2019-2020年七年級英語上冊-Module1-Unit2教學設(shè)計-外研版

2019-2020年七年級英語上冊Module1Unit2教學設(shè)計外研版G7M1U2

教學設(shè)計

一、課型：

Speakingandreading

二、教學內(nèi)容分析：

本單元是第一模塊的第二部分可以起到銜接上一單元的作用，通過問答練習既復(fù)習上一節(jié)課所學內(nèi)容，又可以為接下來的閱讀提供信息支持。

三、教學目標

1、Usefulexpressionsinintroducingpersons.

2、Togetin

formation

from

thereadingmaterialaboutpersonalinformation

四、知識與能力：1、Tobeabletointroduceoneselforother

2、Askingforandreceivingpersonalinformation

五、情感態(tài)度與價值觀

Tobuildupstudents'confidenceandinterestinEnglish-

learning.

六、教學過程

1、Warming-up/Leadin

活動目的Reviewandconsolidatethevocabularystudentshavelearnedbefore。

教師活動1）。Readthroughthesequestionsandanswers.Makesurethestudentsunderstandthem.

2）。Practisethemwiththewholeclasschorallyandindividually.

3）。Pairthestudentstoaskandanswer.

4）。Putthestudentsinnewpairs,havethemdoaminglingactivity,askingthepersonnearestthemwhenyouclapyourhands.

學生活動1）。Workinpairsabouttheirname.country.ageorothermore.

2）。Actouttheconversationinfontinpairs.

2、Readingextensively/Input

活動目的Trainstudentstogetspecificinformationthroughreading.

教師活動1）。Askstudentstoreadandanswerindividually.

2）。Askthemtocheckwithapartner.

3）。Callbacktheanswersfromthewholeclass,askingthestudentstoreadthestatementsandthensay“true”or“false”.

學生活動1）。Readandanswerindividually,thencheckwithapartner.

2）。Checktheanswersinclassandsharethelearningstrategy.

3）Correctthefalsesentences.

3、Readingintensively/Practice

活動目的1）Usethewordstheyhavejustlearnedinreallife.

2）Teachstudentswritingskills.

教師活動1）。Askthestudentstoreadthepassageinactivity2againandtofillinthetablewithcorrectinformation.

2）.Checktheanswerswithwholeclass,thenwithindividualstudents.

3）。AskstudentstodescribeDaming.Lingling.andWanghuibythemselves,thenasksomestudentstothefronttotalkaboutthem.

學生活動1）.Readthepassagecarefullyagainanddoactivity3-pletethetable.

2）。

Checktheanswerswithapartner,thenwiththewholeclass.

3）。TrytosaysomethingaboutDaming,Lingling,andwanghui.First,preparebythemselvesthentrytotalkaboutthemtothefront.

4、Writing/Output

活動目的1）。TrainSswritingskills.

2）。Reviewtheknowledgelearned

教師活動1）。AskafewstudenttotrytosaysomethingaboutJiangli,thenwritedownthesentencesaboutjiangli.

2）。First,askSstowriteaboutthemselves,thenaskSstotrywritingsomethingabouttheirclassmatesorfriends.

學生活動1）。TrytosaysomethingaboutJiangli,thenwritedownthesentencesaboutjiangli.

2）。.First,writeabout

themselves,thentrywritingsomethingabouttheirclassmatesorfriends.

七、作業(yè)布置

1、Doexercise11inModule1inworkbook.

2、Writesomethingaboutapersonyoulikebest.

八、教學反思

抓住學生剛剛升入初中好奇心強這一特點，本節(jié)課我圍繞“介紹人物”這一話題創(chuàng)設(shè)了一個貼近學生生活實際的教學情境。雙人問答，小組活動，師生互動活躍了課堂氣氛；加深了師生間的和諧；激發(fā)了學生的學習興趣。通過本課的學習，學生能夠用所學詞匯句型進行簡單的交流對話，也能做簡單的自我介紹或介紹身邊的朋友親人，讓他們體會到成功的樂趣，進而增強學習的信心和興趣。

目標檢測題

一。英漢互譯。

1.

讀書

2.sitdown_______3.起立_______4.來自_________

5.

writeontheblackboard

6.givenname

7.姓

8.

…yearsold

9.anewstudent

10.二年級一班_________

二。用適當?shù)娜朔Q代詞填空

1.

ismyaunt.Ioftenvisit

.

