(wèn)的前

提下，加大培育力度，所選題材力求開(kāi)放，利于學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，又利于學(xué)生創(chuàng)新思維和發(fā)散思維

的形成。

三、詳細(xì)工作措施

1、學(xué)習(xí)新教材：每個(gè)老師要仔細(xì)鉆研新教材，駕馭其體系，把握其規(guī)律，運(yùn)用新教材的資

料進(jìn)行教學(xué)，切實(shí)做到：備課有底，教學(xué)有數(shù)，指導(dǎo)有法。

2、探究新教法：結(jié)合我校"三五五"教學(xué)改革方法，在教學(xué)中，一方面要吸取傳統(tǒng)教法的

精華，另一方面主動(dòng)探究適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)，適應(yīng)本校學(xué)生實(shí)際的新教法。當(dāng)堂訓(xùn)練要精華，用多種

協(xié)助手段和設(shè)備進(jìn)行教學(xué)、做好試驗(yàn)教學(xué)，注意試驗(yàn)法教學(xué)。

3、加強(qiáng)對(duì)物理作業(yè)的指導(dǎo)：注意教學(xué)過(guò)程的科學(xué)性，規(guī)范性。要求學(xué)生做到的自己肯定要

先做到，強(qiáng)調(diào)解題過(guò)程，物理思路清楚、書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范，這是形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S實(shí)力的必要過(guò)

程。

4、注意教學(xué)探討，集體備課。備課前，先進(jìn)行集中溝通，取眾人之長(zhǎng)，分析好教材；個(gè)人

再依據(jù)本班實(shí)際，作適當(dāng)調(diào)整，寫(xiě)好教案；。相互間進(jìn)行課堂觀摩,溝通看法。真誠(chéng)的協(xié)作，也

有利于提高全校學(xué)生的物理成果.另夕M故到：①要求每位老師每周聽(tīng)一節(jié)課；②每周向組（備課

組）供應(yīng)一個(gè)本人教學(xué)中遇到的值得探討的真實(shí)問(wèn)題；③每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)研討課；

5、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)。試驗(yàn)是高考的難點(diǎn)也是素養(yǎng)教化的要求，應(yīng)做好演示試驗(yàn)和學(xué)生試驗(yàn)，

切實(shí)培育學(xué)生的試驗(yàn)實(shí)力，試驗(yàn)做完后最好利用試驗(yàn)課件回放鞏固，加深印象。

物理的教學(xué)安排2

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹執(zhí)行黨的教化方針;扎實(shí)開(kāi)展課程改革，不能新更新教化教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教化教學(xué)

方式，以科學(xué)試驗(yàn)為基礎(chǔ)，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，真正讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)物理的樂(lè)趣。

二、學(xué)情分析

物理是一門(mén)自然科學(xué)，故物理學(xué)是視察、猜想、試驗(yàn)探究如一體的綜合性很強(qiáng)的課。因此學(xué)

生要有科學(xué)的看法、較好的文化基礎(chǔ)、較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)力、敏捷的思維實(shí)力、較強(qiáng)的接受實(shí)力和自

學(xué)實(shí)力。因而對(duì)于一些實(shí)力較強(qiáng)的學(xué)生能根據(jù)老師的要求完成物理學(xué)習(xí)任務(wù)，并且成果較好;另

一些學(xué)生會(huì)在不同方面不同層次上有很大的差距。有些學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如上課不

用心聽(tīng)課、不剛好做筆記、不重視視察和試驗(yàn)探究、課前預(yù)習(xí)、課后沒(méi)有按時(shí)復(fù)習(xí)、結(jié)果不能按

時(shí)按量獨(dú)立完成作業(yè);有此學(xué)生對(duì)物理這門(mén)學(xué)科沒(méi)有愛(ài)好，這方面女同學(xué)較為明顯;還有些學(xué)生在

學(xué)實(shí)力欠缺，學(xué)習(xí)方法上也不正確，死記硬背不利于學(xué)生在各個(gè)方面的提高。針對(duì)以上學(xué)生的'

實(shí)際狀況，老師有責(zé)任仔細(xì)制定措施并督導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培育學(xué)生學(xué)物理的愛(ài)好,

提高學(xué)生的物理成果。

三、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容為九年級(jí)物理上冊(cè)。主要內(nèi)容抱括第十三章：內(nèi)能;第十四章：內(nèi)能的利用;

第十五章：電流和電路;第一六章：電壓、電阻;第十七章：歐姆定律;第十八章：電能、電動(dòng)和電

功率。共六章。其中第十七章：歐姆定律、第十八章：電功率為重點(diǎn)。第十三章：內(nèi)能、第十五

章：電流和電路、第十六章：電壓和電阻是難點(diǎn).其中電流、電壓、電阻等學(xué)問(wèn)點(diǎn)為本期試驗(yàn)探

究的關(guān)鍵。

四、詳細(xì)措施

1、充分利用教材中的德育因素以及老師的為人師表，力口強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治思想教化，培育學(xué)

生的高尚的道德情操、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)等優(yōu)秀品質(zhì)。

時(shí)、焦耳定律2課時(shí)、小結(jié)1課時(shí)、檢測(cè)1課時(shí)）。

物理的教學(xué)安排3

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，明確課程目標(biāo)

1、每?jī)芍軋F(tuán)體學(xué)習(xí)物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟新課程的精神實(shí)質(zhì)，全方位、多層面、多角度解

讀新課程的理念，溝通各自的看法，提高對(duì)新課程理解運(yùn)月的水平。

2、選用學(xué)習(xí)的理論書(shū)籍有：《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中學(xué)物理》、《老師心理學(xué)》、《教

化^理學(xué)》與《學(xué)生心理指導(dǎo)》等，以較高專(zhuān)業(yè)水平駕駕教學(xué)工作。

3、明確新課程的三維目標(biāo)制定的依據(jù)與意義，緊緊抓住以"學(xué)生發(fā)展為中心、以科學(xué)探究

為根本”的兩條教學(xué)主線(xiàn)。

二、發(fā)揮集備作用，理清教學(xué)思路

1、定期進(jìn)行學(xué)情分析，隨著新學(xué)期教學(xué)進(jìn)展，學(xué)生在理解新學(xué)問(wèn)過(guò)程中,必定會(huì)出現(xiàn)各種

問(wèn)題；經(jīng)過(guò)集備多角度、多方位、多層次發(fā)覺(jué)學(xué)生存在問(wèn)題，作為教學(xué)工作與教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù),

剛好予以解決。

2、理清教學(xué)思路。教學(xué)的"大思路"是指理解初中物理教材編寫(xiě)的理念、編寫(xiě)的.風(fēng)格、編

寫(xiě)的資料以及編排的體系。教學(xué)的“中思路"是指確定每章的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及關(guān)鍵點(diǎn)，如何讓學(xué)

生有本領(lǐng)自主構(gòu)建學(xué)問(wèn)。教學(xué)的"小思路”是指較精確定位每節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，如何突出重點(diǎn)、突

破難點(diǎn)，進(jìn)行合理教學(xué)設(shè)計(jì)。思路理清，教與學(xué)才會(huì)簡(jiǎn)便，避開(kāi)以其昏昏，示其昭昭。

三、開(kāi)發(fā)利用教材，拓展教學(xué)資源

1、開(kāi)發(fā)利用教材。我們不能把教材教條化，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)資料能夠作適當(dāng)調(diào)整。對(duì)新

教材必需有特性的解讀，逐步構(gòu)成目標(biāo)明確、情景切入、感悟方法、過(guò)程理解與應(yīng)用遷移教學(xué)套

路。

2、拓展教學(xué)資源。教材作為教與學(xué)的載體，但不是唯一的載體；能夠獵取不一樣教材版本、

網(wǎng)上資源與相關(guān)資源，尤其創(chuàng)設(shè)情景引入概念方面，，進(jìn)行比較取舍。

四、構(gòu)建教學(xué)設(shè)計(jì)，展示教學(xué)風(fēng)格

1、構(gòu)建教學(xué)設(shè)計(jì)。新學(xué)期，我們必需從靜態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)向動(dòng)態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)渡，把學(xué)生課堂生

成作為教學(xué)資源補(bǔ)充，避升不分班級(jí)，不分學(xué)生，呆板按預(yù)案教學(xué)。

2、學(xué)有定章；教無(wú)定法。經(jīng)過(guò)常規(guī)教學(xué)、公開(kāi)課與說(shuō)課或教學(xué)比武，依據(jù)老師素養(yǎng)展示個(gè)

