部編版小學語文六年級下冊小升初課外閱讀分類復習-（含答案）

部編版小學語文六年級下冊小升初課外閱讀分類復習-

（含答案）

小升初課外閱讀分類復習-小學語文六年級下冊部編版

看不見的愛

趙宇寧

夏季的一個傍晚，天色很好。我出（http://）去散步，在

一片空地上，看見一個10歲左右的小男孩和一位婦女。那孩子正用

一只做得很粗糙的彈弓打一只立在地上、離他有七八米遠的玻璃瓶。

那孩子有時能把彈丸打偏一米，而且忽（http：//）高忽低。

我便站在他身后不遠，看他打那瓶子，因為我還沒有見過打彈弓打得

這么差的孩子。那位婦女坐在草地上，從一堆石子中撿起一顆，輕輕

遞到孩子的手中，安詳?shù)匚⑿χＤ呛⒆颖惆咽臃旁谄ぬ桌?，打?/p>

去，然后又接過一顆。從婦女的眼神中可以看出，她是那孩子的母親。

那孩子很認真，屏住氣，瞄很久，才打出一彈。但我站在旁邊都

可以看出他這一彈一定打不中，可他還在不停地打。

我走上前去，對那母親說：“讓我教他怎樣打好嗎？”男孩停住

了，但還是看著瓶子的方向。

他母親對我微微一笑。“謝謝，不用！”她頓了一下，望著那孩子，

輕輕地說，“他看不見。"我怔住了。

半晌，我喃喃地說：“噢……對不起！但為什么？”“別的孩子都

這么玩兒?！薄斑馈蔽艺f，“可是他……怎么能打中呢？”

“我告訴他，只要鍥而不舍，總會打中的?！蹦赣H平靜地說，“關

鍵是他做了沒有?！?/p>

我沉默了。

過了很久，那男孩的節(jié)奏逐漸慢了下來，他已經累了。

他母親沒有說什么，還是很安詳?shù)負熘觾?，微笑著，只是遞

的速度也慢了下來。

我慢慢發(fā)現(xiàn)，這孩子打得很有規(guī)律，他打一彈，向一邊移一點，

再打一彈，再移點，然后慢慢移回來。

他只知道大致的方向啊！

那皮條發(fā)出的“督啪”聲和石子崩在地上的“砰砰”聲仍在單調

地重復著。雖然黑夜已經降臨，但對于那孩子來說，這和白天并沒有

什么區(qū)別。

又過了很久，夜幕籠罩下來，我已看不清那瓶子的輪廓了。

“看來今天他打不中了。"我想。猶豫了一下，對他們說聲“再

見”，便轉身往回走去。走出不遠，身后傳來一聲清脆的瓶子的碎裂

聲。

（有改動）

1.請從文中找出下列詞語的近義詞，寫在橫線上。

持之以恒一一

遲疑一一

2.文中的母親堅持讓眼睛看不見的兒子練習用（http：//）

彈弓打玻璃瓶，一是因為_____,二是因為

3.文中三次寫到母親的“微笑”，這三次“微笑”體現(xiàn)了什么？

4.文章的標題“看不見的愛”，說說你的理解。____

5.“走出不遠，身后傳來一聲清脆的（http：//）瓶子的碎

裂聲?！毕胂笠幌拢藭r那對母子可能會說些什么？

閱讀文章。

枇杷酸枇杷甜

①入夏的天像孩兒的臉，說（http：//）變就變。老漢出門

的時候還是紅彤彤的太陽，當他在集上賣完枇杷時，竟嘩嘩下起了大

雨。老漢在一家“凌氏修理店”門前避雨，狂風裹著豆大的雨點跟蹤

而來，他不得不挪進修理店內。

②老漢貓著身子，雙手抱腰，試（http：//）探地間正在修

電視的師傅師傅姓凌吧姓凌師傅說您貴姓“我和您是家門。”老

漢說，“三橋村人，住凌大屋?！薄澳x這有多遠？”師傅問?！岸畞?/p>

里吧?！崩蠞h答道。

③“您沒帶傘，這么大雨怎么回家？”凌師傅說。老漢怯怯地說,

“家門師傅能不能借把傘給我？下次趕集我保證還您?！薄皼]問題。”

凌師傅爽快答道。

④女店主朱氏聽到外面的談話，（http://）急忙從里屋鉆

出來，狠狠地瞪了凌師傅一眼。凌師傅沒理會，徑直鉆進里屋。朱氏

也跟了進去，拽了男人一把衣角。凌師傅甩脫朱氏的手，狠狠地瞪了

朱氏一眼，朱氏窩了一肚子火不好發(fā)作。

⑤凌師傅從里屋拿出一把傘遞給了老漢。老漢撐（http：//）

起傘轉身欲走，師傅說了一聲“等等”老漢以為師傅接受了妻子的暗

示，反悔把傘借出來，不由地打了一個寒顫。

⑥凌師傅沒有把傘收回去，還從里屋翻出一件外套遞給凌老漢，

說：“看您冷得牙齒打架，快穿上，別凍著了?！崩蠞h穿上外套，全身

像披上棉襖般溫暖。

⑦老漢走后，朱氏僻里啪啦一頓數(shù)落：“你學（http：//）

雷鋒真是學到家了，借了傘還送衣服，你這就是肉包子打狗一一有去

無回。沒見哪個人像你這么傻！”凌師傅沒跟妻子拌嘴，只扔下一句

話“女人就是小心眼”，說著便著叼著紙煙到隔壁串門去了。

⑧第三天，老漢來了。老漢將傘和衣服還（http：//）給了

凌師傅，還遞上一袋枇杷。凌師傅再三推辭，老漢說：“那天多虧您

借傘和衣服給我，要不然非害一場大病不可。要是害了大病，那一山

的枇杷就完了。和那一山枇杷相比，這一袋算得了什么！”老漢留下

枇杷，千恩萬謝地走了。

⑨凌師傅剝了一顆枇杷，回囤扔進嘴里，旋即吐（http：//）

出一顆烏溜溜的細核來，直咂嘴道：“真甜！”又剝一顆塞進妻子朱氏

的嘴里，朱氏雙眼瞇成一線天，甕聲甕氣地說：“好酸！”凌師傅搶白

妻子：“是你的口酸了，心酸了?！?/p>

⑩朱氏向來愛吃枇杷。這回老漢送來的那袋枇杷，朱氏再沒動過。

6.給畫橫線的句子加上合適的標點。

7.凌師傅和妻子對老漢的態(tài)度是截然不同的。仔細閱讀文章，

完成下面的思維導圖。

（http：///）

8.關注語言、動作、神態(tài)等細節(jié)描寫，可（http：//）以

更好地體會人物內心。文章第④自然段有兩處“狠狠地瞪”，聯(lián)系上

下文揣摩人物心理，寫一寫他們可能在想什么

①

②

9.楊林同學認為：“主人公（http：//）是凌師傅，沒有必

要描寫妻子朱氏的舉動?！蹦阃馑挠^點嗎？_____理由是：

10.讀讀第①段中畫波浪線的句（http：//）子，想一想作

者為什么要寫天氣的變化？

11.文章題為“枇杷酸（http：//）枇杷甜"，在你看來,

老漢送來的枇杷究竟是甜的還是酸的呢？結合文章內容我的理解是:

