浙江省杭州市濱江區(qū)2023-2024學年八年級上學期語文期末試卷（含答案）

浙江省杭州市2023-2024學年八年級上學期語文期末試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、學校開展“山水夢尋”主題研學活動，請你參與。（26分）1．下面是同學們關于漢字溯源的整理，請你根據(jù)語境把空格補寫完整?！吧健?，象形字，本義是地面上由土石構(gòu)成的隆起部分。甲骨文用線條勾勒出三塊凸起的形狀，連綿起伏。后來字形整體變瘦，中間部分聳起，楷書寫作“山”，沿用至今。由“山”組成的字大多與山石、高大等語義相關，如jùnqiào。“水”，象形字，本義是河流。甲骨文形似一條彎彎曲曲的溪流，之后將中間彎曲的線簡化成一豎，楷書寫作“水”，沿用至今。湍：從水，表示與水的流速相關，可以解釋為，如“素湍綠潭”。有水才有生命。望著chéngchè的湖水，讓人感受到無限美好。2．同學們要制作“杭州西湖十景”展板，請將文字內(nèi)容補充完整。寶石流霞寶石山景色奇美，太陽照射在巖石上，仿佛披著霞光，分外奪目，好似“兩岸石壁，①”。曲院風荷水面蓮葉田田，微風吹過，香氣沁人心脾，在此游玩，則會“②，誤入藕花深處”。柳浪聞鶯春天，柳枝垂至水面，柳葉飄動，黃鶯飛舞，仿佛置身于“③，誰家新燕啄春泥”的美景中。蘇堤春曉春來草長，提影綿綁延，柔和的歌聲在風中傳送，就像歐陽修《采桑子》中的詩句“④，⑤”。雷峰夕照秋日夕照，樹林染紅，山嶺拔著落日余光，好似王績在《野望》中所寫的句子“⑥，⑦”。平湖秋月這樣的景象，令人想起“⑧，⑨”（填寫古詩文名句，其中一句含“月”字），展現(xiàn)了動人的畫面：⑩。3．同學們準備邀請市山水文化館王老師開設主題講座。請你結(jié)合海報信息，擬寫一封邀請函?！吧剿畨魧ぁ敝黝}講座時間：2024年1月10日下午3點地點：學校報告廳要求：說明活動的背景、意義等相關信息；語言表達要得體；120字左右。4．“世上無難事，只要肯登攀?！苯?jīng)典名著中有很多“無形的大山”，出現(xiàn)了很多“攀登者”的形象。請你在下面選項中任選一項，結(jié)合作品內(nèi)容總結(jié)其兩條“攀登成功”的經(jīng)驗。A彭德懷（《紅星照耀中國》）B周恩來（《長征》）C任新民（《飛向太空港》）________________________________________________________________________________________二、班級開展文學作品閱讀活動，請你完成以下任務?，F(xiàn)代文閱讀洗澡李娟①我們放棄了漠北荒野中缺水的土地，把蒙古包換到水電站旁邊這塊地了。大約水電站偏遠寂寞，電站工作又清閑，電站職工偶爾會過來串個門子。其中一個年輕的女人尤其熱切，隔幾天就來看我一次。每次告別時，她總會盛情邀請我去她宿舍玩。還總會提到，她們那里有沐浴設備，可以洗澡。我不知她為什么這么熱情，洗澡的事都提過好幾次了。直到有一天我照了一下鏡子，才明白……我已經(jīng)一個多月沒好好洗澡了。只在天氣熱的時候，關上門，擰塊毛巾擦擦。反正種地的人嘛，都不太講究。反正生活在此處，一天到晚也見不著幾個外人……有一次我去地里找我媽，無意中發(fā)現(xiàn)了河的一條支流。水流又清又緩，流得平平展展。水底是潔白的沙灘，兩岸是蘆葦叢和低矮的灌木。我思量著悄悄過去洗個澡，誰知試了一下水溫，沒想到明晃晃的大太陽下，水卻依舊冰冷刺骨。凍得堅持不住了……只好原樣抱著衣服回去。于是，當電站的那個姑娘再次邀請我去洗澡的時候，我立馬同意了。我跟她走去，卻發(fā)現(xiàn)目的地不是宿舍，而是他們值班的機房里公用的小沐浴間。水電站的機房里有許多巨型儀表設備，還有好多機械裝置。在角落里，有一個地道入口。她領著我一同向著黑暗的下方走去。梯道又暗又窄又長。下面有一道防盜門。還沒走到近前就聽到機器的轟鳴聲。一打開門，聲音猛地膨脹。我仿佛被卷入了巨型機械的運轉(zhuǎn)之中。下面的空間很大，卻非常黑暗。雖然也懸掛著大瓦數(shù)的電燈泡，但那光芒被濃重的黑暗所稀釋。我能看到一切，卻看不清一切。巨大的轟鳴聲伴以空氣的顫抖及無數(shù)細小氣流的穿梭游走，令我站在最后一級臺階上，遲遲不敢踏出最后一步。轟鳴聲來自于我的右側(cè)。那是大壩閥門的方向。我知道那里有巨大的水流正強有力地沖擊在黑暗中的機器轉(zhuǎn)輪之上。飛速運轉(zhuǎn)的軸承在復雜過程中將水的勢能轉(zhuǎn)換為電能。電是狂暴不羈的，卻在此處被縛。它順著密密麻麻的管線高速奔逃，四處碰壁。我知道電就在四周，一部分在四面八方迷路，一部分在黑暗中潛伏。更多的電，被禁閉在頭頂那些巨大的儀器之中，被強行摁捺著，絲絲縷縷沿上空數(shù)條細細的管線，去往廣闊人間的干家萬戶。我為人的力量而驚懼，又隱隱感到人的瘋狂。這地底黑暗而沉悶，地板微顫，空氣中充斥濃重的機油味。我微微有暈車的感覺。那姑娘把角落里一個小門打開，又摸索著開燈。走近一看，里面是一個昏暗狹小的空間，頂多一個多平方大小。——感覺非常不真實。像是回到了三四十年代，一抬頭，看到臺熱水器。雖然很想慢慢地好好地洗個澡，但直覺此處不可久留……這個澡洗得緊張又焦灼。在地底深處洗澡，恍惚間像是在星球大戰(zhàn)時雙方暫停交火的空隙間洗澡。洗著洗著，戰(zhàn)事又起，外面天崩地裂，火光連天。而此處昏暗封閉，空氣在轟鳴聲中高頻震蕩，水柱仍均勻地噴灑。我一邊揉腦袋上的泡沫一邊豎起耳朵。警惕著地震、戰(zhàn)爭、大壩爆炸、電壓泄露……一切災難。從來沒洗過這么沒安全感的澡，好像在核反應堆旁邊洗澡……又想到這水的溫度源于附近剛剛生成的電能?！靶迈r的電”——這個想法讓我突然想嘗嘗這洗澡水是什么滋味。