人教版九年級物理第二十章電與磁第3節(jié)電磁鐵電磁繼電器第1課時電磁鐵分層作業(yè)課件

第二十章電與磁第3節(jié)電磁鐵電磁繼電器第1課時電磁鐵1.下列關于電磁鐵的敘述中,錯誤的是（）A.通電螺線管中插入鐵芯就構成了電磁鐵 B.電磁鐵的磁性強弱與通過的電流大小有關C.電磁鐵通電時有磁性,斷電時沒有磁性 D.電磁鐵兩端的磁極不能用安培定則判斷夯實基礎D2.陳華在課外活動實驗中，用導線繞成一個線圈自制成一個通電螺線管，實驗中，他希望獲得更強的磁性，設計了以下幾種方案，不可能實現(xiàn)的是（）A.增加電路中電池的節(jié)數(shù) B.增加線圈匝數(shù)C.將電源的正、負極對調(diào) D.在線圈中插入一根鐵釘制成電磁鐵C3.在一次實驗中，小紅連接了如圖K20-3-1所示的電路。電磁鐵AB正上方放有一個小磁針。閉合開關后，可能出現(xiàn)的情況是（）A.電磁鐵A端為S極B.小磁針極的N指向為水平向右C.若滑動變阻器的滑片P向右移動，電磁鐵的磁性增強D.移動滑動變阻器的滑片P，不影響電磁鐵的磁性強弱B4.如圖K20-3-2所示，閉合開關S后，下列操作中，一定能使電磁鐵磁性增強的是（）A.滑動變阻器的滑片向右移動 B.滑動變阻器的滑片向左移動C.開關S1由1撥到2 D.把電源的正、負極對調(diào)B5.【科學探究】圖K20-3-3是小明利用兩個相同的大鐵釘制成電磁鐵，并對電磁鐵進行實驗探究。由圖可知：電磁鐵A的磁性比電磁鐵B的磁性________（填“強”或“弱”），電磁鐵A的N極是它的________（填“上”或“下”）端。弱上6.（2022哈爾濱）如圖K20-3-4所示，在探究“影響電磁鐵磁性強弱因素”的實驗中，未閉合開關時，靜止在彈簧下端的鐵塊質(zhì)量為0.1kg，此時鐵塊受到的拉力是________N。閉合開關后，彈簧的長度會變________。（g取10N/kg）1長7.【科學探究】（2022湖州）學習了“電生磁”的知識后，小柯在家里進行實驗探究。實驗器材主要有全新干電池若干節(jié)、鐵釘3枚、大頭針若干、長導線1根。實驗過程如下：①用細線把3枚鐵釘捆綁在一起，再用長導線纏繞鐵釘6圈，連接在1節(jié)全新干電池兩端（如圖K20-3-5），制成簡易的電磁鐵，用電磁鐵尖端去靠近大頭針，觀察吸引大頭針的數(shù)目（通電時間不超過10s，下同）；②將電磁鐵連接在2節(jié)串聯(lián)的全新干電池兩端，重復實驗；③將電磁鐵連接在3節(jié)串聯(lián)的全新干電池兩端，重復實驗；④增加電磁鐵的線圈匝數(shù)至9匝，連接在1節(jié)全新干電池兩端，重復實驗；⑤增加電磁鐵的線圈匝數(shù)至12匝，連接在1節(jié)全新干電池兩端，重復實驗。（1）1節(jié)全新干電池的電壓是________V。（2）小柯的實驗想要探究的問題是__________________與_____________________和_____________的關系。（3）本實驗用電磁鐵吸引大頭針的數(shù)目來比較電磁鐵的磁性強弱，此科學方法屬于________。1.5電磁鐵磁性的強弱線圈匝數(shù)轉(zhuǎn)換法電磁鐵兩端的電壓能力提升8.【物理學與工程實踐】圖K20-3-6是演示巨磁電阻效應原理的示意圖，GMR是巨磁電阻，它的電阻在磁場中隨磁性的增強而急劇減小。閉合S1、S2時，圖中電磁鐵的________（填“左”或“右”）端是S極，將滑動變阻器滑片P向左滑動，電磁鐵周圍的磁場________（填“增強”“減弱”或“不變”），電壓表的示數(shù)________（填“變大”“變小”或“不變”），指示燈的亮度變________。（設燈泡電阻不受溫度影響）右增強變小亮9.【物理學與工程實踐】人工心臟泵可短時間代替心臟工作，圖K20-3-7是該裝置的示意圖。磁體固定在左側，線圈固定在用軟鐵制成的活塞柄上（相當于一個電磁鐵），活塞筒通過閥門S1、S2與血管相通，閥門S1只能向外開啟，S2只能向內(nèi)開啟。線圈中的電流從A流向B時，電磁鐵左端是________極，活塞會向________（填“左”或“右”）運動，活塞筒內(nèi)氣壓________（填“