心中有“數(shù)”腳下有路-五年級(上)期中考試后家長會 課件

五年級(上)期中考試后家長會腳下有路心中數(shù)有“”教師：日期：2024.11

在這個溫馨而又充滿挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)旅程中，我們攜手同行，見證著孩子們每一步的成長與變化。

心中有數(shù)，不僅是對孩子學(xué)業(yè)進度和目標的把握，更是對我們教育初心的一份堅守——相信每個孩子都是獨一無二的，他們以自己的節(jié)奏綻放光彩。

腳下有路，意味著在孩子們遇到困難和挑戰(zhàn)時，我們作為家長和教育者，要為他們鋪設(shè)理解的橋梁，給予支持與鼓勵。這條路，不是替他們走過，而是引導(dǎo)他們學(xué)會自己行走。

讓我們成為孩子背后的那盞燈，溫暖同行。01.用記錄激勵成長每一點成長都是一次高光03.用方法提高效率向方法要成果，向效率要成果02.用習(xí)慣改變學(xué)習(xí)好習(xí)慣為好成績保駕護航04.用眼界助力遠行培養(yǎng)孩子終身受用的技能習(xí)慣目

錄01.用記錄激勵成長每一點成長都是一次高光班級圖片3:2比例，請?zhí)鎿Q我們的班級全班42位同學(xué)女同學(xué)男同學(xué)2022

我們是一個大家庭，同學(xué)們富有集體意識，班級榮譽感強，團結(jié)友愛，互幫互助，班風(fēng)積極上進。我們的班級班級圖片3:2比例，請?zhí)鎿Q我們的五（*）班溫潤赤心，怡情養(yǎng)性。班

訓(xùn)和樂融融，學(xué)樂并進。班

風(fēng)愿君勤勉習(xí)詩書，日日進步似春筍。同窗友愛如手足，共繪少年斑斕夢。班主任寄語我們的老師一級教師，從教**年，擔(dān)任班主任**年，有著豐富的教學(xué)和帶班經(jīng)驗。教育理念：激發(fā)數(shù)學(xué)興趣，培養(yǎng)邏輯思維與問題解決能力，注重基礎(chǔ)與應(yīng)用，因材施教，促進學(xué)生全面發(fā)展。在未來的時光里，我將全力以赴，悉心陪伴孩子們每一步的成長旅程，見證他們由稚嫩的幼苗茁壯成長為挺拔的小樹，蛻變成為品學(xué)兼優(yōu)大美少年！***老師

