安全管理培訓(xùn)課件之安全培訓(xùn)教師的專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)

安全培訓(xùn)教師的專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)能力2018年5月

在你的心目中，

教師是個(gè)什么樣的人？？

教師這一角色是指那些從事增加知識(shí)，提高技能和改善態(tài)度情感的活動(dòng)的

個(gè)體。

---國(guó)際培訓(xùn)、績(jī)效、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)教師：教師：道德高尚的賢者，知識(shí)淵博的智者，講求藝術(shù)的能者，心中有愛的仁者。一、教師的專業(yè)素養(yǎng)

指從事教育教學(xué)工作所必須具備的特質(zhì)。一般而言，教師的專業(yè)素養(yǎng)主要包括執(zhí)著的職業(yè)精神，專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，良好的能力結(jié)構(gòu)。一、教師的專業(yè)素養(yǎng)二分法知識(shí)與道德品行“德”與“才”“身正為師”“學(xué)高為范”政治思想過(guò)硬和業(yè)務(wù)素質(zhì)較強(qiáng)

-----鄧小平一、教師的專業(yè)素養(yǎng)三分法德教能愛崗敬業(yè)熱愛學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為人師表本體性知識(shí)條件性知識(shí)實(shí)踐性知識(shí)文化知識(shí)教育教學(xué)監(jiān)控能力現(xiàn)代教育技術(shù)能力開展心理健康教育能力教師的觀念結(jié)構(gòu)素質(zhì)

教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)素質(zhì)

教師的能力結(jié)構(gòu)素質(zhì)

教師的身心結(jié)構(gòu)素質(zhì)一、教師的專業(yè)素養(yǎng)四分法業(yè)務(wù)素質(zhì)

政治思想和心理素質(zhì)

科學(xué)文化素質(zhì)

身體素質(zhì)

教育理論素質(zhì)一、教師的專業(yè)素養(yǎng)五分法心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：1、幸福感2、內(nèi)心的和諧3、自尊感4、個(gè)人的成長(zhǎng)5、個(gè)人的成熟6、人格的完整7、與環(huán)境保持良好的接觸8、有效的適應(yīng)環(huán)境9、在環(huán)境中保持獨(dú)立

討論：

作為一名安全培訓(xùn)教師，應(yīng)該具備哪些專業(yè)素養(yǎng)？二、安全培訓(xùn)教師的專業(yè)素養(yǎng)二、安全培訓(xùn)教師的專業(yè)素養(yǎng)1、高尚的職業(yè)道德2、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)3、科學(xué)的教育理念4、全面的教育能力5、健康的身心素質(zhì)1、高尚的職業(yè)道德視頻：感動(dòng)中國(guó)---胡忠、謝曉君夫婦各行業(yè)簡(jiǎn)明職業(yè)道德規(guī)范

商業(yè)服務(wù)人員職業(yè)道德：文明禮貌、誠(chéng)信無(wú)欺

醫(yī)療服務(wù)人員職業(yè)道德：救死扶傷、高度負(fù)責(zé)

教育工作人員職業(yè)道德：教書育人、為人師表

個(gè)體經(jīng)營(yíng)人員職業(yè)道德：遵紀(jì)守法、買賣公平

行政執(zhí)法人員職業(yè)道德：秉公執(zhí)法、鐵面無(wú)私

國(guó)家公務(wù)人員職業(yè)道德：廉潔奉公、甘當(dāng)公仆

2、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)懂自己教授的專業(yè)，還要懂相關(guān)的專業(yè)，更要懂安全基礎(chǔ)理論知識(shí)懂得理論聯(lián)系實(shí)際，參與科研、評(píng)估、研討項(xiàng)目有能力按教學(xué)要求更新教學(xué)內(nèi)容，提高知識(shí)水平和教學(xué)能力應(yīng)該是本專業(yè)理論的研究者，實(shí)踐專家知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)內(nèi)容是：“一桶水和一碗水的關(guān)系”3、科學(xué)的教育理念教育價(jià)值觀學(xué)生觀教學(xué)觀教學(xué)質(zhì)量觀4、全面的教育能力教學(xué)能力語(yǔ)言表達(dá)能力教育觀察力注意分配的能力組織管理能力