2.Chinaisadevelopingcountry.______liesintheeastofasia.

3.ProfessorWangsets______agoodexample.Wemustlearnfrom______.

4.-What'swrongwithTom?

-______isthreeKilometersaway.

5.Howfaristhethunder（雷聲）？

-______isthreekilometersaway.

6.Iownabluebike.Theredonedoesn'tbelongto______.

7.Thesenewhousesaresonice.______areveryexpensive.

8.______saythatthoseoldhousewillberebuilt.

9.Linglingisagirl.______studiesinaprimaryschool.

10.Mikeismyclassmate.______isgoodatphysics.

三。單項選擇。

1.What______yourname?

A.is

B.are

C.am

2.I______JimGreen.

A.is

B.are

C.am

3.-How______you?

-I______fine,thankyou.

A.are,is

B.am,are

C.are,am

4.Whatisthis?Whatis=______.

A.Whatare

B.It's

C.What's

5.-Whatisthis?

-______M.

A.It

B.It's

C.it's

6.-Howareyou?

-I'm______,thankyou.

A.good

B.nice

C.fine

7.-Nice______meetyou.

-Nice______meetyou,______.

A.to,to,too

B.to,to,to

C.too,to,too

8.I'min______.

A.NumberFour

B.ClassOne

C.whithrow

9.-WeletoBeijing.

-______.

A.OK

B.Yes

C.Thankyou

10.-Thankyou.

-______.

A.That'sright

B.Thankyou

C.You'rewele

四。閱讀理解

Mikeisaboy.Heisagoodstudent.He'sinClass2,Grade1.Howoldishe?I

know.Heiseleven.Howoldishisfriend?Idon'tlnow.Ithinkhe'sfourteen.Hisname

IsBillorSam.Oh,it'sBill.That'sright.Iamnotwrong.

Mike'sdadis42.He'sateacher.Bill'smumis39.She'sateacher,too.They'reat

Schooltoday.

1.Mike'sfriendis______.

A.I

B.Bill

C.Sam

2.Mikeis______.

A.11

B.12

C.14

3.Mikeisin______.

A.Grade1

B.grade2

C.Grade3

4.Bill;smumis______today.

A.athome

B.here

C.atschool

5.IsBill'smotherateacher?

A.Idon'tknow.

B.Yes,sheis.

C.No,sheisn't.

附答案：

一。1.readbooks

2.坐下

3.standup

4.be/efrom

5.寫在黑板上

6.名字

7.familyname

8.幾歲

10.Class1Grade2

二。1.She;her

2.It

3.us;him

4.He

5.It

6.me

7.They

8.It

9.She

10.He

三1.A

2.C

3.C

4.C

5.B

6.C

7.A

8.B

9.C

10.C

四1.B

2.A

3.A

4.C

5.B

單元達標題

一、翻譯下列詞組

1、來自_______

2、一年級三班_______

3、十二歲_______

4、、坐下_______

5、起立_______

6、好朋友_______

7、多大

_______

8、在我班_______

9、他的名字_______

10、我的英語老師_______

二、單項選擇

（

）1、Shanghaiisabig_______.

A.country

B.town

C.city

D.village

（

）2.Meimeiis_______Classtwo.

A.on

B.at

C.in

D.for

（

）3.Damingis_______.HeisfromBeijing.

A.English

B.American

C.Chinese

D.Japanese

（

）4.Annwithherparents_______inChina.

A.am

B.is

C.are

D.be

（

）5.Jackis_______.

AefromEngland

B.fromEnglish

C.aEnglishboy

D.English

三、用所給詞的適當形式填空

1.Daming_____（benot）inClasstwo.

2.--_____LinglingandDamingyourclassmates?

--No,they____（be

not）

3.Heisin____（Daming）class.

4.Jackisfrom_____（American）。

5.Therearemanybig_____（city）inChina.

四、漢譯英

1.我在一年級五班。

_________________________________

2.大明不是英國人。

_________________________________

3.你來自北京嗎？

_________________________________

4.玲玲和她的父母在美國。

_________________________________

5.我的朋友梅梅是一個中國女孩。

_________________________________

附答案：

一。1e/befrom2.Class3Grade13.twelveyearsold

4.sitdown5.standup

6.goodfriend

7.howold

8.inmyclass9.hisname10.myEnglishteacher

二。1.C

2.C

3.C

4.B

5.D

三。

1.isnot

2.Are;aren't

3.Daming's

4.America

5.cities

四。1.I'minClass5Grade1.2.Damingisn'tEnglish.3.AreyoufromBeijing?

