落實(shí)雙減工作總結(jié)

落實(shí)雙減工作總結(jié)

落實(shí)雙減工作總結(jié)1

“雙減”是小切口大改革，以小見方向、以小見責(zé)任、以小見情懷。是全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)重要載體和具體行動(dòng)，從不同方面體現(xiàn)著、貫穿著正確的育人方向。它倒逼我們以改革釋放教育教學(xué)新動(dòng)能，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，有效緩解彌漫于全社會(huì)的教育焦慮，真正讓教育回歸公益、讓學(xué)生回歸校園。學(xué)校作為“雙減”的主陣地，必須聚焦家長所急所需所盼，推行多措并舉，力求讓教育教學(xué)減負(fù)、提質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。

一、廣泛宣傳，讓“減負(fù)”入心入腦

學(xué)校多渠道廣泛宣傳，深刻領(lǐng)會(huì)政策精神，加強(qiáng)政策宣傳解讀，組織全體老師學(xué)習(xí)“雙減”工作相關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，深刻理解“雙減”工作的深遠(yuǎn)意義，讓一線老師從思想意識上深刻認(rèn)識到“雙減”工作的重要性、緊迫性，大力營造落實(shí)“雙減”的良好教學(xué)氛圍。

二、精心備課，構(gòu)建高效高質(zhì)課堂

“雙減”之下，學(xué)校隨之應(yīng)該“加”上去的是校內(nèi)學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓孩子們的學(xué)習(xí)在學(xué)校就能“吃飽吃足”，省下課后的時(shí)間精力發(fā)展自己的興趣特長。因此提高課堂教學(xué)質(zhì)量是“雙減”政策下的核心任務(wù)。學(xué)校引導(dǎo)教師積極探索基于“三單導(dǎo)學(xué)”提高課堂效率的教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)過程，規(guī)范教學(xué)設(shè)計(jì)，精講精練，努力提高課堂效率，開展高質(zhì)高效教學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，向課堂40分鐘要質(zhì)量，打造高效高質(zhì)課堂。

三、優(yōu)化作業(yè)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)

減輕義務(wù)教育學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，是“雙減”主要任務(wù)之一。學(xué)校一方面加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)，嚴(yán)控書面作業(yè)總量，建立健全作業(yè)管理的長效機(jī)制，精心設(shè)計(jì)并建立作業(yè)量監(jiān)控制度。利用“__學(xué)校作業(yè)公示管理平臺”，由任課老師登記每日作業(yè)，估算課業(yè)完成時(shí)間，聽取家長的作業(yè)反饋,及時(shí)監(jiān)控并調(diào)整作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

創(chuàng)新作業(yè)形式，把握作業(yè)育人功能，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，做到“基礎(chǔ)作業(yè)少而精，拓展作業(yè)精而活，單元作業(yè)活而專另一方面加強(qiáng)教師作業(yè)輔導(dǎo)工作，要求教師認(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè)，把功夫下在課前，把力量放在課內(nèi)，把培優(yōu)補(bǔ)差加在課后，切實(shí)做到“減負(fù)”“提質(zhì)”“增效”三不誤。

四、課后服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展

推進(jìn)課后服務(wù)是支撐實(shí)現(xiàn)“雙減”工作目標(biāo)的重要舉措，是彰顯學(xué)校辦學(xué)特色、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的`重要途徑。學(xué)校在“家長自愿”的原則下，開展課后服務(wù)，一方面開展托管服務(wù)，由各班科任老師進(jìn)班開展作業(yè)輔導(dǎo)，認(rèn)真仔細(xì)做好答疑解惑，培優(yōu)補(bǔ)差，切實(shí)減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

另一方面開展特色服務(wù)，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色和實(shí)際，組織開展體育、美育、科技等多形式活動(dòng)，開展多彩的活動(dòng)不斷拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間，努力滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展，助力“雙減”政策落地見效。

__街道__學(xué)校的老師們定會(huì)在新學(xué)期乘著“雙減”的東風(fēng)，用心、用情、用愛成就有溫度的教育，學(xué)子們定能踏實(shí)讀書，在“雙減”政策的陽光下健康、快樂的成長。落實(shí)雙減工作總結(jié)2

為落實(shí)好“五項(xiàng)管理”相關(guān)規(guī)定，我校嚴(yán)格按照上級部門相關(guān)規(guī)定，在__區(qū)教育督導(dǎo)部門的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)校的主觀能動(dòng)性，以作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)管理為切入口，強(qiáng)化四到位，落實(shí)五項(xiàng)管理，切實(shí)規(guī)范自身辦學(xué)行為，為學(xué)生健康成長保駕護(hù)航?，F(xiàn)將落實(shí)“五項(xiàng)管理”工作有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、高度重視組織到位。

我校一直非常關(guān)注學(xué)生身心健康，堅(jiān)持五育并舉，把學(xué)生放在學(xué)校的正。在教育部明確提出抓好落實(shí)中小學(xué)生“手機(jī)、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)”五項(xiàng)管理要求后，學(xué)校更是高度重視此項(xiàng)工作，第一時(shí)間成立以校長為組長，以學(xué)校教學(xué)副校長為常務(wù)副組長，以學(xué)校行政班子、年級組長為組員的學(xué)?！拔屙?xiàng)管理”工作小組，扎實(shí)推進(jìn)五項(xiàng)管理落實(shí)工作，以形成常態(tài)機(jī)制，為孩子健康成長營造良好氛圍。

截止目前，工作組已連續(xù)三周多次召開專題會(huì)議，研判學(xué)校具體情況，完善優(yōu)化學(xué)校制度措施，扎實(shí)推進(jìn)落實(shí)“五項(xiàng)管理”工作。

二、整合資源制度到位。

學(xué)校結(jié)合已有資源，完善制度，明確職責(zé)。

首先結(jié)合學(xué)校《教學(xué)常規(guī)總體優(yōu)化方案》，完善《__市__區(qū)__小學(xué)校作業(yè)管理方案》，再次明確作業(yè)統(tǒng)籌、設(shè)計(jì)、布置與批改等要求，充分發(fā)揮作業(yè)的育人功能，確保作業(yè)總量不超標(biāo)，質(zhì)量有保證，設(shè)計(jì)有分層，批改全落實(shí)；確保作業(yè)設(shè)計(jì)、批改和反饋等情況納入教師績效考核。

其次，結(jié)合學(xué)校已有的對手機(jī)管理的要求，制定完善《__小學(xué)校學(xué)生手機(jī)管理辦法》，并規(guī)范《__小學(xué)校學(xué)生帶手機(jī)入校申請書》,確保手機(jī)管理措施細(xì)致，手機(jī)教育引導(dǎo)有方，家校溝通有法有效。

第三，學(xué)校根據(jù)學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展需要，對學(xué)校體質(zhì)健康制度進(jìn)行了優(yōu)化，在落實(shí)國家課程規(guī)定的基礎(chǔ)上，明確學(xué)生近視防控、體質(zhì)健康測試等要求。對學(xué)校圖書管理制度進(jìn)行優(yōu)化，對校園推薦圖書質(zhì)量、校園內(nèi)銷售課外讀物行為等情況進(jìn)行明確規(guī)定和自查。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、宣傳到位。

1.“五項(xiàng)管理宣講

為形成良好的氛圍，讓教師、家長都高度重視，學(xué)校認(rèn)真解讀文件精神，形成了《五項(xiàng)管理宣講》教師篇、學(xué)生篇、家長篇，利用周前會(huì)對全體教師進(jìn)行宣講，利用班會(huì)課對學(xué)生進(jìn)行宣講，利用家長會(huì),家長群對家長進(jìn)行宣講，以形成良好氛圍。

2.線上宣傳“五項(xiàng)管理”

學(xué)校結(jié)合實(shí)際和文件精神制作《__小學(xué)校關(guān)于“五項(xiàng)管理”致家長的一封信》通過學(xué)校微信公眾平臺進(jìn)行推送，并在每個(gè)班級QQ群進(jìn)行分享，讓家長社會(huì)更加了解五項(xiàng)管理規(guī)定，并給予家長切實(shí)可行的建議，共同為孩子健康成長營造氛圍。

3.“五項(xiàng)管理”告家長書

學(xué)校還發(fā)放《__小學(xué)校關(guān)于“五項(xiàng)管理”告家長書》，讓家長更加充分地認(rèn)識“五項(xiàng)管理”的重要意義，號召動(dòng)員家長積極配合學(xué)校做好工作，形成家喻戶曉、廣泛參與的良好氛圍。

四、聯(lián)系實(shí)際、落實(shí)到位。

1.根據(jù)要求，積極自查。

學(xué)校根據(jù)五項(xiàng)管理規(guī)定積極開展自查工作。各班按照學(xué)校手機(jī)管理要求，對學(xué)生手機(jī)情況進(jìn)行清查，確有需求的'進(jìn)行申請。學(xué)校設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，對學(xué)生的作業(yè)完成情況、就寢情況、陽光鍛煉情況、學(xué)生體質(zhì)狀況以及參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等情況進(jìn)行調(diào)查，掌握第一手資料。

2.嚴(yán)格要求，積極整改。

根據(jù)區(qū)政府督學(xué)到校督導(dǎo)情況，以及學(xué)校自查，積極開展整改。首先，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，在門衛(wèi)室設(shè)置公用電話，并設(shè)立電話使用記錄本。其次，為監(jiān)督學(xué)生按時(shí)就寢，結(jié)合學(xué)校每個(gè)學(xué)生健康檢測表,增加“就寢時(shí)間”欄，記錄就寢時(shí)間，學(xué)校每月統(tǒng)計(jì)指導(dǎo)，以幫助學(xué)生形成良好習(xí)慣。第三，根據(jù)學(xué)生就寢、參加校外培訓(xùn)等存在的問題,利用班會(huì)課進(jìn)行針對性指導(dǎo)，大力提升睡眠質(zhì)量，落實(shí)減負(fù)工作。第四，加強(qiáng)眼保健操的監(jiān)督和管理，確保眼保健操質(zhì)量。