巨量的河水被截流，上下游生態(tài)生生斷裂，億萬魚類的道路被封堵。魚群想要回溯，想要產(chǎn)卵，卻只能在春天里，在大壩的瀑布下，無望地徘徊……所有這一切，只不過為了“新鮮的電”，為了令眼下的水溫更暖和一些，為了讓人類干干凈凈地活著。于是，又覺得此刻像是在朽壞的末世洗澡像在一個沖著無底深淵無盡墮落的洗澡間中洗澡。洗啊洗啊，好像不只為了洗凈塵垢，還想要洗去一身的罪過?！贿^，等洗完澡，重返光明寂靜的地面，所有胡思亂想戛然而止。頭發(fā)輕飄飄地披散在陽光中，渾身輕盈。忍不住打心眼里感慨，還是洗了澡舒服啊。（選自《遙遠的向日葵地》，有刪改）5．梳理文章內(nèi)容，完成下列填空。6．文中劃橫線句在語言表達上有獨特之處，請按要求賞析①反正種地的人嘛，都不太講究。反正生活在此處，一天到晚也見不著幾個外人……（賞析加點字詞）________________________________________________________________________________________②在地底深處洗澡，恍惚間像是在星球大戰(zhàn)時雙方暫停交火的空隙間洗澡。洗著洗著，戰(zhàn)事又起，外面天崩地裂，火光連天。（從句式或?qū)懽魇址ǖ慕嵌荣p析）________________________________________________________________________________________7．參考“知識鏈接”，結(jié)合文章內(nèi)容回答畫波浪線語句中的省略號有何豐富意蘊。巨量的水被截流，上下游生態(tài)生生斷裂，億萬魚類的道路被封堵。魚群想要回溯，想要產(chǎn)卵，卻只能在春天里，在大壩的瀑布下，無望地徘徊……知識鏈接：省略號的基本用法a．標示引文的省略b．標示列舉或重復詞語的省略c．標示語意未盡8．本文選自李娟散文集《遙遠的向日葵地》，該作品集榮獲第七屆魯迅文學獎。請你結(jié)合本文與鏈接材料，分析《洗澡》這篇散文的獨特魅力。鏈接材料：非虛構(gòu)文學寫作往往基于真實發(fā)生的事件，采用文學寫作的手法，利用講故事的敘事方式將事件重新結(jié)構(gòu)化。具體來講，首先，“非虛構(gòu)”要求寫作者能夠展示創(chuàng)作主體對事件本身的觀察、分析和思考，直面社會、民生等諸多問題。其次，“非虛構(gòu)文學”并不拋棄作品的文學性，注重人物的語言、心理以及行為等細節(jié)描寫，鼓勵作者個性化的語言風格。李娟的散文呈現(xiàn)出非虛構(gòu)寫作的獨特魅力。三、班級開展“走進自然”綜合性活動，請閱讀材料，填寫探究表格。9．現(xiàn)代文閱讀【材料一】螳螂在昆蟲中體型偏大，身體呈流線型，以綠色、褐色為主，也有帶花斑的種類。從外形觀察，螳螂的體長從11~140毫米不等。頭呈三角形或近五邊形，能任意旋轉(zhuǎn)?？谄骷皬脱郯l(fā)達，上顎強勁；單眼3個，復眼之問有一對獨角，觸角呈明顯的絲狀或念珠狀。螳螂的前胸較長，能活動，前翅為覆翅，后翅為膜質(zhì)。螳螂內(nèi)部結(jié)構(gòu)較簡單，唑液腺較發(fā)達，消化道或彎或直。腹神經(jīng)索有8個胸神經(jīng)節(jié)及7個腹神經(jīng)節(jié)。胸氣門2對，腹氣門8對。（選自“百度百科”，有改動）【材料二】它是昆蟲界和平居民中的老虎，是伺機捕捉新鮮肉食的妖魔?？上攵?，它力大無窮，又嗜肉成性，外加它那完美而可怕的捕捉器，使它可能成為野地上的一霸。“禱上帝”可能變成了兇神惡煞般的劊子手。……借助從前胸伸出的柔軟脖頸，它的頭可以轉(zhuǎn)動，左右旋轉(zhuǎn)，俯仰自如。它整個身軀一副安詳狀，同極其準確地譽之為殺人機器的前肢相比起來，反差極大。它的腰肢異常地長而有力，其功用就是向前伸出狼夾子，不是坐等送死鬼，而是去捕捉獵物。它的大腿更加長，宛如扁平的紡錘，前半段內(nèi)側(cè)有兩行尖利的齒刺。里面一行有十二顆長短相間的齒刺，長的，黑色，短的綠色。小腿與大腿有關節(jié)相連，伸屈非常靈活，它也是一把雙排刃口鋼鋸，齒刺比大腿上的鋼鋸短些，但數(shù)量更多更密?！?jīng)有過好多次，我蹲在樹林中那些幽靜的地方，看到螳螂的卵在孵化，一個個小幼蟲破殼而出。我總有一種美好的愿望，希望能夠盡自己微薄的力量，好好地保護這些可愛的小生命。但是，很不幸，這些還不知道什么叫危險的小幼蟲，在它們?nèi)槌粑锤傻臅r候，便慘遭殺我，還沒來得及體會一下生命的寶貴，就已經(jīng)結(jié)束了年幼的生命，真是可憐啊?。ㄟx自《昆蟲記》，有改動）【材料三】從小熱愛昆蟲拍攝的蘭花螳螂登上《紐約時報》朱卓青出生在杭州，目前是《博物》《人與自然》的撰稿人。他曾在國內(nèi)和南美等地多次探險考察，拍攝了大量珍稀昆蟲圖片，拍攝的蘭花螳螂曾登上《紐約時報》?！拔覐男【秃茇澩?，最大愛好就是往田野、樹林里鉆，尋找奇奇怪怪的小昆蟲，最愛的是螳螂?！辩R頭前的朱卓青興奮地說道。9歲時，他在書中看到“葉背螳螂”，覺得世界仿佛打開了一扇新的窗戶。“葉背螳螂非常稀有，主要生活在南美洲熱帶雨林?！敝熳壳嗾f，“世界上有大約兩千種螳螂，大多數(shù)都身材纖瘦，善于偽裝成各種植物枝條。只有少數(shù)螳螂可以擬態(tài)樹葉，其中以美洲雨林中的“南美葉背螳”尤為特殊，身材竟然長成又扁又寬的“葉片”，它有著不可思議的偽裝。”“亞馬遜葉背螳螂的活體，很少有人見過。之前我也只在紀錄片中看過?！敝熳壳嗾f：“葉背螳螂每蛻一次皮，就會長大一點，但每次蛻皮，對它來說都是生死闖關，存活下來的數(shù)量很少?！睘榇耍殚喯嚓P資料，設計了對照實驗，探究蛻皮時有哪些因素影響了螳螂的死亡率。帶著對昆蟲的熱愛，朱卓青選擇了出國深造，并成為昆蟲博物類自由撰稿人?