【知識精研】高考語文復(fù)習(xí)：賞析句子表達效果+課件

早讀任務(wù)1、背誦《聲聲慢》《書憤》，完成理解填空。2、背誦《文學(xué)短評》《語言運用原句與改句解題指導(dǎo)》知識點。

書

憤

陸游早歲那知世事艱,中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡,鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許,鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世,千載誰堪伯仲間!

年輕時哪里知道世事艱難，北望被侵占的中原氣概有如高山。

贊賞劉锜等曾在雪夜里乘著高大的戰(zhàn)艦大破金兵于瓜洲渡，吳璘等也曾騎著披甲的戰(zhàn)馬在秋風(fēng)中大敗金兵于大散關(guān)。

我白白地自認為是邊防上的長城，而今對鏡照看早已花白衰老的頭發(fā)。

《出師表》這篇文章真是舉世聞名，千載以來誰能與諸葛亮比肩!高考語言文字運用——

賞析句子表達效果目標Contents1了解考點要求23掌握答題角度規(guī)范答題步驟真題體驗一、（2023年·全國乙卷）閱讀下面的文字，完成17～19題。

郭老頭、耿老頭，倆老頭，這兩個老頭。從前面看，像五十歲；從后面看，像三十歲，他們今年都已經(jīng)做過七十整壽了。身體真好！郭老頭能吃飯。斤半烙餅卷成一卷，攥在手里，蘸一點汁，幾口就下去了。他這輩子沒有牙疼過。耿老頭能喝酒。他拿了茶碗上供銷社去打酒，一手接酒，一手交錢。售貨員找了錢給他，他亮著個空碗：“酒呢？”售貨員有點恍惚：記得是打給他了呀？——售貨員低頭數(shù)錢的功夫，二兩酒已經(jīng)進了他的肚了。倆老頭非?！耙谩薄@地方的方言，“要好”是愛干凈愛整齊的意思。不論什么時候，上唇的胡子平斬烏黑，下巴的胡子刮得溜光。渾身的衣服，袖子是袖子，領(lǐng)子是領(lǐng)子，一個紐扣也不短。倆老頭還都愛穿撒鞋，斜十字實納幫，皮梁、薄底，是托人在北京步云齋買的。這種鞋過去是專門賣給抬轎的轎夫穿的，后來拉包月車的車夫也愛穿，抱腳，精神！

倆老頭焦不離孟，孟不離焦。年下辦年貨，一起去；四月十八奶奶廟廟會，一起去；開會，一起到場；送人情出份子，一起進門。生產(chǎn)隊有事找他們，隊長總是說：“去！找找倆老頭！”“倆老頭”不是“兩個老頭”的意思，是說他們特別親密的關(guān)系。類似“哥倆”“姐倆”。按說應(yīng)該叫他們“老頭倆”，不過沒有這么說話的，所以人們只能叫他們“倆老頭”。19.文中畫線的句子如改成：“年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會、開會、送人情出份子，都一起去?！闭Z義基本相同，但原文表達效果更好，為什么？（5分）【答】①原句使用排比和反復(fù)修辭，原句四句結(jié)構(gòu)相似，句式整齊，節(jié)奏感強，并且“一起”共出現(xiàn)四次，更能突出倆人關(guān)系密切，形影不離；改句沒有排比、反復(fù)，不能起到突出強調(diào)的作用。②原句多為短句，更符合整個文段口語化的特點，改句是長單句，與原文風(fēng)格不符。③原句使用“到場”“進門”這樣的動詞，讓描寫更細膩，更有畫面感；改句只用“去”則沒有這種效果。

19.文中畫線的句子如改成：“年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會、開會、送人情出份子，都一起去?！闭Z義基本相同，但原文表達效果更好，為什么？（5分）【原句】年下辦年貨，一起去；四月十八奶奶廟廟會，一起去；開會，一起到場；送人情出份子，一起進門。一、考點解讀