人的教學(xué)風(fēng)格，對(duì)老師進(jìn)行公允、公開(kāi)與公正的過(guò)程評(píng)價(jià)。

五、發(fā)揮多媒體作用，注意物理試驗(yàn)

1、發(fā)揮多媒體作用。我校有五間多媒體教室，預(yù)料每位老師能夠上20節(jié)多媒體課。要求

精選課件,改編課件。

2、注意物理試驗(yàn)。

(1)采納多媒體播放與動(dòng)手試驗(yàn)相結(jié)合；

(2)打算兩套或兩套以二的試驗(yàn)器材，供學(xué)生試驗(yàn)探究。

六、合理支配進(jìn)度，剛好反饋調(diào)整

1、合理支配進(jìn)度；學(xué)校給我們物理科一學(xué)期有52課時(shí)

單元測(cè)試6課時(shí)，期中考2課時(shí)，期末考2課時(shí)。

2、剛好反饋調(diào)整；教學(xué)的調(diào)整是依據(jù)教學(xué)對(duì)象的反饋。我們能夠從課堂提問(wèn)、課后溝通，

試驗(yàn)操作、批改作業(yè)與單元測(cè)試及同行溝通，去了解學(xué)情；從“雙基”抓起，用專(zhuān)業(yè)角度，解除

學(xué)生思維"病灶"，要求學(xué)生更正部分、多種解法寫(xiě)在作業(yè)紙上，裝訂成本，靈感與創(chuàng)新意識(shí)寫(xiě)

在相應(yīng)課本章節(jié)里，以利才智共享。

七、學(xué)習(xí)方式多樣化，抓緊培優(yōu)輔差

1、學(xué)生學(xué)習(xí)形式有：聽(tīng)講、答問(wèn)、小組探討；試驗(yàn)、論辯、制作、競(jìng)賽以及講座。對(duì)上述

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，要進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)與評(píng)價(jià)；建立學(xué)生學(xué)科成長(zhǎng)檔案袋。

2、培優(yōu)輔差。制定培優(yōu)輔差方案，做到定目標(biāo)、定對(duì)象、定課題、定時(shí)間與定地點(diǎn)，長(zhǎng)期

跟蹤，嚴(yán)格檢查。

物理的教學(xué)安排4

學(xué)情分析：

學(xué)生通過(guò)初中階段的.學(xué)習(xí)和前一階段的學(xué)習(xí)，對(duì)物體間的相互作用問(wèn)題有了定性的了解,

也知道相互作用和一對(duì)平衡力是不同的，但是，他們并不清晰二者之間原委有什么區(qū)分。他們也

不能深化地理解和駕馭相互作用力之間滿(mǎn)意的關(guān)系。因此，對(duì)牛頓第三定律的深化理解，還須要

進(jìn)行定量地探究。

教材分析：

牛頓第三定律揭示了兩個(gè)物體間相互作用力間的關(guān)系使之成為牛頓運(yùn)動(dòng)定律的一個(gè)基本組

成部分。教材首先通過(guò)生活中的實(shí)例比如拉彈簧、推桌子等引入作用力和反作用力的概念。并且

提出作用力和反作用力總是相互依存、同時(shí)存在的。接著，教材又用試驗(yàn)探究了作用力和反作用

力之間的關(guān)系，進(jìn)而總結(jié)出牛頓第三定律的內(nèi)容。并且，教材上的“做一做"欄目用傳感器探究

作用力和反作用力之間的關(guān)系，形象精確地呈現(xiàn)相互作用力在大小和方向之間（包括相互作用力

不斷改變的狀況）的關(guān)系。融現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)于物理教學(xué)之中.

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)與技能：

Q）知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念；

（2）駕馭牛頓第三定律,能精確地表述牛頓第三定律；

2、過(guò)程與方法：

經(jīng)驗(yàn)探究作用力和反作用力的關(guān)系的試驗(yàn)過(guò)程，視察（或）體會(huì)一對(duì)作用力和反作用力間的大

小、方向等關(guān)系。

3、情感看法與價(jià)值觀：

能運(yùn)用規(guī)律正確分析說(shuō)明詳細(xì)實(shí)例，培育將物理學(xué)問(wèn)運(yùn)用于生活實(shí)際的實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：

探究作用力和反作用力之間的關(guān)系，深化理解牛頓第三定律。

教學(xué)難點(diǎn)：

應(yīng)用牛頓第三定律解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

依據(jù)以上的分析和教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)當(dāng)首先通過(guò)生活中實(shí)例的展示，使學(xué)生相識(shí)到

力總是成對(duì)出現(xiàn)的，物體之間存在著相互作用。引入作用力和反作用力的概念，總結(jié)出作用力和

反作用力的特點(diǎn)。

通過(guò)學(xué)生試驗(yàn)，探究作用力和反作用力之間的關(guān)系，緊接著應(yīng)用傳感器動(dòng)態(tài)地展示作用力與

反作用力之間的關(guān)系。然后總結(jié)出牛頓第三定律的內(nèi)容。為了使學(xué)生深化理解牛頓第三定徂，在

介紹完牛頓第三定律的表達(dá)之后，通過(guò)分析幾個(gè)實(shí)例比如用力壓黑板、分析座位上學(xué)生的‘受力

等生活情景中的事務(wù)應(yīng)用牛頓第三定律分析問(wèn)題。最終通過(guò)幾道趣味性的習(xí)題鞏固深化學(xué)問(wèn)，

提高學(xué)生運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的實(shí)力。

授課類(lèi)型：

新授課

授課方法：

科學(xué)探究法

教學(xué)打算：

滑板、一端帶有磁鐵的小車(chē)（兩輛）、彈簧秤（20組）、蘇威爾DISLab力傳感器

課時(shí)安排：

1課時(shí)

一、教學(xué)簡(jiǎn)析

1.教材分析：

本學(xué)期期采納的教材為人民教化出版社出版的《物理》必修1,必修1模塊是中學(xué)物理共同

必修模塊，全部的學(xué)生都必需完成這一模塊的學(xué)習(xí)。本模塊劃分為運(yùn)動(dòng)的描述和相互作用與運(yùn)動(dòng)

規(guī)律兩個(gè)二級(jí)主題，模塊涉及的概念和規(guī)律是中學(xué)物理進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。有關(guān)試驗(yàn)在中學(xué)物理

中具有典型性，通過(guò)這些試驗(yàn)學(xué)習(xí)，可以駕馭基本的操作技能、體會(huì)試驗(yàn)在物理學(xué)中的地位及實(shí)

踐在人類(lèi)相識(shí)世界中的作用，全書(shū)分為四章，分別是第一章運(yùn)動(dòng)的描述、其次章勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)

的探討、第三章相互作用、第四章牛頓運(yùn)動(dòng)定律。

2.學(xué)生分析：

本屆高一學(xué)生基礎(chǔ)尚可，除對(duì)少部分同學(xué)可相應(yīng)降｛氐要求，只要求其駕馭基本的概念和規(guī)律

外，對(duì)大多物理生應(yīng)定位于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好，駕馭基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，適應(yīng)科學(xué)探究

的教學(xué)方法，培育正確的物理學(xué)習(xí)方法和思維方法，形成較為完整的牛頓力學(xué)體系等。

3.教法、學(xué)法分析：

針對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，實(shí)行重學(xué)問(wèn)和重概念在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生實(shí)力的方法：

強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，爭(zhēng)取少講、精練、多思索。培育學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的實(shí)力。特殊培育

學(xué)生利用物理學(xué)問(wèn)解決物理問(wèn)題的實(shí)力，提高學(xué)生的試驗(yàn)動(dòng)手實(shí)力，加強(qiáng)學(xué)生試驗(yàn)的教學(xué)，加強(qiáng)

物理綜合學(xué)問(wèn)的分析和探討.培育學(xué)生的綜合素養(yǎng).充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、主動(dòng)性.讓學(xué)生變

成學(xué)習(xí)的主子。

二、教化目標(biāo)任務(wù)要求

1.仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱及調(diào)整看法、體會(huì)教材編寫(xiě)意圖。留意探討學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，了解不同學(xué)

生的主要學(xué)習(xí)障礙，在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)方案，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2.要特殊強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)與實(shí)力的階段性，強(qiáng)調(diào)駕馭好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能、基本方法，這是實(shí)