，F(xiàn)如今，他和朋友投身昆蟲紙模玩具，成立了自己的文創(chuàng)品牌。（選自《寧波晚報》，有改動）“百度百科”介紹螳螂《昆蟲記》描寫螳螂昆蟲愛好者描述螳螂說明順序⑴使用的順序（填寫具體的說明順序）⑵使用的順序（填寫具體的說明順序）由一般到特殊的順序語言特點頭呈三角形或近五邊形，能任意旋轉(zhuǎn)。口器及復眼發(fā)達，上顎強勁；單眼3個，復眼之間著生一對觸角，觸角呈明顯的絲狀或念珠狀。⑶從用詞的角度分析語言特點：它是昆蟲界和平居民中的老虎，是伺機捕捉新鮮肉食的妖魔。可想而知，它力大無窮，又嗜肉成性，外加它那完美而可怕的捕捉器，使它可能成為野地上的一霸?！岸\上帝”可能變成了兇神惡煞般的劊子手。⑷從說明方法的角度分析語言特點：只有少數(shù)螳螂可以擬態(tài)樹葉，其中以美洲雨林中的“南美葉背螳”尤為特殊，身材竟然長成又扁又寬的“葉片”，它有著不可思議的偽裝。分析：“竟然”“不可思議”凸顯南美葉背螳螂身材獨特，和其它大多數(shù)螳螂形成鮮明對比，更能體現(xiàn)作者對它的喜愛。探究發(fā)現(xiàn)⑸法布爾和朱卓青有著怎樣的科學精神？請結(jié)合材料內(nèi)容進行探究。四、班級開展蘇拭專題研討活動，請你完成以下任務。（65分）文言文閱讀[甲]滿庭芳蘇軾元豐七年四月一日，余將去黃移汝①，留別雪堂鄰里二三君子，會仲覽②自江東來別，遂書以遺之。歸去來兮，吾歸何處？萬里家在岷峨。百年強半，來日苦無多。坐見黃州再閏，兒童盡楚語吳歌。山中友，雞豚社酒，相勸老東坡。云何，當此去，人生底事，來往如梭。待閑看秋風，洛水清波。好在堂前細柳，應念我，莫剪柔柯。仍傳語，江南父老，時與曬漁蓑?！咀⑨尅竣偃S移汝：此時蘇軾即將離開被貶之地黃州，赴任汝州，[甲][乙][丙]文均處于同時間段。②仲覽：指李仲覽，作者友人。[乙]浣溪沙蘇軾元豐七年十二月二十四日，從泗州劉倩叔游南山。細雨斜風作曉寒，淡煙疏柳媚晴灘。入淮清洛①漸漫漫。雪沫乳花②浮午盞，蓼茸蒿筍③試春盤。人間有味是清歡。【注釋】①入淮清洛：清澈的洛水匯入準河。②雪沫乳花：形容煎茶時上浮的白泡。③蓼茸蒿筍：蓼、蒿，植物名。[丙]石鐘山記蘇軾元豐七年六月丁丑，余自齊安①舟行適臨汝②，因得觀所謂石鐘者。至幕夜月明，獨乘小舟，至絕壁下。大石側(cè)立千尺，如猛獸奇鬼，森然欲搏人；而大聲發(fā)于水上，噌吰③如鐘鼓不絕。徐而察之，則山下皆石穴罅④，不知其淺深，微波入焉，涵澹⑤澎湃而為此也。舟回至兩山間，將入港口，有大石當中流，可坐百人，空中而多竅，與風水相吞吐，如樂作焉。事不目見耳聞而臆斷其有無可乎？酈元⑥之所見聞，殆與余同，而言之不詳；士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下，故莫能知：而漁工水師雖知而不能言。此世所以不傳也。（本文有刪改）【注釋】①齊安：地名。②汝：汝州，地名。③噌吰（chēnghóng）：形容鐘聲洪亮。④罅（xià）：裂，開裂。⑤涵澹（hándàn）：水搖蕩的樣子。⑥酈元：酈道元10．請你根據(jù)提示，解釋加點字詞的意思。句子方法解釋遂書以遺之查找工具書：①丟失②遺留③贈與①徐而察之成語推測法：“不疾不徐”②殆與余同課文推斷法：“蓋竹柏影也”③故莫能知課內(nèi)遷移法：“故漁者歌曰”④11．用“/”為下面句子斷句（限斷兩處）。事不目見耳聞而臆斷其有無可乎？12．假如蘇軾有朋友圈，請你結(jié)合詩文理解完成任務。①蘇軾在朋友圈發(fā)布了《滿庭芳》中的句子“當此去，人生底事，來往如梭。待閑看秋風，洛水清波?！奔偃缒闶怯讶死钪儆[，請在蘇軾這條朋友圈下留言勸慰。________________________________________________________________________________________②蘇軾在朋友圈發(fā)布了《浣溪沙》中的句子“淡煙疏柳媚晴灘”，并與朋友們互動討論。請你賞析“媚”字之妙處參與互動________________________________________________________________________________________③蘇軾在探訪石鐘山時，在朋友圈發(fā)表句子“有大石當中流，可坐百人，空中而多竅，與風水相吞吐，如樂作焉”。請你根據(jù)句子內(nèi)容描寫大石的具體樣貌。________________________________________________________________________________________13．蘇軾一生屢遭貶謫，但并沒有被挫折打倒，因此有人評價其“一路貶官一路歌”。請結(jié)合甲、乙兩則材料內(nèi)容，談談你對這句話的理解。________________________________________________________________________________________14．學校派你作為記者，對蘇軾進行跨越時空的深度訪談?，F(xiàn)在需要準備好采訪問題，完成采訪提綱。要求：設計兩個問題，問題應有針對性且有邏輯關聯(lián)。采訪提綱時間、地點1月24日上午，西湖蘇提采訪對象蘇軾采訪目的了解蘇軾的生平經(jīng)歷、人生哲學等采訪問題①②15．表達交流請你為蘇軾寫一篇“人物小傳”，可以是“他傳”形式，敘述蘇軾生平事跡等：你也可以化身為蘇軾，以“自傳”形式自述生平，吐露心跡：你也可以寫一篇“訪談記錄”，寫下你的思考感悟。要求：①題目自擬；②字數(shù)不少于600字；③不得出現(xiàn)含考生個人真實信息的地名、校名、人名等。[小貼士]以下材料可為你的寫作提供豐富生動的素材。