3.提高要求，積極互動(dòng)。

學(xué)校整合梳理前期調(diào)查問卷信息，組織部分學(xué)生、家長利用班會(huì)課等分享各自在閱讀、作業(yè)、手機(jī)管理、就寢、體育鍛煉等方面科學(xué)合理的做法，用互動(dòng)促進(jìn)五項(xiàng)管理落地。落實(shí)雙減工作總結(jié)3

為促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，落實(shí)教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等“五項(xiàng)管理”的通知精神，結(jié)合教體《關(guān)于開展“五項(xiàng)管理專項(xiàng)督導(dǎo)”工作的通知》，我鎮(zhèn)依據(jù)文件要求對學(xué)?！半p減”“五項(xiàng)管理”落實(shí)情況進(jìn)行了自查，報(bào)告如下：

一、手機(jī)管理情況

1.制定了《學(xué)生手機(jī)帶入校園申請制度》，定期對手機(jī)等電子產(chǎn)品進(jìn)行清查。無特殊情況禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)入校園，不得帶入課堂。

2.學(xué)校政教處(教務(wù)處)和班主任為手機(jī)管理人，并設(shè)有手機(jī)專用管理櫥柜。

4.學(xué)校制定了《作業(yè)管理實(shí)施辦法》，通過召開教師會(huì)、學(xué)生會(huì)和家長會(huì)傳達(dá)并規(guī)定并嚴(yán)格執(zhí)行教師不得用手機(jī)布置作業(yè)，學(xué)生不得用手機(jī)完成作業(yè)。

二、學(xué)生睡眠情況

1.依據(jù)省市文件精神，我鎮(zhèn)上午上課時(shí)間為8:00,下午上課時(shí)間為14:00,作息時(shí)間通知家長。

2.我鎮(zhèn)小學(xué)為半寄宿制學(xué)校，學(xué)生無提前到校參加統(tǒng)教育教學(xué)活動(dòng)情況，現(xiàn)在學(xué)生晚間睡眠時(shí)間為：20:30—7:00,睡眠時(shí)間共計(jì)10小時(shí)30分。中學(xué)為寄宿制學(xué)校，晚間睡眠時(shí)間：22:00-6:30，午間睡眠時(shí)間為：12:30-14:00，睡眠時(shí)間共計(jì)10小時(shí)。

3.假期時(shí)間，學(xué)校、班主任督促家長，要求學(xué)生按時(shí)就寢，保證學(xué)生休息日睡眠。

4.學(xué)校精心布置分層作業(yè)，教師利用在校課后看護(hù)時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，基礎(chǔ)較差的同學(xué)完成“必做”作業(yè)，有能力的同學(xué)完成“鼓勵(lì)做”和“選做”作業(yè)。保證了學(xué)生的睡眠時(shí)間。

5.學(xué)校通知并要求家長，學(xué)生休息日不得參加超過20:30校外培訓(xùn)活動(dòng)，不得以培養(yǎng)學(xué)生興趣、愛好等借口布置家庭作業(yè)。

6.休息日保證學(xué)生在22:00—8:00充分休息，不得沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。

7.__鎮(zhèn)建立了學(xué)生睡眠監(jiān)測機(jī)制。

不足之處：部分小學(xué)生晚上回家家長疏于管理，導(dǎo)致晚上入睡較晚，白天上課無精打采。更有部分學(xué)生在假期晚上熬夜，早上不起，生活沒有規(guī)律，荒廢學(xué)習(xí)。

三、學(xué)生讀物管理情況

1.在去年我鎮(zhèn)中小學(xué)按省市縣文件精神對我校圖書室圖書、學(xué)生課外讀物進(jìn)行了徹底清查，今年我鎮(zhèn)中小學(xué)再一次對學(xué)校圖書室和班級圖書角及學(xué)生讀物進(jìn)行了徹底清查，目前學(xué)校、學(xué)生讀物無12條負(fù)面清單中不適合學(xué)生身心健康發(fā)展及不符合意識形態(tài)規(guī)定等讀物。

2.學(xué)校通過設(shè)定讀書日和固定讀書時(shí)間、閱讀培訓(xùn)會(huì)等方式指導(dǎo)學(xué)生閱讀。

3.學(xué)校無強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生課外讀物行為。

四、體質(zhì)管理情況

1.體育與健康課時(shí)3節(jié)(4節(jié))/周，沒有體育課的當(dāng)天下午課后組織學(xué)生進(jìn)行了1小時(shí)體育鍛煉。

2.全面落實(shí)30分鐘大課間制度，學(xué)生課間適度外出活動(dòng)、放松。

3.按上級要求建立學(xué)生視力監(jiān)測機(jī)制，每學(xué)期進(jìn)行兩次視力篩查組織學(xué)生上、下午各做1次眼保健操。

4.建立面向全體學(xué)生體質(zhì)健康檢測制度，建立了休質(zhì)健康抽測復(fù)核制度，建立了學(xué)生體質(zhì)健康檔案。

不足之處：近視防控形勢仍然嚴(yán)峻，不正確的讀寫姿勢是導(dǎo)致近視防控形勢嚴(yán)峻的原因之一、通過學(xué)校的宣傳教育，學(xué)生懂得了科學(xué)用眼的重要性，但不良的用眼習(xí)慣短時(shí)間難以改正。比如，在老師提醒下，能擺正坐姿，做到“一尺一拳一寸”，但在沒有人提醒的情況下，很難做到。另外，受醫(yī)療資源限制，正規(guī)眼科檢查依然是每學(xué)期兩次視力健康監(jiān)測工作的瓶頸，只能通過視力燈箱自己測。

五、作業(yè)管理情況

1.學(xué)校制定了《作業(yè)管理實(shí)施方案》，公示欄、教室張貼《作業(yè)管理“十要求”》、《作業(yè)管理“十禁止”》，對全體教師、學(xué)生進(jìn)行警示宣傳教育。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃開展教學(xué)活動(dòng)，保證了課堂教學(xué)完整性。由教導(dǎo)處和班主任分別協(xié)調(diào)統(tǒng)籌學(xué)校、年級、班級各學(xué)科教師科學(xué)合理布置作業(yè)，把握作業(yè)內(nèi)容形式和總量，各學(xué)科家庭作業(yè)時(shí)時(shí)間分配：語文、數(shù)學(xué)、英語：不超過20分鐘，物理、化學(xué)：不超過15分鐘，道法、歷史、地理、生物、科學(xué)、小學(xué)英語當(dāng)堂完成相關(guān)作業(yè)，不布置家庭作業(yè)。保證了作業(yè)管理工作的順利進(jìn)行。

3.制定下發(fā)《作業(yè)檢查匯總表》，對教師布置、批改作業(yè)進(jìn)行檢查統(tǒng)計(jì)，保證小學(xué)家庭作業(yè)不超過60分鐘，初中今天作業(yè)不超過90分鐘.4.嚴(yán)格按和省市要求，征訂教材教輔，無強(qiáng)制或暗示學(xué)生訂閱教輔材料等行為。

不足之處：仍有部分科目布置作業(yè)量大重復(fù)的現(xiàn)象，學(xué)生每天忙于文字搬家，缺少創(chuàng)新和思考。

六、課后服務(wù)

(一)嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。

1.嚴(yán)格根據(jù)《云南省義務(wù)教育課程計(jì)劃》，開齊開足課程。

2.教師嚴(yán)格按照各學(xué)科課時(shí)量安排教學(xué)，不得以任何理由增減課程和課時(shí)。

3.任課教師嚴(yán)格按課表上課，遵守課堂秩序和教學(xué)規(guī)范，不得隨意調(diào)課、占課，不得隨意剝奪學(xué)生上課權(quán)。

為踐行“雙減”政策，豐富學(xué)生的動(dòng)手與實(shí)踐能力，__區(qū)城關(guān)小學(xué)內(nèi)外齊抓多舉措開展“雙減”工作。

提升課堂教學(xué)質(zhì)量，在深化教學(xué)效能上發(fā)力。學(xué)校通過教材教法研討，優(yōu)選教學(xué)方法，提高教學(xué)效能；通過片區(qū)聯(lián)盟活動(dòng)，群策群力，積極探索減負(fù)增效的'新方法；落實(shí)培優(yōu)與輔困相結(jié)合工作，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，滿足不同學(xué)生需求。

提升作業(yè)管理水平，在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)上發(fā)力。學(xué)校先后出臺《_小學(xué)關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測制度及八項(xiàng)規(guī)定》《__小學(xué)“雙減”問卷調(diào)查表》及“雙減”致家長書，從制度上規(guī)范作業(yè)管理；根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，分層設(shè)計(jì)作業(yè)，提倡設(shè)計(jì)可供學(xué)生自主選擇的作業(yè)，要求教師作業(yè)做到“精選、精編、精批、精講”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯(cuò)必糾”；在學(xué)校公開公示作業(yè)及校門外設(shè)立校長信箱，接受家長及學(xué)生監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)一例，嚴(yán)查一例，將管與控落實(shí)到位。

提升課后服務(wù)水平，在完善制度機(jī)制上發(fā)力。學(xué)校率先在全區(qū)探索開展了“1+_”模式，即每天1節(jié)作業(yè)輔導(dǎo)課，為學(xué)有余力的學(xué)生開設(shè)一節(jié)興趣特長課，并分年級制定了本學(xué)期課后服務(wù)的內(nèi)容，保證了一級一策。在學(xué)生興趣特長課上，學(xué)校采用“走班選課”的方式，讓家長自主為學(xué)生選擇2門興趣課程，充分尊重學(xué)生的興趣意愿，凸顯個(gè)性發(fā)展這一理念。

提升教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，在多元評價(jià)機(jī)制上發(fā)力。學(xué)校積極破除“唯分?jǐn)?shù)”的評價(jià)體系，探索開展了多元評價(jià)機(jī)制，嚴(yán)格管控作業(yè)難度，精講精練，加大音、體、美、勞等技能評價(jià)，為學(xué)生全面發(fā)展及多元評價(jià)體系建立打下基礎(chǔ)。落實(shí)雙減工作總結(jié)4

為貫徹落實(shí)上級主管部門下發(fā)的關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的文件意見和相關(guān)要求，我校堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項(xiàng)重要任務(wù)抓緊抓好，同時(shí)堅(jiān)持素質(zhì)教育，深化教育改革，多方面提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)供給，有效減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，努力幫助家長解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難?，F(xiàn)將落實(shí)“雙減”工作總結(jié)如下：