力培育的基礎(chǔ)。對(duì)課堂例題與習(xí)題要細(xì)心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活,

強(qiáng)調(diào)例題與習(xí)題的教化教學(xué)因素，強(qiáng)調(diào)理解與運(yùn)用。

3.加強(qiáng)教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地相識(shí)和理解物理

概念和規(guī)律、駕馭基本科學(xué)方法、形成科學(xué)世界觀方面。要充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)手段，提高教

化教學(xué)質(zhì)量和效益。

4.通過(guò)視察試驗(yàn)和推理，歸納出物理概念和物理規(guī)律，使學(xué)生學(xué)習(xí)和駕馭有關(guān)規(guī)律，同時(shí)著

重培育和發(fā)展他們的試驗(yàn)實(shí)力,以及由試驗(yàn)結(jié)果歸納出物理規(guī)律的實(shí)力。

5.結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教化和愛(ài)國(guó)主義教化，辯證唯物主義的教化。

三、措施

1.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)處的集體備課制度，提高集體備課質(zhì)量。每周集體備課，先由上一周支配的

每一節(jié)教學(xué)內(nèi)容的主備人向全組明確本節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、主要例題、課后作業(yè)、教學(xué)

案等，然后由全組老師研討、質(zhì)疑、確認(rèn)，形成共案。全組老師要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)規(guī)范。

2.制定教學(xué)進(jìn)度。在仔細(xì)分析教材與學(xué)生實(shí)際狀況的基礎(chǔ)之上，確定課時(shí)支配。為實(shí)現(xiàn)給全

體學(xué)生奠定一個(gè)扎實(shí)的物理基礎(chǔ)供應(yīng)合理的時(shí)間保證。必修1物理對(duì)于文科學(xué)生應(yīng)突出文科學(xué)

生的特點(diǎn)、合理支配，以便保證全年級(jí)在學(xué)業(yè)水平測(cè)試中獲得滿(mǎn)足成果。

3.提高課堂的教學(xué)效率，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)模式的探究。細(xì)化每一章每一節(jié)的教學(xué)要求，明確

課時(shí)安排及每一節(jié)課的課時(shí)目標(biāo).對(duì)每一節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容作更深化的分析、探討，確立突破的

方法和途徑。加強(qiáng)對(duì)各種課型的探討，尤其是探究課。

4.精選習(xí)題。針對(duì)每一節(jié)課的課時(shí)目標(biāo)，細(xì)心選擇典型習(xí)題，做到學(xué)問(wèn)點(diǎn)與習(xí)題的對(duì)應(yīng)。分

類(lèi)編排課堂例題、課外鞏固習(xí)題、小練檢測(cè)題、章節(jié)復(fù)習(xí)題。注意學(xué)生實(shí)力的提高過(guò)程。

5.強(qiáng)化作業(yè)批改。通過(guò)作業(yè)批改督促學(xué)生端正課外學(xué)習(xí)的看法、了解學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的理解與駕

馭、規(guī)范學(xué)生的答題。為課時(shí)目標(biāo)的確定和分類(lèi)教學(xué)指導(dǎo)供應(yīng)依據(jù)。

6.加強(qiáng)學(xué)科組老師的溝通與合作。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行探究，提高課堂教學(xué)效果;

在精選習(xí)題過(guò)程中，選題與審題分工合作;對(duì)每一節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行突破時(shí)集思廣益。

7.充分開(kāi)發(fā)教學(xué)資源。加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，能充分利用試驗(yàn)室供應(yīng)的器材,利用身邊資源開(kāi)發(fā)有

價(jià)值的小試驗(yàn)為學(xué)生供應(yīng)更多的感性相識(shí)。搜集多媒體素材，制作課件，提高教學(xué)容量與效果。

8.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。成立學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展探討性學(xué)習(xí)，培

育學(xué)生的合作、探究、表達(dá)實(shí)力;實(shí)行學(xué)科競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展。開(kāi)設(shè)講座，介紹物理學(xué)

前沿與物理學(xué)家生平，讓學(xué)生明白科學(xué)的價(jià)值和意義。

四、教學(xué)進(jìn)度：略

物理的教學(xué)安排5

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校和年級(jí)組為指導(dǎo)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全

面發(fā)展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱忱和爰好，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)成就感和自信念，培育他們邏輯

思維實(shí)力、運(yùn)算實(shí)力。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)分析學(xué)生的實(shí)際狀況，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生邏輯思維訓(xùn)練實(shí)力、歸納實(shí)力的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣，駕馭好物理的，加強(qiáng)試驗(yàn)操作實(shí)力培育，進(jìn)一步打好基礎(chǔ)。做好學(xué)生的競(jìng)賽輔導(dǎo)工作,

爭(zhēng)取在物理競(jìng)賽中取得好成果，完成初中物理的復(fù)習(xí)工作，爭(zhēng)取中考全面獲勝.

三、詳細(xì)措施

1、堅(jiān)持集體備課，加強(qiáng)各老師間的‘聯(lián)系，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮群體力氣。

加強(qiáng)教法探討和發(fā)揮最高效益。

2、教學(xué)中應(yīng)做到由淺入深，由易到難，按部域，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展。

3、強(qiáng)化月考，關(guān)注教學(xué)成果。

4、加強(qiáng)試題收集與探討，了解并駕馭中考試題和中考命題的趨勢(shì)。

四、復(fù)習(xí)安排

第一輪復(fù)習(xí)，以課本以及實(shí)力訓(xùn)練為依據(jù)，復(fù)習(xí)初中物理的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與基本試驗(yàn)。

其次輪復(fù)習(xí)，以自編講稿為依據(jù)，分類(lèi)復(fù)習(xí)。

第三輪復(fù)習(xí),收集整理以往中考試題,編制運(yùn)用模擬試卷，進(jìn)行綜合練習(xí)。

五、實(shí)施安排表

13.1—3.7

第一輪，聲現(xiàn)象，物態(tài)改變

23.8—3.14

光現(xiàn)象，透鏡及其應(yīng)用

33.15—3.21

光綜合練習(xí)

43.22—3.28

電流，電路

53.29—4.4

歐姆定律

645Tli

電功，電功率

74.12—4.18

平安用電，電與磁

物理的教學(xué)安排6

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

在深化教化改革、全面推動(dòng)素養(yǎng)教化的今日，各學(xué)科都在實(shí)施新課改，目的是培育高素養(yǎng)的

人才。新課改促使我們教化工作者的教化思想發(fā)生革命性轉(zhuǎn)變，從應(yīng)試教化向素養(yǎng)教化轉(zhuǎn)軌，這

是中國(guó)教化發(fā)展的必定趨勢(shì)。初中物理作為培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的一門(mén)重要課程，其教學(xué)現(xiàn)狀與素

養(yǎng)教化的要求有肯定的差距。相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)物理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力也

還存在肯定的問(wèn)題這也是當(dāng)前物理教學(xué)中開(kāi)展素養(yǎng)教化的一個(gè)障礙。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的物理教學(xué)，

作為老師應(yīng)樹(shù)立一切為學(xué)生的發(fā)展的教化思想。在教學(xué)中要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，注意學(xué)生的全面發(fā)

展，提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化。在教學(xué)中老師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)生的主動(dòng)性、主動(dòng)性和創(chuàng)建性，激

勵(lì)學(xué)生最大限度地參加到教學(xué)中去，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。

二、班級(jí)基本狀況分析

本學(xué)期的幾個(gè)班通過(guò)上學(xué)期期末考試看，每個(gè)班的學(xué)生成果差距大，好成果的學(xué)生少，學(xué)

空生較多，上課時(shí)學(xué)生的主動(dòng)性不高，不夠敏捷，有極個(gè)別學(xué)生上課不聽(tīng)課，課后不做作業(yè)，沒(méi)

有形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這就須要在以后的教學(xué)中進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法,優(yōu)化課堂教學(xué),

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)爰好，創(chuàng)新學(xué)生的思維，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)內(nèi)容分析

本學(xué)期教學(xué)時(shí)間共計(jì)二十二周，除去節(jié)假日，實(shí)際授課二十一周，教學(xué)時(shí)間驚慌，教學(xué)任務(wù)

繁重。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容從第十三章到第十八章共計(jì)六章前兩章為熱學(xué)內(nèi)容后四為電學(xué)內(nèi)容，

這些內(nèi)容比較抽象，特殊是電路圖分析對(duì)學(xué)生更是困難.