閱讀短文，回答問題。

我記得她

二十五年了。

如同二十五年前，我叩響了她的房門，我是她的學生；而今我?guī)?/p>

著我的學生來到這所中學實習。我的學生肅立在我身后，我肅立在她

門前。

七十六歲的她，蒼顏白發(fā)，瞇眼打量著來客。我含笑摘下呢帽，

我的學生也滿懷敬意：“靳老師！”

她當然認不得我的學生一一她的“徒孫”,卻也似乎認不得我了。

啊，老師，我要喚醒你的記……

“不多久，松柏林早在船后了，船行也并（http：//）不慢，

但周圍的黑暗只是濃，可知已經到了深……這一次船頭的激水聲更其

響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里……”

如歌的行板，悅耳的清音，發(fā)自你的內心---那旋（http：/

/）律，構成一個美好的夢。這夢，并未遠逝，至今繚繞在我心潮的

上空?，F(xiàn)在我常給學生講：優(yōu)美的朗讀，能拓展含羞不語的文學所蘊

藏的意境。而當時的我，只有驚異：我怎么會聽見童話中小天使那銀

鈴般的歌聲？

“孩子們，想想，小朋友們看戲后劃船回家，那船頭的激水聲為

什么更加響亮了呢？”

“因為夜深了……”

“不，是因為他們肚子餓，想急著回家，就劃得快些……”

對同學們的回答，我不以為然，舉起了小手。我是在家鄉(xiāng)的小河

中長大的。

“那是因為逆……逆水行……行舟?！?/p>

而課文中并沒有寫明順水逆水的問題。也許沒有必要寫。也許靜

靜的河流，無所謂順水逆……總之，我的回答是她始料未及的。

她笑了，一如當時的笑容。

“有很多聰明的孩子……”她說，顯然記不得我是其中的一個

那么，老師，你總記得國難時期(http://)吧？你帶著我

這個年紀最小的寄宿生到這里來，點燃小爐，一點鹽，一點油，熬了

一鍋粥，叫我吃...滾燙的、醇香的粥，跟媽媽做的一樣；你的嘆息，

也像媽媽愛憐的目光一樣。

“孩子，你太瘦了……”

她再一次笑了，沒有了嘆息：“熬粥的日子，不少……”

她依然記不得我。

我和我的學生告別了她，走在鄉(xiāng)間的小路上。

我的學生不無惆悵：“怎么會記不得你呢，老師？”

“我記得她。"我說。

12.文中畫橫線的兩個“肅立”,表達了學生對老師的___之情。

13.第7自然段劃橫線的句子與前文的敘述關系密切，說明了什

么？

14.第15自然段中“顯然記不得”與前文和后文的內容相呼應,

請用波浪線把相關語句畫出來。

15.第16自然段中寫“我”又說了一個刻骨銘心的故事，靳老

師卻“依然記不得我”，這說明了什么？至少寫出兩點。

16.本文答非所問的結尾包含了哪些含義？請寫一寫。

17.閱讀

花邊餃里的母愛

①小時候，包餃子是我家的一樁大事。那時候，家里生活拮據(jù),

吃餃子當然只能等到過年過節(jié)。平常的日子，破天荒包上一頓餃子,

自然就成了全家的節(jié)日。

②一般，媽媽總要包兩種餡的餃子，（http：//）一種肉一

種素。這時候，圓圓的蓋簾上分兩頭碼上不同餡的餃子，像是兩軍對

弈，隔著楚河漢界。我和弟弟常常搗亂，把餃子弄混，但媽媽不生氣，

用手指捅捅我和弟弟的腦瓜兒說：“來，媽教你們包花邊餃！”我和弟

弟好奇地看，媽媽將包好的餃子沿兒用手輕輕一捏，捏出一圈穗狀的

花邊，煞是好看，像小姑娘頭上戴了一圈花環(huán)。我們卻不知道媽媽耍

了一個小小的花招兒，她把肉餡的餃子都捏上花邊，我和弟弟連吃帶

玩地吞進肚時，眼睛笑得瞇成了一條縫。

③那些艱苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了我們難（http：//）

忘的記憶。但是，這些記憶，都是長到自己做了父親的時候，才開始

清晰起來，仿佛它一直沉睡著，必須我們用經歷的代價才可以把它喚

醒。

④自從我能寫幾本書之后，家里經濟狀（http：//）況好轉,

餃子不再是什么大餐。我想起碼不能讓媽媽在吃這方面再受委屈了。

我曾拉媽媽到外面的餐館開開洋葷，她連連搖頭：“媽老了，腿腳不

利索了，懶得下樓啦！”我曾在菜市場買來新鮮的魚肉或時令蔬菜，

回到家里自己做，媽媽并不那么愛吃，只是嘗幾口便放下筷子。我便

笑媽媽：“您呀，真是享不了福！”

⑤后來，我明白了，盡管世上食品（http：//）名目繁多，

人的胃口花樣翻新，媽媽雷打不動只愛吃餃子。那是她老人家?guī)资?/p>

一貫制歷久常新的最佳食譜。我知道唯一的方法是常包餃子。

⑥那一年大年初二，全家又包(http://)餃子。我要給媽

媽一個意外的驚喜，因為這一天是她老人家的生日：我包了一個帶糖

餡的餃子，放進蓋簾一圈圈餃子之中，然后對媽媽說：“今兒您要吃

著這個帶糖餡的餃子，您一準兒是大吉大利！”