答案解析部分1．【答案】峻峭；急流；澄澈【解析】【分析】“峻峭”的拼音是jùnqiào，意思是形容山勢高而陡直，或形容山峰、巖石等險峻陡峭?！巴摹背Ｒ姷慕忉層校褐杆骷?。例如“湍急”“湍流”。形容水勢急猛、急速流動。如“湍水”“湍瀑”；“澄澈”的拼音是chéngchè。“澄澈”指水清而透明，也可形容人的心靈或眼神等純凈、清晰。

故答案為：峻峭；急流；澄澈

【點評】本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。2．【答案】五色交輝；興盡晚回舟；幾處早鶯爭暖樹；芳草長堤；隱隱笙歌處處隨；樹樹皆秋色；山山唯落暉；月下飛天鏡；云生結(jié)海樓；示例：夜晚，明月映入水面，水中月影宛如天上飛下來的明鏡，空中的云朵堆疊在一起，充滿詩情畫意?！窘馕觥俊痉治觥吭娢哪瑢懸螅阂?、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：鶯、堤、笙、暉

故答案為：五色交輝；興盡晚回舟；幾處早鶯爭暖樹；芳草長堤；隱隱笙歌處處隨；樹樹皆秋色；山山唯落暉；月下飛天鏡；云生結(jié)海樓夜晚，明月映入水面，水中月影宛如天上飛下來的明鏡，空中的云朵堆疊在一起，充滿詩情畫意?！军c評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。3．【答案】示例：尊敬的王老師：您好！“山川之美，古來共談?！睘檫M一步理解和傳承山水文化，我們學校正在開展“山水夢尋”主題研學活動。誠邀您于1月10號下午3點在我校報告廳為同學們作主題為山水文化的主題講座。期待您的指導！“山水夢尋”研學組2024年12月31日【解析】【分析】本題考查擬寫邀請函。邀請函的格式和內(nèi)容如下：第一行正中寫“邀請函”三個字，然后下一行頂格寫被邀請人(尊敬的王老師)，再一行空兩格寫上問候語(您好)，再寫正文內(nèi)容，正文包括活動舉辦方正式告知被邀請方舉辦活動的緣由、目的((為進一步理解和傳承山水文化，我們學校正在開展“山水夢尋”主題研學活動))，活動事項(誠邀您為同學們作主題為山水文化的主題講座)，時間(2024年1月10日下午3點)，地點(學校報告廳)，最后表示誠摯的感謝與期待(期待您的指導)，最后署名(“山水夢尋”研學組)和日期(2024年12月31日)。