第十三章和第十四章內(nèi)容有：分子熱運(yùn)動(dòng)、內(nèi)能、比熱容、熱機(jī)、熱機(jī)的效率、能量守恒定

律。這些內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了機(jī)械能的基5出上，把能量的.探討擴(kuò)展到內(nèi)能。教材首先介紹物質(zhì)是由

分子組成的，通過(guò)擴(kuò)散現(xiàn)象引出熱運(yùn)動(dòng)的概念，在分子動(dòng)理論的基礎(chǔ)上說(shuō)明內(nèi)能是全部分子熱運(yùn)

動(dòng)動(dòng)能和勢(shì)能的總和，通過(guò)試驗(yàn)說(shuō)明熱傳遞和做功都可以變更物體內(nèi)能，并引出熱量和比熱容的

概念。通過(guò)試驗(yàn)探究活動(dòng)加深對(duì)比熱容是物質(zhì)的一種特性的理解，教材列出比熱容表，讓同學(xué)們

知道水的比熱容最大在實(shí)際生活中的應(yīng)用，要求同學(xué)們能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的熱量計(jì)算。內(nèi)能的利用教材

中重點(diǎn)講了熱機(jī)的例子介紹熱機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理。最終給出了能量守恒定律，這一節(jié)是對(duì)本章

及以前全部的物理學(xué)問(wèn)從能量觀點(diǎn)進(jìn)行的一次綜合。

第十五章的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)電學(xué)概念和規(guī)律的基礎(chǔ)，生活中又常常用到，所以在講解學(xué)問(wèn)技

能的同時(shí)，特殊應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法的學(xué)習(xí)。教材盡可能多的聯(lián)系是實(shí)際，提倡多動(dòng)手，由學(xué)生

經(jīng)驗(yàn)與科學(xué)工作者進(jìn)行科學(xué)探究相像的過(guò)程，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，領(lǐng)悟科學(xué)思想和精神?！彪?/p>

流和電路”的基本概念和它們?cè)陔娐分械幕疽?guī)律是本章的核心。

第十六章主要學(xué)習(xí)電壓和電阻。"電壓、電阻”是初中電學(xué)的重要內(nèi)容，是學(xué)習(xí)電學(xué)基本規(guī)

律的必備學(xué)問(wèn)。本章是在學(xué)習(xí)“電流和電路”學(xué)問(wèn)的揄出上對(duì)電學(xué)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的深化，是進(jìn)一步落

實(shí)課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的必定要求。電壓是電學(xué)三大基本概念之一，是學(xué)習(xí)歐姆定律的

前提和基礎(chǔ)，電壓表的運(yùn)用和變阻器的運(yùn)用又是學(xué)生探究電學(xué)基本規(guī)律，進(jìn)行后續(xù)電學(xué)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)

的保障。

第十七章主要學(xué)習(xí)歐姆定律。歐姆定律是初中電學(xué)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)和重點(diǎn)處于電學(xué)的核心地位。

歐姆定律是電流、電壓和電阻之間關(guān)系的體現(xiàn)，也是學(xué)習(xí)下一章"電功率"的基礎(chǔ)，同時(shí)也是學(xué)

習(xí)中學(xué)物理中的閉合電路歐姆定律、電磁感應(yīng)定律、溝通電等內(nèi)容的基礎(chǔ)。本章通過(guò)探究電阻上

電流跟電壓的關(guān)系，明確電流、電壓、電阻的關(guān)系，在探究結(jié)果的基礎(chǔ)上得出歐姆定律。并利用

歐姆定律對(duì)串、并聯(lián)電阻的規(guī)律進(jìn)行定性的分析.通過(guò)測(cè)量小燈泡的電阻的方法，探究測(cè)量導(dǎo)體

的方法，這是歐姆定律在解決實(shí)際問(wèn)題中很好的應(yīng)用。通過(guò)這些探究活動(dòng)，讓學(xué)生領(lǐng)悟探究的全

過(guò)程，特殊是對(duì)試驗(yàn)的評(píng)估和對(duì)試驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，進(jìn)一步學(xué)習(xí)利用限制變量法。

第十八章主要學(xué)習(xí)電功率。本章是在學(xué)習(xí)歐姆定律的基礎(chǔ)上，把電學(xué)的探討擴(kuò)展到電能和電

功率是對(duì)電學(xué)基本規(guī)律學(xué)習(xí)的深化是電學(xué)規(guī)律的大綜合是初中電學(xué)學(xué)問(wèn)的終極目標(biāo)和核心。

本章包括"電能"和"電功率”這兩個(gè)重要的物理規(guī)律。同時(shí)介紹了電熱的作用和有關(guān)平安用電

方面的學(xué)問(wèn)。從課程標(biāo)準(zhǔn)要求上看，這些內(nèi)容都是初中電學(xué)的重要內(nèi)容，同時(shí)電功率也是初中電

學(xué)中最困難的內(nèi)容，是電學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

四、教學(xué)措施

1:加強(qiáng)師生情感的溝通，建立和諧同等的師生關(guān)系。"教"的目的是為了學(xué)生能夠主動(dòng)，

主動(dòng)地"學(xué)"。只有老IJ幣酷爰學(xué)生，才會(huì)主動(dòng)了解、關(guān)切學(xué)生。而學(xué)生又會(huì)從內(nèi)心感謝老師的幫

助和指導(dǎo)，這樣激發(fā)了學(xué)生奮勉學(xué)習(xí)的精神，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)，興奮地學(xué)，開(kāi)心的學(xué)。

2:運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)爰好。新課程物理教學(xué)方法多樣化是時(shí)代的須

要，在物理教學(xué)中可采納試驗(yàn)探究法，問(wèn)題探討法，調(diào)杳事實(shí)法等。尤其試驗(yàn)教學(xué)應(yīng)突出試驗(yàn)、

視察與操作的趣味性，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)生的主動(dòng)求知欲。

3:開(kāi)展多樣化的課外活動(dòng)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)的空間不要只局限于課堂，教學(xué)模式

也不再是那種上課由老師灌，課下圍著習(xí)題轉(zhuǎn)的傳統(tǒng)的教學(xué)模式。中學(xué)生有肯定的自主性，他們

樂(lè)意根據(jù)自己的思維行事，解決問(wèn)題。老師應(yīng)盡量滿(mǎn)意他們的要求如建立航模組、板報(bào)組、無(wú)線(xiàn)

電小組、小制作組等讓物理走進(jìn)生活。使學(xué)生在實(shí)踐中受到熬煉，增長(zhǎng)才能，讓物理愛(ài)好者充分

發(fā)揮特長(zhǎng)。

4:對(duì)學(xué)困生賜予特殊的照看和關(guān)切，努力做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。在教學(xué)中努力與中差生多

相互溝通如提問(wèn)時(shí)簡(jiǎn)單回答的問(wèn)題讓他們回答，剛好表?yè)P(yáng)，激勵(lì)。為中差生多創(chuàng)建一些與好生參

加學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì).

五、附教學(xué)進(jìn)度表

周次起訖時(shí)間123

9.1—9.79.8—9.149.15—9.21

4

9.22—9.28

567

9.29—10.510.6—10.1210.13—10.19

8

10.20-10.26

9

10.27—11.2

10

11.3—11.