⑦媽媽連連搖頭笑著說：“這么一大堆餃子(http：//),

我哪兒那么巧能有福氣吃到？”說著，她親自把餃子下進鍋里。餃子

如一尾尾小銀魚在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣。望著媽媽昏花

的老眼，我看出來她是想吃到那個糖餃子呢！

⑧熱騰騰的餃子盛上盤，端上桌(http：//),我往媽媽的

碟中先撥上三個餃子。第二個餃子媽媽就咬著了糖餡，驚喜地叫了起

來：“喲！我真的吃到了！"我說：“要不怎么說您有福氣呢？"媽媽

的眼睛笑得瞇成了一條縫。

⑨其實，媽媽的眼睛實在是太昏花了。她(http：//)不知

道我耍了一個小小的花招，用糖餡包了一個有記號的花邊餃，那曾是

她老人家教我包過的花邊餃。花邊餃里浸滿濃濃的母愛，如今，我謹

以花邊餃討得年邁母親的快樂和開心。

(1)文中記敘了哪兩件事情？請簡要概述。

(2)第③段中加點詞“它”指代的內容是什么？用波浪線在原文

中畫出來。

(3)根據(jù)神態(tài)描寫，揣摩人物的心理活動。

第⑧段里，“媽媽的眼睛笑得瞇成了一條縫”，此時，將這一切看

在眼里的“我”會這樣想：_____

(4)小小的花邊餃子，卻凝聚著濃濃的愛意。讀完此文，你一定

產生了共鳴，那么請你也借助一種具體的形象，寫兩句話，抒發(fā)對母

愛(父愛)的贊美。

閱讀

《用一株小草改變世界》（節(jié)選）

①1930年12月30日，屠呦（http：//）呦出生于浙江省

寧波市。開堂坐診的父親摘引《詩經》中的一句話“呦呦鹿鳴，食野

之蘋”為她取名?！疤O”指的是蒿類植物，人們驚嘆于從取名開始，

屠呦呦的命運注定要與這棵神奇的小草連在一起?！緛碓矗?/p>

21cnj*y.co*m]

②受父親影響，屠呦呦從小就喜歡翻看醫(yī)（http：//）書，

對中草藥產生了濃厚的興趣，樹立了治病救人的理想。帶著這個理想，

1951年，屠呦呦以優(yōu)異成績考入北京醫(yī)學院藥學系。大學四年，屠

呦呦以優(yōu)異的成績畢業(yè)，被分配到中醫(yī)研究院工作。

③她幾十年如一日，埋首于深愛的事業(yè)中。（http：//）1967

年5月23日，我國緊急啟動“瘧疾防治藥物研究工作協(xié)作”項目，

屠呦呦被任命為科研組長。項目背后是殘酷的現(xiàn)實：由于惡性瘧原蟲

對以氯喳為代表的老一代抗瘧藥產生抗藥性，如何發(fā)明新藥成為世界

性的棘手問題。要在設施簡陋和信息渠道不暢通的條件下，短時間內

對幾千種中草藥進行篩選，其難度無異于大海撈針。由于實驗室沒有

配套的通風設備，加上經常和各種化學溶劑打交道。屠呦呦的身體很

快受到傷害，患上了結核、肝病等多種慢性疾病。但這些看似難以逾

越的阻礙反而激發(fā)了她的斗志，除了在實驗室“搖瓶子”，她還常常

“一頭汗兩腿泥”地去野外采集樣本。通過翻閱歷代本草醫(yī)籍，四處

走訪老中醫(yī)，甚至連群眾來信都不放過，屠呦呦終于在2000多種中

草藥中整理出一張含有640多種草藥、包括青蒿在內的《抗瘧單驗訪

集》?？稍谧畛醯膭游飳嶒炛校噍锏男Ч⒉怀霾?，屠呦呦的尋找

也一度陷入僵局。她繼續(xù)探索，在東晉葛洪的《肘后備急方》中發(fā)現(xiàn)

了對青蒿治療方法的描述：“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服

之?！蓖肋线弦庾R到可能是煮沸和高溫提取破壞了青蒿中的活性成分,

她改用沸點較低的乙醛進行實驗，嘗試在不同攝氏度的條件下制取青

蒿提取物。在失敗了一百九十次之后，1971年10月4日，屠呦呦終

于如原以償?shù)貜牡谝话倬攀惶枠悠分蝎@得了抗瘧效果達到百分之

百的提取物。為進一步完善這種新型特效藥物，屠呦呦還率隊歷時六

年，排除干擾，克服困難，成功開發(fā)出了一種抗擊瘧疾的“有效武器”

一一雙氫青蒿素。

④2011年9月，81歲（http：//）的屠呦呦登上了拉斯克

醫(yī)學獎的領獎臺，斬獲臨床醫(yī)學研究獎，那是彼時中國生物醫(yī)學界獲

得的世界級最高獎項。在拉斯克獎評審委員會的描述里，屠呦呦是一

個靠“洞察力、視野和頑強的信念”發(fā)現(xiàn)了青蒿素的中國女人。

⑤2015年，屠呦呦被授予諾貝（http：//）爾生理學或醫(yī)

學獎。當頒獎詞回響在地球上空的時候，各種膚色的人都在向這位耄

耋老人表達深深的敬意。瘧疾，一個肆意摧殘人類生命健康的惡魔，

被中國的一位女性科學家制服了。屠呦呦，以百折不撓的拼搏精神在

中華科技史上譜寫了一部精彩的人生傳奇。

⑥青蒿，南北方都很常見的（http：//）一種植物，郁郁蔥

蔥地長在山野，外表樸實無華，卻內蘊無窮的魔力。屠呦呦正是如青

蒿一樣的科學追夢人，將生命長途點綴得花香彌漫，綠意盎然。

18.填空。

文章按照順序，敘述了屠呦呦從小樹立（http：/

/）的理想，“幾十年如一日”,帶領團隊，以的拼搏精神，

成功開發(fā)出抗擊瘧疾的“有效武器”一一,獲得“諾貝爾生理

學或醫(yī)學獎”的經歷。文章結構別具匠心，開頭結尾____，照應題

目；材料安排詳略得當，第_____段詳寫。

19.為什么說“屠呦呦的命運注定要與這棵神奇的小草連在一起”?