一、高度重視

為確保“雙減”工作有效落實(shí)，我校第一時(shí)間成立了以校長、書記為首的領(lǐng)導(dǎo)工作小組，并多次召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議、全校教師大會(huì)、學(xué)科教師大會(huì)、教研組長會(huì)、班主任會(huì)議等，及時(shí)傳達(dá)和認(rèn)真學(xué)習(xí)“雙減”工作文件精神。

二、明確職責(zé)

學(xué)校制定了“高九雙減工作方案”，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)專班，作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)專班，系統(tǒng)推進(jìn)學(xué)?！半p減”工作高效、有序進(jìn)行。

三、大力宣傳

1.組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“雙減”相關(guān)文件內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文件精神。

2.利用條幅、電子屏、微信群、致家長一封信、線上家長會(huì)等多種形式向家長、學(xué)生、社會(huì)宣傳素質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀,搞好減負(fù)的宣傳工作，取得社會(huì)、家長的理解、支持和監(jiān)督，形成合力，共同做好減負(fù)工作。

四、具體實(shí)施

(一)提高作業(yè)管理水平

1.我校嚴(yán)格遵守《義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理“十要求”》文件精神以及“雙減”工作要求，加強(qiáng)并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理制度，探索減負(fù)增效新舉措。為確保作業(yè)管理順利實(shí)施，我校制定了作業(yè)管理實(shí)施方案、控制作業(yè)量工作方案、統(tǒng)籌作業(yè)量工作方案、作業(yè)批改制度、優(yōu)秀作業(yè)評選及公示制度等，同時(shí)為了確保各類作業(yè)管理方案落到實(shí)處，學(xué)校制定了班級每日作業(yè)量登記表、教務(wù)處作業(yè)檢查記錄、教務(wù)處作業(yè)量整體調(diào)控記錄、教師作業(yè)批改記錄、學(xué)生作業(yè)記錄本人手一冊。

2.我校作業(yè)布置堅(jiān)持以下原則：

原則一：

(1)一二年級組：不布置書面的課外作業(yè)。

(2)三至六年級組：每天作業(yè)量不得超過60分鐘。

(3)七至九年級組：每天作業(yè)量不超過1.5小時(shí)。

(4)當(dāng)日沒有課程的學(xué)科不準(zhǔn)布置作業(yè)，每天作業(yè)布置不準(zhǔn)超過3個(gè)學(xué)科。

原則二：

為了讓普通學(xué)生吃飽，讓有能力的`同學(xué)既吃飽又吃好，故我校作業(yè)布置分為兩種類型：必做題和選做題。

（1）必做題：此題為基本類型題，難度不高，全班所有同學(xué)必須完成。

（2）選做題：此題為提高類型題，難度較高，有能力的同學(xué)自愿完成。

3.加強(qiáng)集體備課，科學(xué)合理設(shè)置作業(yè)。

（二）開足開齊課程，零起點(diǎn)教學(xué)

嚴(yán)格執(zhí)行國家義務(wù)教育課程計(jì)劃，不準(zhǔn)隨意增減課程，不得增加周活動(dòng)總量。嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，不準(zhǔn)搞突擊教學(xué)、擅自提前結(jié)束新課，不準(zhǔn)隨意增加或減少教學(xué)內(nèi)容、拔高或降低教學(xué)要求。開足開好體育與健康、勞動(dòng)、品德與社會(huì)、品德與生活、科學(xué)、音樂、美術(shù)等課程，嚴(yán)禁占用這些課時(shí)。

（三）加強(qiáng)課后服務(wù)能力

為切實(shí)做好我校學(xué)生放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作，緩解學(xué)生家長實(shí)際困難，完善社會(huì)服務(wù)體系，根據(jù)《本溪縣教育局關(guān)于“一校一案”落實(shí)課后服務(wù)工作的通知》文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定了課后服務(wù)實(shí)施方案、課后服務(wù)管理制度、課后服務(wù)活動(dòng)課程安排表、看護(hù)教師工作周計(jì)劃、學(xué)生申請書、自愿參加課后服務(wù)登記表、課后看護(hù)致家長一封信、班級課后看護(hù)活動(dòng)記錄、教務(wù)處課后看護(hù)周總結(jié)等。

（四）規(guī)范教師教學(xué)行為

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，簽訂“雙減”責(zé)任書。在今后的工作中，我們將把落實(shí)“雙減”工作放在首位，抓實(shí)抓好。落實(shí)雙減工作總結(jié)5

隨著《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》的出臺，____組建“雙減辦”，出臺“雙減”方案。同時(shí)，學(xué)校通過布置分層作業(yè)、提高課堂效率等舉措，切實(shí)減輕學(xué)生的作業(yè)和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

學(xué)校：布置分層作業(yè)提高課堂效率，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

減負(fù)實(shí)效：“十不得””兩緩”等多項(xiàng)舉措為“減負(fù)”奠定基石。校內(nèi)“減負(fù)”的關(guān)鍵，是提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。

近年來，__市不斷推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)、城鄉(xiāng)一體化建設(shè)，促進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長，促進(jìn)教育資源優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。截至上學(xué)期結(jié)束，__全市義務(wù)教育階段164個(gè)教育集團(tuán)中，城區(qū)教育集團(tuán)54個(gè)，覆蓋176所學(xué)校或校區(qū)，占城區(qū)公辦義務(wù)教育學(xué)校74.58%；四縣一市城鎮(zhèn)類教育集團(tuán)36個(gè)，覆蓋90所縣城學(xué)校，占縣城公辦學(xué)校53.57%；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校類教育集團(tuán)74個(gè)，覆蓋337個(gè)村小和教學(xué)點(diǎn)，覆蓋率100%。

在提升學(xué)校教育質(zhì)量的同時(shí)，__市還通過多項(xiàng)舉措為“減負(fù)”奠定基石。

在校內(nèi)減負(fù)方面，20__年10月，出臺《__市中小學(xué)辦學(xué)行為“十不得”》，制定配套細(xì)則，并動(dòng)態(tài)調(diào)整相關(guān)政策。20__年5月，__市根據(jù)“五項(xiàng)管理”文件精神及__省統(tǒng)部署，印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”工作的通知》，提出了明確的貫徹落實(shí)意見和具體要求，要求各縣（市）區(qū)教育主管部門和學(xué)校對標(biāo)對表，清理不規(guī)范的制度，制定具體管理實(shí)施細(xì)則。

____年6月-8月，發(fā)布暑假通知和開學(xué)通知，要求義務(wù)教育學(xué)校落實(shí)“兩緩兩有兩不得”（即暑假作業(yè)兩周內(nèi)緩交，開學(xué)首日緩布置書面家庭作業(yè)；有心理健康和生命安全教育，有課后托管服務(wù)；不得組織任何形式開學(xué)考試，不得要求家長批改或?qū)W生自批自改暑假作業(yè)），營造健康和諧的教育氛圍。

政策落地：

學(xué)校布置分層作業(yè)，提高課堂效率

校內(nèi)“減負(fù)”，學(xué)生和家長們最關(guān)注的就是“作業(yè)量”是否減少？課堂效率是否提高？

“雙減”政策下發(fā)之后，我們積極組織學(xué)校各年級段的老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)校也成立了“雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組”對各項(xiàng)具體的減負(fù)工作研究落實(shí)。與此同時(shí)，還通過家長會(huì)以及校園網(wǎng)站、公眾號等渠道對家長進(jìn)行廣泛宣傳，讓他們能理解和支持“雙減”政策，以便形成合力。

此外，學(xué)校在實(shí)施過程中也實(shí)行了“三級管理”一一學(xué)校層面管理、年級層面的管理以及班主任層面的管理。

在落實(shí)“雙減”政策的過程中，一方面加大了課后的社團(tuán)課程。社團(tuán)課程目前已經(jīng)有24門課，原來每學(xué)期學(xué)生可以報(bào)2-3門社團(tuán)課程，這學(xué)期開始，根據(jù)學(xué)生和家長的需求增加到每位學(xué)生可以報(bào)3-4門社團(tuán)課程。大大充實(shí)了學(xué)生們在校學(xué)習(xí)生活。

在作業(yè)量方面，從初一到初三每個(gè)班級、每個(gè)學(xué)科的每日作業(yè)量，我們都嚴(yán)格由班主任進(jìn)行把控并反饋到年級組，再由年級組進(jìn)行統(tǒng)籌并給出指導(dǎo)意見。對于各學(xué)科作業(yè)量的統(tǒng)籌均按照學(xué)校的要求來執(zhí)行。

優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量。學(xué)校必須給教師一個(gè)統(tǒng)的“雙減”標(biāo)準(zhǔn)，特別是家庭作業(yè)，作業(yè)要適當(dāng)，在_小時(shí)內(nèi)完成，且作業(yè)必須經(jīng)過教師的深思熟慮、精心設(shè)計(jì)。作業(yè)設(shè)計(jì)力求形式多樣、分層布置，充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力。實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)控制學(xué)科作業(yè)總量。

在__市__小學(xué)__校區(qū)，學(xué)校加強(qiáng)對作業(yè)設(shè)計(jì)的備課，同時(shí)改變作業(yè)形式，減少諸如機(jī)械的、抄寫性質(zhì)的書面作業(yè)，增加一些探究性、體驗(yàn)性的作業(yè)。

學(xué)校在作業(yè)的批改方式上作了調(diào)整，每天每個(gè)班級都有作業(yè)的統(tǒng)籌，控制作業(yè)的時(shí)間，創(chuàng)新一些作業(yè)調(diào)控的方式，比如發(fā)放免寫作業(yè)券，作業(yè)全優(yōu)可以有一天的無作業(yè)日，通過一系列行之有效的.措施來落實(shí)“雙減”政策。

課后服務(wù)：

____年秋季開學(xué)全市中小學(xué)全面落實(shí)“5+2”課后服務(wù)

作業(yè)分層提高校內(nèi)學(xué)習(xí)效果的同時(shí)，____年秋季開學(xué)，__市還通過全面落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校的“5+2”課后解決家長接送難題、豐富學(xué)生在校生活。