15.1兩種電荷15.2電流和電路15.3串聯(lián)和并聯(lián)15.4電流的測(cè)量

15.5串、并電路中電流的規(guī)律復(fù)習(xí)第十五章測(cè)試16.1電壓

16.2串、并電路中電壓的規(guī)律16.3電阻

1

11111+1111

月考

教學(xué)內(nèi)容13.1分子熱運(yùn)動(dòng)13.2內(nèi)能13.3比熱容復(fù)習(xí)及測(cè)試14.1熱機(jī)14.2熱機(jī)的效

率14.3能量的轉(zhuǎn)化和守恒復(fù)習(xí)第十四章及測(cè)試國(guó)慶長(zhǎng)假

課時(shí)12211111

備注試驗(yàn)中秋節(jié)

9

1111.10-11.1612

11.17-11.23

13

11.24—1130

1412.1—12.715

12.8-12.14

16

12.15—12.21

1712.22-12.281812.29—1.4

191.5—1.1120-211.12—1.25221.26—1.31

16.4變阻器復(fù)習(xí)第十六章測(cè)試17.1電流與電壓和電阻關(guān)系17.2歐姆定律17.3電阻的測(cè)

量17.4歐姆定律應(yīng)用

復(fù)習(xí)第十七章測(cè)試18.1電能、電功18.2電功率

18.3測(cè)量小燈泡的電功率18.4焦耳定律復(fù)習(xí)第十/漳測(cè)試復(fù)習(xí)熱學(xué)內(nèi)容

復(fù)習(xí)電學(xué)內(nèi)容總復(fù)習(xí)

期末考試閱卷11+11

11月考

21+111

1+1元旦

物理的教學(xué)安排7

一、工作思路：

物理課本教學(xué)任務(wù)已經(jīng)完成，結(jié)合我校學(xué)生水平低的現(xiàn)狀，從打好基礎(chǔ)提高考試實(shí)力著手，

注意全面提高學(xué)生的素養(yǎng)和培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力穩(wěn)步提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力，

爭(zhēng)取有幾位同學(xué)物理高考成果達(dá)到60分以上，高考平均成果達(dá)到30分。

二、狀況分析：

（一）教材分析：依據(jù)課程支配，秋季要完成一、二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù)，根據(jù)教務(wù)供應(yīng)的《步

步高》夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺，穩(wěn)｝:篇打，扎扎實(shí)實(shí)搞好基W學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)。

（二）學(xué)生學(xué)情分析：這屆高三學(xué)生是我到學(xué)校來(lái)理科人數(shù)第一次超過(guò)了30人，其中有4

位女同學(xué)。學(xué)生對(duì)物理學(xué)問(wèn)的有求知欲望，但學(xué)生缺乏自我限制實(shí)力，大部分學(xué)生課堂上在睡覺(jué)

和玩手機(jī)，不能和老師互動(dòng)，全學(xué)期幾乎不交作業(yè)。物理公式幾乎不記，課上上不動(dòng)手就等老師

講解的幾個(gè)題。因此談不上獨(dú)立地形成物理情景，建立物理模型，獨(dú)立分析物理過(guò)程，解決物理

實(shí)際問(wèn)題等。

三、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)

仔細(xì)學(xué)習(xí)一般中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)新課標(biāo)的，考綱，仔細(xì)組織教學(xué)。

其中完成：專(zhuān)題復(fù)習(xí)分項(xiàng)突破；高考分析實(shí)力引導(dǎo)；模擬試卷講評(píng)；實(shí)力檢測(cè)。

讓學(xué)生通過(guò)模擬考試檢測(cè)自己的實(shí)際高考實(shí)力從而剛好總結(jié)閱歷找出不足做好充分的打算

迎接高考。

四、方法與措施：

1、面對(duì)全體，分類(lèi)分層次指導(dǎo)。從全面提高學(xué)生的素養(yǎng)，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)動(dòng)

身，依據(jù)各層次學(xué)生的詳細(xì)狀況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)和要求，因材施教。

2、抓好基礎(chǔ)教學(xué)，留意實(shí)力的培育。仔細(xì)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解，駕

馭好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)同時(shí)也要留意培育學(xué)生獨(dú)立閱題獨(dú)立分析物理過(guò)程獨(dú)立解決物理問(wèn)題的實(shí)力.

五、教學(xué)時(shí)間支配：

第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)：在9月10月。

其次輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)：專(zhuān)題復(fù)習(xí)11月1月。專(zhuān)題一：力與運(yùn)動(dòng)；專(zhuān)題二：圓周運(yùn)動(dòng)；專(zhuān)題三：

電路綜合；專(zhuān)題四：電場(chǎng)與磁場(chǎng)綜合；專(zhuān)題五：物理試驗(yàn)。每個(gè)專(zhuān)題支配兩個(gè)周。

第三輪綜合復(fù)習(xí)：2月3月。包括綜合訓(xùn)練10次，模擬考試20次，回來(lái)書(shū)本，學(xué)生

反思學(xué)、查漏補(bǔ)缺比照。

第四輪模擬考試：4月5月

物理的教學(xué)安排8

1、指導(dǎo)思想

以中學(xué)物理教學(xué)大綱為綱,以新編中學(xué)物理教材為本，在落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，形成基本技能多下

功夫。以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為目標(biāo)，以校備課組為主體，注意探討新教材教學(xué)的特

點(diǎn)和規(guī)律，主動(dòng)探究課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，深化推動(dòng)課程改革，全面提高物理教學(xué)

質(zhì)量。

以全國(guó)課程改革精神和我校教化教學(xué)改革為指導(dǎo)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)敬業(yè)求實(shí)創(chuàng)新的科組精神，仔細(xì)

實(shí)施中學(xué)新課改、全面完成教學(xué)教研任務(wù)。

2、任務(wù)目標(biāo)

2。1、前瞻性:

突出以人為本的原則；以全面提高學(xué)生的基本素養(yǎng)為基礎(chǔ)，以培育學(xué)生實(shí)力為中心，以培育

學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，既強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭，又注意學(xué)生實(shí)力的發(fā)展，既強(qiáng)調(diào)記

憶力、思維實(shí)力等智力因素的開(kāi)發(fā)，又重視動(dòng)力、爰好等非智力因素的‘培育；既注意學(xué)法的指

導(dǎo)，又激勵(lì)學(xué)生自主探究，使學(xué)生的思維實(shí)力和應(yīng)用實(shí)力K斷發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生整體素養(yǎng)的提高。

2,2、突出創(chuàng)新性

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，也是我們教化學(xué)生的目的，振棄那些與課標(biāo)不相符的陳舊的相

識(shí)，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，把培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，挖掘?qū)W習(xí)潛力，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)放在首位。在

安排支配設(shè)計(jì)上，仔細(xì)貫徹我校的三五五教學(xué)理念，力求凸現(xiàn)時(shí)代性、探究性和開(kāi)放性，為學(xué)生

供應(yīng)一個(gè)聯(lián)系實(shí)際、自主探究的空間，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

2。3、注意好用性

安丹與新課標(biāo)教材配套，內(nèi)容的編排與教學(xué)實(shí)際，教學(xué)程序吻合，力求成為本組本學(xué)期教學(xué)

過(guò)程中指導(dǎo)性、綱領(lǐng)性文件。

2。4、講求科學(xué)性

教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知要求，正確處理獲得學(xué)問(wèn)和培育實(shí)力的關(guān)系，力爭(zhēng)鞏固課本學(xué)問(wèn)的前

提下，加大培育力度，所選題材力求開(kāi)放，利于學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，又利于學(xué)生創(chuàng)新思維和發(fā)散思維

的形成。

3、詳細(xì)工作措施

3。1、學(xué)習(xí)新教材：每個(gè)老師要仔細(xì)鉆研新教材，駕馭其體系，把握其規(guī)律，運(yùn)用/教材

的資料進(jìn)行教學(xué)，切實(shí)做至J:備課有底，教學(xué)有數(shù)，指導(dǎo)有法。

3。2、探究新教法：結(jié)合我校三五五教學(xué)改革方法，在教學(xué)中，一方面要吸取傳統(tǒng)教法的

精華，另一方面主動(dòng)探究適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)，適應(yīng)本校學(xué)生實(shí)際的新教法。當(dāng)堂訓(xùn)練要精華，用多種

協(xié)助手段和設(shè)備進(jìn)行教學(xué)、做好試驗(yàn)教學(xué)，注意試驗(yàn)法教學(xué)。

3。3、加強(qiáng)對(duì)物理作業(yè)的指導(dǎo)：注意教學(xué)過(guò)程的科學(xué)性，規(guī)范性高二物理教學(xué)安排工作安

排。要求學(xué)生做到的自己肯定要先做到，強(qiáng)調(diào)解題過(guò)程，物理思路清楚、書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范，這是形

成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S實(shí)力的必要過(guò)程

3。4、注意教學(xué)探討,集體備課。備課前，先進(jìn)行集中溝通，取眾人之長(zhǎng)，分析好教材；

個(gè)人再依據(jù)本班實(shí)際，作適當(dāng)調(diào)整，寫(xiě)好教案；.相互間進(jìn)彳方果堂雙摩，溝通看法.真誠(chéng)的協(xié)作，

也有利于提高全校學(xué)生的物理成果。另夕腳到：①要求每位老師每周聽(tīng)一節(jié)課；②每周向組（備

課組供應(yīng)一個(gè)本人教學(xué)中遇到的值得探討的真實(shí)問(wèn)題；③每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)研討課；