請結合短文內容寫出你的理解。

20.提取文中關鍵信息，概括寫出屠呦呦的“洞察力”“視野”

和“頑強的信念”表現(xiàn)在哪些方面。

洞察力：

視野

頑強的信念

21.文章結尾寫“青蒿”，也是寫屠呦呦。請聯(lián)系全文寫出相對

應的青蒿或人物的品質特點。

青蒿郁郁蔥蔥地長在山野外表樸實無華內蘊無窮的魔力

屠呦呦簡陋的實驗條件，困難重重保護人類生命

健康

非連續(xù)性文本閱讀。

舌尖上的浪費

當前，“舌尖上的浪費”成為（http：//）熱議話題。最新

統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：中國每年浪費食物的總量折合糧食約200億千克，即

使按保守推算，每年最少倒掉約近1億人一年的口糧。2021年2月，

人民網曾在全國范圍內針對“舌尖上的浪費”展開大規(guī)模的民意調查。

如下是不同年齡段打包比例、浪費情況調查統(tǒng)計圖。

網

（http：///）

“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，（http：//）

恒念物力維艱?！眳栃泄?jié)約，反對浪費不僅關系到對社會資源的珍視，

更意味著對他人勞動的尊重。古人尚懂得“的道理，今人更不

能浪費食物，糟蹋社會資源。我們都應當從自身做起一一外出用餐時,

不做“必?？汀?，爭當“光盤族”，吃不了“兜著走”！

22.根據(jù)圖中“打包比例”的信息，最需要接受外出用餐打包教

育的年齡段是

A.20歲及以下

B.21—30歲

C.41—50歲

D.60歲以上

23.聯(lián)系上下文可知，適合文中橫線處的名言是

①甘瓜苦蒂，天下物無全美

②取之有度，用之有節(jié)，則常足

③天育物有時，地生財有限

④冰凍三尺，非一日之寒

A.①②

B.②③

C.①③

D.②④

24.根據(jù)圖中信息，節(jié)約意識最強的年齡段是____o判斷的理

由：O

25.文中的“必?？汀笔侵涪?；“光盤族”是指②；

“兜著走”是指③O

26.暑假期間，在酒店為（http：//）奶奶過生日，點了好

多菜，爸爸讓你即興發(fā)言，提醒人們盡量避免舌尖上的浪費，養(yǎng)成良

好的節(jié)約習慣。請你結合材料中提供的信息及了解的生活實際，把自

己的發(fā)言內容寫下來。（不少于40字）

短文一

北平年景（節(jié)選）

祭灶過后，年關在即。家家忙著把錫香爐、錫蠟（http：//）

簽、錫果盤、錫茶托從蛛網塵封的箱子里取出來，作一年一度的大擦

洗。宮燈、紗燈、牛角燈，一齊出籠。年貨也是要及早備辦的，這包

括廚房里用的干貨，拜神祭祖用的蘋果干果等等，屋里供養(yǎng)的牡丹水

仙，孩子們吃的粗細雜拌兒。蜜供是早就在白云觀訂制好了的，到時

候用紙糊的大筐簍一碗一碗的裝著送上門來。家中大小，出出進進,

如中風魔。主婦當然更有額外負擔，要給大家制備新衣新鞋新襪，盡

管是布鞋布襪布大衫，總要上下一新。

吃是過年的主要節(jié)目。年菜是（http：//）標準化了的，家

家一律。人口旺的人家要進全豬，連下水帶豬頭，分別處理下咽。一

鍋燉肉，加上蘑菇是一碗，加上粉絲又是一碗，加上山藥又是一碗，

大盆的芥末墩兒，魚凍兒，肉皮辣醬，成缸的大腌白菜，芥菜疙瘩一

一管夠，初一不動刀，初五以前不開市，年菜非囤集不可，結果是年

菜等于剩菜，吃倒了胃口而后已。

“好吃不過餃子，舒服不過倒著”，這是鄉(xiāng)下人說(http://)

的話，北平人稱餃子為“煮悖惇”。城里人也把煮悖伸當做好東西，

除了除夕宵夜不可少的一頓之外，從初一至少到初三，頓頓煮悖悖，

直把人吃得頭昏腦漲。這種疲勞填充的方法頗有道理，可以使你長期

的不敢再對煮悖悖妄動食指，直等到你淡忘之后明年再說。除夕宵夜

的那一頓，還有考究，其中一只要放進一塊銀幣，誰吃到那一只主交

好運。家里有老祖母的，年年是她老人家幸運的一口咬到。誰都知道

其中作了手腳，誰都心里有數(shù)。

孩子們須要循規(guī)蹈矩，否則便成了野孩子，唯有到(http:/

/)了過年時節(jié)可以沐恩解禁，任意的作孩子狀。除夕之夜，院里灑

滿了芝麻秸兒，孩子們踐踏得咯吱咯吱響，是為“踩歲”。鬧得精疲

力竭，睡前給大人請安，是為“辭歲”。大人摸出點什么作為賞赍，

是為“壓歲”。

27.根據(jù)意思，找出文中的相應四字詞語。

(1)形容一舉一動拘守舊框框，不敢稍有變動。

(2)形容極度疲勞，不想動的樣子。

28.短文是按照順序來回憶年味的。

29.文中句子“家中大小，出出進進，如中風魔?！钡囊馑际?/p>

A.家中的大人小孩跑進跑出，就跟瘋了似的。

B.家中的大人小孩跑進跑出，鬧個不停。

C.家中的大人小孩把東西拿進來，拿出去忙個不停。

30.作者在文中回憶了過年的哪些風俗？

31.閱讀。

光陰(節(jié)選)

①誰也無法描繪出他的面目，但世界上處處能聽到他的腳步。

②當旭日驅散夜的殘幕時，當夕陽被朦朧的地平線吞噬時，他不

慌不忙地走著，光明和黑暗都無法改變他行進的節(jié)奏

③當存蓄在春風中粲然綻開濕潤的花瓣時，當嬰兒在產房里以響

亮的哭聲向人世報到時，他悄無聲息地走著，歡笑不能挽留他的腳步。

④當枯黃的樹葉在寒風中飄飄墜落時，當垂危的老人以留戀的目

光掃視周圍的天地時，他還是沉著而又默然地走，嘆息也不能使他停

步。

⑤他從你的手指縫里流過去。

⑥他從你的腳底下滑過去。

⑦他從你的視野和你的思想里飛過去……

⑧他是一把神奇而又無情的雕刻刀，在天地(http://)