班主任

任教數(shù)學(xué)186********免費摳人像網(wǎng)站：/zh/ai-demos/faceRestoration我們的老師語文：*老師一級教師，從教*年教學(xué)扎實，教風(fēng)幽默，與孩子打成一片電話：131********英語：*老師一級教師，從教*年喜歡孩子，教學(xué)幽默，課堂生動有趣電話：131********道德與法治：*老師一級教師，從教*年懂得孩子的心理，循循善誘，經(jīng)驗豐富電話：131********我們的目標課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣訂正反思的習(xí)慣數(shù)學(xué)眼光看世界數(shù)學(xué)思維想世界數(shù)學(xué)語言說世界制定目標與計劃錯題整理與總結(jié)思維導(dǎo)圖梳理知識數(shù)學(xué)思維學(xué)習(xí)方法良好習(xí)慣我們的活動校園運動會班級演講拔河比賽植樹活動插入班級活動圖片成長記錄插入班級學(xué)生成長記錄圖片成長記錄1學(xué)習(xí)積極性提高，主動找老師批改作業(yè)；主動訂正錯題，主動鞏固練習(xí)。態(tài)度2養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣；做題養(yǎng)成了檢查習(xí)慣；養(yǎng)成了先打草稿，演算的習(xí)慣。習(xí)慣3作業(yè)質(zhì)量提高了，包括書寫、規(guī)范和正確率；基礎(chǔ)題都能完成得很好。作業(yè)4課堂上，能夠大膽自信發(fā)言；能夠?qū)Ｐ穆犞v；能夠仔細傾聽同學(xué)發(fā)言。聽課成長記錄班級優(yōu)秀作業(yè)展示，圖片比例3:4班級優(yōu)秀作業(yè)成長之星某某某計算之星某某某口算之星某某某文明之星成長之星進步之星某某某某某某某某某(輸入學(xué)生姓名)進步之星某某某某某某某某某(輸入學(xué)生姓名)進步之星某某某某某某某某某(輸入學(xué)生姓名)重點抓：錯題總結(jié)、問題解決錯題整理和總結(jié)越來越重要，這是未來學(xué)習(xí)的一項基本技能。及時訂正，要分析、反思、總結(jié)出錯原因：知識理解、計算問題、方法問題、書寫問題、粗心大意等。知識理解，應(yīng)及時對應(yīng)課本知識點復(fù)習(xí)鞏固，找出具體是什么地方?jīng)]有題解透。提高應(yīng)用題問題解決的能力，要重視“閱讀理解”能力，讀懂題意是解題的第一步！有待努力插入班級優(yōu)秀作業(yè)，圖片比例3:4有待加強安全意識，安全習(xí)慣課間追逐打鬧：在教室、樓道等場所追逐打鬧，容易導(dǎo)致摔倒、碰撞等意外傷害。攜帶危險物品：如削筆刀、剪刀、激光筆等，這些物品可能引發(fā)傷害事故，甚至造成嚴重后果。不當(dāng)使用文具或工具：如用尖銳的鉛筆筆尖玩耍、隨意使用剪刀等鋒利工具，可能戳傷自己或他人。學(xué)習(xí)行為習(xí)慣書寫習(xí)慣不能放松，五年級書寫容易潦草。注意力不集中，存在分神、講話、搞小動作，玩學(xué)具、橡皮的現(xiàn)象。缺乏學(xué)具整理習(xí)慣?？偸峭鼛|西，從而影響上課，需要家長送。存在作業(yè)不記、不交、不寫、不自主訂正現(xiàn)象。忽視預(yù)習(xí)作業(yè)，課堂上跟不上。02.用習(xí)慣改變學(xué)習(xí)好習(xí)慣為好成績保駕護航數(shù)學(xué)期中考試分數(shù)段分布