故答案為：尊敬的王老師：您好！“山川之美，古來共談?！睘檫M一步理解和傳承山水文化，我們學校正在開展“山水夢尋”主題研學活動。誠邀您于1月10號下午3點在我校報告廳為同學們作主題為山水文化的主題講座。期待您的指導！“山水夢尋”研學組2024年12月31日【點評】本題考查邀請函的擬寫。邀請函的一般結(jié)構(gòu)由標題、稱謂、正文、落款組成。邀請函語言要簡潔明了，看懂就行，遣詞用句要大方得體，講究文明用語，不要太多文字。4．【答案】示例一：A．彭德懷。①身先士卒，關愛士兵：長征途中彭德懷基本步行，把馬讓給走累了或受傷了的同志。②善于總結(jié)戰(zhàn)術經(jīng)驗：巧妙運用游擊戰(zhàn)取得勝利。③意志堅定：從事諜報工作被抓時不屈服，堅決不招供。示例二：B．周恩來。①深謀遠慮：接受毛澤東對紅軍的正確主張，遏制了博古等人的錯誤指揮。②以民族利益為重：涉險與張學良談判，為國共第二次合作開辟了道路。示例三：C．任新民：①勇?lián)厝危涸趯溲醢l(fā)動機進行連續(xù)試車試驗時，工作人員對研究試車報告如何寫舉棋不定，他大聲說道：“就這樣寫：‘任新民決定試車。出了問題由任新民負責！’”②對工作一絲不茍：在遙測電源發(fā)現(xiàn)“過壓報警”現(xiàn)象時，工作人員沒查出問題打算放棄檢查。他知道后說：“什么時候查清了，什么時候再發(fā)射！”【解析】【分析】本題考查名著人物的理解?？蓮慕o出的名著中選擇一個典型人物進行分析，重點結(jié)合作品內(nèi)容總結(jié)其“攀登成功”的經(jīng)驗。

故答案為：A．彭德懷。①身先士卒，關愛士兵：長征途中彭德懷基本步行，把馬讓給走累了或受傷了的同志。②善于總結(jié)戰(zhàn)術經(jīng)驗：巧妙運用游擊戰(zhàn)取得勝利。③意志堅定：從事諜報工作被抓時不屈服，堅決不招供。

B．周恩來。①深謀遠慮：接受毛澤東對紅軍的正確主張，遏制了博古等人的錯誤指揮。②以民族利益為重：涉險與張學良談判，為國共第二次合作開辟了道路。

C．任新民：①勇?lián)厝危涸趯溲醢l(fā)動機進行連續(xù)試車試驗時，工作人員對研究試車報告如何寫舉棋不定，他大聲說道：“就這樣寫：‘任新民決定試車。出了問題由任新民負責！’”②對工作一絲不茍：在遙測電源發(fā)現(xiàn)“過壓報警”現(xiàn)象時，工作人員沒查出問題打算放棄檢查。他知道后說：“什么時候查清了，什么時候再發(fā)射！”

【點評】本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點?！敬鸢浮?．多次受邀去洗澡；在水電站下洗澡6．①作者反復使用“反正”一詞，說明在生活中因為諸多原因并不重視“洗澡”一事，體現(xiàn)出對此不以為意的態(tài)度。②示例一：長短句錯落的句式，加強了文字的節(jié)奏感，音韻鏗鏘，突出了“我”腦海中想象畫面的激烈，反映了“我”此刻緊張的心情。示例二：作者運用了想象的寫作手法，昏暗狹小的環(huán)境和機械巨大的轟鳴聲引發(fā)了“我”對星球大戰(zhàn)的想象，生動體現(xiàn)出特殊環(huán)境中“我”緊張焦灼的心情。7．此處的省略號表示語意未盡，作者在洗澡時由水的溫度想到它來源于“新鮮的電”，而這種水電的產(chǎn)生需要人類截斷河水，破壞上下游的生態(tài)，摧毀魚類洄游的路線，突出了作者對人類行為的愧疚和反思。8．作者直面社會民生話題，記敘了自己在水電站下洗澡的經(jīng)歷，思考電的由來，并由此反思人類為了自身利益，破壞自然，改變生態(tài)的行為；其次作者注重細節(jié)描寫，比如在刻畫洗澡緊張焦灼的心理時，詳細描摹了大量想象的內(nèi)容；此外作者細膩平實的語言風格也極具個人特色，將洗澡這一尋常事用生動的、生活化的語言寫作?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查標點符號的作用。平時學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標點符號。然后用心體會。

（4）本題考查對作者思想感情的理解和分析能力。解答時，需根據(jù)文章內(nèi)容以及主旨思想作答。5．本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“每次告別時，她總會盛情邀請我去她宿舍玩。還總會提到，她們那里有沐浴設備，可以洗澡。我不知她為什么這么熱情，洗澡的事都提過好幾次了”，①概括為：多次受邀去洗澡；結(jié)合“在地底深處洗澡，恍惚間像是在星球大戰(zhàn)時雙方暫停交火的空隙間洗澡”，②概括為：在水電站下洗澡。

故答案為：多次受邀去洗澡；在水電站下洗澡6．本題考查詞句賞析。①作者反復使用“反正”一詞，結(jié)合“我已經(jīng)一個多月沒好好洗澡了。只在天氣熱的時候，關上門，擰塊毛巾擦擦”分析，強調(diào)種地的人不太講究。生活在此處，一天到晚也見不著幾個外人，所以不重視“洗澡”，體現(xiàn)出對此不以為意的態(tài)度。

②從句式或?qū)懽魇址ǖ慕嵌荣p析即可。示例：作者運用了想象的寫作手法，昏暗狹小的環(huán)境和機械巨大的轟鳴聲引發(fā)了“我”對星球大戰(zhàn)的想象，生動體現(xiàn)出特殊環(huán)境中“我”緊張焦灼的心情。

故答案為：①作者反復使用“反正”一詞，說明在生活中因為諸多原因并不重視“洗澡”一事，體現(xiàn)出對此不以為意的態(tài)度。

②長短句錯落的句式，加強了文字的節(jié)奏感，音韻鏗鏘，突出了“我”腦海中想象畫面的激烈，反映了“我”此刻緊張的心情。

作者運用了想象的寫作手法，昏暗狹小的環(huán)境和機械巨大的轟鳴聲引發(fā)了“我”對星球大戰(zhàn)的想象，生動體現(xiàn)出特殊環(huán)境中“我”緊張焦灼的心情。7．本題考查標點符號分析。此處的省略號表示語意未盡，結(jié)合“又想到這水的溫度源于附近剛剛生成的電能?！迈r的電’一這個想法讓我突然想嘗嘗這洗澡水是什么滋味”分析，作者在洗澡時由水的溫度想到它來源于“新鮮的電”，而這種水電的產(chǎn)生需要巨量的河水被截流，上下游生態(tài)生生斷裂，億萬魚類的道路被封堵。所有這一切，只不過為了“新鮮的電”，為了令眼下的水溫更暖和一些，為了讓人類干干凈凈地活著。破壞上下游的生態(tài)，摧毀魚類洄游的路線，突出了作者對人類行為的愧疚和反思。