之間創(chuàng)造著種種奇跡。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把

荒漠變成城市和園林，當然，他也能使繁華之都衰敗成荒涼的廢墟,

使程亮的金屬爬滿綠銹、失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來的,

少女臉上的紅暈也是他描繪出來的。生命的繁衍和世界的運動正是由

他精心指揮著。

⑨他按時撕下一張又一張日歷，把將來變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在變成過

去，把過去變成越來越遙遠的歷史。

⑩他慷慨。你不必乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻。

他公正，不管你權重如山、腰纏(http://)萬貫，還是

一介布衣、兩袖清風，他都一視同仁。沒有人能將他占為己有，哪怕

你一擲千金，他也決不會因此而施舍一分一秒。

你珍重他，他便在你的身后長出綠蔭，結出沉甸甸的果實。

你漠視他，他就化成輕煙，消散得無影無蹤。

(1)“一視同仁”的意思是,在文中指的是O

(2)讀畫線句子，再仿寫一句。

(3)文中的“他”指的是。在作者的筆下，“他”具有的特

點是：。

(4)讀選文的最后兩個自然段，寫出你的理解。

32.現(xiàn)代文閱讀。

槐花

自從移家朗潤園，每年在春夏之交的（http://）時候，我

一出門向西走，總是清香飄拂，溢滿鼻端。抬眼一看，在流滿了綠水

的荷塘岸邊，在高高低低的土山上面，就能看到成片的洋槐，滿樹繁

花，閃著銀光；花朵綴滿高樹枝頭，開上去，開上去，一直開到高空，

讓我立刻想到在新疆天池上看到的白皚皚的萬古雪峰。

這種槐樹在北方是常見的樹種。我雖然也陶醉于氤氯的香氣中，

但卻從來沒有認真注意過這種花樹。

有一年，也是在這樣春夏之交的時候（http：//）,我陪一

位印度朋友參觀北大校園。走到槐花樹下，他猛然用鼻子吸了吸氣,

抬頭看了看，眼睛瞪得又大又圓：“真好看??！這真是奇跡！”

“什么奇跡啊？”

“你們這樣的花樹?！?/p>

“這有什么了不起呢？我們這里多得很?！?/p>

“多得很就不了不起了嗎？”

我無言以對，看來辯論下去（http：//）已經毫無意義了。

可是他的話卻對我起了作用；我認真注意槐花了，我仿佛第一次見到

它，非常陌生，又似曾相識。我在它身上發(fā)現(xiàn)了許多新的以前從來沒

有發(fā)現(xiàn)的東西。

在沉思之余，我忽然想到自己在印度也曾有過（http：//）

類似的情景。我在海德拉巴看到聳入云天的木棉樹時，也曾大為驚詫。

碗口大的紅花掛滿枝頭，殷紅如朝陽，【1】。我不禁大為慨嘆：“真好

看啊！簡直神奇極了！”

“什么神奇？”

“這木棉花?！?/p>

“這有什么神奇呢？我們這里到處都有。”陪伴我們的印度朋友

滿臉迷惑不解。

當時我的眼睛瞪得多大，我自己看不到?，F(xiàn)在到了中國，在洋槐

樹下，輪到印度朋友瞪大眼睛了。

在日常生活中，我們都有這樣一個經驗：越是看（http：//）

慣了的東西，便越是習焉不察，美丑都難看出。這種現(xiàn)象在心理學上

是容易解釋的：一定要同客觀存在的東西保持一定的距離，才能客觀

地去觀察。難道我們就不能有意識地去改變這種習慣嗎？難道我們就

不能永遠用新的眼光去看待一切事物嗎？

我想自己先試一試看，果然有了神奇的效果。(http://)

我現(xiàn)在再走過荷塘看到槐花，努力在自己的心中制造出第一次見到的

幻想，我不再熟視無睹，而是盡情地欣賞?；被ㄒ卜路鹗堑玫搅酥海?/p>

大大小小、高高低低的洋槐，似乎在喃喃自語，又像在對我講話。周

圍的山石樹木，仿佛一下子活了起來，一片生機。荷塘里的綠水仿佛

更綠了；槐花上的白花仿佛更白了；人家籬笆里開的紅花仿佛更紅了。

風吹，鳥鳴，都洋溢著無限生氣。一切眼前的東西聯(lián)在一起，匯成了

宇宙的大歡暢。

(選自《季羨林散文集》，有刪改)