物理的教學(xué)安排9

本學(xué)期高二物理的主要任務(wù)是圍繞高二物理海珠區(qū)統(tǒng)考、水平測(cè)試工作既完成教書(shū)任務(wù)，

更完成教書(shū)育人的任務(wù)。為了協(xié)作學(xué)校本學(xué)期提高學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量的要求，完成本學(xué)期整體

教化教學(xué)工作安排使高二的物理在海珠區(qū)統(tǒng)考、水平測(cè)試口取得好成果，特作出如下工作安排。

1、扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作。仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟教學(xué)大綱，探討高考考綱和水平測(cè)試考綱，明確

本學(xué)期的教化教學(xué)工作要求，重點(diǎn)突出地完成本學(xué)期工作任務(wù)。仔細(xì)組織好備課，留意做到每節(jié)

課針對(duì)不同的學(xué)生能有不同的側(cè)重點(diǎn)，留意做好每節(jié)課的課后反思。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，了解學(xué)術(shù)探討的動(dòng)態(tài)，剛好調(diào)整教學(xué)的深度與廣度，有效地提

高教化教學(xué)質(zhì)量。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，限制好教學(xué)進(jìn)度。更好地留意教學(xué)難度的按部就班，學(xué)問(wèn)

逐步擴(kuò)展加深，逐步提高學(xué)生的實(shí)力。

3、進(jìn)一步做好分層次教學(xué)工作。首先接著做好競(jìng)賽的輔導(dǎo)工作，組織一些有潛力的學(xué)生在

課堂教學(xué)的'基礎(chǔ)上，提高肯定程度的教學(xué)難度及深度，為以后參與學(xué)科競(jìng)賽做好前期打算工作。

原則上競(jìng)賽的輔導(dǎo)工作每周確定在兩課時(shí)。同時(shí)也做好輔差工作，平行班的教學(xué)應(yīng)限制好教學(xué)難

度，爭(zhēng)取盡可能地提高他們學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好及信念。

4、限制好各班的作業(yè)布置的狀況。但是針對(duì)不同程度的學(xué)生，所布置的作業(yè)側(cè)重點(diǎn)不同。

重點(diǎn)班的學(xué)生本學(xué)期將以課課練為主，配以志鴻優(yōu)化設(shè)計(jì)、課后練習(xí)及一些試卷。并安排在每周

都支配一個(gè)課時(shí)進(jìn)行隨堂練習(xí)，提高學(xué)生練習(xí)的有效性。而平行班的學(xué)生則以課后練習(xí)為主，配

課優(yōu)化設(shè)計(jì)。對(duì)全部學(xué)生的作業(yè)，盡量做到全批全改，以便全面駕馭學(xué)生的狀況。文科班學(xué)生則

以水平測(cè)試考綱為主，配以一些練習(xí)卷，安排每周利用課堂時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí)，以便駕馭學(xué)生在

學(xué)習(xí)上周學(xué)問(wèn)的狀況，并在該周內(nèi)對(duì)一些落后了的學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺.利用自習(xí)課等時(shí)間段，加

強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)學(xué)生輔導(dǎo)力度，既要優(yōu)秀率，更要及格率和平均分。

5、加強(qiáng)課堂的管理，每節(jié)課都能顧及聽(tīng)課的全部學(xué)生，耐性細(xì)致，充分呈現(xiàn)物理學(xué)的生動(dòng)

好玩，提高學(xué)生聽(tīng)課的愛(ài)好。

物理的教學(xué)安排10

八年級(jí)下學(xué)期物理是整個(gè)初中物理的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)感到非常吃力,

如何把本學(xué)期的課程上好，讓學(xué)生學(xué)好就成為了本學(xué)期的教學(xué)工作中心。我依據(jù)上學(xué)期的期末成

果分析情景制定了工作安排。

一、目標(biāo)要求：

1、培育學(xué)生科學(xué)探究的試驗(yàn)本領(lǐng)，自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、更新教學(xué)觀念，鉆研教材教法,拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

3、接著培育學(xué)生敬重科學(xué)、酷愛(ài)科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。

二、教材分析：

八年級(jí)物理下冊(cè)主要學(xué)習(xí)電學(xué)、磁學(xué)，帶有一部分和電磁學(xué)有關(guān)的信息傳遞學(xué)問(wèn)。本冊(cè)共分

五章。第六章電壓和電阻第七章歐姆定律第八章電功率第九章電和磁第十章信息的傳遞。每章的

導(dǎo)入提起了學(xué)生對(duì)本章的愛(ài)好，每章的閱讀指導(dǎo)突出了本章的重難點(diǎn)。本書(shū)在每章支配了許多的

探究性試驗(yàn),充分體現(xiàn)了探究性學(xué)習(xí)的新教學(xué)理念。

三、學(xué)生情景分析；

物鰻學(xué)生剛接觸的一門(mén)學(xué)科,一些基礎(chǔ)較好、思維敏捷、理解性強(qiáng)、自學(xué)本領(lǐng)強(qiáng)的學(xué)生能

根據(jù)老師的要求完成任務(wù)成果較好。另一些學(xué)生在不一樣方面不一樣層次上有很大的差距。有的

學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如上課不用心聽(tīng)講，不仔細(xì)做筆記，課前沒(méi)預(yù)習(xí)，課后沒(méi)有按時(shí)

復(fù)習(xí)，結(jié)果不能按時(shí)按量的獨(dú)立完成作業(yè)；有的學(xué)生對(duì)物理這門(mén)學(xué)科沒(méi)有愛(ài)好，這方面女同學(xué)較

多；還有的學(xué)生在學(xué)習(xí)本領(lǐng)、學(xué)習(xí)方法上不正確，死記硬背不利于學(xué)生在各方面的提高.針對(duì)以

上各種情景老師要仔細(xì)制定措施并督導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培育學(xué)生的愛(ài)好提高自我的成果。

四、措施：

1、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。分析學(xué)生不能學(xué)好的一個(gè)重要緣由是沒(méi)有構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，這樣就無(wú)法構(gòu)成系統(tǒng)的物理學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，久而久之學(xué)生就失去了信念。所以，本學(xué)期開(kāi)學(xué)起，

就要很下功夫培育學(xué)生良好好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、培育學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好。常言道"愛(ài)好是最好的老師"，有了愛(ài)好就能夠變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。

其中多做趣味的'物理試驗(yàn)和多講物理科學(xué)故事必需程度上能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，平常教學(xué)語(yǔ)言要

多變和適當(dāng)增加幽默感，增加語(yǔ)言的感染力。

3、加大備課力度。備,果備得好與否，干脆關(guān)系到課堂教學(xué)的效果好不好，關(guān)系到學(xué)生能否

學(xué)好那堂課老師所授學(xué)問(wèn)。

4、留意培育學(xué)生的發(fā)數(shù)思維，才能應(yīng)對(duì)困難多變的新問(wèn)題。

5、想法解決計(jì)算題丟分大的問(wèn)題。

6、培育學(xué)生敬重科學(xué)、酷愛(ài)科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。

物理的教學(xué)安排11

教化學(xué)生駕馭基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與基本技能，培育學(xué)生的邏輯思維實(shí)力、運(yùn)算實(shí)力、空間觀念和解決

簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行理解，下文為您打算了初二物理教學(xué)安

排：

-,教材分析

教材從全面提高學(xué)生素養(yǎng)的要求動(dòng)身，在學(xué)問(wèn)選材上,適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際，適當(dāng)降＜氐難度，

既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的須要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能.在

處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)視察試驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，既有利于駕馭學(xué)問(wèn)，又有利于培育實(shí)力，情感

和看法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素養(yǎng)上的提高.

教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標(biāo).在內(nèi)容選配上，留意從物理學(xué)問(wèn)內(nèi)部發(fā)掘政治思

想教化和品德教化的潛能，主動(dòng)推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用.在學(xué)習(xí)方法上，主動(dòng)創(chuàng)

建條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參加實(shí)踐，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手，動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展.

教科書(shū)采納了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難，由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線(xiàn)索，兼顧到物

理學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的體系.這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了學(xué)問(wèn)的結(jié)構(gòu)性.

教科書(shū)承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，根據(jù)學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來(lái)組織材料.全

書(shū)共14章以及新增加的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座，每章開(kāi)頭都有幾個(gè)問(wèn)題，提示這一章的

主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性，啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有

數(shù)?章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心.在引入課題，講解并描述學(xué)問(wèn)，歸納

總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及試驗(yàn)，插圖，練習(xí)中，編排了很多啟發(fā)性問(wèn)題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思索,活躍思

維很多節(jié)還編排了想想議議，提出了一些值得思索探討的問(wèn)題，促使學(xué)生多動(dòng)腦，多開(kāi)口.