同一句話，用不同的方式表達會產(chǎn)生不同的表達效果，句子的表達效果與其所采用的修辭手法、句式、語體、詞語、語序等有密切關(guān)系。

考查形式主要有兩種：一是比較原句與改句的表達效果；二是分析文中畫線句子的特點或表達效果。年份卷別提問方式設(shè)題角度命題特點2023新高考Ⅱ卷文中畫波浪線的部分，如果寫成“正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓”，表達效果有什么不同？(5分)比較原句與改句的表達效果①考點分布:賞析句子效果主要出現(xiàn)在語言文字運用題中以主觀題形式考查，為顯性考查。②考查句子的表達效果：獨句賞析題、比較賞析題(主要是原句與改句的效果比較)?？疾轶w現(xiàn)了語言表達手段的綜合運用和表達效果的全面分析。③考查內(nèi)容:綜合性較強，可分析的角度有八個方面(比較倒裝句、長短句、特殊句式、修辭手法、用詞特點、語義側(cè)重、語言風(fēng)格、結(jié)構(gòu)安排）需結(jié)合具體語境，找準賞析角度。全國乙卷文中畫波浪線的句子如改成：“年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會、開會、送人情出份子，都一起去?！闭Z義基本相同，但原文表達效果更好，為什么？(5分)比較原句與改句的表達效果2022全國乙卷文中畫橫線的兩處，都由三句話并列而成，但第一處主語“我”只出現(xiàn)一次，第二處主語“你”再三出現(xiàn)，二者的表達效果有什么差別？請簡要說明。(4分)賞析詞語的表達效果新高考Ⅱ卷文中寫到自己的祖父，沒有一處使用“他”，這樣寫有什么好處？(4分)賞析詞語的表達效果文中畫橫線的部分，突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成長是一個同時發(fā)生的、逐漸變化的過程，這一表達效果是怎么取得的？(4分)賞析句子的表達效果2020新高考Ⅰ卷文中畫波浪線的句子可以改寫成：“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光。”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？(4分)比較原句與改句的表達效果考情微觀句式特點修辭手法語言風(fēng)格精妙用詞人稱使用結(jié)構(gòu)作用描寫角度句子表達效果賞析角度二、掌握答題角度句式特點表達效果長句用詞較多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子①長句：表意嚴密，內(nèi)容豐富，精確細致。②短句：表意靈活，簡潔明快，節(jié)奏感強。③長短句結(jié)合：使句子錯落有致，節(jié)奏富于變化。短句短小精悍，節(jié)奏短促，生動明快，活潑有力，節(jié)奏感強整句結(jié)構(gòu)相似，勻稱整齊，富有節(jié)奏，如對偶、排比即屬此類①整句：形式整齊，節(jié)奏和諧，朗朗上口，富有氣勢。②散句：富于變化，錯落有致，形式靈活。③整散句結(jié)合：靈活自然,使語句波瀾起伏,句式參差,錯落有致,節(jié)奏頓挫,音韻和諧散句形式錯落，長短不一，結(jié)構(gòu)不整齊。（一）句式特點句式的角度有很多，可以分為長短句、整散句、反問設(shè)問、倒裝等。句式特點倒裝句（變式句）起強調(diào)、突出作用,強調(diào)的是前置或后置的部分設(shè)問句常能引起讀者注意和思考反問句常能給人語氣強烈、擲地有聲的感覺雙重否定句讓肯定的意味更加濃烈特殊句式修辭構(gòu)成表達效果（識記）比擬把物當作人來寫叫擬人，把人(物)當作物來寫叫擬物?；餅槿?，親切自然；生動活潑，使描寫對象形象生動具體。比喻用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。突出事物（意象）的情態(tài)特征，把抽象的事物形象化具體化。排比

三個或三個以上意思相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的短語或句子構(gòu)成。

節(jié)奏鮮明，增強氣勢，突出強調(diào)內(nèi)容，增強感情。設(shè)問自問自答。提出問題，引起注意；啟發(fā)思考，加深理解。（二）修辭手法修辭構(gòu)成表達效果反問用疑問的形式表達確定的意思加強語氣，加重語勢；激發(fā)感情，加深印象反復(fù)反復(fù)使用某個詞語、句子或句群突出內(nèi)容，強化感情，增強感染力。夸張對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描述突出、鮮明地表達事物借代部分代全體；具體代抽象；特征代本身生動活潑，使事物形象鮮明，利于表達作者的思想感情對偶用結(jié)構(gòu)、字數(shù)、詞性相同的一對句子或短語來表達兩個相對或相近的意思結(jié)構(gòu)對稱，形式整齊；節(jié)奏鮮明，音節(jié)和諧；高度概括，富有表現(xiàn)力詞