★100分：10人（輸入學(xué)生姓名）

★90分~99分：16人

★80分~89分：19人（潛力學(xué)生）

★70分~79分：3人（潛力學(xué)生）

★60分~69分：0人（潛力學(xué)生）

★60分以下：0人（要加油）（一）期中考情分析（一）期中考情分析第一至四章考查范圍01小數(shù)乘法小數(shù)除法位置可能性考查內(nèi)容02運算準確度、速度不夠題意理解出錯，沒有讀題圈畫習(xí)慣粗心大意導(dǎo)致漏題、計算錯誤書寫不工整，步驟不清晰應(yīng)用題不寫單位丟分原因03替換期中考試試卷（一）期中考情分析某某某某某某某某某(輸入學(xué)生姓名)優(yōu)秀穩(wěn)定某某某某某某某某某(輸入學(xué)生姓名)進步顯著某某某某某某某某某(輸入學(xué)生姓名)起伏較大某某某某某某某某某(輸入學(xué)生姓名)加油努力班級學(xué)情分層情況與指導(dǎo)（一）期中考情分析給“優(yōu)秀穩(wěn)定”的學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力鼓勵制定自己的學(xué)習(xí)計劃，自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源和方法，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。拓展學(xué)習(xí)范圍除了掌握課本知識外，可以引導(dǎo)探索一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的課外知識，如數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)趣題等，拓寬視野。深化思維訓(xùn)練進一步培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力和解決問題能力。嘗試解決一些有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題，如奧數(shù)或思維拓展題。（一）期中考情分析給“進步顯著”的學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣通過生動有趣的數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)游戲等方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加主動地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去。加強練習(xí)針對薄弱環(huán)節(jié)進行有針對性的練習(xí)，提高解題的準確性和速度。選擇典型的練習(xí)題進行訓(xùn)練，加深理解。鞏固基礎(chǔ)知識在取得進步的基礎(chǔ)上，要確保已經(jīng)牢固掌握了基礎(chǔ)知識。通過定期復(fù)習(xí)和做練習(xí)題來鞏固所學(xué)知識。（一）期中考情分析給“起伏較大”的學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃幫助學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計劃，明確每天的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標。鼓勵按計劃執(zhí)行，逐步提高學(xué)習(xí)穩(wěn)定性。分析原因一起分析學(xué)習(xí)起伏的原因，找出問題所在?？赡苁且驗槟承┲R點掌握不牢固，或者是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)?。穩(wěn)定學(xué)習(xí)心態(tài)穩(wěn)定學(xué)習(xí)心態(tài)。讓他們認識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程，需要保持耐心和毅力。（一）期中考情分析給“加油努力”的學(xué)生主動尋求幫助鼓勵學(xué)生遇到難題時及時向老師、同學(xué)或家長請教。同時，也需考慮提升自己的學(xué)習(xí)效果。加強基礎(chǔ)訓(xùn)練針對基礎(chǔ)薄弱環(huán)節(jié)進行加強訓(xùn)練。通過基礎(chǔ)練習(xí)題、復(fù)習(xí)課本等方式鞏固所學(xué)知識，打下堅實的基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。可以通過生活中的實例、數(shù)學(xué)游戲等方式讓他們感受到數(shù)學(xué)的樂趣和實用性。（二）五年級的數(shù)學(xué)看目錄，明重點學(xué)習(xí)重點小數(shù)乘法、除法簡易方程多邊形面積位置可能性植樹問題教學(xué)進度上半學(xué)期：第1至4章下半學(xué)期：第5至8章★★★★數(shù)量關(guān)系數(shù)學(xué)模型計算能力計算能力幾何直觀（二）五年級的數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)課程目標：“三會”核心素養(yǎng)主要表現(xiàn)為：抽象能力（包括數(shù)感、量感、符號意識）、幾何直觀、空間觀念、創(chuàng)新意識會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界01主要表現(xiàn)為：運算能力、推理意識或推理能力。