二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文619霧在哪里教案新人教版1

Page119霧在哪里本課是一個(gè)童話故事。作者運(yùn)用擬人的手法，將“霧”這一人們熟識(shí)的自然現(xiàn)象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。霧把大海、天空、城市等景物依次藏起來(lái)，呈現(xiàn)出大霧覆蓋下世界一片朦朧的奇異景象。作者給予霧以孩子的語(yǔ)言，把大霧覆蓋稱作“霧藏起了世界”，把云開(kāi)霧散稱作“霧藏起了自己”，因此整篇課文顯得生動(dòng)好玩。二年級(jí)學(xué)生對(duì)世間萬(wàn)物充溢新奇，對(duì)大自然的自然現(xiàn)象更是感覺(jué)奇妙莫測(cè)，他們應(yīng)當(dāng)有一種想去探尋大自然奇異的沖動(dòng)。所以學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)，應(yīng)當(dāng)有深厚的愛(ài)好。1．采納不同形式的朗讀，再加上合作、探究等學(xué)習(xí)方法，能使學(xué)生更好地去領(lǐng)悟含義深刻的句子。2．圖文并茂，采納隨文看圖理解文意的方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀愛(ài)好?！緦W(xué)問(wèn)與技能】1．會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)詞語(yǔ)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，想象霧調(diào)皮的樣子，讀好霧說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。3．仿照課文例句，說(shuō)說(shuō)霧來(lái)的時(shí)候的景色?！具^(guò)程與方法】1．通過(guò)朗讀，知道有霧的時(shí)候，會(huì)是怎樣的情景，并綻開(kāi)想象說(shuō)一說(shuō)。2．通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解霧的改變?！厩楦小⒖捶ㄅc價(jià)值觀】能夠用自己的話說(shuō)一說(shuō)霧是什么樣子，體會(huì)其中所蘊(yùn)含的生活情趣。重點(diǎn)1．學(xué)會(huì)本課生字新詞。2．讀好霧說(shuō)話時(shí)調(diào)皮、天真的語(yǔ)氣。3．照樣子說(shuō)說(shuō)霧來(lái)的時(shí)候的景色。難點(diǎn)能夠用自己的話說(shuō)一說(shuō)霧是什么樣子，體會(huì)其中所蘊(yùn)含的生活情趣。老師：生字詞卡片、多媒體課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，了解霧的相關(guān)資料。2課時(shí)第一課時(shí)1．學(xué)會(huì)本課生字新詞。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，嘗試讀好霧說(shuō)話時(shí)調(diào)皮、天真的語(yǔ)氣。重點(diǎn)1．學(xué)會(huì)本課生字新詞。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)嘗試讀好霧說(shuō)話時(shí)調(diào)皮、天真的語(yǔ)氣。一、猜謎，揭示課題1．猜謎：像云不是云，像煙不是煙，風(fēng)吹輕輕飄，日出漸漸散。(打一自然現(xiàn)象)2．依據(jù)學(xué)生的回答，板書課題，齊讀課題。3．指名讀課題，師相機(jī)指導(dǎo)讀好“霧”字。4．(師簡(jiǎn)潔介紹霧的相關(guān)資料)依據(jù)預(yù)習(xí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文中的霧是怎樣的？5．依據(jù)學(xué)生的回答，老師板書。6．你們預(yù)習(xí)得真不錯(cuò)，霧是一個(gè)調(diào)皮的孩子，那么它是怎樣調(diào)皮的呢？接下來(lái)我們就走進(jìn)課文，詳細(xì)看一看。二、初讀課文，整體感知1．自由讀課文，要求：(1)借助拼音把課文讀正確。(2)圈出文中相應(yīng)的生字詞，將不懂的句子畫上問(wèn)號(hào)。(3)用橫線畫出霧說(shuō)的話，用波浪線畫出霧把東西藏起后的景象。2．多媒體出示：要求會(huì)認(rèn)的生字。(指名讀，師范讀，指名口頭組詞)3．指名分段讀課文，師點(diǎn)評(píng)并正音。三、指導(dǎo)書寫生字1．(出示會(huì)寫的字)指名認(rèn)讀，分組溝通識(shí)記方法。2．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)。3．師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)：“于”第三筆是豎鉤，不要忘寫鉤；“屋”是半包圍結(jié)構(gòu)，撇要長(zhǎng)；“切”其次筆是豎提，要一筆寫成；“步”下面是“”，不要多寫一捺或一點(diǎn)。4．讓學(xué)生在書上描紅、臨寫，老師適時(shí)提示學(xué)生留意坐姿和書寫的規(guī)范性。5．小組評(píng)比，上臺(tái)展示。霧在哪里于論岸崖切久散步其次課時(shí)1．仿照課文例句，說(shuō)說(shuō)霧來(lái)的時(shí)候的景色。2．能夠用自己的話說(shuō)一說(shuō)霧是什么樣子，體會(huì)其中所蘊(yùn)含的生活情趣。重點(diǎn)仿照課文例句，說(shuō)說(shuō)霧來(lái)的時(shí)候的景色。難點(diǎn)能夠用自己的話說(shuō)一說(shuō)霧是什么樣子，體會(huì)其中所蘊(yùn)含的生活情趣。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．多媒體出示生字新詞。通過(guò)多種形式的練讀讓學(xué)生加深記憶。2．師導(dǎo)入：霧真是一個(gè)奇妙的魔術(shù)師，他把世間萬(wàn)物都藏到哪里去了呢？讓我們跟隨課文去揭曉答案吧。二、精讀課文，理解體會(huì)1．霧真的很調(diào)皮，它像一個(gè)調(diào)皮的孩子，把東西都藏了起來(lái)。下面我們就來(lái)讀讀課文，看誰(shuí)能讀出霧的調(diào)皮。(1)指名分段朗讀。(2)師生合作讀。(3)男、女生競(jìng)賽朗讀課文。2．剛才同學(xué)們讀得真好，下面我們?cè)賮?lái)看看調(diào)皮的霧把什么藏了起來(lái)，結(jié)果又怎樣。(1)讀課文第2～4自然段，看看霧來(lái)到了哪里，把什么藏了起來(lái)。①讀文。②溝通。③填空：調(diào)皮的霧來(lái)到了________，把________藏了起來(lái)。于是，________。(指名說(shuō))(2)過(guò)渡：霧真是太調(diào)皮了。它還去了哪里，把什么藏了起來(lái)呢？(3)讀課文5、6自然段。①齊讀。②分組溝通。③填空：調(diào)皮的霧來(lái)到了________，把________藏了起來(lái)。于是，________。(指名說(shuō))(4)讀課文第7～10自然段。霧已經(jīng)把全部東西都藏了起來(lái)，接下來(lái)，它還能把什么藏起來(lái)呢？①齊讀，指名讀。②分組溝通。③填空：調(diào)皮的霧來(lái)到了________，把________藏了起來(lái)。于是，________。(指名說(shuō))3．同學(xué)們，你知道最終霧去了哪里嗎？(分組探討，自由發(fā)言)三、綻開(kāi)想象，練習(xí)說(shuō)話綻開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)霧還會(huì)把什么藏起來(lái)。(學(xué)生分組溝通，指名說(shuō)。)霧在哪里霧eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(調(diào)皮,藏大海、天空及太陽(yáng),藏海岸、城市,藏自己))課文通過(guò)不同地方的霧景，生動(dòng)形象地寫出了自然現(xiàn)象的奇異。作者將“霧”化身為調(diào)皮的孩子，給予它語(yǔ)言，學(xué)生讀