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文檔簡介
Show,don’ttell讀后續(xù)寫之“動作鏈”和動作“面”讀后續(xù)寫作為記敘文,其核心只有一個,那就是“人”。因此一切的筆墨,都是為了塑造人物形象,使人物更加飽滿。Howtomakeyourwritingvividandattractive?最為重要的描寫有五類:環(huán)境、動作、心理、情緒、語言Howtomakeyourcontinuationwritingvivid?題材題材Show,don’ttell1.動作鏈:一連串的動作√使用一連串動作讓畫面動起來方法一:構(gòu)造“動作鏈”比如上車這個動作,Hegotintothecar.
【攔車】→【上車】→【告訴司機目的地】Hehailedataxi,gotintoitandtoldthedriverhisdestination.再比如2017年6月浙江卷讀后續(xù)寫中寫到“用肉把狼引開”的情節(jié).【拿出肉】→【瞄準狼】→【扔出去】He
tookoutthemeat,aimedatthewolfandthrewitstraighttothefierceanimal.形成動作鏈:沖向前蹲下來一把抱住Shedashedforward,kneltdownandgatheredhersonintoherarms.①“動作鏈”結(jié)構(gòu)1:
主+謂1...,謂2...,and謂3....
1.看到失散多年的兒子,她將其一把抱住??梢园选氨А边@個動作按時間拆分為:2.
他上臺領(lǐng)獎并發(fā)言.按時間拆分為:Heglancedatthetrophy/cup,tookadeepbreathandsaid,“Thanks.”先看一眼獎杯,深吸一口氣,說道:“謝謝!”。1.女孩停止了啜泣(sob),從女人身邊退了(step)回來,開始唱歌。__________________________________________________________________2.她登上(board)飛機,坐在座位上,尋找她的書。__________________________________________________________________3.那個女人從他手里抓起最后一塊餅干,怒視(glareat)著他.__________________________________________________________________仿寫練習(xí)1-主+謂1...,謂2...,and謂3....Thegirl
stoppedsobbing,steppedbackfromthewomanandbegan
tosing.She
boardedtheplane,satonherseatandthen
lookedforherbook.Thewoman
grabbedthelastbiscuitfromhishandandthen
glaredathim.Blamedbyhisteacherandlaughedatbyeveryone,hefeltratherupsetanddepressed.動作1動作21.受到老師的責(zé)備和大家的嘲笑,他感到相當?shù)牟话埠途趩省幼?②“動作鏈”結(jié)構(gòu)2:
doing/done...(分詞作狀語),主+謂Thegirlbeganblowingherwhistle,
tryingtoattractotherpeople'sattention.動作1動作22.女孩開始吹她的口哨,嘗試去吸引其他人的注意力。②“動作鏈”結(jié)構(gòu)2:
doing/done...(分詞作狀語),主+謂②“動作鏈”結(jié)構(gòu)2:
doing/done...(分詞作狀語),主語+謂語
3.排了三個小時的隊后,他被告知票賣完了。Hequeuedfor3hours,andwastoldthattheticketsweresoldout.”Havingqueuedfor3hours,hewastoldthattheticketshadbeensoldout.動作1動作2Howtomakeyourcontinuationwritingvivid?動作鏈:一連串的動作構(gòu)成畫面Skill1:描述一系列的動作。如果是同一個主語做了兩個以上動作,可用:主+謂1,謂2and
(then)謂3,Skill2:當出現(xiàn)兩個動作,而前后兩個動作邏輯主語一致時,可用:非謂語,主+謂主+謂,非謂語非謂語:①動作有明顯先后:Havingdonesth
②主動:doing
③被動done1.當我和媽媽一起裝飾(decorate)房子時,我不小心摔壞了一個昂貴的花瓶(vase)。__________________________________________________________2.意識到我負擔(afford)不起繼續(xù)深造(furtherstudy)的事實,我不得不停止追逐(chase)我的夢想。____________________________________________________________________________________________________________________3.在知道我的英語很好之后,他給了我一份打字的(typing)工作,答應(yīng)(promise)教我計算機,并提供住宿(accommodation)。____________________________________________________________________________________________________________________Realizing
thatIcouldn'taffordtocontinuemyfurtherstudy,I
hadtostopchasingmydream.仿寫練習(xí)2-doing/done...(分詞作狀語),主語+謂語Whendecorating
thehousewithmymother,Iaccidentallybroke
anexpensivevase.HavingknownthatmyEnglishwasverygood,hegave
meatypingjob,promised
toteachmecomputerandprovided