會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界02主要表現(xiàn)為：數(shù)據(jù)意識或數(shù)據(jù)觀念、模型意識或模型觀念、應(yīng)用意識。會用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界03數(shù)學(xué)思維數(shù)學(xué)是對現(xiàn)實世界的抽象，是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。不會做難題，不等于沒有數(shù)學(xué)思維。用數(shù)學(xué)眼光對現(xiàn)實世界進行抽象，用數(shù)學(xué)語言進行表達。（二）五年級的數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容領(lǐng)域第一學(xué)段(1～2年級)第二學(xué)段(3～4年級)第三學(xué)段(5～6年級)第四學(xué)段(7～9年級)數(shù)與代數(shù)1.數(shù)與運算2.數(shù)量關(guān)系1.數(shù)與運算2.數(shù)量關(guān)系1.數(shù)與運算2.數(shù)量關(guān)系1.數(shù)與式2.方程與不等式3.函數(shù)圖形與幾何1.圖形的認識與測量1.圖形的認識與測量2.圖形的位置與運動1.圖形的認識與測量2.圖形的位置與運動1.圖形的性質(zhì)2.圖形的變化3.圖形與坐標統(tǒng)計與概率1.數(shù)據(jù)分類1.數(shù)據(jù)的收集、整理與表達1.數(shù)據(jù)的收集、整理與表達2.隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性1.抽樣與數(shù)據(jù)分析2.隨機事件的概率綜合與實踐重在解決實際問題，以跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)為主，主要包括主題活動和項目學(xué)習(xí)等。第一、第二、第三學(xué)段主要采用主題式學(xué)習(xí)，將知識內(nèi)容融入主題活動中；第四學(xué)段可采用項目式學(xué)習(xí)。計算能力是基礎(chǔ)！數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域五年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)目標（二）五年級的數(shù)學(xué)數(shù)與代數(shù)小數(shù)四則運算，用字母表示未知數(shù)，根據(jù)等量關(guān)系列方程，初步形成符號意識、運算能力、推理意識。圖形與幾何探索幾何圖形面積計算方法，會計算常見平面圖形的周長和面積；能用有序數(shù)對確定點的位置，形成空間觀念和幾何直觀。統(tǒng)計與概率了解隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性，形成數(shù)據(jù)意識和初步的應(yīng)用意識。綜合與實踐在植樹問題中，發(fā)現(xiàn)背后的數(shù)學(xué)模型，解決生活實際問題，形成模型意識、應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識?！铩铩铩铩铩铮ǘ┪迥昙壍臄?shù)學(xué)小數(shù)乘除法小數(shù)乘法：意義、規(guī)律、計算方法、近似數(shù)小初除法：意義、計算方法、近似數(shù)計算難度大，需堅持每天練習(xí)計算簡易方程學(xué)會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，并會用等式的性質(zhì)解簡單的方程列方程解應(yīng)用題：根據(jù)實際問題中的數(shù)量關(guān)系，設(shè)未知數(shù)并列出方程求解多邊形面積探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式公式推導(dǎo)：剪拼、平移、割補重難點（二）五年級的數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)課程考試命題原則命題原則以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向；適當(dāng)提高應(yīng)用性、探究性和綜合性試題的比例，題目設(shè)置要注重創(chuàng)設(shè)真實情境。主觀題要探索命制問題解決及多學(xué)科融合類試題。試卷呈現(xiàn)避免套路化。適當(dāng)精減題量；保證學(xué)生有充足的作答時間。注重考查學(xué)生的思維過程，避免死記硬背、機械刷題。