語表達效果動詞使語言生動形象/表現(xiàn)人物內(nèi)心世界或性格形容詞

既突出事物的特點，又表達情感擬聲詞可以使描寫生動逼真，使人如聞其聲，如臨其境疊詞能增強語言的韻律感，起強調(diào)作用名詞

名詞羅列，從而形成多個具有特定意義的意象及多個意象疊加的現(xiàn)象，營造出特定的意境短語概括力更強，使文章語言典雅而富有韻味關(guān)聯(lián)詞

使表達邏輯嚴密。（三）精妙用詞

形象生動，簡練傳神，簡約含蓄，淡雅自然，清新明快，生動活潑，幽默風(fēng)趣，通俗自然（口語化）……（四）語言風(fēng)格（五）人稱使用第一人稱：真實，給人以身臨其境之感，便于抒發(fā)情感和進行心理描寫。第二人稱：拉近了與讀者的距離，便于交流，增強抒情性和親切感。第三人稱：以一個冷靜的旁觀者的身份進行敘述，客觀公正。（六）描寫角度

觀察視角的高低、俯仰、遠近，描寫順序的時間先后和空間變換等，感官角度（視覺、聽覺、嗅覺、觸覺）等。（七）結(jié)構(gòu)作用

前后文的照應(yīng)（主語一致性、語境的協(xié)調(diào)）、鋪墊、伏筆、過渡銜接等。

①可以把原句放到整個文段中,從前文、后文的銜接緊密度(承前啟后)來審查,原句內(nèi)容表達更恰當,更合語境。

②可以根據(jù)句子的位置,斷定其內(nèi)容表達更合文段結(jié)構(gòu)安排。

③可以從句子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)順序的邏輯性角度思考,看是否符合順序(事理、邏輯、時間、空間)。三、答題步驟注意：作答時，既要從句子內(nèi)部賞析，也要結(jié)合文段語境整體把握句子的表達效果，不可忽略所賞析的句子跟文段語境的關(guān)系。第一步：整體閱讀，把握中心

整體閱讀文段，把握文段中心，明確文段特征。第二步：細處著眼，體會美感

讀透原句，找出其語言表達之美。第三步：比較閱讀，找出不同

對比分析，找出原句與改句在表達方式上的不同。第四步：關(guān)聯(lián)語境，確定角度

根據(jù)總結(jié)的答題角度，針對原文之美整合答案，答出原文的妙處。四、鞏固練習(xí)1.閱讀下面的文字，完成后面題目。

西邊田野上走來一個人，個子高高的，扛著锨，走路一搖一晃。他的脊背上爬滿曬太陽的蜻蜓，他并不知覺。他正從一個大斜坡上下來，影子在他前面，長長的。他的影子已經(jīng)伸進家。妻子在院子里，做好了飯，看見丈夫的影子從敞開的大門伸了進來：先是一個頭——戴帽子的頭，接著是脖子，然后是彎起的一只胳膊和橫在肩上的一把锨?！澳惆值挠白右呀?jīng)進屋了，”她喊孩子，“快打洗臉水，準備吃飯了?！?/p>

文中畫線的句子可改寫成：“西邊田野上走來一個個子高高的、扛著锨、一搖一晃的人，他并不知覺他的脊背上爬滿曬太陽的蜻蜓，他從一個大斜坡上下來時前面留下長長的影子?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達更好，為什么？

①原文使用變式句將定語置后，強調(diào)突出了人物的動作、姿態(tài)、形象特點；②原文采用短句，讀起來富有節(jié)奏，增強了文章的畫面感和感染力，有利于刻畫人物，給讀者以深刻印象。2.閱讀下面的文字，完成后面題目。

