《嬰幼兒衛(wèi)生與保健》課件-嬰幼兒生理發(fā)育規(guī)律

嬰幼兒衛(wèi)生與保健嬰幼兒生理發(fā)育規(guī)律目錄兒童的年齡分期01嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律02了解兒童的年齡分期及保育；掌握嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律。知識(shí)目標(biāo)熟練運(yùn)用生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律照護(hù)嬰幼兒。能力目標(biāo)尊重幼兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，關(guān)注每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)；樹立以人為本的職業(yè)教育理念。思政目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律教學(xué)難點(diǎn)嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)01兒童的年齡分期（1）胎兒期從受精卵形成至胎兒娩出，約40周。這一時(shí)期的特點(diǎn):胎兒完全依賴于母體而生存，組織器官正在形成，孕婦的身體狀況、情緒、營(yíng)養(yǎng)及衛(wèi)生狀況均對(duì)胎兒產(chǎn)生影響。這一階段應(yīng)注意孕期保健，如孕婦要避免接觸有害物質(zhì)，預(yù)防病毒感染，謹(jǐn)慎用藥，以保證胎兒正常的生長(zhǎng)發(fā)育。兒童年齡分期（2）新生兒期從出生臍帶結(jié)扎到生后28天稱為新生兒期。此期發(fā)病率高，死亡率亦高，特別是新生兒早期。要注意保暖，提倡母乳喂養(yǎng)，加強(qiáng)日常護(hù)理，預(yù)防感染。兒童年齡分期（3）嬰兒期從出生至1周歲為嬰兒期。此期為小兒體格、動(dòng)作和認(rèn)知能力生長(zhǎng)發(fā)育最迅速的時(shí)期。這一階段特別注意合理添加輔食，重視預(yù)防接種，定期做健康檢查和體格測(cè)量，預(yù)防異物吸入及室息。兒童年齡分期（4）幼兒期自1周歲至滿3周歲。此期生長(zhǎng)發(fā)育速度較前稍減慢，但智能發(fā)育迅速，自主性和獨(dú)立性不斷發(fā)展。這一階段特別注意保證均衡的營(yíng)養(yǎng)，預(yù)防疾病和意外，進(jìn)行生長(zhǎng)發(fā)育系統(tǒng)監(jiān)測(cè)，完成計(jì)劃免疫。兒童年齡分期（5）學(xué)齡前期自滿3周歲到6~7歲入小學(xué)前為學(xué)齡前期。此期兒童體格發(fā)育速度進(jìn)一步減慢，達(dá)到穩(wěn)步增長(zhǎng)，而智能發(fā)育更趨完善，好奇、多問、模仿性強(qiáng)，語(yǔ)言和思維能力進(jìn)一步發(fā)展，自理能力和初步社交能力得到鍛煉。因此期兒童具有較大的可塑性，應(yīng)加強(qiáng)早期教育，做好預(yù)防保健工作。兒童年齡分期（6）學(xué)齡期自6~7歲入小學(xué)始到進(jìn)入青春期前為學(xué)齡期。此期兒童體格生長(zhǎng)仍穩(wěn)步增長(zhǎng)，除生殖系統(tǒng)外各器官發(fā)育已接近成人水平，智能發(fā)育較前更成熟，理解、分析、綜合能力逐步增強(qiáng)，可以接受系統(tǒng)的科學(xué)文化教育。這個(gè)時(shí)期要安排有規(guī)律的生活、學(xué)習(xí)和鍛煉，保證充足的營(yíng)養(yǎng)和休息，預(yù)防精神、情緒和行為等方面的問題。兒童年齡分期（6）青春期青春期年齡范圍一般為10~20歲，此期兒童體格生長(zhǎng)發(fā)育再次加速，出現(xiàn)第二個(gè)生長(zhǎng)高峰，同時(shí)生殖系統(tǒng)發(fā)育加速并趨于成熟。由于接觸社會(huì)增多，遇到不少新問題，外界環(huán)境對(duì)其影響越來越大，常出現(xiàn)心理行為、精神方面的問題。因此，此期除了要保證供給足夠營(yíng)養(yǎng)以滿足生長(zhǎng)發(fā)育加速所需加強(qiáng)體格鍛煉和注意充分休息外，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行生理、心理衛(wèi)生和性知識(shí)的教育，使之樹立正確的人生觀和養(yǎng)成優(yōu)良的道德品質(zhì)，建立健康的生活方式。兒童年齡分期02嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律（1）生長(zhǎng)發(fā)育的連續(xù)性和階段性嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律嬰幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育是一個(gè)連續(xù)的過程，具有階段性，每個(gè)階段各有獨(dú)有的特點(diǎn)，各階段按順序銜接，不能跳躍前一階段為后一階段的發(fā)展奠定必要的基礎(chǔ)，任何一個(gè)階段的發(fā)育受到阻礙都會(huì)對(duì)下一階段的發(fā)育帶來不良影響。（2）各系統(tǒng)器官發(fā)育的不平衡性在發(fā)育過程中身體各部分的生長(zhǎng)速度并不完全相同，因此，身體各部分的增長(zhǎng)幅度也不一樣。嬰幼兒各系統(tǒng)也呈現(xiàn)出不同的發(fā)育趨勢(shì)：嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律1.神經(jīng)系統(tǒng)最先發(fā)育神經(jīng)系統(tǒng)，尤其是大腦，在胎兒期和出生后發(fā)育一直是領(lǐng)先的。2.淋巴系統(tǒng)發(fā)育最快兒童時(shí)期機(jī)體對(duì)疾病的抵抗力弱，需要淋巴系統(tǒng)來保護(hù)，因而，出生后淋巴系統(tǒng)的發(fā)育特別迅。（3）生長(zhǎng)發(fā)育的順序性嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律生長(zhǎng)發(fā)育通常遵循由上到下、由近到遠(yuǎn)、由粗到細(xì)、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低級(jí)到高級(jí)的規(guī)律。例如，二抬四翻六會(huì)坐，七滾八爬周會(huì)走。（4）生長(zhǎng)發(fā)育的個(gè)體差異性嬰幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育有一般的規(guī)律，但由于兒童的先天遺傳與先天、后天的環(huán)境條件并不完全相同，因而，無論是身體的形態(tài)還是機(jī)體的功能都存在著明顯的個(gè)體差異。嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律03課程思政思政盧梭說過：要尊重兒童，不要急于做出對(duì)孩子或壞的評(píng)判。尊重幼兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，關(guān)注每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)，樹立以人為本的職