了解命題趨勢請對照自查，您的孩子是否也存在這些習(xí)慣？請對照自查，您的孩子是否也存在這些習(xí)慣？（三）怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)成績下滑原因：壞習(xí)慣馬虎粗心，漏題看錯題2書寫潦草，態(tài)度不端正1拿題就做，不思考不總結(jié)4忽略課本例題，舍本逐末5邊寫邊玩，不靜心不專心3忽視理解與思維，死記硬背6（三）怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)好習(xí)慣出好成績！好習(xí)慣整理錯題不再犯6預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)長信心5獨立思考很關(guān)鍵4答題檢查不能忘3書寫要端正規(guī)范1讀題圈畫作用大2（三）怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)好習(xí)慣書寫數(shù)字要規(guī)范，例如0的圈要寫滿，6的書寫不能出現(xiàn)歧義和0混淆，數(shù)字的筆畫清晰，不能粘在一起。這有助于避免計算錯誤，提高作業(yè)的準確率。各種運算符號、進退位符號等不寫錯、不遺漏。豎式數(shù)位要對齊，連線、豎式的等號等要用尺畫，保持書面整潔。作業(yè)書寫工整、清晰有條理，沒有涂改；應(yīng)用題規(guī)范作答，要帶單位。?書寫要端正規(guī)范位數(shù)要對齊進退位作標識（三）怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)好習(xí)慣在讀題時，要求用手指著字讀，看清讀懂題目的要求，并圈出關(guān)鍵字，這有助于理解題意，避免粗心大意，避免審題錯誤。?讀題圈畫作用大（三）怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)好習(xí)慣完成作業(yè)后，要求學(xué)生從頭到尾檢查一遍，不漏題。這有助于發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤，提高作業(yè)質(zhì)量。尤其是考試的時候，要檢查是否有漏題，應(yīng)用題要驗算，檢查計算是否正確。?答題檢查不能忘替換班級學(xué)生試卷圖片（三）怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)好習(xí)慣鼓勵學(xué)生獨立地思考問題、解決問題，而不依賴老師或同學(xué)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。先思考，再作答?？梢韵仍诓莞寮埳线M行演算，把解題思路和步驟清晰呈現(xiàn)，確保作答時條理清晰。?獨立思考很關(guān)鍵小小一本草稿紙，獨立思路，思路清晰，不再粗心丟分?。ㄈ┰鯓訉W(xué)好數(shù)學(xué)好習(xí)慣在課前預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)課本，先大致了解所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以試做例題。課后及時復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，形成知識體系。這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和成績。每天先復(fù)習(xí)，再做同步鞏固練習(xí)。?預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)長信心（三）怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)好習(xí)慣訂正要按要求，第一時間完成，一練一改、一課一改。準備一本錯題集，記錄錯誤檔案。記錄分四步完成：記錄錯題、用彩色筆給錯處做記號、寫出錯誤原因、寫出正確答案。這有助于學(xué)生查漏補缺，提高解題能力。同類錯誤不再犯！常見錯因：概念理解錯誤、計算錯誤、題目理解偏差、作答不規(guī)范、粗心大意等。?整理錯題不再犯小小一本錯題本，不再犯同類錯誤?。ㄈ┰鯓訉W(xué)好數(shù)學(xué)計算能力包括計算的準確度、速度先追求準確度，在準確度基礎(chǔ)上提高速度練習(xí)要有容錯率，錯誤率逐步降低，由10%降至3%過關(guān)每天練習(xí)口算，根據(jù)學(xué)習(xí)進度，由易到難把握節(jié)奏，難度要適合孩子，寧易勿難，先慢后快課本是根本，例題要學(xué)透得計算者，得數(shù)學(xué)?。ㄈ┰鯓訉W(xué)好數(shù)學(xué)課本習(xí)題要“研習(xí)”透1.