……

直行的那條是古吳巷，左邊施林巷，右邊水潭巷。我往右，走到水潭巷，一眼望去，小巷里沒有什么門店，都是普通居民的家門，蘇州小巷里特有的那種，窄小的，甚至舊陋的，歲數(shù)很大的木門。

往巷里走，看到一扇門。這扇門，又小又舊，沒有一點點裝飾。倘若你是隨意路過這里，一定不會想到，這里邊還有另一個世界，它能夠在冬天里給你溫暖，在年老時給你童年的記憶，如果一個外鄉(xiāng)人走進去，他也許能夠看到故鄉(xiāng)的模樣?！?/p>

文中畫線部分是對蘇州小巷的描寫，突出了“我”對小巷的印象之深刻，這一表達效果是怎么取得的?

①運用聯(lián)想和想象，突出表現(xiàn)“小巷”的與眾不同：冬天里給你溫暖，年老時給你童年的記憶，外鄉(xiāng)人看到故鄉(xiāng)的模樣。②使用第二人稱代詞“你”,將作者的認知直接轉(zhuǎn)化為讀者的感受，拉近了讀者與“小巷”的距離，增強了讀者的親切感和認同感。③在“給你”和“能夠”的反復(fù)中，突顯“我”對小巷的印象。跟蹤訓(xùn)練（一）倒裝句

2、原句：它就是一個看不見形影的家長，嚴厲而又古板。

改句：它就是一個看不見形影的嚴厲而又古板的家長?！敬稹扛木錇槠胀ǖ某Ｊ骄?，比較平淡；文中句子將“嚴厲而又古板”獨立出來，起到了強調(diào)作用，突出掛鐘的鐵面無私。3、原句：浸入骨髓的冰涼仿佛要把身體的所有溫暖都抽去。

改句：身體的所有溫暖仿佛都要被漫入骨髓的冰涼抽去?！敬稹吭洹敖牍撬璧谋鶝觥弊髦髡Z，與前句“天很冷很冷”相照應(yīng)，陳述主體一致：與下句“留下”搭配。原句用主動語態(tài)，更能突出強調(diào)“冰涼”的影響力。4、原句：艾草的植株有奇香，這香氣純正、濃烈、持久，能提神醒腦、祛病強身。

改句：艾草的植株有純正、濃烈、持久的奇香，能提神醒腦、祛病強身?！敬稹俊澳芴嵘裥涯X、祛病強身”的是艾草“香氣”而非“植株”，原文表達更加準確。（二）長短句

5、原句：它的根扎在白色的鹽堿土上，枝卻那樣紅，葉卻那樣綠。

改句：它把根扎在白色的鹽堿土上，卻長出了紅色的枝條與綠色的葉子。

【答】“枝”“葉”兩個短句句式工整，節(jié)奏分明，讀起來朗朗上口；三個分句，一長兩短，錯落有致，句式靈活。

6、原句：西邊田野上走來一個人，個子高高的，扛著锨，走路一搖一晃。他的脊背上爬滿了曬太陽的蜻蜓，他并不知覺。他正從一個大斜坡上下來，影子在他前面，長長的。

改句：西邊田野上走來一個個子高高的、扛著锨、一搖一晃的人，他并不知覺他的脊背上爬滿了曬太陽的蜻蜓，他從一個大斜坡上下來時前面留下長長的影子。

【答】原句采用短句，讀起來富有節(jié)奏感，增強了文章的畫面感和感染力，有利于刻畫人物，給讀者留下了深刻印象。

（三）特殊句式

7、原句：崇尚荷花，追求的不正是人與人之間，人與社會之間的和諧相處嗎？

改句：荷花追求的是人與人之間，人與社會之間的和諧相處。

【答】運用反問，語氣較為強烈，表意較為肯定，引人深思。

8、原句：為這草原上的剪花娘子印一本畫冊，讓更多人看到地們，知道她們，一定！

改句：定要為這草原上的剪花娘子印一本畫冊，讓更多人看到她們，知道她們?！敬稹浚?）原文運用倒裝，更能突出強調(diào)我想印畫冊讓更多人了解剪花娘子的決心。（2）原文“一定”單獨成句，且使用感嘆句式，表達感情強烈，強化了作者對民間藝人和剪紙藝術(shù)的喜愛贊嘆之情。（四）修辭手法