(1)聯(lián)系上下文，理解文中加點詞的意思。

習焉不察：

(2)本文三次寫槐花，由于看花的情形不同，作者對花的感受也

不相同。閱讀文章，填寫表格。

看花的情形對花的主要感受

第一次在開花的季節(jié)，看到了常見的槐花。_____

第二次

第三次親切而充滿了生氣

(3)文章第3?13自然段寫了兩件事，請用簡潔的語言分別加以

概括。

第一件事：

第二件事

(4)第2自然段“我雖然也陶(http：//)醉于氤氯的香氣

中，但卻從來沒有認真注意過這種花樹“，聯(lián)系短文，“我”從來沒有

認真注意過這種花樹是因為o

(5)第3自然段中畫線的句子，是描寫和描寫，細致

生動地寫出了印度朋友O

(6)反復讀讀文中【1】處，你認為下列哪一項補充在橫線上最恰

當？

A.燦若晚霞

B.燦爛似晚霞

C.就像燦爛的晚霞

D.像晚霞一樣燦爛

(7)讀了這篇文章，你得到了什么啟示？請結合自己的生活實際

簡單說一說。

33.非連續(xù)性文本閱讀。

外賣騎手群體研究報告

【材料一】截至2018年，(http：//)全國各大外賣平臺

的外賣騎手注冊數(shù)量已經超過700萬人，其中92%為男性,8%為女性。

此外，由于工作需要長時間在外奔波，所以外賣騎手主要是精力旺盛

的“80后”和“90后”。

【材料二】77%的外賣騎(http：//)手來自農村，另外23%

是城市戶口。其中河南、安徽、四川、廣東、江蘇是外賣騎手的重要

來源地，一共貢獻了全國43%的外賣騎手，尤其是河南省，貢獻比例

超過10%o

【材料三】85%的外賣騎手為(http：//)高中及以下學歷，

15%擁有大學及以上文憑，其中碩士及以上學歷占1%。遼寧、河南地

區(qū)的大學生騎手比接近30%,顯著高于全國平均水平。此外，超過40%

的外賣騎手表示他們非常注重學習和提升，在工作之余，會通過讀書、

在線學習和線下培訓等方式來提升自我。

【材料四】29%的外賣騎手(http：//)月收入5000元以上，

只有1%的騎手月收入可以達到1萬元，所以外賣騎手的薪資并沒有

一些人想象中那么高，也沒有一些人想象中那么低。除此之外，35%

的騎手擁有其他收入來源，他們可能同時是工廠的工人、企事業(yè)單位

職工或者為自己打工的小老板。想要獲得更高的薪水，騎手們就要去

接更多的單。每個騎手的日接單量在21?30單,如果按照每天20單、

平均里程3千米計算，那么這些外賣小哥一天要跑60千米。

（1）以上四則材料分別從哪幾個方面介紹了外賣騎手？概括出小

標題，填一填。

①人員組成

②

③

④

（2）根據(jù)材料判斷下列說法是否正確，正確的打“J”，錯誤的打

義”。

①外賣騎手的收入與他們接單的數(shù)量有直接關系。

②超過43%的外賣騎手表示非常注重學習和提升。_____

③外賣騎手中男性多于女性，主要是“80后”和“90后”。

④大多數(shù)外賣騎手來自農村。各省相比，來自遼寧省的騎手最多。

（3）如果有人說“外賣騎手都是低學歷、低收入（http：//）

的人”，我會根據(jù)這份報告中的_____和_____,這樣答復他：

閱讀

靜靜地等待（節(jié)選）

①西藏在我心目中是個神秘的地方，一（http：//）直讓我

魂牽夢縈。一次，我終于有機會來到這里。這里的天湛藍湛藍的，潔

凈如洗。腳下的雪域高原是一片圣潔的土地。

②我們的向導是位名叫扎達嘎仁的小伙兒，渾身上（http：/

/）下透著一股機靈勁兒。一路上，他不停地為我們介紹西藏的風土

人情、地域風光，時不時為我們哼唱一段韻味十足的藏族小曲。透過

車窗，圣潔的雪山女神似乎在向我們招手，潔白的積雪在陽光照耀下

變幻著艷麗的色彩，我似乎進入了一個魔幻般的夢境。2T-c-n-j-y

③突然，一個急剎車，我不由得大喊(http://”“出什

么事啦？”“噓！”扎達嘎仁將食指靠近嘴唇，示意我別出聲。然后，

他伸手指向公路另一側。只見一群群藏羚羊從遠處趕來，聚集到公路

旁邊，大約有四五百只。扎達嘎仁向我們介紹，這些藏羚羊大部分都

有身孕，它們是想穿過公路，到藏北一個叫色林錯的地方去。那里水

草豐美，適合它們產崽、哺乳。我們靜靜地等待著。

④這時，一只領頭羊試探著向(http：//)公路上走了兩步，

又停住了腳步。它警惕地抬起頭環(huán)顧四周，還朝我們的車子看了看。

過了一會兒，沒有發(fā)現(xiàn)異常情況，它才放心地穿過公路。其余藏羚羊

看到首領安全通過，紛紛向公路對面走過去。有趣的是，它們穿過公

路是有規(guī)定的順序的，就是小的走在前面，大的走在后面，有條不紊，

絕不爭先恐后。四十多分鐘后，最后一只藏羚羊才從容地穿過公路。

這時，我們的車后已經排起了幾百米的長龍，壯觀極了。扎達嘎仁自

豪地說：“這幾年藏羚羊、野驢等一些動物的數(shù)量不斷增加，遇到它

們穿越公路是常有的事，有時，我們要等上好幾個小時呢！”他的嘴

角上分明帶著得意的微笑。

⑤高原人對大自然、對生命的熱愛是那樣的虔誠。靜靜地等待是

雪域高原留給我的最美好的印象。

34.根據(jù)下列句子的意思，從文中找出合適的詞語寫在橫線上。

(1)經常在夢里出現(xiàn)，在文章中是指“我”很向往西藏，經常

夢到它。

(2)很有條理。在文中指藏羚羊們過馬路很有秩序，一點也不

慌亂。_____

(3)在文中指哼唱的藏族小曲非常富有韻味。

(4)爭著向前，唯恐落后。_____

35.短文第一節(jié)中景物描寫的作用是填序號。

①表現(xiàn)了西藏的美麗與圣潔。

②為后文表現(xiàn)高原人熱愛自然、尊重生命的品質作鋪墊。

③說明了藏羚羊生活的環(huán)境優(yōu)美。

36.短文中畫線句子運用了哪些描寫方法？你從中體會到了什么？

37.讀第④自然段中描寫藏羚羊穿越公路的內容，你想到了什么？

38.你是怎樣理解文題“靜靜地等待”的？

39.短文表達了高原人怎樣的思想感情？

閱讀與理解。

目送（節(jié)選）

華安上小學第一天，我和他手牽著手，穿過好幾（http：//）

條街，到維多利亞小學。很多很多的孩子，在操場上等候上課的第一

聲鈴響。小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心里，怯怯的眼神，打量

著周遭。他們是幼兒園的畢業(yè)生，但是他們還不知道一個定律：一件

事情的畢業(yè)，永遠是另一件事情的開啟

鈴聲一響，頓時人影錯雜，奔往不同方（http：//）向，但

是在紛亂的人群里，我無比清楚地看著自己孩子的背影一一就好像在

一百個嬰兒同時哭聲大作時，你仍舊能夠準確聽出自己那一個的位置。

華安背著一個彩色的書包往前走，但是他不斷地回頭；好像穿越一條

無邊無際的時空長河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會。我看著他

瘦小的背影消失在門里。

十六歲，他到美國作交換生一年。我送他到機場（http：//）o

告別時，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長頸鹿的