教育想象力教育機(jī)智交往能力

……

教學(xué)和教育之所以能取得成功，首先依賴于教師的教育能力。

5、健康的身心素質(zhì)三、安全培訓(xùn)教師的職業(yè)能力keiqian三、安全培訓(xùn)教師的職業(yè)能力

語(yǔ)言表達(dá)的能力組織教學(xué)的能力

駕馭課堂的能力0102031.語(yǔ)言表達(dá)的能力

教師的語(yǔ)言是一種技術(shù),更是一種藝術(shù)。

捷克教育家夸美紐斯說(shuō)過(guò)：“教師的嘴是一個(gè)源泉，從那里可以產(chǎn)生知識(shí)的溪流。”聲音是人的第一魅力！說(shuō)什么？01教師言語(yǔ)應(yīng)具有方向性和針對(duì)性。02教師的言語(yǔ)應(yīng)具有啟發(fā)性，應(yīng)能充分地促進(jìn)學(xué)生的積極思維。03教師言語(yǔ)還應(yīng)因人而異。怎么說(shuō)？傳遞信息時(shí)，各方面的作用比例怎么說(shuō)？

教師的言語(yǔ)要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫。

教師的言語(yǔ)要具有感情色彩，以聲傳情，以音動(dòng)心，以情動(dòng)人。《復(fù)旦大學(xué)陳果老師授課片段》1.語(yǔ)言表達(dá)的能力1.語(yǔ)言表達(dá)的能力教師的言語(yǔ)要簡(jiǎn)單明了、有說(shuō)服力.教師的言語(yǔ)應(yīng)具有啟發(fā)性.教師的言語(yǔ)要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語(yǔ)調(diào).教師的言語(yǔ)要具有感情色彩.教師的言語(yǔ)還應(yīng)因人而異.上臺(tái)表達(dá)的14個(gè)提示：·記注開場(chǎng)白和結(jié)論，不要看稿子；·站上講臺(tái)要?dú)舛ㄉ耖e，有權(quán)威感；·正式講授前暫停一會(huì)，眼光在學(xué)員身上巡視一遍；·在學(xué)員中選幾位友善的面孔，開始講課后保持笑容；·和學(xué)員保持良好的視線接觸；·雙手的高度保持在腰際，手勢(shì)要自然;·要面對(duì)學(xué)員;·重要的地方，一定要放慢語(yǔ)速；·適當(dāng)?shù)耐ｎD，以便讓學(xué)員消化聽到的內(nèi)容；·音調(diào)的高低要有變化，以突顯重點(diǎn)；·句子要短、一口氣說(shuō)一句話；·充分發(fā)揮自己的個(gè)性，形成獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格；·敏銳覺(jué)察教學(xué)情況，適時(shí)應(yīng)變；·結(jié)束時(shí)請(qǐng)明確讓學(xué)員知道。上臺(tái)表達(dá)的14個(gè)提示：2.組織教學(xué)的能力（1）怎樣構(gòu)建講課提綱（2）怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)入（3）怎樣恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用案例（4）怎樣選取教學(xué)方法（5）怎樣運(yùn)用教學(xué)手段（6）怎樣進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)（7）怎樣制作課件（8）怎樣設(shè)計(jì)結(jié)束語(yǔ)（9）怎樣塑造良好的儀表怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)引入引入主題是上課之始或某項(xiàng)活動(dòng)開始之前，教師引導(dǎo)學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的一種方式

-----注意：要引起學(xué)生的注意力！基本要求：有趣、切題、引思、簡(jiǎn)練

-----引起注意、激發(fā)動(dòng)機(jī)、建立聯(lián)系、組織引導(dǎo)、進(jìn)入正題良好的開端是成功的一半！怎樣運(yùn)用教學(xué)手段常見教學(xué)手段:

板書、圖片、圖表、視頻、音頻、文字天津港“8.12”瑞海公司危險(xiǎn)品爆炸重大火災(zāi)爆炸事故怎樣塑造良好的儀表職業(yè)形象傳達(dá)職業(yè)態(tài)度！

·要符合身份

·要揚(yáng)長(zhǎng)避短

·要區(qū)分場(chǎng)合

教師著裝標(biāo)準(zhǔn)要點(diǎn)：為人師表還應(yīng)注意服裝之外的細(xì)節(jié)！

3.駕馭課堂的能力（1）維持良好的課堂紀(jì)律（3）駕馭情緒（2）合理控制教學(xué)節(jié)奏課堂紀(jì)律管理促成良好課堂紀(jì)律的主要因素

-----教師