4.LinglingandherparentsareinAmerica.

5.MyfriendMeimeiisaChinesegirl.2019-2020年七年級英語上冊Module1Unit3教學設(shè)計外研版一、教學目標1認知目標（1）、新單詞和短語：first,lesson,class,student,Miss,blackboard,year,open,close,match,write,read,listen,practice,eleven,twelve,thirteen,twenty-nine,fifty基本句型：（重點、難點）What’syour/his/hername?Howoldareyou/ishe/isshe?My/His/Hernameis…Iam/I’m/He’s/She’s…yearsold.Whereareyou/ishe/isshe/aretheyfrom?I’m/He’s/She’s/They’refrom…（2）、語法方面：動詞be與人稱代詞的強化（重點、難點）（3）、功能方面：介紹個人信息（4）、語音方面：/i://i//e//?/2能力目標（1）、提高學生聽說和讀寫的能力。聽:學生能聽懂別人的自我介紹。說：學生能進行自我介紹，并能向別人詢問相關(guān)的信息如姓名、年齡、職業(yè)及來自哪里。讀：學生能看懂不同人的自我介紹的文章。寫：學生能寫出他們的個人信息并編造出一個新的信息。（2）、讓學生做到用中感悟，學以致用，把所學的詞匯、語法知識運用到真實的交際中，提高學生交際能力。（3）、培養(yǎng)學生用英語思維的能力及辨析中英文之間的差異的能力。（4）、開發(fā)思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、合作意識及探究的能力。3情感目標通過小組討論、競賽及探究性活動等，激發(fā)并強化學生的學習興趣，培養(yǎng)學生樂于與他人合作的品質(zhì)。4文化意識二、學習策略：1、分層指導(dǎo)下的任務(wù)設(shè)計：面向全體學生，為不同層次的學生提供展示自己才能的機會。（分層、分組）2、根據(jù)學生的興趣愛好設(shè)計活動，在學中玩，在玩中學，讓學生在用英語“做事”并解決問題的同時鍛煉自己的口語交際能力，即Learningbydoing.3、形成性評價貫穿整個課堂，為學生“可持續(xù)學習”奠定基礎(chǔ)，讓學生擁有成就感。4、教法、學法交際法(municativeApproach)情景教學法(SituationApproach)整體語言教學(WholeLanguageTeaching)任務(wù)型語言教學做中學5、自學和小組合作互動以及競爭的形式進行學習6、感知、體驗、實踐、參與、合作在中西文化對比中（詢問年齡的禁忌、自我介紹的差異、姓名的區(qū)別等），加深對本國及外國文化的理解與認識，提高對中外文化異同的鑒別能力，提高世界意識。教材分析(按整體模塊分析)三、教學流程：Warming-upTask1玩游戲，引新課：先玩一個猜測游戲：What’shis/hername?通過一系列的中英文名字的呈現(xiàn)，引出新課的內(nèi)容：中英文名字的區(qū)別。然后列舉了幾個名字讓同學們判斷是中文名字還是英文名字，姓和名分別是什么。Teachers’Activity:1.showstudentssomecardswithnamesonthem..2.askthemifthemknowthenames.Students’Activity:1.Trytospeakthenames.2.tellthedifferencesbetweenChinesenamesandEnglishnames.InputTask2制作創(chuàng)意姓名卡。所謂創(chuàng)意姓名卡就是隨便學生發(fā)揮自己的想象，可以假設(shè)自己是某動畫人物，也可以是某種動植物、食物、水果、名人、影星、政界要人等，只要自己喜歡都行，然后制作一張姓名卡。設(shè)置這一活動的目的主要是讓小孩的天性如天真活潑、創(chuàng)造力、想象力不至于在現(xiàn)行的方方正正中規(guī)中矩的教育中被抹殺，反而得到更大的發(fā)展。Teachers’Activity:1.Askstudentstomakenamecards.2.Encouragethemtoimagine.Students’Activity:Makecards.Practice:Task3假設(shè)你在一個晚會上，遇到了許許多多來自世界各地的形形色色的人物。用上剛設(shè)計的創(chuàng)意姓名卡，去和他們聊天交朋友，并把他們的信息記錄下來。最后以小組為單位進行匯總并匯報。由于學生本身所用的姓名卡是極其富有個性的，上面的信息不一定是他們本人的真實信息，從某種意義上說，有了一定的informationgap，讓他們有了更好的了解對方信息的欲望，更有積極性，上課注意力會更集中，效率會更高。Teachers’Activity:1.Letstudentsusethecardstomakesfriendsandwritethemdown.2.Getingroups.Trytoexplain.Students’Activity:1.Makefriendsusingthecardsinformation2.Trytoexplainingroups.OutputTask3DiscussionandPractice將班里的學生分成若干小組，讓他們討論并寫下他們剛在晚會上結(jié)識的最感興趣的朋友的信息。組員可適當進行分工：述說者、記錄員、畫畫者、組織者、匯報者等。討論完畢之后，由各組的匯報者進行匯報。匯報時用上書本activity1上的內(nèi)容。教師在這過程中應(yīng)適時地提供幫助。Teachers’Activity:1.dividestudentsinsomegroups.2.Letstudentsdiscusstheinformation.Students’Activity:1.discusstheinformation.2.Getingroups.Trytoexplain.FeedbackTask4Matchthewordswiththepictures.Exercises通過一些練習來鞏固本模塊需掌握的語言點語法點。Homework周末上網(wǎng)查找你所感興趣的名人的信息，并為他寫一篇介紹性的文章。（布置依據(jù)）四、教學評價根據(jù)英語《課程標準》的目標和要求及其評價建議，應(yīng)實施對教學全過程和結(jié)果的有效監(jiān)控。評價主體是多元化的，它包括：學生本人、教師、學生小組、家長；組織形式有他評及自評。初中生評價能力發(fā)展中的一個突出特點就是十分重視同齡人對自己的評價和看法，開始將同齡人的評價和成年人的評價同等對待，因此學生間的相互評價更是形成性評價中不可缺少的一部分。附：評價表（小組成員之間進行評價，以星號為標記，五個星為最高，但是必須小組全票才能通過生效）____小組同學姓名學習態(tài)度、習慣合作精神任務(wù)完成情況作業(yè)情況綜合評價成績小組長評語：小組長簽名：教師評語：教師簽名：注：本表一堂課一張，一周有5張，結(jié)合《評價手冊》進行評定，一周由小組長統(tǒng)計一次交科代表匯總登記，作為考試的加分依據(jù)。時間：Module1Nicetomeetyou檢測題一.