腳。他很明顯地在勉強忍受母親的深情。

他在長長的行列里，等候護照檢驗；我就（http：//）站在

外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到他，在海關窗

口停留片刻，然后拿回護照，閃入一扇門，倏乎不見。

我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是（http：//）

他沒有，一次都沒有?，F(xiàn)在他二十一歲，上的大學，正好是我教課的

大學。但即使是同路，他也不愿搭我的車。即使同車，他戴上耳機一

一只有一個人能聽的音樂，是一扇緊閉的門。有時他在對街等候公交

車，我從高樓的窗口往下看：一個高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的

海；我只能想象，他的內在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進不

去。一會兒公交車來了，擋住了他的身影。車子開走，一條空蕩蕩的

街，只立著一只郵筒。

我慢慢地、慢慢地了解到，所（http：//）謂父女母子一場，

只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸

行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，

而且，他用背影默默告訴你：不必追。

40.“我”了解到的是什么？用橫線在文中畫出我了解到的內容，

想一想這里為什么要連續(xù)用兩次“慢慢地”？寫一寫你的看法。

41.“我”了解到的內容，作者是用二個不同時期的直例來寫的,

請用自己的話概括這三個時期的事例。

第一個時期：

第二個時期：

第三個時期：

42.從“我”的一次次目送你體（http：//）會到怎樣的情

感？從哪里體會到的？把你體會的內容結合有關語句寫一寫。

43.同樣面對著“我”的目送，華安在不同時期都有著怎樣的表

現(xiàn)？對于他的表現(xiàn)你有怎樣的看法？試著完成下面的表格。

時間表現(xiàn)你的看法

上小學

16歲_____

21歲_____

44.“一件事情的畢業(yè)，永遠是另一件事情的開啟。”生活中你有

過這樣的經歷和體驗嗎？請聯(lián)系生活實際說一說

的畢業(yè)，永遠是.—的開啟。

的畢業(yè)，永遠是的開啟。

參考答案：

1.鍥而不舍猶豫2.孩子們都在玩這個游

戲，也讓兒子同樣感受游戲的快樂通過這樣的訓練去磨練小男

孩克服困難的意志，磨練他的毅力，讓他豎立生活的信心3.體

現(xiàn)了母親對兒子的愛心和耐心以及對“我”的禮貌4.表面指男

孩是盲人，看不見母親對自己的付出和引導；深層含義指母愛是無形

的，男孩母親對孩子的耐心和引導是無形的，潛移默化地讓孩子明白

了堅持不懈就會成功的道理。5.兒子可能說：“媽媽，我終于打

中了。”母親可能說：“兒子，你是最棒的，我相信你一定能打中?！?/p>

【解析】1.本題考查的是詞語的近義詞。

持之以恒：指長久地堅持下去。（http：//）通讀短文可知，

文中與其意思相近的詞語應該是“鍥而不舍”。遲疑：指猶豫不決；

拿不定主意。通讀短文可知，文中與其意思相近的詞語應該是“猶豫

2.本題考查的是文章內容理解。

由句子“別的孩子都這么玩兒”可知，母親（http：//）

堅持讓眼睛看不見的兒子練習用彈弓打玻璃瓶，是因為孩子們都在玩

這個游戲，也讓兒子同樣感受游戲的快樂，由句子“關鍵是他做了沒

有”可知，母親要的不是結果，而是過程，母親要讓孩子體會到做任

何事都要鍥而不舍。

3.本題考查的是對文章內容的理解。

通讀短文可知，文中第一次寫母親“（http：//）微笑”是

在第二自然段，“安詳?shù)匚⑿χ?，此時母親“從一堆石子中撿起一顆，

輕輕遞到孩子的手中”，表現(xiàn)了母親對孩子的無限愛心。

文中第二次寫母親微笑是在第五自然段，“他母親對我微微一笑”,

此時母親微笑是在“我”說了教男孩怎樣打彈弓之后，表現(xiàn)了母親對

“我”的禮貌態(tài)度。

文中第三次寫母親微笑是在第四自然段，''他（http：//）

母親沒有說什么，還是很安詳?shù)負熘觾?，微笑著，只是遞的速度

也慢了下來”，此時男孩已經打累了，但是母親沒有催促和不耐煩，

仍然微笑著給孩子遞石子，可見母親對孩子的耐心和愛心。

4.本題考查的是對文章題目的理解。

通讀短文可知，男孩是盲人，所以看不（http：//）見母親

對自己的付出，這是一種“看不見的愛”，另外，通過母親兩次給男

孩遞石子的描寫，我們也可以感受到“看不見的愛”是母親對孩子的

鼓勵，是母親對孩子充滿信心，可以潛移默化地影響孩子。

5.本題考查的是開放性試題。

文章以男孩打中了這個瓶子作為結尾，這個（http：//）

情景一定會深深地觸動母親、男孩和“我工也更深刻地理解母親所

說的“關鍵是他做了沒有”。作答時，我們可以體會母親、孩子的心

情，寫一寫他們的快樂，也可以從做事需要堅持不懈的精神出發(fā)，讓

母親鼓勵孩子在今后的生活中勇敢面對困難。

6.試探地問正在修電視的師傅：“師傅姓凌吧？”“姓凌。”師傅

說，“您貴姓？”7.還借給老漢外套

窩了一肚子火說枇杷酸8.（http：//）把雨

傘和衣服借給他，怕萬一他不還了呢？你太小心眼了，就是不

還，又怎樣？假如你遇到這種情況，愿不愿意人幫助。9.不

同意寫妻子朱氏的舉動，更能襯托出冷師傅樂于助人、心地善

艮的高大形象。10.為故事情節(jié)的發(fā)展做鋪墊11.是酸甜可

口的。因為凌師傅幫助了老漢，老漢回饋送給凌師傅一袋自家的枇杷

作為感謝，凌師傅吃著枇杷，覺得很甜，是發(fā)自內心的甜。而妻子朱

氏當時不愿意借給老漢雨傘和衣服，怕不給送還，現(xiàn)在吃著老漢送來

的枇杷覺得酸溜溜的，是發(fā)自內心地酸。

【解析】6.本題考查加標點。

通讀短文可知，需要加標點的句（http：//）子是老漢進“凌

氏修理店”避雨時，問店主的話和店主回答老漢時說的話。按照這個

意思結合語境，可這樣加標點：“試探地問正在修電視的師傅”后邊

加冒號和前引號（：“），"師傅姓凌吧”后邊加問號和后引號（?”）,

“姓凌”是冷師傅的回答，該句用句號并用雙引號（"°”），“師傅說”

是提示語，后邊加逗號（，），“您貴姓”是師傅問老漢的話，后邊加

問號（?）,用雙引號引起來（“"）。即加標點為：試探地問正在修

電視的師傅：“師傅姓凌吧？”“姓凌。”師傅說，“您貴姓？”

7.本題考查對短文內容的理解。

通讀短文可知，凌師傅和妻子（http：//）對老漢的態(tài)度是

截然不同的，從第④自然段句子“朱氏窩了一肚子火不好發(fā)作?！笨?/p>

知女店主朱氏的反映，從第⑥自然段句子“凌師傅沒有把傘收回去，

還從里屋翻出一件外套遞給凌老漢，說：“看您冷得牙齒打架，快穿

上，別凍著了可知凌師傅不僅借給老漢傘，還借給老漢外套，從

第⑨自然段句子“朱氏雙眼瞇成一線天，甕聲甕氣地說：“好酸！””