從20__年開始，__市已連續(xù)三年將“三點(diǎn)半課后服務(wù)”列為__市為民辦實(shí)事項(xiàng)目，20__年6月被教育部確定為“首批義務(wù)教育課后服務(wù)典型案例單位”，在我國范圍內(nèi)加以推介。

在課后服務(wù)的方式上，__市也創(chuàng)新實(shí)行“普惠托管”與“個(gè)性化課程”相結(jié)合，鼓勵(lì)有條件的學(xué)校引進(jìn)第三方機(jī)構(gòu)提供藝體等“個(gè)性化課程”，豐富課后服務(wù)內(nèi)容，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，并通過公開招標(biāo)，建設(shè)市級管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)線上遴選機(jī)構(gòu)、家長選課、課程評價(jià)等服務(wù)。截至上學(xué)期，__全市409所小學(xué)、30.8萬小學(xué)生，85所初中、6.6萬初中生參與課后服務(wù)。

____年秋季學(xué)期，__市中小學(xué)全面落實(shí)課后服務(wù)“5+2”（每周五天、每天至少2小時(shí)）要求，確保____年秋季學(xué)期實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)全覆蓋”（即推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋、有課后服務(wù)需求的學(xué)生全覆蓋），著力解決家長接送之憂。

長效督查：

健全長效督查機(jī)制，__版“雙減”方案目前已形成初稿。

如何確?！半p減”的實(shí)效？__市通過日常督查、第三方督查、專項(xiàng)督查、督學(xué)督查相結(jié)合的方式，推動(dòng)減負(fù)相關(guān)政策落地。

在日常督查方面，__市教育局相關(guān)處室設(shè)立舉報(bào)電話、投訴郵箱，專門接受社會(huì)各界監(jiān)督、舉報(bào)，堅(jiān)持事項(xiàng)周報(bào)制，嚴(yán)格實(shí)施責(zé)任追究，做到有訴必查、有查必果。

自20__年以來，每年春秋兩季委托第三方深入__全市中小學(xué)，通過問卷、訪談、查閱資料等多種方式全面了解中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)情況。____年5月31日-6月30,義務(wù)教育學(xué)校“減負(fù)”暨規(guī)范辦學(xué)行為專項(xiàng)評估覆蓋__全市41所學(xué)校，已根據(jù)評估結(jié)果要求整改，整改情況擬納入年度考核。落實(shí)雙減工作總結(jié)6

今年起，國家實(shí)行“雙減”，此政策一出，社會(huì)呼聲一片。雙減的第一步就是減輕義務(wù)教育階段學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，于國于民來說，這都是一件值得開心的好事。對于老師來講，這是更大的工作考驗(yàn)。學(xué)生所有的學(xué)習(xí)教育工作將以學(xué)校為主陣地，教師的工作經(jīng)驗(yàn)和對待教育的用心程度就成了學(xué)生收獲多少的基石。

本學(xué)期，我所帶的班級是一年級孩子，孩子剛進(jìn)學(xué)校就遇到了“雙減”政策。按照要求一二年級不留書面作業(yè)，這無疑是對老師和孩子的巨大考驗(yàn)。孩子的所有學(xué)習(xí)只能依靠課堂的40分鐘以及課后服務(wù)。對于程度較好的學(xué)生來說，這并不是什么難事，他們在簡短的時(shí)間內(nèi)就可以掌握的很好，并且回家后的課余時(shí)間可以學(xué)習(xí)更多的課外知識，但對于程度較差的學(xué)生來說，難度更大了，他們面臨著在學(xué)校吃不透，回到家沒得吃的局面，這就要求教師要不斷探索，向課堂的40分鐘要質(zhì)量，讓各個(gè)層次的學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

經(jīng)過學(xué)校老師的研究討論，我們將課堂進(jìn)行劃分，以20+20的形式，將學(xué)與做相結(jié)合，讓學(xué)生在課堂的40分鐘里充實(shí)度過，掌握本節(jié)課知識。除此之外，將課后服務(wù)時(shí)間充分利用，將課堂的知識多樣化，利用游戲做學(xué)具，角色表演等形式，融入課堂知識，提高學(xué)生興趣，為學(xué)生們量身定做家庭作業(yè)，以達(dá)到優(yōu)秀學(xué)生吃精，中等學(xué)生吃飽，學(xué)困生吃好。

總而言之，“雙減”對校內(nèi)教師教學(xué)能力和責(zé)任心提出了更高要求?！半p減”工作開展以來，我們也遇到了很多困難，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和探索，也找到了很多好的方法。我希望通過自己對“雙減”工作的認(rèn)識與努力，能為國家教育的'良性發(fā)展貢獻(xiàn)力量，能幫助學(xué)生更好地回歸校園做充分準(zhǔn)備，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好。同時(shí)，在政策的實(shí)行中不斷的磨練自身意志，提高自身能力，做一名與時(shí)俱進(jìn)的好老師。

學(xué)?！半p減”工作落實(shí)情況匯報(bào)開展“雙減”工作是黨中央作出的一項(xiàng)重大決策部署，事關(guān)國家發(fā)展和民族未來，對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，有效緩解家長焦慮情緒，構(gòu)建教育良好生態(tài)具有重大戰(zhàn)略意義。__積極推進(jìn)“三個(gè)提升”，著力確保部署到位，扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作落實(shí)見效。

提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，在深化關(guān)鍵領(lǐng)域調(diào)整上發(fā)力。教育教學(xué)是學(xué)校的生命線，我們把教改作為提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量根本著力點(diǎn)，向調(diào)改要?jiǎng)恿?，向課堂要質(zhì)量。20__年，出臺《關(guān)于深化教育教改全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的實(shí)施意見》，高位推動(dòng)教育教改。堅(jiān)持規(guī)范教學(xué)管理，堅(jiān)持優(yōu)化教學(xué)方式，堅(jiān)持發(fā)揮教研支撐作用，堅(jiān)持以“互聯(lián)網(wǎng)+”賦能教育教學(xué)，讓課堂教學(xué)在變革中提質(zhì)增效，努力上好每一堂課。

提升作業(yè)管理水平，在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)上發(fā)力。規(guī)范作業(yè)管理是扭轉(zhuǎn)學(xué)校作業(yè)過多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問題的根本之策。出臺《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理的實(shí)施意見》，制定促進(jìn)中小學(xué)生身心健康發(fā)展“十條措施”，把作業(yè)管理作為重中之重。嚴(yán)控作業(yè)總量，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，創(chuàng)新作業(yè)方式，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)，避免機(jī)械、無效訓(xùn)練，切實(shí)減輕過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。

提升課后服務(wù)水平，在完善制度機(jī)制上發(fā)力。課后服務(wù)是滿足學(xué)生多樣化需求的根本途徑，我們著力在完善課后服務(wù)機(jī)制上下功夫，不斷增強(qiáng)學(xué)生和家長的獲得感幸福感。加快推動(dòng)課后服務(wù)全覆蓋，加快提高課后服務(wù)質(zhì)量，加快完善課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，確保課后服務(wù)常態(tài)化、規(guī)范化開展。

下一步，__將認(rèn)真貫徹中央決策部署，強(qiáng)化措施，久久為功，確?！半p減”工作取得實(shí)效，從根本上減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。

一是確保組織力量到位。

加強(qiáng)黨委和政府對“雙減”工作的領(lǐng)導(dǎo)，將“雙減”工作納入縣黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組重點(diǎn)任務(wù)，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組建工作專班，壓實(shí)有關(guān)部門責(zé)任。建立工作例會(huì)和定期調(diào)度機(jī)制，及時(shí)研究解決工作中的困難和問題，定期向縣黨委和政府報(bào)告工作推進(jìn)情況。各鎮(zhèn)比照縣成立工作機(jī)構(gòu)，確保上下協(xié)同、全力推進(jìn)。

二是確保制度保障到位。

堅(jiān)持依法治理、標(biāo)本兼治。制定“雙減”工作實(shí)施方案，明確目標(biāo)任務(wù)，細(xì)化具體措施。制定學(xué)校課后服務(wù)性或代收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收費(fèi)辦法、學(xué)校課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)保障辦法、教師增量績效核定辦法等制度，為“雙減”工作有序開展提供有力保障。

三是確保專項(xiàng)治理到位。

組織開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“大引導(dǎo)、大摸底、大排查、大整治”四大行動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)校、家庭、社會(huì)深入貫徹中央要求，組織開展拉網(wǎng)式摸底排查，對無證無照的堅(jiān)決取締，對超前超綱、內(nèi)容低俗、虛假宣傳、收費(fèi)不合理，存在安全隱患的，責(zé)令停業(yè)整頓，切實(shí)規(guī)范校外培訓(xùn)服務(wù)行為。同時(shí)，開展中小學(xué)教師有償補(bǔ)課和違規(guī)收受禮品禮金問題整治，從嚴(yán)落實(shí)在職教師有償補(bǔ)課“七個(gè)嚴(yán)禁”，切實(shí)規(guī)范中小學(xué)教師職業(yè)行為，促進(jìn)中小學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。

四是確保督查問責(zé)到位。

將“雙減”工作納入縣政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評價(jià)的重要內(nèi)容，在組織縣級普查、市級核查的基礎(chǔ)上，縣組成聯(lián)合督查組對各地“雙減”工作落實(shí)情況進(jìn)行全面督查，跟蹤問效。對責(zé)任不落實(shí)、措施不到位，漠視群眾利益的單位和責(zé)任人，依法依規(guī)嚴(yán)肅追究責(zé)任。

五是確保宣傳引導(dǎo)到位。

充分利用主流媒體，加強(qiáng)黨的教育方針和“雙減”政策宣傳解讀，引導(dǎo)廣大人民群眾樹立科學(xué)的教育觀、人才觀、育人觀。在官方網(wǎng)站開設(shè)專題專欄，及時(shí)宣傳推廣“雙減”工作中的好經(jīng)驗(yàn)好做法。加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)研判，做好輿論引導(dǎo)，凝聚各方共識，持續(xù)營造良好社會(huì)氛圍。落實(shí)雙減工作總結(jié)7