用正確的be動詞填空1.

Ann____________inClassThree.She______________goodatEnglish.2.

A:_____________youTom?B:I______________Jojn.3.

Where_________Tonyfrom?Iknowhisparents________workers.4.

We____________notfromAmerica,butwecanspeakEnglish.5.

Howmanyapples_____________thereinthebasket?6.

There____________somebreadinthefridge.7.

There____________manypeopleinthepark.8．What____________yourfavouritefood?二．單詞拼寫1．It’sveryniceto_______________(遇見)youhere.2．Todaywearegoingtolearnthe__________________（第一）lesson.3．Howmany________________(學生)arethereinyourclass?4．It’sgoingtorain,Mary____________(關(guān))thewindows.5．Iam_______________（十二）yearsoldwhenIgotheMiddleSchool.6．Theoldmancanspeak________________(英語)well.7．Idon’tknowwhereheis________________(來自)。8．Foshanisabig______________（城市）,therearemanytreeshereandthere.9．Ilike______________(看)bookswhenIhavetime.10．Ourteacherlivedhere________________(五十)yearsago.三．Kitty闖關(guān)。選擇最佳答案（10marks）( )1.It’sveryhotin_________summerinGuangdong. A.a B.the C./( )2.Iamanewstudenthere,Iam___________NewYork. A.in B.from C.to( )3.MybrotherwillhaveabirthdaypartythisSunday,heisfive_______old. A.year B.years C.day( )4.TheboywithyellowhairisfromLondon,heisan_________. A.English B.England C.America( )5.—What’s________hobby,Tom? —WatchingTV. A.he B.his C.she( )6.—_______isyourgrandmother? —Sheisovereightyyearsold. A.Howold B.Howmany C.Where( )7.Mymotherworksinahospital,_________worksveryhard. A.she B.her C.I( )8.DavidBeckham’s_________nameisDavid. A.given B.family C.Chinese( )9.Daming_________theChinesebookandreadsthetexttotheclassmates. A.open B.opens C.closes( )10.WangHuiandDaming_______goodfriends. A