初中思政課教師培訓(xùn)講座

未找到bdjson初中思政課教師培訓(xùn)講座演講人：03-30目錄CONTENT培訓(xùn)背景與目的初中思政課教學(xué)內(nèi)容解讀教學(xué)方法與手段創(chuàng)新課堂管理與氛圍營造技巧評(píng)價(jià)方式與改革方向探討教師專業(yè)成長與持續(xù)發(fā)展培訓(xùn)背景與目的01

初中思政課教育現(xiàn)狀課程內(nèi)容不斷更新隨著時(shí)代發(fā)展和政策調(diào)整，初中思政課程內(nèi)容不斷更新，需要教師及時(shí)掌握最新政策和理論。教學(xué)方法和手段單一當(dāng)前部分教師在思政課教學(xué)中采用傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)，缺乏互動(dòng)和創(chuàng)新，導(dǎo)致學(xué)生興趣不高。教師專業(yè)素養(yǎng)參差不齊部分教師對(duì)思政課程的理解和掌握程度不同，教學(xué)水平和效果存在差異。03強(qiáng)化教師育人意識(shí)培養(yǎng)教師樹立正確的教育觀、學(xué)生觀，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)揮思政課在立德樹人中的重要作用。01提高教師專業(yè)素養(yǎng)通過培訓(xùn)，幫助教師深入理解思政課程內(nèi)容和教學(xué)理念，提高教學(xué)水平和質(zhì)量。02掌握多樣化教學(xué)方法培訓(xùn)中引入新的教學(xué)方法和手段，如案例教學(xué)、情景模擬等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度。教師培訓(xùn)需求與重要性增強(qiáng)教師對(duì)思政課程的理解和掌握01通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使教師全面、準(zhǔn)確地掌握思政課程的核心內(nèi)容和教學(xué)要求。提升教師教學(xué)能力和水平02通過實(shí)踐演練、教學(xué)觀摩等方式，提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施和評(píng)價(jià)能力。促進(jìn)教師之間的交流與合作03搭建教師交流平臺(tái)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討教學(xué)問題，形成良好的教研氛圍。培訓(xùn)目標(biāo)與預(yù)期效果初中思政課教學(xué)內(nèi)容解讀02深入理解《義務(wù)教育思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》中的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容等要求。掌握初中思政課的核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力，明確課程對(duì)學(xué)生思想觀念、政治覺悟、道德品質(zhì)等方面的要求。分析不同年級(jí)、不同學(xué)期的思政課教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，確保教學(xué)有序進(jìn)行。課程標(biāo)準(zhǔn)及要求分析針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行深入解讀，提供有效的教學(xué)方法和策略，幫助學(xué)生理解和掌握。針對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行剖析，提供突破難點(diǎn)的方法和技巧，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。梳理初中思政課教材的知識(shí)體系，明確各章節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。教材重點(diǎn)難點(diǎn)剖析探索思政課與其他學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科知識(shí)的有機(jī)融合。引入相關(guān)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)和案例，豐富思政課的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維能力和綜合運(yùn)用能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。跨學(xué)科知識(shí)融合策略教學(xué)方法與手段創(chuàng)新03通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生思考興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主思考能力。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考設(shè)置探究性問題，引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、小組討論等方式，自主探究答案，提高學(xué)生解決問題的能力。鼓勵(lì)學(xué)生探究學(xué)習(xí)加強(qiáng)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，營造活躍的課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。注重課堂互動(dòng)啟發(fā)式、探究式教學(xué)應(yīng)用結(jié)合課程內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)、感悟。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情境角色扮演體驗(yàn)實(shí)踐操作鞏固讓學(xué)生扮演不同角色，模擬真實(shí)場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。通過實(shí)踐操作活動(dòng)，如社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高社會(huì)實(shí)踐能力。030201情境模擬、角色扮演實(shí)踐整合圖片、視頻等多媒體教學(xué)資源，豐富思政課教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。利用多媒體教學(xué)資源利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布課件、作業(yè)等教學(xué)資源，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)通過在線討論、微博互動(dòng)等方式，加強(qiáng)師生之間的交流與互動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，提高思政課的針對(duì)性和實(shí)效性。