二,學(xué)生分析

我所擔(dān)當(dāng)?shù)氖?7班的,物理教學(xué).37班共有24人,其中休學(xué)轉(zhuǎn)入一人，學(xué)生的基礎(chǔ)差異比

較大，其中共3人基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭較好，有50%的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，有些學(xué)生厭煩理科學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)

了解測(cè)試后個(gè)別學(xué)生小學(xué)物理學(xué)問(wèn)都未駕馭.學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好不濃，作業(yè)馬虎了事，抄襲作業(yè)嚴(yán)峻

且作業(yè)格式不正確，寫(xiě)字不仔細(xì).部分學(xué)生學(xué)習(xí)雖然刻苦，但非常吃力，效果不好，這主要是學(xué)

生學(xué)習(xí)方式方法問(wèn)題.培育學(xué)生物理學(xué)習(xí)爰好，形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，是物理教

學(xué)工作的重點(diǎn).

三,學(xué)年的教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求

1,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步學(xué)問(wèn)及其實(shí)際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展中的

重要作用；

2,培育學(xué)生初步的視察,試驗(yàn)實(shí)力，初步的分析，概括實(shí)力和應(yīng)用物理學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔問(wèn)題

的實(shí)力；

3,培育學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好，實(shí)事求是的科學(xué)看法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物

理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教化，愛(ài)國(guó)主義教化和品德教化.

四，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，只有處于主動(dòng)狀態(tài)，經(jīng)過(guò)仔細(xì)的視察，實(shí)踐，思索，才能體會(huì)物理現(xiàn)象

中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的愛(ài)好，理解所學(xué)的物理學(xué)問(wèn)，獲得相應(yīng)的實(shí)力.教學(xué)中要留

意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和愿望，激勵(lì)他們發(fā)覺(jué)問(wèn)題和提出問(wèn)題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)相宜的學(xué)習(xí)方法,

為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ).

要留意探討學(xué)生的心理特征，了解他們的學(xué)問(wèn)，實(shí)力基礎(chǔ)，從實(shí)際動(dòng)身進(jìn)行教化，并且依據(jù)

他們的反應(yīng)剛好調(diào)整自己的教學(xué)支配.由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大，所以要留意因材施教，針對(duì)

不同的學(xué)生提出不同的要求.對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對(duì)他們的詳細(xì)狀況予以耐性幫助，激勵(lì)多

做物理試驗(yàn)和參與物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求.對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可實(shí)行探討性

學(xué)習(xí)等多種方式，培育他們的創(chuàng)建和探究實(shí)力.

物理的教學(xué)安排12

本學(xué)期高二物理的主要任務(wù)是圍繞高二物理海珠區(qū)統(tǒng)考、水平測(cè)試工作既完成教書(shū)任務(wù)，

更完成教書(shū)育人的任務(wù)。為了協(xié)作學(xué)校本學(xué)期提高學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量的要求，完成本學(xué)期整體

教化教學(xué)工作安排使高二的物理在海珠區(qū)統(tǒng)考、水平測(cè)試o取得好成果特作出如下工作安排。

1。扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作。仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟教學(xué)大綱，探討高考考綱和水平測(cè)試考綱，明確

本學(xué)期的教化教學(xué)工作要求，重點(diǎn)突出地完成本學(xué)期工作任務(wù)。仔細(xì)組織好備課，留意做到每節(jié)

課針對(duì)不同的學(xué)生能有不同的側(cè)重點(diǎn)，留意做好每節(jié)課的課后反思。

2。仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，了解學(xué)術(shù)探討的動(dòng)態(tài)，剛好調(diào)整教學(xué)的深度與廣度，有效地提

高教化教學(xué)質(zhì)量.不斷改進(jìn)教學(xué)方法，限制好教學(xué)進(jìn)度.更好地留意教學(xué)難度的按部就班，學(xué)問(wèn)

逐步擴(kuò)展加深，逐步提高學(xué)生的實(shí)力。

3。進(jìn)一步做好分層次教學(xué)工作。首先接著做好競(jìng)賽的輔導(dǎo)工作，組織一些有潛力的‘學(xué)生在

課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，提高肯定程度的教學(xué)難度及深度，為以后參與學(xué)科競(jìng)賽做好前期打算工作。

原則上競(jìng)賽的輔導(dǎo)工作每周確定在兩課時(shí)。同時(shí)也做好輔差工作，平行班的教學(xué)應(yīng)限制好教學(xué)難

度，爭(zhēng)取盡可能地提高他們學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好及信念。

4。限制好各班的作業(yè)布置的狀況。但是針對(duì)不同程度的學(xué)生，所布置的作業(yè)側(cè)重點(diǎn)不同。

重點(diǎn)班的學(xué)生本學(xué)期將以課課練為主，配以志鴻優(yōu)化設(shè)計(jì)、課后練習(xí)及一些試卷。并安排在每周

都支配一個(gè)課時(shí)進(jìn)行隨堂練習(xí)，提高學(xué)生練習(xí)的有效性。而平行班的學(xué)生則以課后練習(xí)為主，配

課優(yōu)化設(shè)計(jì)。對(duì)全部學(xué)生的作業(yè)，盡量做到全批全改，以便全面駕馭學(xué)生的狀況。文科班學(xué)生則

以水平測(cè)試考綱為主，配以一些練習(xí)卷，安排每周利用課堂時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí)，以便駕馭學(xué)生在

學(xué)習(xí)上周學(xué)問(wèn)的狀況，并在該周內(nèi)對(duì)一些落后了的學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。利用自習(xí)課等時(shí)間段，加

強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)學(xué)生輔導(dǎo)力度，既要優(yōu)秀率，更要及格率和平均分。

5。加強(qiáng)課堂的管理,每節(jié)課都能顧及聽(tīng)課的全部學(xué)生，耐性細(xì)致，充分呈現(xiàn)物理學(xué)的生動(dòng)

好玩，提高學(xué)生聽(tīng)課的愛(ài)好。

物理的教學(xué)安排13

一、指導(dǎo)思想

教化對(duì)于全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)施第三步戰(zhàn)略目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)中華民族宏大復(fù)興具有特別重

要的意義。依據(jù)黨的十六大的要求，落實(shí)教化優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，是增加綜合國(guó)力、應(yīng)對(duì)國(guó)際競(jìng)

爭(zhēng)、全面建設(shè)小康社會(huì)的一件大事。為了仔細(xì)落實(shí)十六大的精神，本學(xué)期里，物理學(xué)科將圍繞課

程改革這一中心問(wèn)題綻開(kāi)工作。以下是一些詳細(xì)的設(shè)想：

二、切實(shí)推動(dòng)物理課程改革

1、進(jìn)一步更新教化觀念

新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)將目標(biāo)定位在“培育全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)"這就要求我們必需樹(shù)立以人

為本的新教化理念。要把每T立學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)，健康特性的發(fā)展，自我教化、規(guī)劃自身的發(fā)展，

終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和實(shí)力的初步形成，參加競(jìng)爭(zhēng)包括國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，正確的世界觀、人生觀和價(jià)

值觀的初步形成作為自己的根本任務(wù)。

2、展示優(yōu)秀課，推廣探究性課堂教學(xué)模式

新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)由二大部分組成，一是科學(xué)探究，二是科學(xué)內(nèi)容。而科學(xué)探究則包括以下

要素：1、提出問(wèn)題；2、猜想與假設(shè)；3、制定安排與設(shè)計(jì)試驗(yàn)；4、進(jìn)行試驗(yàn)與收集證據(jù)；5、

分析與論證；6、評(píng)估；7、溝通與合作。把科學(xué)探究作為課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容之一，這在我國(guó)科學(xué)

教化史上是從來(lái)也沒(méi)有過(guò)的。明顯，原先的以老師講授為主的課堂教學(xué)模式已不能適應(yīng)新的物理

教學(xué)。

我們必需對(duì)課堂教學(xué)模式進(jìn)行改革。本學(xué)期里將在前二年介紹并推出探究性課堂教學(xué)的基礎(chǔ)

上，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，請(qǐng)?jiān)诘谖鍖冒俟?jié)好課的評(píng)比活動(dòng)中奪冠的老師開(kāi)課進(jìn)行展示，大力推廣探究

性課堂教學(xué)模式。爭(zhēng)取使每一位物理老師都了解這一模式，都能在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用這一模式:。

只有這樣，新的課程標(biāo)準(zhǔn)才能得以落實(shí)。否則，必定是舊瓶裝新酒，無(wú)法適應(yīng)課程改革的要

求。

3、落實(shí)物理實(shí)踐活動(dòng)新課程標(biāo)準(zhǔn)特殊強(qiáng)調(diào)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，初中教學(xué)大綱規(guī)定，每學(xué)期

必需至少進(jìn)行一次物理實(shí)踐活動(dòng)，而且，中考命題也越來(lái)越重視實(shí)踐題。

三、狠抓期期末末復(fù)習(xí)教學(xué)

教化的地位在新的世紀(jì)里不僅得到了鞏固，而且還有了更快的提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)也越來(lái)越

受到家長(zhǎng)的重視。所以對(duì)畢業(yè)班教學(xué)的探討不能弱化。xx年的物理，我們必需花大力氣探討考

試的趨勢(shì)，并拿出具有針對(duì)性的復(fù)習(xí)措施，把握中考動(dòng)態(tài)，提高復(fù)習(xí)效率，爭(zhēng)取在20xx年的中

取得好成果.