故答案為：此處的省略號表示語意未盡，作者在洗澡時由水的溫度想到它來源于“新鮮的電”，而這種水電的產(chǎn)生需要人類截斷河水，破壞上下游的生態(tài)，摧毀魚類洄游的路線，突出了作者對人類行為的愧疚和反思。8．本題考查文章主旨把握。結(jié)合“在地底深處洗澡，恍惚間像是在星球大戰(zhàn)時雙方暫停交火的空隙間洗澡。洗著洗著，戰(zhàn)事又起，外面天崩地裂，火光連天”分析，作者直面社會民生話題，記敘了自己在水電站下洗澡的經(jīng)歷，結(jié)合“又想到這水的溫度源于附近剛剛生成的電能?！迈r的電’一這個想法讓我突然想嘗嘗這洗澡水是什么滋味”分析，思考電的由來，并由此反思人類為了自身利益，破壞自然，改變生態(tài)的行為；結(jié)合“巨量的河水被截流，上下游生態(tài)生生斷裂，億萬魚類的道路被封堵。魚群想要回溯，想要產(chǎn)卵，卻只能在春天里，在大壩的瀑布下，無望地徘徊……”分析，作者注重細節(jié)描寫，比如在刻畫洗澡緊張焦灼的心理時，詳細描摹了大量想象的內(nèi)容；結(jié)合“我一邊揉腦袋上的泡沫一邊豎起耳朵……一切災難。從來沒洗過這么沒安全感的澡，好像在核反應堆旁邊洗澡……”分析，此外作者細膩平實的語言風格也極具個人特色，將洗澡這一尋常事用生動的、生活化的語言寫作。

故答案為：作者直面社會民生話題，記敘了自己在水電站下洗澡的經(jīng)歷，思考電的由來，并由此反思人類為了自身利益，破壞自然，改變生態(tài)的行為；其次作者注重細節(jié)描寫，比如在刻畫洗澡緊張焦灼的心理時，詳細描摹了大量想象的內(nèi)容；此外作者細膩平實的語言風格也極具個人特色，將洗澡這一尋常事用生動的、生活化的語言寫作。9．【答案】⑴整體到部分，或由外到內(nèi)；⑵從前到后，或從上到下；⑶用“五邊”“3個”“一對”等數(shù)量詞準確說明螳螂頭部的具體構(gòu)造，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。⑷用了打比方的說明方法，將螳螂比作老虎、妖魔、兇神惡煞般的劍子手等，生動形象地說明了螳螂力大無窮，嗜肉成性的特點，（先說明文語言的生動性）。⑸①對研究對象的熱愛。材料二中，法布爾希望能夠保護螳螂的幼蟲免遭殺戮，同情它們年幼的生命，體現(xiàn)了他對昆蟲的高度熱愛。材料三中，主人公為了拍到珍貴昆蟲圖片，深入南美探險考察，充滿熱誠。②細致入微的觀察。材料二中，法布爾詳細地介紹了螳螂肢體的各個部分及其蟲卵的孵化，生動而具體。③求真務實的態(tài)度。材料二中，法布爾蹲樹林中觀察螳螂卵孵化過程，認真地開展實地考察：材料三中主人公為了探究蛻皮與螳螂死亡的關系，查閱資料，設計對照實驗，體現(xiàn)了探索真相的實證精神?！窘馕觥俊军c評】(1)材料一先介紹螳螂的體型，包括其整體形態(tài)和顏色。然后介紹螳螂的頭部特征，包括形狀、口器、復眼和觸角。接著描述螳螂的前胸和前后翅的特征。之后介紹螳螂的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，包括唾液腺、消化道、神經(jīng)節(jié)和氣門。綜上，材料一按照從外到內(nèi)、從整體到局部的邏輯順序進行說明。

(2)文章使用的說明順序是邏輯順序。文章首先介紹了螳螂在昆蟲界的地位和特點，然后詳細描述了螳螂的身體構(gòu)造和捕食方式，最后描述了螳螂的繁殖和幼蟲的遭遇。這種順序符合邏輯推理的規(guī)律，從一般到具體，從宏觀到微觀，逐步深入地介紹了螳螂的特點和生存狀況。

(3)句子“頭呈三角形或近五邊形，能任意旋轉(zhuǎn)?？谄骷皬脱郯l(fā)達，上顎強勁；單眼3個，復眼之間著生一對觸角，觸角呈明顯的絲狀或念珠狀”中的“五邊”“3個”“一對”等數(shù)量詞的運用，準確、具體、科學，說明螳螂頭部的具體構(gòu)造，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

(4)結(jié)合“它是昆蟲界和平居民中的老虎，是伺機捕捉新鮮肉食的妖魔”“‘禱上帝’可能變成了兇神惡煞般的劊子手”可得：將螳螂比作老虎、妖魔、兇神惡煞般的劊子手等，運用了打比方的說明方法，語言生動形象，說明了螳螂力大無窮，嗜肉成性的特點。