【材料】十五歲那年，我很迷戀打針，找到母親一-位在醫(yī)院工作的朋友作老師，向她學(xué)會了注射術(shù)。每日的下午，我放學(xué)歸來便給病人打針。我不想叫我的病人發(fā)現(xiàn)我是新手，裝作沒事人似的，又開始了我的工作。我把藥抽進針管，用碘酒和酒精為病人的皮膚消過毒，便迅速向眼前那塊雪亮的皮膚猛刺。誰知這針頭卻不幫我的忙了，它忽然變得綿軟無比。我一次次往下扎，針頭一一次次變作彎鉤。針進不去，我那鄰居的皮膚上，卻是血跡斑斑。我半掖半藏地收起我那難堪的針頭，眼淚已噼里啪啦地掉下來。

原句：我半掖半藏地收起我那難堪的針頭。

改句：我偷偷地收起我那難看的針頭。

【答】原句“難堪”運用擬人修辭，通過“我”扎不進彎曲針頭的難堪，表達對鄰居痛苦不堪，卻仍默默承受的愧疚。

10、原句：這寶貴的土地，不事稼穡的剝削階級只知道想方設(shè)法地掠奪它，把它作為榨取勞動者血汗的工具；親自在上面播種五谷的勞動者，才真正對它懷著強烈的感情，把它看作命根子，把它當成哺育自己的母親。

改句：剝削階級只知道掠奪它用來壓榨勞動者，勞動者才對它感情深厚。

【答】原文運用比喻修辭，更形象地寫出了勞動者對土地的感情。

（五）詞語分析

11、原句：時光帶走了一切，只有當草木模糊成了影像，我們才可能發(fā)現(xiàn)它所賦予的微妙而驚心動魄的情感。

改句：當草木模糊成了影像，它所賦予的微妙而驚心動魄的情感被我們發(fā)現(xiàn)。

【答】原文有“只有……才”構(gòu)成條件關(guān)系，強化了“當草木模糊成了影像”這個條件下產(chǎn)生的結(jié)果，去掉關(guān)聯(lián)詞語，就成為一般的敘述句，缺少了原句的嚴密準確性。

12、原句：左下角，簡筆水墨勾勤出一只孤獨無依的小舟和一個在巨大的木板中同樣顯得弱小無助的漁人。

改句：左下角，一只孤獨無依的小舟和一個弱小無助的漁人。

【答】“簡筆水墨勾勒”照應(yīng)美術(shù)作品這一說法，點明了畫境；“在巨大的木板中”突顯了漁人的渺小，契合作者在這幅美術(shù)作品前的觀感。

（六）語體（語言風(fēng)格）

13、原句：生命的幸福原來不在于人的環(huán)境、人的地位、人所能享受的物質(zhì)，而在于人的心靈如何與生活對應(yīng)。因此，幸福不是由外在事物決定的，貧困者有貧困者的幸福，富有者有富有者的幸福，位尊權(quán)貴者有其幸福，身份卑微者也自有其幸福。在生命里，人人都有笑有淚；在生活中，人人都有幸福與憂惱：這是人間世界真實的相貌。

改句：在生命和生活里，人人都有笑與淚、幸福與煩憂。

【答】語氣節(jié)奏不同：改句語氣平淡，節(jié)奏感不強；原句節(jié)奏鮮明，音調(diào)和諧，與文段風(fēng)格一致。

（七）結(jié)構(gòu)安排

14、原句：在這樣簡陋的房屋之內(nèi)，你只教把爐子一生，電燈一點，棉門簾一掛上，在屋里住著，卻一輩子總是暖燉燉象是春三四月里的樣子。尤其使你感覺到屋內(nèi)的溫軟堪戀的，是屋外窗外面嗚嗚在叫