開展在線互動(dòng)交流信息技術(shù)在思政課中的整合課堂管理與氛圍營造技巧04明確課堂規(guī)則與程序合理分組與合作及時(shí)強(qiáng)化與反饋靈活運(yùn)用教學(xué)方法有效課堂管理策略在學(xué)期初與學(xué)生共同制定并明確課堂規(guī)則，確保每個(gè)學(xué)生都清楚了解并遵守。對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)給予及時(shí)表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不良行為給予適當(dāng)?shù)募m正和反饋。通過分組合作的方式，讓學(xué)生互相監(jiān)督、互相幫助，提高課堂管理效率。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。尊重與理解溝通與傾聽鼓勵(lì)與支持公正與平等良好師生關(guān)系建立途徑01020304尊重學(xué)生的個(gè)性差異和情感體驗(yàn)，理解學(xué)生的成長困惑和需求。主動(dòng)與學(xué)生溝通交流，認(rèn)真傾聽學(xué)生的想法和意見，及時(shí)給予回應(yīng)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，支持學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐探索。公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，平等地給予每個(gè)學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)。通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。創(chuàng)設(shè)情境與激發(fā)興趣倡導(dǎo)學(xué)生之間的合作與分享精神，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和能力。鼓勵(lì)合作與分享引導(dǎo)學(xué)生自主探究問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。引導(dǎo)探究與創(chuàng)新關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和態(tài)度表現(xiàn)，幫助學(xué)生樹立積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)。關(guān)注情感與態(tài)度積極向上課堂氛圍營造評(píng)價(jià)方式與改革方向探討05傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式的局限性過于注重知識(shí)記憶，忽視能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)；評(píng)價(jià)方式單一，缺乏多樣性和靈活性；評(píng)價(jià)結(jié)果過于強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)，忽視學(xué)生的全面發(fā)展。改進(jìn)方向更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，包括思想道德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐等方面；采用多樣化的評(píng)價(jià)方式，如觀察、記錄、訪談、問卷調(diào)查等；關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和成長過程，而不僅僅是結(jié)果。傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式反思及改進(jìn)能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略；有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神；提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。過程性評(píng)價(jià)的重要性明確評(píng)價(jià)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，確保評(píng)價(jià)的針對(duì)性和有效性；設(shè)計(jì)多樣化的表現(xiàn)性任務(wù)，如演講、表演、作品展示等；注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的自我反思和改進(jìn)。表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的實(shí)施過程性、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)實(shí)施以學(xué)生為中心的評(píng)價(jià)理念尊重學(xué)生的主體地位和個(gè)性差異，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的診斷、激勵(lì)和發(fā)展功能，促進(jìn)學(xué)生的自我認(rèn)知和自我提升。評(píng)價(jià)體系構(gòu)建建立多元化的評(píng)價(jià)體系，包括知識(shí)、能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面；采用多樣化的評(píng)價(jià)方式，如自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等；注重評(píng)價(jià)結(jié)果的反饋和利用，為學(xué)生的發(fā)展提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。以學(xué)生為中心評(píng)價(jià)體系構(gòu)建教師專業(yè)成長與持續(xù)發(fā)展06010204思政課教師專業(yè)素養(yǎng)提升途徑深入研讀馬克思主義經(jīng)典著作，增強(qiáng)理論素養(yǎng)。關(guān)注時(shí)事政治，提高政治敏感度和政策解讀能力。參加專業(yè)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討會(huì)等，拓寬專業(yè)視野。借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)實(shí)踐能力。03學(xué)習(xí)掌握教育教學(xué)研究的基本方法和技能。關(guān)注思政課教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，積極參與教學(xué)改革實(shí)踐。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐開展課題研究，提高解決問題的能力。撰寫教學(xué)論文、案例等，提升研究成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用。01