《我們奇妙的世界》公開課一等獎創(chuàng)新教案

《我們奇妙的世界》公開課一等獎創(chuàng)新教案我們奇妙的世界

【教學目標】

1.通過學習“大地的珍藏"感受世界的奇妙。

2.能結(jié)合生活經(jīng)驗，理解“一切看上去都是有生命的”這句話的含義。

3.能依照例句，寫自己發(fā)現(xiàn)的普通而美好的事物。

【教學重難點】

1.能結(jié)合生活經(jīng)驗，理解“一切看上去都是有生命的"這句話的含義。

2.能依照例句，寫自己發(fā)現(xiàn)的普通而美好的事物。

【教學流程】

一、導入

通過上節(jié)課的學習，我們感受了彼得·西摩筆下天空的奇妙。這節(jié)課我們繼續(xù)來學習第22課。

二、默讀第二部分，感知內(nèi)容

請同學們自由朗讀課文第9~16自然段，思考：作者圍繞大地的珍藏，寫了哪些內(nèi)容？

出示思維導圖，完成填空。

（引導學生抓關(guān)鍵詞找答案）

2.同學們，哪個季節(jié)的景色最能讓你感到奇妙？請找到自己喜歡的段落，讀給同桌聽一聽。

三、研讀體會

（一）植物生長的奇跡出示：

我們能看到植物生長的奇跡……花很漂亮。

植物生長的奇跡是什么？誰能用課文中的句子說一說？

（極小的一粒種子種在地里，生根、發(fā)芽，不久就開花了，花很漂亮。）

2.這里的破折號也給了我們提示，它的作用就是—解釋說明。

關(guān)注標點符號，也能幫助我們找到答案。

3.瞧，這就是極小的種子。它是怎樣長大的呢？讓我們一起來看一看吧。

（觀看植物生長視頻）

4.看了植物生長的過程，你感受到什么？

5.你還看到過哪些植物生長的奇跡呢？

6.讓我們帶著對生命的贊美來讀一讀這個句子吧！

點評：你讀得真不錯，如果能把關(guān)鍵詞加重些語氣，就更棒了。

7.過渡：作者通過介紹植物的生長過程，讓我們感受到生命的奇妙。這小小的種子最終結(jié)出了香甜的果實。

（二）各種顏色的水果出示：

我們能看到各種水果誘人的顏色，圓潤的鮮紅色的櫻桃，深紫色的李子，淺黃色的梨。

1.喜歡這段的同學一起來讀一讀。

2.作者都寫了哪些水果？（櫻桃、李子、梨）

3.還寫了這些水果的—顏色。這就是這段話的中心詞。

4.你找到了哪些顏色？（鮮紅色、深紫色、淺黃色）

5.出示圖片。

瞧，這就是鮮紅色的櫻桃、深紫色的李子、淺黃色的梨。

6.果園里還有哪些顏色的水果？（生自由說）

7.果園里的果實顏色真多呀！可以用哪些四字詞語形容這么多的顏色？（五顏六色、五彩繽紛、五彩斑斕……）

8.同學們，水果的奇妙在于—顏色各異。

是呀，作者抓住水果顏色的不同，讓我們感受到了水果的色彩之美，讓我們再次沉浸在這美麗的色彩中。讓我們美美地讀一讀吧！

（三）夏日綠蔭出示：

夏日，在大樹下乘涼，我們會感嘆，大樹帶來這么多綠蔭。

1.夏天奇妙在哪兒呢？

2.躲在陰涼的綠蔭下，你會發(fā)出怎樣的感嘆呢？

3.是呀，作者通過描寫大樹給人們帶來的益處，讓我們感受到夏日的奇妙。

4.喜歡大樹的同學站起來一起讀一讀。

（四）秋天的景象出示：

秋天帶著金黃色的光輝神奇地到來了……蝴蝶張開漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。鳥兒為了建造它們的房子，銜著泥土振翅飛翔。我們領略秋風的勁吹—樹枝顫動，樹葉飄落。

1.瞧，秋天帶著金黃色的光輝走來了。（生讀）

2.秋天，真是一個（）的季節(jié)！（生填空，說句子。）

3.追問：哪些詞語帶給你這樣的感受？用筆圈畫出來。

預設1：金黃色

（出示圖片）你看到了什么？（金色的田野、金色的樹林、鋪滿金色落葉的小路）這是多么美麗的景象呀！

預設2：翩翩起舞

出示：蝴蝶張開漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。

①“翩翩起舞”是什么意思？（形容輕快地跳起舞來）

②在這里作者把蝴蝶當作人來寫，寫出了蝴蝶飛行姿態(tài)的優(yōu)美。這種修辭手法就叫擬人。

③想象你就是那美麗的蝴蝶，在秋日里盡情地舞蹈吧。（生讀）

4.作者在描寫秋天的景物時還使用了哪些動詞？（振翅飛翔、勁吹、顫動、飄落）

這些動詞，讓我們感受到這不僅是一個金色的秋天，還是一個富有生機的秋天，為我們展現(xiàn)了秋天的—動態(tài)美。

配樂朗讀。

（五）冬日冰雪出示：

冬天，我們看到了房檐上垂下的冰柱……就像一顆顆珍珠。

1.冬天美在哪兒？（冰雪）

2.這里作者也用了一種修辭手法進行描寫，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

3.請你用這個句式來說一說：

作者用的修辭手法，把比作，讓我感受到。

4.（出示冰柱、刀劍、小水滴、珍珠的圖片）它們有什么相似之處？

是的，作者抓住它們在形狀上的相似寫出了它們的樣子，多么形象生動呀！

5.（出示四季的美麗圖片）通過學習大地的珍藏，你知道這個世界奇妙在哪兒嗎？

6.總結(jié)：從大地的珍藏中，我們感受到了四季的景色各有不同，體會到不同事物的變化，感受到了生命之美。

四、理解中心

正如課文開頭所說：這是一個奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。（生齊讀）

1“一切"指哪些事物？誰來結(jié)合課文內(nèi)容談一談對這句話的理解？

2.是呀，從這些平凡的景物中，我們感受到世界的變化多端。正是這種不斷地變化，讓我們感受到了世界的奇妙和勃勃生機。

五、升華中心

同學們，作者為什么能從這些極普通的事物中感受到世界的奇妙呢？

1.快速去讀一讀17~18自然段，找一找答案吧！

2.談一談你對“尋找”的理解。

3.只要我們留心觀察、用心尋找，就一定能發(fā)現(xiàn)世界的奇妙。

4.（出示各種形狀的卵石、顏色各異的羽毛、三桅小船的模型、草上的露珠、斑駁的老墻、火紅的楓葉的圖片）你能利用我們這節(jié)課學到的方法，感受這些普通而又美妙的事物并寫一寫它們嗎？

5.指導小練筆：

“霜葉紅于二月花”，我們先來寫一寫楓葉。