自接到“五項(xiàng)管理”工作通知以后，學(xué)校成立了“五項(xiàng)管理”工作領(lǐng)導(dǎo)組，下設(shè)對應(yīng)五個(gè)工作小組，制定“五項(xiàng)管理”相應(yīng)制度和規(guī)定。現(xiàn)將我校所做工作總結(jié)如下：

一、治理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在“規(guī)范”上下功夫

把學(xué)生從校外學(xué)科類補(bǔ)習(xí)中解放出來，把家長從送學(xué)陪學(xué)中解放岀來，是減輕校外負(fù)擔(dān)的重點(diǎn)任務(wù)。在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理±，__市堅(jiān)持源頭治理、系統(tǒng)治理、嚴(yán)格治理，拉網(wǎng)排查、掛單督戰(zhàn)、重拳出擊，切實(shí)減輕了校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)及家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。突出校外培訓(xùn)”時(shí)間、作業(yè)、線上培訓(xùn)”等管控重點(diǎn)，將培訓(xùn)結(jié)束時(shí)間、是否留作業(yè)作為重要監(jiān)管和查處內(nèi)容，聚焦違法違規(guī)舉辦校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)與招生入學(xué)掛鉤、中小學(xué)校及在職教師組織或者參與培訓(xùn)行為、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)超前超綱培訓(xùn)、侵害消費(fèi)者權(quán)益行為等五個(gè)方面，重點(diǎn)查處一批違法違規(guī)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)反面典型。

二、創(chuàng)新作業(yè)類型方式，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量

在主題教研中，各學(xué)科組將作業(yè)設(shè)計(jì)作為校本教研重點(diǎn)，要求教師系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)，根據(jù)實(shí)際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過課標(biāo)要求。教師要根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、探究性實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性長作業(yè)，切實(shí)避免機(jī)械、無效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。不用手機(jī)布置作業(yè)，不借助平臺布置和完成作業(yè)。學(xué)校每學(xué)期組織開展作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)與分享活動(dòng)、優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動(dòng)，并加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。

上學(xué)年作為__市“教考一致關(guān)系背景下學(xué)校作業(yè)項(xiàng)目研究”試點(diǎn)學(xué)校，以語文學(xué)科為例我們進(jìn)行了《教考一致背景下語文作業(yè)體系建構(gòu)與實(shí)施》的課題研究。

三、多彩延時(shí)促“雙減”

“雙減”政策出臺以來，學(xué)校組織老師對相關(guān)政策進(jìn)行專題學(xué)習(xí)，將課后服務(wù)分為2個(gè)階段。第一個(gè)階段是作業(yè)的輔導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)校里基本能夠完成作業(yè)；

第二個(gè)階段設(shè)置了模擬法庭、籃球、書法等豐富的社團(tuán)活動(dòng)，真正讓孩子快樂學(xué)習(xí)。

四、豐富課后服務(wù)學(xué)校

為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)拓展，依據(jù)學(xué)情有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。擬建立10多個(gè)社團(tuán)，如：瑜伽、健美操、籃球、古箏、二胡、書法等。根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好，培養(yǎng)學(xué)生的技能。

五、防范可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)。

針對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和資本市場出現(xiàn)新動(dòng)向，制定風(fēng)險(xiǎn)防范化解預(yù)案，既要高度警惕“黑天鵝”事件，也要充分防范“灰犀?！笔录?。

六、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育評價(jià)觀念。

樹立正確的輿論導(dǎo)向，大力宣傳中小學(xué)減負(fù)的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，營造更加濃厚的輿論氛圍。積極引導(dǎo)學(xué)生家長、廣大群眾切實(shí)轉(zhuǎn)變教育評價(jià)觀念。注重學(xué)生個(gè)性、特長的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升，注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

七、進(jìn)一步改考試評價(jià)制度、加快推進(jìn)中考和高考綜改。

制定學(xué)校工作、教師工作和學(xué)生素質(zhì)評估方案，形成適合素質(zhì)教育要求、有利于學(xué)生全面發(fā)展和健康成長的綜合評價(jià)體系?？茖W(xué)制定高考綜改實(shí)施方案，強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)考核，更加注重過程評價(jià)，切實(shí)為廣大考生“減負(fù)”“降壓”。

八、強(qiáng)化教育督導(dǎo)評價(jià)。

強(qiáng)化縣、鎮(zhèn)統(tǒng)籌，落實(shí)以縣為主管理責(zé)任。各級、不應(yīng)將面向中小學(xué)生的校外培訓(xùn)納入招商引資、振興實(shí)體經(jīng)濟(jì)、發(fā)展新興服務(wù)業(yè)等支持政策。加快建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)體系，做好對縣、鎮(zhèn)級減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)綜合治理工作評價(jià)，加強(qiáng)督導(dǎo)，推動(dòng)縣、鎮(zhèn)級切實(shí)履行教育職責(zé)。健全責(zé)任體系，形成教育部門牽頭，各有關(guān)部門各司其職、分工協(xié)作的良好機(jī)制，形成合力。

九、著力抓好配套措施落實(shí)，確保“雙減”工作

順心氣“雙減”工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，牽扯面廣、工作量大、情況復(fù)雜，家庭、學(xué)校、社會(huì)都有責(zé)任，必須堅(jiān)持協(xié)同各方、統(tǒng)籌推進(jìn)，切實(shí)形成推動(dòng)任務(wù)落實(shí)的強(qiáng)大合力。

一是建立健全義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展機(jī)制。堅(jiān)持把促進(jìn)教育公平作為“雙減”治本之策，建立基礎(chǔ)教育結(jié)對幫扶機(jī)制，推進(jìn)縣域間、城鄉(xiāng)間、學(xué)校間優(yōu)質(zhì)教育資源共享輻射，支持發(fā)展集團(tuán)化辦學(xué)，加強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)，落實(shí)“公民同招”政策，確保各類學(xué)校公平競爭、良性發(fā)展。

二是建立健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制。以家委會(huì)、家長學(xué)校為載體，打造家庭、學(xué)校和社會(huì)有效銜接、相互促進(jìn)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，加大教育評價(jià)改宣傳解讀力度，引導(dǎo)家長樹立正確的`教育觀、質(zhì)量觀和育兒觀、人才觀，凝聚教育共識，緩解教育焦慮。

三是建立健全“雙減”工作督導(dǎo)考核機(jī)制。把“雙減”工作納入各級履行教育職責(zé)評價(jià)，作為責(zé)任督學(xué)常態(tài)化督導(dǎo)內(nèi)容，定期通報(bào)“雙減”工作情況，加大追責(zé)問責(zé)力度，確保見到實(shí)效。

十、明確服務(wù)要求。

家長和學(xué)生對學(xué)校提供的課后服務(wù)可以進(jìn)行選擇，教師在課后服務(wù)中，不得上新課、提前教學(xué)進(jìn)度、超課程標(biāo)準(zhǔn)上課。各校要建立課后服務(wù)考核制度，促進(jìn)教師提升服務(wù)質(zhì)量。

十一、下一步計(jì)劃

我校將進(jìn)一步加大合理管控手機(jī)的宣傳教育，同時(shí)開展形式多樣的文化活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長，淡化手機(jī)對學(xué)生的影響。

做好“雙減”工作是一項(xiàng)長期任務(wù)、系統(tǒng)工程，需要、學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)動(dòng)，同向發(fā)力、久久為功。我校將進(jìn)一步加大力度，讓學(xué)校樹立正確的育人觀，加強(qiáng)家校合作，加大宣傳力度，推動(dòng)社會(huì)樹立正確的用人觀。落實(shí)雙減工作總結(jié)8

為了推動(dòng)“雙減”工作落地見效，有效減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，自20__年來，我校將“雙減”作為重點(diǎn)工作并落到實(shí)處，為孩子提供健康快樂的成長環(huán)境?，F(xiàn)將學(xué)校本學(xué)年“雙減”工作總結(jié)如下：

一、精細(xì)管理，政策落實(shí)

自20__年7月“雙減”文件發(fā)布以來，我校多次召開“雙減”工作會(huì)議，組織全體老師學(xué)習(xí)相關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，深刻理解“雙減”工作的深遠(yuǎn)意義。同時(shí)，學(xué)校通過班級微信群、《致家長的一封信》等多渠道廣泛宣傳“雙減”工作的重大意義，明確學(xué)?！半p減”工作內(nèi)容以及在雙減下，家長應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

二、精準(zhǔn)教學(xué)，高效課堂

雙減下，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，重中之重是提高課堂效率。我校緊抓質(zhì)量提升這個(gè)“魂”，專注教研，在提升課堂教學(xué)效率上積極探索。

三、定期檢查，落實(shí)常規(guī)

學(xué)校定期開展教師備課檢查以及集體備課，要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準(zhǔn)備，上好每一節(jié)常態(tài)課。

四、骨干引領(lǐng)，示范教學(xué)

學(xué)校安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學(xué)，呈現(xiàn)“雙減”新政下的學(xué)思融通的高效課堂。

五、專題研修，助力成長

20__年11月，學(xué)校開展了雙減下的校本研修活動(dòng)，為全體教師在新形勢下“減負(fù)提質(zhì)”的實(shí)現(xiàn)提供了新的思路與方法。

六、經(jīng)驗(yàn)分享，互學(xué)互惠

20__年3月，學(xué)校開展了以“經(jīng)驗(yàn)分享促提高，助力‘雙減’有妙招”為主題的經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，為老師們搭建了“學(xué)習(xí)、交流、借鑒”的`平臺，更好地促進(jìn)教師專業(yè)成長。

七、精研作業(yè)，減負(fù)增效

減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，是“雙減”主要任務(wù)之一。學(xué)校鼓勵(lì)教師探索布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，設(shè)計(jì)探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)。一方面要求教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，使學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)。另一方面要求教師認(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè)，把功夫下在課前，把力量放在課內(nèi)，把培優(yōu)補(bǔ)差加在課后，切實(shí)做到“減負(fù)”“提質(zhì)”“增效”三不誤。

八、精致服務(wù)，多元發(fā)展

我校課后托管服務(wù)采用“1+_”模式，分為“個(gè)性化輔導(dǎo)”與“社團(tuán)”兩部分。個(gè)性化輔導(dǎo)時(shí)間里，孩子們或獨(dú)立完成作業(yè)，或互幫互助，或求教老師，或師生同讀，或自主閱讀，孩子們不僅增強(qiáng)了信心，也做到了高效地完成作業(yè)。