課本知識點全面權(quán)威。2.考試命題從課本知識點出發(fā)。3.例題是“母題”，考題往往從例題變型而來。4.培養(yǎng)學(xué)透一道“母題”解決一類問題的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意識和能力。5.關(guān)注孩子的解決問題的過程步驟：閱讀與理解→分析與解答→回顧與反思80%分數(shù)來自課本如何學(xué)透課本習(xí)題？檢查課本上的練習(xí)是否都按時按質(zhì)完成。查完成情況檢查解題步驟是否清晰，關(guān)注思維過程。查解題步驟檢查答題正確率是否合格，態(tài)度是否端正。查正確率檢查是否及時訂正，是否真正學(xué)會掌握。查訂正情況（三）怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)（三）怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)每日練習(xí)：準備一些適合他們水平的口算筆算題目，每天進行適量的練習(xí)練，如每天20~30道口算題，逐漸提高孩子的計算算速度和準確性。錯誤率3%以內(nèi)過關(guān)！限時訓(xùn)練：在訓(xùn)練時設(shè)定時間限制，在規(guī)定時間內(nèi)完成題目，以提高他們的計算速度。堅持計算練習(xí)！03.用方法提高效率向方法要成果，向效率要成果認真聽課及時復(fù)習(xí)好成績的7個真相成為主動學(xué)習(xí)者學(xué)前預(yù)習(xí)整理錯題本課外練習(xí)做好作業(yè)好成績的7個真相成為主動學(xué)習(xí)者聽講：5%閱讀：10%視聽：20%演示：30%討論：50%實踐：75%教授他人：90%被動學(xué)習(xí)主動學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)金字塔理論，最早由美國學(xué)者愛德加·戴爾于1946年提出。它用數(shù)字形式形象地展示了采用不同的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)者在兩周以后還能記住內(nèi)容，即平均學(xué)習(xí)內(nèi)容留存率的多少。該理論旨在幫助學(xué)習(xí)者選擇更有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。好成績的7個真相到了高年級，要讓孩子明白：向效率要成果！通過回顧與再學(xué)習(xí)、結(jié)構(gòu)化、條理化梳理，整合、內(nèi)化形成系統(tǒng)化的知識3.梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容清晰的目標感：要學(xué)什么、怎么學(xué)，不盲目學(xué)1.明確學(xué)習(xí)方向三個層次：知道與理解、復(fù)述與轉(zhuǎn)達、踐行與創(chuàng)新，能掌握主動學(xué)到什么程度2.掌握學(xué)習(xí)程度3個步驟顯著提升學(xué)習(xí)效率3個步驟顯著提升學(xué)習(xí)效率好成績的7個真相學(xué)前預(yù)習(xí)01對新知識形成一定的印象，進而可以明確聽課的重點將新知識與舊知識建立聯(lián)系預(yù)習(xí)目標02學(xué)期預(yù)習(xí)：開學(xué)之前或剛領(lǐng)到課本，通覽課本，整體了解要學(xué)習(xí)的內(nèi)容單元預(yù)習(xí)：了解單元，知曉重點難點，明確學(xué)習(xí)目標課前預(yù)習(xí)：每一節(jié)新課之前，明確重點、難點、疑點預(yù)習(xí)內(nèi)容03邊看邊思考，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題邊看邊圈畫，畫出重點、難點、疑點借助教輔預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)方法好成績的7個真相認真聽課聽課，是學(xué)習(xí)中心環(huán)節(jié)準備好學(xué)具準備：課本、筆記本、學(xué)習(xí)用品課前準備好，擺放好身心準備：上洗手間、喝水、走動休息、收心知識準備：結(jié)合預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，帶著問題，有目標地聽課“五到”眼到：看黑板、看課本、看老師耳到：認真聽老師的講解，班級的討論手到：做筆記、劃重點、做批注，不做小動作口到：積極回答問題，參與討論心到：思維跟上老師的節(jié)奏，集中注意力“三不”不遺漏：知識點，尤其是重點不能有遺漏，都要掌握不忘記：學(xué)習(xí)內(nèi)容做好筆記，方便復(fù)習(xí)