26《我的“長生果”》課件語文五年級上冊

26*我的“長生果”——部編版小學(xué)語文五年級上冊第八單元略讀實踐課《古人談讀書》態(tài)度和方法《憶讀書》經(jīng)歷和好書標準《我的“長生果”》讀書類型和道理讀書明智根據(jù)要求梳理信息，把握內(nèi)容要點。我的“長生果”A.即花生，花生營養(yǎng)豐富，有助于健康，所以民間又稱“長生果”。B.指傳說中吃了可以長生不老的果子，如《西游記》中的人參果。書任務(wù)一

自主閱讀

梳理內(nèi)容

用較快的速度默讀課文，運用“標—理—說”的方法開展自主閱讀。①標利用不同符號，標記作者讀書的類型，以及在讀書、寫作時悟出的道理。②理借助思維圖示或表格，梳理信息，自主完成導(dǎo)學(xué)單任務(wù)一。③說結(jié)合圖示，完整說說作者的經(jīng)歷，和自己的發(fā)現(xiàn)。

①5分鐘內(nèi)，邊讀邊標

★

②簡畫圖示，條理清晰★

③敘述完整，感悟真實★1234567891011121314

①5分鐘內(nèi)，邊讀邊標

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②簡畫圖示，條理清晰★

③敘述完整，感悟真實★香煙人小畫片

那是一種比火柴盒略大的硬紙片，正面印畫，背面印字，是每盒香煙中的附贈物。香煙人小畫片

遇到大人讓孩子買煙，這美差往往被男孩搶了去，我們女孩只落了個眼羨的份兒。男孩子集得多了，就開始比賽用手掌刮“香煙人”，看誰刮得遠。

開始我看得津津有味，天長日久，就感到不過癮了。漸漸地，連環(huán)畫一類的小書已不能使我滿足。后來，我又不滿足于只看一般的故事書了，學(xué)校圖書館那豐富的圖書又像磁石一樣吸引著我。任務(wù)二

小組合作

交流感悟同展互評共談共同評一評推薦代表展示人人展一展完善任務(wù)單一起談一談各自的感悟

①要點全面，條理清晰

★

②

結(jié)合自身，感悟真實

★

梳理角度不同，獲得的閱讀收獲就不同。在小組中合作學(xué)習(xí)——哪個階段是最重要的轉(zhuǎn)折點？

好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。——陶淵明

一人之身，讀書之闊略不拘與精細不茍，因時因事而異宜焉?！X鐘書

奇文共欣賞，疑義相與析?！諟Y明

你有沒有類似的經(jīng)歷呢？

讀書和寫作有什么關(guān)系？(

)閱讀是什么？是吸收。(

)把腦子里的東西拿出來，讓人家知道，或者用嘴說，或者用筆寫。(

)好像每天吃飯吸收營養(yǎng)一樣，閱讀就是吸收精神上的營養(yǎng)。(

)閱讀和寫作，吸收和表達，一個是進，從外到內(nèi)；一個是出，從內(nèi)到外。(

)寫作是什么？是表達。鏈接園地：將下面的句子排成一段意思連貫的話，把序號填在括號里，讀一讀，再說說理由。14253

閱讀是什么？是吸收，好像每天吃飯吸收營養(yǎng)一樣，閱讀就是吸收精神上的營養(yǎng)。寫作是什么？是表達。把腦子里的東西拿出來，讓人家指定，或者用嘴說，或者用筆寫。閱讀和寫作，吸收和表達，一個是進，從外到內(nèi)；一個是出，從內(nèi)到外。

——葉圣陶書，被人們稱為人類文明的“長生果”。莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。任務(wù)三

題寫寄語

以讀啟智

好似“長生果”恰如“”

書是朋友，也是故地，好似“長生果”，又恰如……

完成《我的閱讀歷程》冊頁，題寫封面標題和卷首語，回顧并梳理自己的閱讀經(jīng)歷，包括：書的類型、閱讀大事、精彩語段、感悟等……評價維度評價標準等級冊頁內(nèi)容1.突出重點

2.遣詞酌句★★展示形式1.書寫美觀

2.形式創(chuàng)新★★像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷……恰似一幅幅流光溢彩的畫頁……書，是我們每個人的“長生果”。1.基礎(chǔ)型作業(yè)（必做）做讀書筆記。把文中的四字詞語、喜歡的語句摘錄下來。2.