社團(tuán)活動(dòng)，我校先以問卷調(diào)查的形式，調(diào)查并統(tǒng)計(jì)學(xué)生喜歡、需要的興趣課程。然后結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為指導(dǎo)，組織學(xué)生參加豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個(gè)性特長，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。

九、精心籌劃，豐富體驗(yàn)

為了更好地落實(shí)“雙減”政策，我校精心籌劃，整合資源，積極組織學(xué)生參加豐富多彩的校內(nèi)外活動(dòng)。

學(xué)校是落實(shí)“雙減”政策的“最后一公里”，在下一學(xué)年，我校將鞏固“雙減”成果，繼續(xù)完善組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)校本研修，不斷探索，積極提高課堂效率和作業(yè)管理水平，提升課后服務(wù)質(zhì)量，辦好滿意的教育。落實(shí)雙減工作總結(jié)9

為全面貫徹“雙減”要求，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，郯__縣第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)在“和而不同、雅而有致”的校訓(xùn)引領(lǐng)下，立足學(xué)校實(shí)際，在原有“知雅至正、行雅達(dá)真，和雅出新、博雅厚德，安雅有成、善雅致遠(yuǎn)”德育體系基礎(chǔ)上，結(jié)合“和享智慧高效課堂研究”“雙名工程實(shí)施”“和雅社團(tuán)創(chuàng)建”等工程載體，全力打造“讓教師享有教育的幸福，讓學(xué)生享受幸福的教育”雙幸福教育，從備課作業(yè)、課后服務(wù)、課堂教學(xué)、社團(tuán)活動(dòng)等多方面做好提質(zhì)增效“綜合運(yùn)算”，通過減輕學(xué)生多余課業(yè)負(fù)擔(dān)，增加課堂實(shí)效性，學(xué)生的負(fù)擔(dān)“減”輕，學(xué)習(xí)內(nèi)容和效果更“加”精彩。

一、落實(shí)課程方案，開發(fā)特色課程

為了認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家課程案，嚴(yán)格按要求開齊開足開好國家、地方、學(xué)校三級課程，避免“小”學(xué)科課程被擠占，增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)校采取“課程表呈報(bào)制度”、“查課、巡課制度”來監(jiān)控課程方案執(zhí)行情況，嚴(yán)格要求教師按照課程表上課。值班教干不定期檢查或網(wǎng)上巡查教師上課情況，檢查結(jié)果及時(shí)通報(bào)，并納入教師個(gè)人量化。

此外，學(xué)校制定比較完善的課程資源開發(fā)計(jì)劃，結(jié)合作為全國青少年足球特色學(xué)校的實(shí)際，開發(fā)校本課程《足球》，讓足球文化浸潤每個(gè)孩子心靈；開發(fā)校本課程《兒童面塑大課堂》，培養(yǎng)孩子對色彩、形體、藝術(shù)的認(rèn)知能力，傳承中國傳統(tǒng)藝術(shù)；開發(fā)校本課程《古道悠悠話馬陵》，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史文化、風(fēng)土人情，物產(chǎn)民俗及家鄉(xiāng)的建設(shè)成就；開發(fā)校本課程《幸福傳承—和雅校園天地寬系列課程》，引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成習(xí)雅言、踐雅行的良好習(xí)慣。

二、完善集體備課，改革課堂教學(xué)

集體備課是促進(jìn)教師共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長的有效途徑，既可以加強(qiáng)教師之間的學(xué)習(xí)交流，做到資源共享，又可以減輕老師的工作負(fù)擔(dān)，提高備課實(shí)效。同時(shí)也避免新教師把握不準(zhǔn)教學(xué)重難點(diǎn)，課堂教學(xué)質(zhì)量不高，徒增學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象。為此學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)持多年的集體備課制度，并逐步形成了自己的特色：按照“個(gè)人先行備課——執(zhí)教先導(dǎo)課——集體備課研討——二次個(gè)人備課”的思路進(jìn)行不拘一格，做到內(nèi)容與形式的完美結(jié)合、個(gè)性與共性的有機(jī)統(tǒng)一。

高效課堂，學(xué)生學(xué)的好，自然就不需要課后過重的“補(bǔ)”，增加負(fù)擔(dān)。所以向“40分鐘”要質(zhì)量，也是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的重要途徑，為此學(xué)校積極構(gòu)建融合、和諧的“和享”課堂教學(xué)模式，打造“探究的課堂、活動(dòng)的課堂、合作的課堂、互享的課堂”，努力實(shí)現(xiàn)“把時(shí)間和空間還給學(xué)生、把快樂和健康帶給學(xué)生、把智慧和靈動(dòng)傳遞給學(xué)生”，讓每個(gè)學(xué)生都得到最大限度的發(fā)展，讓不同層次的學(xué)生在同伴的幫助下，實(shí)現(xiàn)生生互享、師生互享，實(shí)現(xiàn)課堂的全面育人、高效育人。

三、創(chuàng)新作業(yè)形式，提升課服質(zhì)量

新學(xué)期學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)相關(guān)文件精神，把作業(yè)設(shè)計(jì)作為一個(gè)重要的`教研方向，充分發(fā)揮教研組的作用，加強(qiáng)作業(yè)研討，豐富作業(yè)類型。目前學(xué)生的作業(yè)既有常規(guī)作業(yè)，又有拓展作業(yè)，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)作業(yè)和綜合性實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)，內(nèi)容豐富。同時(shí)根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分層設(shè)計(jì)作業(yè)，設(shè)置必做作業(yè)與選做作業(yè)，讓作業(yè)的難度可控，不同層次的學(xué)生可自選完成。

按照“雙減”精神，學(xué)校堅(jiān)持知識性、趣味性和安全性相統(tǒng)一原則，制定了“5+2”課后服務(wù)方案，每天下午放學(xué)后為有需要的學(xué)生提供課后服務(wù)。教師針對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予輔導(dǎo)，讓學(xué)生利用課后服務(wù)時(shí)間基本完成當(dāng)天書面作業(yè)。實(shí)驗(yàn)五小還特別注重作業(yè)的反饋，每天下午把作業(yè)布置及完成情況反饋到家長群，讓家長及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)情況，真正提升課后服務(wù)的質(zhì)量。

四、豐富社團(tuán)活動(dòng)，提升學(xué)生素養(yǎng)

實(shí)驗(yàn)五小堅(jiān)持立德樹人，“一生一世界”“君子安雅”，努力培養(yǎng)新時(shí)期道德高尚、志趣高雅、個(gè)性特長彰顯的謙謙君子。為此，學(xué)校利用課后服務(wù)時(shí)間讓學(xué)有余力、學(xué)有興趣的同學(xué)參加社團(tuán)活動(dòng)，提升學(xué)生素養(yǎng)，學(xué)校先后開設(shè)了足球、鋼琴、古箏、陶藝、武術(shù)、國學(xué)、面塑、七巧板、跳繩、播音、合唱、柳琴戲等20多個(gè)社團(tuán)，極大拓寬了學(xué)生成長空間，促進(jìn)了學(xué)生的多元和長遠(yuǎn)發(fā)展。

于__先生說“教師的肩上有千鈞重?fù)?dān)，一個(gè)肩膀挑著學(xué)生的現(xiàn)在，一個(gè)肩膀挑著祖國的未來，因?yàn)榻裉鞂W(xué)生的質(zhì)量就是明天的國民素質(zhì)?！睂W(xué)生減負(fù)，學(xué)校先要挑起重?fù)?dān)，立足“雙減”，堅(jiān)持落實(shí)五項(xiàng)管理要求。未來學(xué)校將持續(xù)高位推進(jìn)，扎實(shí)進(jìn)行研究實(shí)踐，構(gòu)建更加良好的教育生態(tài)，讓學(xué)生在教育沃土上自由呼吸，自由成長，精彩綻放！全體五小人會(huì)時(shí)刻牢記“當(dāng)以良知擔(dān)其責(zé)，修身潔行育蒼生”的教育使命，讓“雙減”真正落地，讓學(xué)生幸福成長！落實(shí)雙減工作總結(jié)10

小學(xué)開展課后服務(wù)工作，助力“雙減”工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)在中央“雙減”政策下，越來越多的孩子開始回歸校內(nèi)，也對學(xué)校課后服務(wù)的質(zhì)量提出了更高的要求。為更好滿足我校學(xué)生課后服務(wù)需求，讓學(xué)生享受更加全面優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，本學(xué)期學(xué)校面向全體學(xué)生提供“菜單式”課后服務(wù)，借力校本課程促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，按需延遲服務(wù)滿足家長多樣需求，實(shí)驗(yàn)小學(xué)課后3.0服務(wù)助力“雙減”升級為版。

一、依托“菜單式”校本課程，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)

“1+_”本學(xué)期的課后服務(wù)以校本課程為依托，在原先課后服務(wù)的基礎(chǔ)上，更大限度地將校本課程延伸到課后服務(wù)活動(dòng)中，為孩子們提供了更加豐富多彩、張弛有度的個(gè)性化課程。

“1”，為規(guī)定動(dòng)作，即基礎(chǔ)作業(yè)的輔導(dǎo)要求全體同學(xué)在本班級教室進(jìn)行，充分發(fā)揮老師們“全員導(dǎo)師”的作用，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，幫助不同層次學(xué)生學(xué)足學(xué)好。“_”為自選動(dòng)作，即綜合素養(yǎng)的提升，從孩子們的興趣愛好出發(fā)實(shí)行走班制，全面依托校本課程，開展豐富多彩的體育藝術(shù)類、勞動(dòng)實(shí)踐類、科學(xué)創(chuàng)造類、心理輔導(dǎo)類、拓“1+_”，“1”課后服務(wù)把更多的時(shí)間還給了學(xué)生是“_”“1”的基礎(chǔ)，作業(yè)輕松完成，讓家長滿意，“_”是的補(bǔ)充、延伸、拓展，培養(yǎng)興趣愛好，讓學(xué)生滿足。兩者相輔相成，融合共生，動(dòng)態(tài)平衡，共同促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、全面、個(gè)性化的發(fā)展。