，不能遺忘不放過：不放過有疑問的地方，及時問老師好成績的7個真相及時復(fù)習(xí)艾賓浩斯記憶遺忘曲線遺忘最快好成績的7個真相及時復(fù)習(xí)02查漏補缺圍繞課本查漏補缺01“過電影”第一時間“過電影”重點04“不放過”整理不懂的，及時問03“吃透”吃透基本概念、例題攻克疑難點05“循環(huán)”不斷復(fù)習(xí)每節(jié)課下課后復(fù)習(xí)每天復(fù)習(xí)每周復(fù)習(xí)每單元、每章復(fù)習(xí)期中復(fù)習(xí)期末總復(fù)習(xí)及時復(fù)習(xí)，把握5點好成績的7個真相做好作業(yè)與課前準備類似，學(xué)習(xí)用品、身心準備、知識準備做作業(yè)之前，先復(fù)習(xí)當(dāng)天的功課準備1像對待考試一樣做作業(yè)：不翻書、不詢問、不磨蹭做到書寫規(guī)范、字跡工整答題認真、獨立思考按計劃做作業(yè)2認真檢查，沒有錯代表復(fù)習(xí)效果良好有錯就及時改正，爭取將問題消滅在作業(yè)的過程中檢查作業(yè)3好成績的7個真相整理錯題本分類整體按出錯原因：粗心大意、似懂非懂、完全不會、典型題按知識模塊分：比如代數(shù)、幾何、統(tǒng)計；計算題、應(yīng)用題正確記錄拍照打印或復(fù)印：很多題目較長，不必手抄標注：在錯題本上，標出錯題具體位置或頁碼梳理：錯因、關(guān)聯(lián)知識（標注課本頁碼）時常翻看翻看：常翻看，確保錯題相關(guān)知識已過關(guān)劃掉：過關(guān)的錯題可以及時劃掉思考：補充出現(xiàn)的新思考、新感悟心態(tài)積極地對待錯題，錯誤是學(xué)習(xí)成長的機會好成績的7個真相課外練習(xí)有目的的刻意練習(xí)，不要盲目刷題03培優(yōu)練習(xí)學(xué)有余力，拔高培優(yōu)；研究難題02拓展練習(xí)靈活運用，針對性練習(xí)，應(yīng)用拓展01同步練習(xí)夯實課內(nèi)基礎(chǔ)知識、重點知識、計算04.用眼界助力遠行給孩子終身受用的技能習(xí)慣了解五年級的孩子認知發(fā)展思維能力提升：邏輯思維和抽象思維能力迅速發(fā)展，能夠解決較為復(fù)雜的問題。注意力與記憶能力：注意的集中性、穩(wěn)定性、廣度、分配和轉(zhuǎn)移能力都有所提升。記憶方面，具體形象記憶的作用仍非常明顯。想象力豐富：想象的有意性迅速增長，創(chuàng)造性成分日益增多。身體發(fā)育生長發(fā)育高峰期：身高、體重、胸圍、肩寬等指標均快速增長，尤其是女生發(fā)育速度往往快于男生。生理變化：部分女生可能經(jīng)歷月經(jīng)初潮，伴隨著生理和心理的變化。心臟與神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育：大腦重量已接近成年人水平，腦功能發(fā)育迅速，表現(xiàn)為興奮性水平提高，孩子既愛說又愛動。了解五年級的孩子學(xué)習(xí)與教育學(xué)習(xí)內(nèi)容難度增加：學(xué)習(xí)的知識由簡單到復(fù)雜，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過渡，這對學(xué)生提出了更高的要求。學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變：學(xué)習(xí)方法從被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，需要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。教育策略調(diào)整：調(diào)整教育策略，注重培養(yǎng)孩子的獨立思考能力、創(chuàng)新能力和社交能力。情感與社交情感內(nèi)容豐富：由對個別事物的情感逐漸轉(zhuǎn)化為對社會、集體和同伴的情感。控制和調(diào)節(jié)自己情感的能力也逐步加強。自我意識增強：自我意識逐步深刻，轉(zhuǎn)向?qū)ψ约簝?nèi)部品質(zhì)的更深入的評價。自尊心和自主性要求日趨強烈。社交關(guān)系變化：同孩子會自發(fā)組織團體活動。同時，開始注重穿著打扮，關(guān)注自己在同伴中的形象。去更高的地方，群鳥之間，青云之巔無論成績?nèi)绾?，他們都是你心中最閃亮的星。讓我們一起見證他們一步步變得更加獨立、自信和堅強，享受這段美好的成長旅程。對家長而言，還需要關(guān)注孩子的長遠發(fā)展，關(guān)注孩子的終身發(fā)展技能、終身受益的習(xí)慣。培養(yǎng)孩子受益終身的技能習(xí)慣用閱讀改變眼界用閱讀改變眼界讀歷史、讀文學(xué)名著、讀科幻、讀科普熱愛讀書的孩子，一定是志向高遠、視野開闊的孩子。