(5)結(jié)合“曾經(jīng)有過好多次，我蹲在樹林中那些幽靜的地方，看到螳螂的卵在孵化，一個個小幼蟲破殼而出”“他曾在國內(nèi)和南美等地多次探險考察，拍攝了大量珍稀昆蟲圖片，拍攝的蘭花螳螂曾登上《紐約時報》”可得：他們通過實地觀察和實驗，深入了解昆蟲的生態(tài)習性和行為特征，尊重事實，不斷修正和完善自己的理論。結(jié)合“我總有一種美好的愿望，希望能夠盡自己微薄的力量，好好地保護這些可愛的小生命。但是，很不幸，這些還不知道什么叫危險的小幼蟲，在它們?nèi)槌粑锤傻臅r候，便慘遭殺戮，還沒來得及體會一下生命的寶貴，就已經(jīng)結(jié)束了年幼的生命，真是可憐啊”“我從小就很貪玩，最大愛好就是往田野、樹林里鉆，尋找奇奇怪怪的小昆蟲，最愛的是螳螂”可得：他們都有著強烈的熱愛大自然、探索自然的熱情。法布爾在觀察和記錄昆蟲時，總是滿懷敬畏之心；朱卓青從小就熱愛昆蟲，并致力于拍攝和保護這些小生命。結(jié)合“它是昆蟲界和平居民中的老虎，是伺機捕捉新鮮肉食的妖魔?？上攵?，它力大無窮，又嗜肉成性，外加它那完美而可怕的捕捉器，使它可能成為野地上的一霸”“為此，他查閱相關資料，設計了對照實驗，探究蛻皮時有哪些因素影響了螳螂的死亡率”“帶著對昆蟲的熱愛，朱卓青選擇了出國深造，并成為昆蟲博物類自由撰稿人?，F(xiàn)如今，他和朋友投身昆蟲紙模玩具，成立了自己的文創(chuàng)品牌”等內(nèi)容可得：法布爾和朱卓青都不斷探索昆蟲的奧秘，發(fā)現(xiàn)新的物種和現(xiàn)象，為科學的發(fā)展做出貢獻。他們都有著持之以恒的精神，不斷深入研究昆蟲，即使面臨困難和挫折，也從未放棄。據(jù)此分析提煉概括即可。

故答案為：⑴整體到部分，或由外到內(nèi)

⑵從前到后，或從上到下

⑶用“五邊”“3個”“一對”等數(shù)量詞準確說明螳螂頭部的具體構(gòu)造，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

⑷用了打比方的說明方法，將螳螂比作老虎、妖魔、兇神惡煞般的劍子手等，生動形象地說明了螳螂力大無窮，嗜肉成性的特點，（先說明文語言的生動性）。

⑸①對研究對象的熱愛。材料二中，法布爾希望能夠保護螳螂的幼蟲免遭殺戮，同情它們年幼的生命，體現(xiàn)了他對昆蟲的高度熱愛。材料三中，主人公為了拍到珍貴昆蟲圖片，深入南美探險考察，充滿熱誠。②細致入微的觀察。材料二中，法布爾詳細地介紹了螳螂肢體的各個部分及其蟲卵的孵化，生動而具體。③求真務實的態(tài)度。材料二中，法布爾蹲樹林中觀察螳螂卵孵化過程，認真地開展實地考察：材料三中主人公為了探究蛻皮與螳螂死亡的關系，查閱資料，設計對照實驗，體現(xiàn)了探索真相的實證精神。

【點評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。【答案】10．③；②緩慢、慢慢地；③大概；④所以、因此11．事不目見耳聞/而臆斷其有無/可乎12．①示例：東坡兄，此去一別，甚是思念，你感慨人生無常、來往如梭，祝你在新的任地平安順意，閑時再回來共賞山水風光。②示例一：“媚”指嫵媚，寫出淡淡的煙霧和稀疏的楊柳使初晴后的沙灘更嫵媚，一個“媚”字極富動感地表達出作者喜悅的心情。示例二：“媚”將淡煙、疏柳、晴灘擬人化，生動形象寫出淡淡的煙霧、稀疏的柳樹在剛放晴后的沙灘展現(xiàn)美麗的姿態(tài)，一個“媚”字極富動感的表達出作者喜悅、閑雅的心情。③示例：有塊大石頭擋在水流的中心，上面可坐百來個人，中間是空的，而且有許多窟窿，把風浪吞進去又吐出來，好像音樂演奏。13．“一路貶官一路歌”指的是蘇軾雖然身遭貶官但仍以豁達樂觀的心態(tài)積極面對人生，《滿庭芳》中蘇軾表達對黃州父老的依依惜別之情，一個“閑”字凸顯其走出宦途失意，隨緣自適的達觀態(tài)度；《浣溪沙》中蘇軾同樣身遭貶官但在游南山中沉醉自然、品茗嘗鮮，也體現(xiàn)其清曠、閑雅的人生態(tài)度。14．示例：①您能否簡單介紹一下自己的人生經(jīng)歷？；②您的人生是否有重要的轉(zhuǎn)折點促使自身發(fā)生了重大改變？③是什么讓您能夠如此達觀的面對人生的苦難？④您能否從自身經(jīng)歷出發(fā)談談對我們中學生有什么啟示和借鑒？（根據(jù)要求，基于采訪目的言之有理即可）【解析】【點評】（1）本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

（4）本題考查理解文章主旨的能力。做好此類題目需本題考查分析人物性格特點的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎上，抓住描寫人物的關鍵語句來分析。