二、提供“菜單式"彈性時(shí)間，滿足家長不同需求

本學(xué)期在正常放學(xué)時(shí)間的基礎(chǔ)上，學(xué)校又提供了三時(shí)段“菜單式”彈性離校方案，堅(jiān)決避免“一刀切”式服務(wù)。在保障延時(shí)服務(wù)時(shí)間和內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)各年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)及托管的不同需求，給家長更為自主的選擇權(quán)。

16:35—17：00：第一時(shí)段在課后服務(wù)全覆蓋的`同時(shí)，針對特殊情況需離校的學(xué)生，嚴(yán)格執(zhí)行請假報(bào)備制度，請假報(bào)備后的學(xué)生要執(zhí)外出證件離校。

17:00—18：00：第二時(shí)段全員參與以校本課程“1+_”為依托的課后服務(wù)活動(dòng)

18：00—18：30：第三時(shí)段針對第二時(shí)段課后服務(wù)后，家長仍不能按時(shí)來接孩子離校的情況，學(xué)校將課后服務(wù)的時(shí)間再延長半小時(shí)，以滿足家長對學(xué)生校內(nèi)看護(hù)的需求。這一時(shí)段課后服務(wù)的教師將組織學(xué)生開展心理小游戲、靜心、閱讀、同伴交往等寬松溫馨的活動(dòng)。

三、讓教育回歸初心，打好課后服務(wù)“組合拳”

相同的時(shí)間，不同的精彩。新學(xué)期，學(xué)校高度重視校本課程和課后服務(wù)的融合工作，統(tǒng)籌安排，夯實(shí)責(zé)任，堅(jiān)決打好課后服務(wù)“組合拳”，助力“雙減”政策落地生根。

本學(xué)期第一周就已經(jīng)完成了所有“_”課程的選報(bào)。全體教師以最飽滿的熱情，積極主動(dòng)地參與服務(wù)、參與課程設(shè)置，孩子們安心學(xué)習(xí)、全情投入，收獲著幸福與快樂。

“1+_”以校本課程為依托的課后服務(wù)活動(dòng)的開展和落實(shí)，旨在減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。讓課后服務(wù)真真切切成為家長和學(xué)生暖心、舒心、放心、的一項(xiàng)工作，我們永遠(yuǎn)在路上!落實(shí)雙減工作總結(jié)11

為切實(shí)加強(qiáng)手機(jī)、作業(yè)、睡眠、讀物、體質(zhì)管理等“五項(xiàng)管理”,通過“廣宣傳、重落實(shí)、齊參與、強(qiáng)監(jiān)督”四位一體新方式，努力從“小切口”推進(jìn)“大改革”，積極營造有利于學(xué)生健康成長的育人環(huán)境，家校協(xié)同、綜合施策促進(jìn)學(xué)生身心健康成長?，F(xiàn)就近期相關(guān)重點(diǎn)工作總結(jié)如下：

一、工作落實(shí)情況：

學(xué)校組織全校師生，開展“雙減和五項(xiàng)管理”主題教育活動(dòng)。

此次活動(dòng)，以班為單位，認(rèn)真學(xué)習(xí)了“雙減”政策和“五項(xiàng)管理”制度的相關(guān)內(nèi)容和具體措施，列舉真實(shí)案例，讓學(xué)生手機(jī)潛在的危害性，引導(dǎo)學(xué)生正確合理地使用手機(jī)；結(jié)合實(shí)際學(xué)情，選出優(yōu)秀學(xué)生代表分享高效的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，解決學(xué)習(xí)困難之處，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的學(xué)習(xí)效率，加強(qiáng)自主管理，做時(shí)間和學(xué)習(xí)的主人。

學(xué)校從加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范教育教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，家校共育合力，向?qū)W生家長傳達(dá)“雙減和五項(xiàng)管理”精神，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，組織開展主題教育等方面，讓“雙減”政策和“五項(xiàng)管理”制度入腦入心，為所有學(xué)生的.身心健康保駕護(hù)航。

二、下一步工作計(jì)劃：

我們將嚴(yán)格落實(shí)‘雙減、和、五項(xiàng)管理、制度，不斷推陳出新，發(fā)揮表率作用，提高工作實(shí)效，助力廣大學(xué)子的健康成長，努力辦人民滿意的教育。落實(shí)雙減工作總結(jié)12

我校通過落實(shí)“雙減”工作、制度規(guī)范作業(yè)管理、平臺賦能教師成長、課后服務(wù)滿足多元需求、評價(jià)體系激發(fā)全員發(fā)展等多項(xiàng)舉措，打好“雙減”組合拳。

一、自開展雙減、五項(xiàng)管理工作以來，我校主要開展了以下專項(xiàng)工作：

（一）教師先行，精減管控

結(jié)合《關(guān)于推進(jìn)落實(shí)“五項(xiàng)管理”工作的實(shí)施方案》中的“作業(yè)管理”方案，學(xué)校將減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)工作落到實(shí)處。嚴(yán)控學(xué)生在校時(shí)間，規(guī)范學(xué)生的作業(yè)量，科學(xué)合理布置作業(yè)，全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。完善德育評價(jià)、強(qiáng)化體育評價(jià)、加強(qiáng)勞動(dòng)教育評價(jià)，作業(yè)之余，動(dòng)員全體學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉、家務(wù)勞動(dòng)等特色作業(yè)，國慶期間學(xué)校組織開展了“家務(wù)勞動(dòng)技能大比拼”實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們踴躍參加。

為保證“合理布置作業(yè)”的有效進(jìn)行，通過不定時(shí)抽查、談話了解等作業(yè)管控方式，加強(qiáng)作業(yè)適量的管理；并要求全校教師簽訂了我?！半p減”公開承諾書，緩解家長焦慮情緒，共同構(gòu)建良好教育生態(tài)。

（二）以“五項(xiàng)管理”為抓手，重點(diǎn)落實(shí)“三減三增”。將增強(qiáng)手機(jī)、作業(yè)、睡眠、體質(zhì)、讀物等“五項(xiàng)管理”

督導(dǎo)作為今年教育督導(dǎo)“一號工程”和責(zé)任督學(xué)首要任務(wù)部署實(shí)施。扎實(shí)推進(jìn)落實(shí)以“三減三增”為重點(diǎn)的減負(fù)行動(dòng)即減作業(yè)增睡眠減補(bǔ)習(xí)、增運(yùn)動(dòng)，減刷題、增實(shí)踐，著力解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問題。

（三）強(qiáng)化作業(yè)總量控制。

明確規(guī)定小學(xué)一、二年級不得布置書面家庭作業(yè)，小學(xué)其他年級學(xué)生每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過__分鐘，初中學(xué)生每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過__分鐘，嚴(yán)禁布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè)，不得通過微等方式傳導(dǎo)研究和作業(yè)壓力，不得用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。

（四）廣泛開展家庭教誨。深刻體會(huì)___關(guān)于家庭、家教、家風(fēng)的重要論述，建立健百口庭教誨指導(dǎo)服務(wù)體系，統(tǒng)籌家長委員會(huì)、家長學(xué)校、家長會(huì)、家訪、家長開放日、家教交流會(huì)、家長歡迎日等各種家校相同渠道，構(gòu)造開展家庭教誨指導(dǎo)服務(wù)工作。

（五）深化課堂教改。嚴(yán)格執(zhí)行國家和省的課程方案及課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足規(guī)定的課程，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，任何教師不得隨意增減課程課時(shí)，不得出現(xiàn)課表與實(shí)際執(zhí)行不符的情況，不得隨意提高教學(xué)難度和加快教學(xué)進(jìn)度。因地制宜組織學(xué)生參加各種實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，將學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐納入中小學(xué)課程計(jì)劃及相關(guān)課程，納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。組織教科研部門加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)、課程、作業(yè)等研究，圍繞建立健全課程教學(xué)體系、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式等，強(qiáng)化高效課堂觀念，優(yōu)化促進(jìn)教育教學(xué)的基本途徑和手段，積極推進(jìn)課堂教改，改變教育教學(xué)與生活實(shí)際相背離的現(xiàn)狀。（六）開展寒暑假托管服務(wù)。組織摸排、充分調(diào)研本地有寒暑假托管需求的學(xué)生數(shù)量、服務(wù)需求和資源條件，結(jié)合實(shí)際科學(xué)選定開展服務(wù)。寒暑假托管服務(wù)以看護(hù)為主，確保學(xué)生能夠得到充分休息，在做好看護(hù)的同時(shí)，合理提供一些游戲活動(dòng)、文體活動(dòng)、閱讀指導(dǎo)、綜合實(shí)踐、興趣拓寬、作業(yè)輔導(dǎo)等服務(wù)，不得組織集體補(bǔ)課、講授新課。

（七）創(chuàng)新作業(yè)方式、實(shí)現(xiàn)學(xué)生高素質(zhì)發(fā)展為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生快樂研究，學(xué)校在作業(yè)種類形式上進(jìn)行了大膽創(chuàng)新。積極發(fā)揮教師聰明才智，先后形成了任務(wù)驅(qū)動(dòng)式、情感體驗(yàn)式、目標(biāo)管理式、興趣引領(lǐng)式的作業(yè)。既有口頭作業(yè)，又有書面作業(yè)；既有實(shí)踐實(shí)驗(yàn)作業(yè)，又有跨學(xué)科綜合性作業(yè)，給予學(xué)生完成作業(yè)的極大選擇和空間，潛移默化促進(jìn)學(xué)生成長。

學(xué)校還定期開展優(yōu)秀作業(yè)、特色作業(yè)展評等活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與熱情，變被動(dòng)為主動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面高素質(zhì)發(fā)展。

（八）全面增強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)

把住減負(fù)“根本點(diǎn)”。緊緊圍繞“為黨育人、為國育才"這一根本立足點(diǎn)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)決糾正違背教育教學(xué)規(guī)律、有損學(xué)生身心健康的過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長。

（九）做好“加減法”，提升教學(xué)質(zhì)量（一）“雙城”背景下，質(zhì)量的“加法”“雙減”并不意味著學(xué)生們可以“躺平放飛”，并不意味著放棄對于優(yōu)質(zhì)教育的追求，而是“有減有增”，以求達(dá)到“輕負(fù)高質(zhì)”的教育預(yù)期。