四、搞好師資培育

優(yōu)秀、整齊的.師資隊(duì)伍是教學(xué)質(zhì)量的根本保證。本學(xué)期里還要協(xié)作學(xué)校搞好老師的培訓(xùn)工

作。接著在期中開(kāi)展一些集體備課和開(kāi)課研討活動(dòng)，讓他們能夠盡快地提高課堂教學(xué)水平，以

完成教學(xué)任務(wù)。在去年百節(jié)好課評(píng)比的基礎(chǔ)上，讓好課獲得者開(kāi)課亮相，一方面展示他們的教

學(xué)風(fēng)采，另一方面在實(shí)踐中進(jìn)一步熬煉和培育青年老師。最終還要充分發(fā)揮骨干老師的帶頭作

用，要督促并幫助他們總結(jié)教學(xué)實(shí)踐，宣揚(yáng)他們的勝利的教學(xué)閱歷，擴(kuò)大他們的影響力。還要

想方設(shè)法地創(chuàng)建和爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，使少數(shù)特殊有潛力的中青年老師盡快地成為名師。

一優(yōu)秀的老師，不僅要能上好課,而且還要擅長(zhǎng)進(jìn)行教學(xué)科研。也就是要努力成為學(xué)者型

的老師。為了促進(jìn)物理學(xué)科的教科研工作，本學(xué)期將進(jìn)行論文及教案評(píng)比。教學(xué)離不開(kāi)探討,

探討更離不開(kāi)教學(xué)，只有把教學(xué)與探討緊密地結(jié)合在一起..才能使教研發(fā)揮出最大的效益,才

能使物理老師上騰飛的翅膀。

物理的教學(xué)安排14

一、基本狀況分析

物理是八年級(jí)新開(kāi)學(xué)科，多數(shù)同學(xué)感到新穎，具有較高的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。但也有不利的

一面有些同學(xué)聽(tīng)說(shuō)物理難學(xué)使他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性大減。這就須要老師在思想上作進(jìn)一步訂正，

讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的

主動(dòng)性，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的實(shí)力。

二、指導(dǎo)思想

本教材是經(jīng)教化部干脆領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)探討小組反復(fù)的研討而完成的，在運(yùn)用這套教材時(shí),

就要求老師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教化觀念，在新的物理課程理念中提倡“一切為了學(xué)生的發(fā)展"，要樹(shù)立"

一切為了學(xué)生的發(fā)展"的教化思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，注意學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)

生的道德生活與人格養(yǎng)成，注意學(xué)生的情感體驗(yàn)，加強(qiáng)與學(xué)生生活，科學(xué)，技術(shù)和社會(huì)朕系的教

學(xué)，不要注意科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而培育適應(yīng)社會(huì)須要的人才。

三、教材分析

本冊(cè)教材共六章分別是：一、走進(jìn)試驗(yàn)室，二、運(yùn)動(dòng)和能量，三、聲，四、在光的世界里,

五、物態(tài)改變，六、質(zhì)量和密度。詳細(xì)章節(jié)又可分為：視察、試驗(yàn)探究、探討溝通、動(dòng)手做、活

動(dòng)、我的設(shè)計(jì)、家庭試驗(yàn)室、走向社會(huì)、物理在線(xiàn)幾大個(gè)板塊。這樣編排更有利于教化教學(xué)開(kāi)展，

更有利于學(xué)生的相識(shí)和學(xué)好物理學(xué)問(wèn)。教材在內(nèi)容選配上，注意從物理學(xué)問(wèn)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教

化和品德教化的潛能，主動(dòng)推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。

在學(xué)習(xí)方法上，主動(dòng)創(chuàng)建條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參加實(shí)踐，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活

動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)采納了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展

水平為線(xiàn)索，兼顧到物理學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符告學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了學(xué)問(wèn)的結(jié)構(gòu)

性。通過(guò)一學(xué)期的教化教學(xué)，使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來(lái)，在駕馭基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，對(duì)

四周的物理自然世界有一個(gè)重新的、更加科學(xué)的了解和相識(shí)。

四、教學(xué)目標(biāo)和要求

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步學(xué)問(wèn)及其實(shí)際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展中的

重要作用；

2、培育學(xué)生初步的視察、試驗(yàn)實(shí)力，初步的分析、概括實(shí)力和應(yīng)用物理學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔問(wèn)題

的實(shí)力；

3、培育學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好、實(shí)事求是的科學(xué)看法、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物

理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教化、愛(ài)國(guó)主義教化和品德教化。

五、詳細(xì)措施：

1、激勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)。激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)大膽地參加科學(xué)探究。激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)腦、

通過(guò)有目的探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂(lè)趣，了解科學(xué)方法，獲得科學(xué)學(xué)

問(wèn)，逐步樹(shù)立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。幫助學(xué)生盡快進(jìn)入自主性學(xué)習(xí)的軌道學(xué)習(xí)的軌道。

2、幫助學(xué)生盡快進(jìn)入自主性學(xué)習(xí)的軌道。在教學(xué)過(guò)程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行學(xué)問(wèn)模地的構(gòu)

建，而不是去復(fù)制學(xué)問(wèn)，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)覺(jué)問(wèn)題才是至關(guān)重要的。激發(fā)并愛(ài)護(hù)學(xué)生的學(xué)

習(xí)愛(ài)好。

3、激發(fā)并爰護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)爰好。加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。4、加強(qiáng)

與日常生活技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。由于物理學(xué)與生活、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，

困此在實(shí)際教學(xué)中，要結(jié)合本地實(shí)際，進(jìn)取學(xué)生常見(jiàn)的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光

盤(pán)、課件進(jìn)行教學(xué)。

六、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)與技能

⑴初步相識(shí)聲、光等自然界常見(jiàn)的現(xiàn)象，了解這些學(xué)問(wèn)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。⑵初具了

解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理

學(xué)不僅物理學(xué)問(wèn)，而且還包科學(xué)的探討方法，科學(xué)看法和科學(xué)精神。

⑶具有初步的試驗(yàn)操作技能，會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)儀器和測(cè)量工具能測(cè)量一些基本的物理量。

⑷會(huì)記錄試驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)處理方法,會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)，簡(jiǎn)潔

圖表等描述試驗(yàn)結(jié)果。

2、過(guò)程和方法

⑴經(jīng)驗(yàn)視察物理現(xiàn)象的過(guò)程，能簡(jiǎn)潔描述所視察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的視察實(shí)力。

⑵能在視察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過(guò)程中發(fā)覺(jué)問(wèn)題的實(shí)力。

⑶通過(guò)參加科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)潔的科學(xué)探究安排和試驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集

信息，有初步的信息收集實(shí)力。

⑷通過(guò)參加科學(xué)探究活動(dòng)，初步相識(shí)科學(xué)探討方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的

信息處理實(shí)力。

⑸學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和試驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)潔的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用書(shū)籍的科學(xué)規(guī)律去說(shuō)明某些詳細(xì)

問(wèn)題，有初步的分析概括實(shí)力。

⑹能書(shū)面或口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步具有評(píng)估和聽(tīng)取反饋看法的意識(shí)，有初步的信息溝通

實(shí)力。

3、情感看法與價(jià)值觀

⑴能保持對(duì)自然的新奇，初步領(lǐng)會(huì)自