accommodation.Show,don’ttellHowtomakeyourcontinuationwritingvivid?2.動作“面”(面部,肢體,語言心理)√感受情緒:喜怒形于色----Heishappy.Hissmilebroadenedfromeartoear.Heclappedhishandstogetherandjumpedupanddownwithjoy.Hegiggledandsquealedwithexcitement.facebodyvoice
從面部/肢體和語言心理多個方面編織動作”面“.v.咯咯地笑v.長聲尖叫感受情緒:喜怒形于色----Sheisangry.Hercheeks/eyesturnedredandhereyebrowsnarrowed.Sheraisedherclenchedfists.Sheclenchedherfistsandputthemonherhips.Shebegantogrowlatmethroughclenchedteeth.緊握雙拳雙手叉腰向…咆哮①Doing...,主+謂,doing...(三個主動動作同時進行,可以用此結(jié)構(gòu))1.他們站在空曠的路邊,仰望著天空,感受著這份珍貴的平靜。Standingbesidetheemptyroad,theylookedupintothesky,feelingthepreciouspeace.2.圍在營火旁,他們吃著燒烤,享受這一令人難忘的時光。Gatheringaroundthecampfire,theyfeastedonBBQ,enjoyingtheunforgettablemoment.肢體面部心理肢體面部心理②Done...,主+謂,doing...1.被老師的話所鼓舞,Lucy舉起了手,小聲說,“我來?!盓ncouragedbytheteacher'swords,
Lucyraisedherhand,whispering,“I'lldoit.”2.被眼前的這一幕嚇壞了,他一動不動,不知道該說什么。Terrifiedbythesceneinfrontofhim,hewasrootedtothespot,beingatalosswhattosay.肢體面部心理心理肢體心理③主+謂,doing...anddoing...1.他欣喜若狂,在雨中又唱又跳。Hewasoverwhelmedwithjoy,singinganddancingintherain.2.他激動地鼓掌,一邊點頭,一邊微笑。Heclappedhishandswithexcitement,noddingandsmiling.心理肢體面部④(With)...doing/done...,主+謂,doing...貝貝坐在泳池邊,雙臂低垂,思考自己是白熊貓還是黑熊貓。(With)hisarmsdrooping,
BeiBeisatbesidethepool,wonderingwhetherhewaswhiteorblack.題材題材Show,don’ttellSkill:從面部/肢體和語言心理多個方面編織動作”面”1.Doing...,主+謂,doing...2.Done...,主+謂,doing...3.主+謂,doing...anddoing...4.(With)...doing/done...,主+謂,doing...Summary
Strikewhiletheironishot:
1.他們享受著美好的時光,聊著天,吃著東西,開著玩笑。Theywerehavingawonderfultime,talking,eatingandjoking.2.失望、無言(speechless),Tim站在那里,不知道該怎么辦。(Being)speechlessanddisappointed,Tim
stood
there,notknowingwhattodowithit.3.耷拉(droop)著腦袋,Lucy坐在河岸邊,若有所思。Withherheaddrooping,Lucysat
attheriverbank,thinkingaboutsomething.4.發(fā)現(xiàn)自己的雞又被偷了,老人攥緊(clench)雙拳,一臉憤怒。Findingthathischickenhadbeenstolenagain,theoldman
clenchedhisfists,withhisfaceburningwithanger.1.
動作鏈Show,don’ttell
2.動作面Skill1:主語一致的主要動作≥2:主+謂1,謂2and
(then)謂3,Skill:從面部/肢體和語言心理多個方面編織動作面1.Doing...,主句,doing...2.Done...,主句,doing...3.主句,doing...anddoing...4.(With)...doing/done...,主句,doing...Summary
Skill2:當出現(xiàn)兩個動作,而前后兩個動作邏輯主語一致時,可用:非謂語,主+謂主+謂,非謂語非謂語:①主動且完成:Havingdonesth②主動:doing③被動done①表情感類的形容詞,
主+謂…情感類的形容詞在句中作狀語,說明主語的情感狀態(tài),可以轉(zhuǎn)化為feeling+adj,主+謂。有時可以放在句后:主+謂…,+表情感類的形容詞。例如:1.我站在門口,完全震驚了。Istoodinthedoorway,absolutely______________.2.珍妮坐在那里,嚇得說不出話來,驚呆了。Jennysatthere,________________(speech)andnumbwithshock.3.她垂下頭,不知該如何回答。She__________________________,not_____________(不知)howtoreply.shocked/astonishedspeechlessloweredherheadknowing②方式副詞(ly),主+謂方式副詞在句中作狀語,修飾謂語動詞,一般放在賓語后,但有時根據(jù)需要可以放在句首,有時放在實義動詞前,例如:1.
(輕輕地),shepickedupthefirstbaby,ranbackoutsideandlaiditonthesidewalk.2._______________(匆匆地),shefollowedthesoundtoastream.3._______________(專心地),welistenedtotheteacherinclass.4.________________(立刻),theforestwasimmersedintotaldarkness.5.Quite________________(粗魯?shù)?,Aliceanswered,“HowshouldIknow?”Slightly/So
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