（1）課上“減負(fù)”，課前“增負(fù)”

上課前增加準(zhǔn)備時(shí)間，備好課，做好課件，多做預(yù)設(shè)，通過提高課堂效率，留下一定的時(shí)間給學(xué)生完成鞏固練習(xí)。低段年級，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，試行課問游戲環(huán)節(jié)，在上課中途，給孩子小游戲的時(shí)間，提高學(xué)生的研究興趣和上課專注度。

作業(yè)“減負(fù)”，改作“增負(fù)”

學(xué)科教師布置作業(yè)前熟習(xí)作業(yè)，做到心中有數(shù)、有取有舍、分層布置。削減反復(fù)機(jī)械和成效不高的作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差別和作業(yè)難易度，給分歧硯生布置紛歧樣的作業(yè)。實(shí)行作業(yè)公示制度，各學(xué)科作業(yè)做到統(tǒng)籌規(guī)劃，嚴(yán)格把控作業(yè)總量。

學(xué)生“減負(fù)”，教師“增負(fù)”

從“校本化作業(yè)設(shè)計(jì)”入手，分單元設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的分層校本作業(yè)。按難易度設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)題型“百發(fā)百中”、中難度題型“百煉成鋼”、高難度題型“百里挑一”，供教師和學(xué)生分層挑選練習(xí)。

（2）課上“減負(fù)”，課前“增負(fù)”

上課前增加準(zhǔn)備時(shí)間，備好課，做好課件，多做預(yù)設(shè)，通過提高課堂效率，留下一定的時(shí)間給學(xué)生完成鞏固練習(xí)。低段年級，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，試行課間游戲環(huán)節(jié)，在上課中途，給孩子小游戲的時(shí)間，提高學(xué)生的研究興趣和上課專注度。

作業(yè)“減負(fù)”，改作“增負(fù)”

學(xué)科教師布置作業(yè)前熟習(xí)作業(yè)，做到心中有數(shù)、有取有合、分層布置。削減反復(fù)機(jī)械和成效不高的'作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差別和作業(yè)難易度，給分歧硯生布置紛歧樣的作業(yè)。實(shí)行作業(yè)公示制度，各學(xué)科作業(yè)做到統(tǒng)籌規(guī)劃，嚴(yán)格把控作業(yè)總量。

學(xué)生“減負(fù)”，教師“增負(fù)”

從“校本化作業(yè)設(shè)計(jì)”入手，分單元設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的分層校本作業(yè)。按難易度設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)題型“百發(fā)百中”、中難度題型“百煉成鋼”、高難度題型“百里挑一”，供教師和學(xué)生分層挑選練習(xí)。

（3）課上“減負(fù)”，課前“增負(fù)”

上課前增加準(zhǔn)備時(shí)間，備好課，做好課件，多做預(yù)設(shè)，通過提高課堂效率，留下一定的時(shí)間給學(xué)生完成鞏固練習(xí)。低段年級，根據(jù)學(xué)生年歲特點(diǎn)，試行課問游戲環(huán)節(jié)，在上課中途，給孩子小游戲的時(shí)間，提高學(xué)生的研究興趣和上課專注度。

作業(yè)“減負(fù)”，改作“增負(fù)”

學(xué)科教師布置作業(yè)前熟悉作業(yè)，做到心中有數(shù)、有取有舍、分層布置。減少重復(fù)機(jī)械和成效不高的作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差別和作業(yè)難易度，給不同學(xué)生布置不一樣的作業(yè)。實(shí)行作業(yè)公示制度，各學(xué)科作業(yè)做到統(tǒng)籌規(guī)劃，嚴(yán)格把控作業(yè)總量。

學(xué)生“減負(fù)”，教師“增負(fù)”

從“校本化作業(yè)設(shè)計(jì)”入手，分單元設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的分層校本作業(yè)。按難易度設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)題型“百發(fā)百中”、中難度題型“百煉成鋼”、高難度題型“百里挑一”，供教師和學(xué)生分層挑選練習(xí)。

（二）“雙減”背景下，個(gè)性的“加法”

“雙減”政策的實(shí)施，能夠有效減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的研究興趣，使學(xué)生德智體美勞全方面發(fā)展，特別是為學(xué)生個(gè)性需求提供了保障。在課后托管服務(wù)工作中，我校精心設(shè)計(jì)了T+_”托管服務(wù)模式，除教師輔導(dǎo)學(xué)生完成當(dāng)

天作業(yè)，我校還通過構(gòu)造有特長的教師，聘請校外有資質(zhì)的培訓(xùn)專業(yè)人員，為學(xué)生提供了豐富的“個(gè)性菜單”

（三）“雙減背景下，家中的“加法”

“雙減”后，作業(yè)減少了，書包變輕了，回到家，我校再也不用為做不完的家庭作業(yè)犯愁了！那么家庭教育怎么辦呢！我校通過"家校共育平臺"和家校微群，設(shè)計(jì)了自選打卡小任務(wù)，主要包括體育鍛煉類、藝術(shù)提升類、志愿服務(wù)類、社會(huì)活動(dòng)類、挑戰(zhàn)自我類等多種任務(wù)，供學(xué)生及家長選擇。

（十）落實(shí)作業(yè)指導(dǎo)。

學(xué)生書面作業(yè)應(yīng)盡可能在學(xué)校完成，教師要當(dāng)真批改。小學(xué)生書面作業(yè)需求全批全改，初中各學(xué)科也需求批改大局部學(xué)生作業(yè)，并留意對分歧層次學(xué)生作業(yè)批改情況舉行覆蓋，從中反饋學(xué)情。鼓勵(lì)教師對學(xué)生作業(yè)面批，在課堂幫助學(xué)生完成釋疑解惑的要求。

二、下一步打算

我校將進(jìn)一步加大合理管控手機(jī)的宣傳教育，同時(shí)開展形式多樣的文化活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長，淡化手機(jī)對學(xué)生的影響。

順勢而為，借勢而上，造勢而起，乘勢而上。在“雙減”大背景下，我們也應(yīng)順勢而為，在效率、方法上下功夫，辦好群眾滿意的教育。落實(shí)雙減工作總結(jié)13

自20__年秋季學(xué)期以來，我校一直努力貫徹落實(shí)有關(guān)“雙減”工作的文件精神。我們認(rèn)為，這場教育變革指向明確——減輕負(fù)擔(dān)不是簡單化的‘減’，而是要增質(zhì)提效，促進(jìn)孩子全面發(fā)展?！半p減”，不是代表沒有作業(yè)，而是必須科學(xué)合理有效地發(fā)揮好作業(yè)的育人功能。我們通過強(qiáng)化校內(nèi)教育主陣地作用，在落實(shí)“雙減”的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。

一、守好“雙減”的主陣地——課堂

若想減輕課后作業(yè)與校外課業(yè)負(fù)擔(dān)，又不降低教學(xué)質(zhì)量，必須要將課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外整體打通，提高課內(nèi)效率，提升課堂品質(zhì)，將學(xué)生緊緊吸附在校內(nèi)主陣地，讓教育回歸本質(zhì)。

課堂是教學(xué)的'主陣地。減負(fù)提質(zhì)，必須關(guān)注課堂，向40分鐘要質(zhì)量。為了提高課堂教學(xué)效率，提升不同層級教師課堂執(zhí)行力，打造“品質(zhì)”課堂，太陽小學(xué)鼓勵(lì)教師上好常態(tài)課，全面提升教育質(zhì)量。

正是這樣的舉措，老師們理清了新學(xué)期新思路，優(yōu)化教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)起來更輕松，讓“雙減”落地有抓手。

二、落實(shí)“雙減”的重舉措——作業(yè)

為了“雙減”工作核心內(nèi)容的落實(shí)，太陽小學(xué)發(fā)布了學(xué)生作業(yè)管理實(shí)施細(xì)則，重在設(shè)計(jì)、實(shí)在反饋、精在輔導(dǎo)、旨在實(shí)效。本著這一原則，學(xué)校全學(xué)科把學(xué)生作業(yè)作為整個(gè)教學(xué)過程的一個(gè)不容忽略的重要環(huán)節(jié)；在學(xué)科教研中，作為教學(xué)研討活動(dòng)的一項(xiàng)重要任務(wù)；在教師專業(yè)發(fā)展和督導(dǎo)評價(jià)中，作為教師教育教學(xué)能力評估的一個(gè)重要維度。各教研組以全學(xué)科的模式深入探索作業(yè)的高質(zhì)量設(shè)計(jì)，努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)作業(yè)的概括性、分層作業(yè)的精準(zhǔn)性、彈性作業(yè)的合理性以及個(gè)性作業(yè)的必要性，實(shí)踐作業(yè)的開放性，建立了校內(nèi)作業(yè)公示制度和作業(yè)督導(dǎo)評價(jià)機(jī)制，形成一個(gè)閉環(huán)管理，讓作業(yè)不再成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

教育既是民生，更是國之大計(jì)，黨之大計(jì)。“雙減”工作的有效落實(shí)，不僅關(guān)乎學(xué)生的健康成長，更關(guān)乎國家未來的發(fā)展。我校一定按照中央“雙減”文件精神，以“深、細(xì)、嚴(yán)、實(shí)”的工作作風(fēng)，進(jìn)一步加大工作力度，確?！半p減”取得積極成效，為全面實(shí)現(xiàn)“雙減”工作目標(biāo)奠定良好基礎(chǔ)。落實(shí)雙減工作總結(jié)14

為進(jìn)一步減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長，全面促進(jìn)中小學(xué)生健康成長，__小學(xué)多措并舉推進(jìn)“五項(xiàng)管理”工作有效開展，得到了廣大學(xué)生和家長的認(rèn)可。

一、作業(yè)管理

學(xué)校這樣做：

1.制定作業(yè)管理制度，優(yōu)化各學(xué)科“教學(xué)五環(huán)節(jié)”實(shí)施細(xì)則，科學(xué)合理布置作業(yè)，設(shè)置分層、彈性作業(yè)。

2.一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，三至五年級每天書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘，鼓勵(lì)布置創(chuàng)新型家庭作業(yè)，教師根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際完成能力，合理布置學(xué)生科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、