（5）本題考查新聞采訪。解答此題，要明確采訪對象的身份，針對身份設計問題，問題應該是受訪者工作或生活領域的范圍，圍繞中心話題即可。

參考譯文：【甲】元豐七年四月一日，我將要從黃州移到汝州去，留別雪堂的鄰里幾位君子，恰好仲覽從江東來與我告別，于是寫了這首詞送給她。歸去啊，我要歸向哪里呢？我的家在萬里之外的岷峨。人生已過了大半，未來的日子已經(jīng)不多了。坐在這里看著黃州又一次閏月，孩子們都已經(jīng)學說楚語吳歌。山中的朋友，備好雞和豬肉，社酒（祭祀時所用之酒），相互勸著已經(jīng)年老的我。為何，在這個時候離去，人生究竟有何事，來往像穿梭一樣。等到閑暇時看秋風，洛水清澈的波浪。幸好雪堂前的細柳，應念及我，不要剪去那柔嫩的枝條。仍舊傳話給江南的父老，時常為我曬曬打魚時穿的蓑衣。【丙】元豐七年六月丁丑日，我從齊安坐船前往臨汝，因而能夠看到人們所說的石鐘山。到了深夜月光明亮之時，我獨自乘著小船，來到絕壁下面。巨大的山石在旁邊聳立著，高達千尺，好像兇猛的野獸和奇異的鬼怪，陰森森地像要撲打人；山上的鶻鳥發(fā)出磔磔的驚叫聲，又像鐘聲和鼓聲不停地傳來。慢慢地觀察它，就會發(fā)現(xiàn)山下都是石洞和石縫，不知道它們的深淺，微微的水波涌進洞里，波浪激蕩因而發(fā)出這種聲音。船回到兩山之間，將要進入港口，有塊大石頭正對著水流的中心，上面可坐百來個人，中間是空的，而且有許多窟窿，與風和水相互吞吐，發(fā)出嗡嗡的響聲，好像在演奏音樂。事情不是親眼看到、親耳聽到，卻憑主觀想象去推斷它的有無，這可以嗎？酈道元所看到的、所聽到的，大概和我一樣，但是描述得不詳細；士大夫終究不愿乘著小船在深夜停泊在絕壁之下，所以沒有誰能知道；而漁夫和水手，雖然知道卻又不能用文字表達。這就是世上沒有流傳下來（石鐘山得名由來）的緣故。10．A句意：于是寫下了這首詞送給李仲覽。

B句意：我慢慢地觀察。

C句意：大概和我一樣。

D句意：所以沒有誰能知道。

故答案為：③；②緩慢、慢慢地；③大概；④所以、因此11．本題考查斷句。句意：任何的事情不用眼睛看不用耳朵聽，只憑主觀臆斷去猜測它的有或沒有，可以嗎?

故答案為：事不目見耳聞/而臆斷其有無/可乎12．①本題考查詩歌的理解?！爱敶巳?，人生底事，來往如梭。待閑看秋風，洛水清波”句的意思是：面對友人一片冰心，我還有什么可說!人生到底為什么，輾轉(zhuǎn)奔波如穿梭?唯盼他年閑暇，坐看秋風洛水蕩清波。由此進行勸慰即可。

②本題考查詞語賞析。蘇軾看到“淡煙疏柳媚晴灘”一句引起了友人的熱議，他微笑著回復：“‘媚’字，正是我想要表達的意境。晴日下，煙霧淡淡，柳枝斜斜，風中輕擺，不是艷麗卻足以迷人，正如洛水的溫柔，引人駐足，流連忘返?！?/p>

③本題考查想像描寫?！坝写笫斨辛鳎勺偃?，空中而多竅，與風水相吞吐，如樂作焉”句的意思是：有塊大石頭正對著水的中央，上面可坐百來個人，中間是空的，而且有許多窟窿，把清風水波吞進去又吐出來，發(fā)出竅坎鏜鞳的聲音，同先前噌吰的聲音相互應和，好像音樂演奏。此句寫大石樣貌：蘇軾描述的大石，它矗立在急流之中，巨大而堅實，足以容納百人。石身空洞，通風透光，風和水似乎在其中和諧共舞，發(fā)出自然的樂聲，仿佛大自然也在欣賞自己的作品。

故答案為：①示例：東坡兄，此去一別，甚是思念，你感慨人生無常、來往如梭，祝你在新的任地平安順意，閑時再回來共賞山水風光。

②“媚”指嫵媚，寫出淡淡的煙霧和稀疏的楊柳使初晴后的沙灘更嫵媚，一個“媚”字極富動感地表達出作者喜悅的心情?！懊摹睂⒌瓱?、疏柳、晴灘擬人化，生動形象寫出淡淡的煙霧、稀疏的柳樹在剛放晴后的沙灘展現(xiàn)美麗的姿態(tài)，一個“媚”字極富動感的表達出作者喜悅、閑雅的心情。

③示例：有塊大石頭擋在水流的中心，上面可坐百來個人，中間是空的，而且有許多窟窿，把風浪吞進去又吐出來，好像音樂演奏。13．本題考查句子的理解。甲詞：上片開頭三句，起勢十分陡健，作者翹首西望，哀聲長吟，鄉(xiāng)情濃郁感人。首句“歸去來兮”，一字不易地搬用陶淵明《歸去來辭》首句，非常貼切地表達了自已思歸西蜀故里的強烈愿望。這三句中，還包含了一段潛臺詞，讓讀者自去想象補充，這就是：當年陶淵明高唱“歸去來兮”，是歸隱之志已經(jīng)得以實現(xiàn)之時的歡暢得意之辭，而東坡雖然一心想效法淵明，無奈量移汝州是不可抗拒的“君命”，此時仍在“待罪”之中，不能自由歸去，因此自已吟唱“歸去來兮”僅僅是表示欲歸不得的悵恨而已。接下來“百年強半，來日苦無多”二句，以時光易逝，人空老大的感嘆，加濃了失意思鄉(xiāng)的感情氛圍。上片的后半，筆鋒一轉(zhuǎn)，撇開滿腔愁思，抒發(fā)因在黃州居住五年所產(chǎn)生的對這里的山川人物的深厚情誼。詞的下片，進一步將宦途失意之懷與留戀黃州之意對寫，突出了作者達觀豪爽的可愛性格。過片三句，向父老申說自已不得不去汝州，并嘆息人生無定，來往如梭，表明自己失意坎坷，無法掌握命運的痛苦之情?！按e看秋風，洛水清波”二句，卻一筆湯開，瞻望自己即將到達之地，隨緣自適的思想頓然取代了愁苦之情。一個

“閑”字，將上項哀思愁懷化開，抒情氣氛從此變得開朗明澈。從“好在堂前細柳”至篇末，是此詞的最后一個抒情層次，以對黃州雪堂的留戀再次表達了對鄰里父老的深厚感情。乙詞：上片寫早春景象，下片寫作者與同游者游山時以清茶野餐的風味。作品充滿春天的氣息，洋溢著生命的活力，反映了作者對現(xiàn)實生活的熱愛和曠達的精神。結(jié)合分析，蘇軾一