懂得培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的父母，一定是有遠見、有格局的父母。小學(xué)閱讀習(xí)慣培養(yǎng)期，始終堅持興趣導(dǎo)向。選擇孩子感興趣的書籍。不要強迫孩子閱讀自己認為好的書籍，這樣反而沒有效果。引導(dǎo)孩子多看各種類型的書，讓孩子嘗到閱讀的“甜頭”，發(fā)現(xiàn)自己真正喜歡的書籍。掌握正確的閱讀方法。根據(jù)書籍類型的不同，選擇瀏覽、略讀、精讀等方法。精讀的書，做好摘抄，寫好讀書筆記。營造良好的閱讀環(huán)境?？梢栽诩依锝▊€讀書角，，或者多帶孩子去圖書館，感受海量的圖書資源和更加濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。變被動閱讀為主動閱讀。給孩子提問，在問題的引導(dǎo)下引導(dǎo)孩子展開閱讀，同時鍛煉孩子的問題意識，培養(yǎng)孩子獨立思考、解決問題的能力。讀書，是見世面最簡單的方式。閱讀理解很不好，也會影響數(shù)學(xué)成績！制造親近書的機會舒適與安靜的閱讀環(huán)境圖書館大聲朗讀閱讀經(jīng)驗嘗到甜頭樹立典范提供充足的閱讀時間直接的鼓勵怎樣提升閱讀興趣只要提供閱讀時間就能提升閱讀效果可以激發(fā)興趣，培養(yǎng)較好的語文能力只要有一次美好的閱讀經(jīng)驗，就可以造就一個熱愛閱讀的人孩子越?？吹絼e人在讀書，越會愛讀書圖書館兼具“較易接觸到書本”和“安靜舒適”的閱讀環(huán)境很多孩子喜歡別人念書給他聽，聽故事和討論故事內(nèi)容，增加閱讀興趣圖書角、圖書館、書店、書房閱讀環(huán)境的布置極為重要應(yīng)用題讀題、理解題意是正確解題的第一步！用運動改變體魄用運動改變體魄培養(yǎng)孩子受益終身的技能習(xí)慣唯有思想與體魄兼顧，才能淬煉我們的靈魂。學(xué)習(xí)拼的不只是腦力，還有心態(tài)和身體素質(zhì)。熱愛運動的孩子，能夠調(diào)整和改善自己的負面情緒，有更強的抗壓力和耐挫力，更堅定的意志和不服輸?shù)木?。根?jù)孩子的興趣選擇。不要局限于孩子的性別，只要他們喜歡就好。選擇自己喜歡的運動，孩子自然更容易堅持下去。根據(jù)孩子的性格選擇。內(nèi)向靦腆的孩子適合做一些團體運動，例如踢足球、打籃球等，可以逐步提高社交能力，變得更加積極陽光；暴躁易怒的孩子更適合做一些安靜的運動，例如太極等，幫助他們平心靜氣、消除浮躁。根據(jù)孩子的時間選擇。周內(nèi)課業(yè)壓力較大，做一些時間段、較輕松的運動，例如散步、做家務(wù)等，放松身心的同時不至于太累；周末休息，可以做一些時間更長的運動，例如騎行、登山等，欣賞沿途的風(fēng)景，開闊心胸。書籍塑造我們的思想，運動強健我們的體魄。中考體育考試用行動改變狀態(tài)用行動改變狀態(tài)培養(yǎng)孩子受益終身的技能習(xí)慣不要被情緒的囚籠困住，要相信，明天還是新的一天，一切都是最好的安排。家長一定要及時安撫、給出回應(yīng)，而不是認為孩子是在“小題大做”，以免造成不良后果。鼓勵孩子相信自己。學(xué)習(xí)固然重要，但不是衡量一個人是否優(yōu)秀的唯一標準。每個人的天賦不同，學(xué)習(xí)不好可能動手能力強，數(shù)學(xué)不行可能寫作功底好，家長最該做的是幫助孩子找到自己的閃光點，放大閃光點，變得自信開朗。幫助孩子及時反思。例如語文成績差了，是因為閱讀題沒讀懂還是作文不會寫，是因為粗心還是因為沒理解那部分知識，找到具體的錯誤原因，對癥下藥，專項練習(xí)，自然能提高成績。每一步前行，都是對現(xiàn)狀的一次勇敢超越。積極思維，傳遞正能量用目標改變效率用目標改變效率父母一定要懂得提早幫孩子確立目標，找準未來的錨。就算你是一只小小的蝸牛，只要你一步一步的往上爬，終有到達頂峰的一天。設(shè)立合適的目標。不好高騖遠，也不妄自菲薄。不要只參考周圍人的意見或者獨斷專行，和孩子商量，根據(jù)孩子的能力以及本人的意愿設(shè)立目標，避免出現(xiàn)逆反心理。學(xué)會拆解目標。當(dāng)大目標確定之后，最重要的就是進行階段性目標的制定，例如學(xué)年目標、學(xué)期目標、周目標等等，將目標細化后，孩子更容易達成，也就有更大的動力繼續(xù)堅持。確定獎懲機制。適當(dāng)?shù)莫剟钍呛⒆娱_啟下一階段學(xué)習(xí)的動力，一定的懲罰是孩子任務(wù)未完成的提醒。家長認真監(jiān)督、獎懲分明，孩子積極配合、分清主次，才能讓最初的夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。一艘沒有目標的船，任何方向的風(fēng)都是逆風(fēng)。培養(yǎng)“目標感”培養(yǎng)孩子受益終身的技能習(xí)慣用專注改變浮躁用專注改變浮躁培養(yǎng)孩子受益終身的技能習(xí)慣蒙臺梭利說過：“孩子的