可知朱氏說枇杷酸。

8.本題考查對短文內容的理解。

關注語言、動作、神態(tài)等細節(jié)描（http：//）寫，可以更好

地體會人物內心。通讀語段可知，文中第④自然段有兩處“狠狠地瞪”，

通過人物心理的揣摩，聯(lián)系下文第⑦自然段朱氏僻里啪啦一頓數(shù)落：

“你學雷鋒真是學到家了，借了傘還送衣服，你這就是肉包子打狗一

一有去無回。沒見哪個人像你這么傻！”可知第①個“狠狠地瞪”表

明妻子在想：不認識的人你也借給他東西，他不還不就沒了嗎？第②

個“狠狠地瞪”表明冷師傅在想：現(xiàn)在是什么時候？你還這么小心眼？

想想要是你，心理該怎么想？

9.本題考查對短文內容的理解。

結合短文內容，談談自己的理（http：//）解，說明寫妻子

朱氏的作用，組織語言表達，如：我不同意這種觀點。寫妻子朱氏的

舉動，和凌師傅的行為形成了鮮明的對比，在對比中更能襯托出凌師

傅樂于助人、善良的高大形象。

10.本題考查對對重點句子的理解。

通讀短文可知，文中的''當他在集上賣完枇杷時（http：//）,

竟嘩嘩下起了大雨”與“狂風裹著豆大的雨點跟蹤而來”是作者對寫

天氣變化的描寫，這樣寫的目的是：為故事情節(jié)的發(fā)展做鋪墊，引出

了后面老漢借傘一事。

11.本題考查對短文題目的理解。

短文題目是“枇杷酸枇杷甜”，在我看來，老漢（http：//）

送來的枇杷應該是酸甜可口的。凌師傅覺得甜和妻子朱氏覺得酸是因

為感覺不同。下雨天，在老漢最需要幫助的時候，凌師傅借給老漢雨

傘和衣服，避免了老漢挨雨淋，生大病，幫老漢保住了一山的枇杷，

老漢送回雨傘和衣服時，送給冷師傅一袋自家的枇杷作為感謝，冷師

傅吃著枇杷，覺得很甜，是發(fā)自內心的甜，他感受到了助人為樂的甜

味，嘗到了與人為善有回報的甜。而妻子朱氏當時不愿意借給老漢雨

傘和衣服，怕肉包子打狗一一有去無回，現(xiàn)在吃著老漢送來的枇杷覺

得酸溜溜的，是回顧自己的行為，想到自己的小心眼，覺得有些酸，

是發(fā)自內心地酸?！緛碓矗?1?世紀?教育?網】

12.崇敬和愛戴13.說明了“夢”的（http：//）美好

和“我”記憶猶新的原因。14.她當然認不得我的學生一一她的

“徒孫”，卻也似乎認不得我了。她依然記不得我。15.一是說

明時間久，老師教過的學生太多。二是說明靳老師對很多學生都很關

懷，而且不圖報恩。16.從結構上看，這是點明中心，深化了主

旨。從內容上看，老師不圖回報地培育我，我會永遠記得老師，不忘

師恩。

【解析】12.本題考查了詞語的理解與體會作者情感能力。

“肅立”意思是恭敬嚴肅地站著。詞語表達出學生對老師的崇敬

和愛戴之情。

13.本題考查了句子的理解。

閱讀”啊，老師，我要喚醒你的記……'不多（http：//）

久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知

已經到了深……這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條

大白魚背著一群孩子在浪花里……”這夢，并未遠逝，至今繚繞在

我心潮的上空?，F(xiàn)在我常給學生講：優(yōu)美的朗讀，能拓展含羞不語的

文學所蘊藏的意境。而當時的我，只有驚異：我怎么會聽見童話中小

天使那銀鈴般的歌聲？”可知，畫線句與前文的敘述關系密切是為了

說明“夢”的美好和“我”記憶猶新的原因。

14.本題考查了內容理解。

閱讀“她當然認不得我的學生一一（http：//）她的‘徒孫'，

卻也似乎認不得我了?！薄八廊挥洸坏梦??！边@兩句表達了不記得“我”

了，因此與文中“顯然記不得”相呼應。

15.本題考查了內容理解。

結合文本內容加以理解，由“二十(http：//)五年了”說

明時間久，老師教過的學生太多。由后文作者的回憶國難時期時，老

師帶著“我”這個最小的寄宿生熬粥的情節(jié)來看，靳老師帶過很多學

生熬粥，說明靳老師對很多學生都很關懷，而且不圖報恩。

16.本題考查分析句子的含義和作用。

圍繞結構和內容兩方面談。閱讀文章結尾段，“(http：//)

我記得她。”從結構上看，這是點明中心，深化了主旨。從內容上看，

老師不圖回報地培育我，“我記得她?！币馑际钦f我會永遠記得老師，

不忘師恩。

17.(1)①記敘了“我”和弟弟小時候媽媽為“我們”包花邊肉

餃吃。②媽媽老了，“我”以同樣的方式為媽媽包糖餃吃。

(2)媽媽的花邊餃。

(3)只要媽媽高興，“我”的心情就舒暢，比什么都高興。

(4)記得我上小學時，每(http：//)到周末，爸媽就為我

做一次紅燒肉吃，爸媽不吃，總是讓我美美地吃上一頓，我讓他們吃，

他們笑著說不愛吃。長大后我才明白，我小時候由于家庭經濟不富足，

爸媽不是不愛吃肉，而是舍不得吃，省給我吃。自從我大學畢業(yè)上了

班后，每次回家我總是買上二老愛吃燒雞，爸媽不讓我買，說身體好，

吃嘛嘛香，家來不要花那么多錢。爸媽總是為我著想。我對爸媽說，

你們盡管吃，我長大了，能掙錢了。爸媽聽后，都露出了欣慰的笑容。

【詳解】(1)本題考查概括文章的主要內容。

閱讀短文可知，《花邊餃里的母愛》這篇(http：//)短文

記敘了兩件事情：第一件事是媽媽借捏花邊餃子讓“我”和弟弟吃肉

餡餃子；第二件事是“我”長大后用類似的方法讓媽媽吃糖餡的餃子。

作者主要通過這兩件事來表現(xiàn)母親對“我”和弟弟的疼愛以及“我”

對母親的愛。

(2)本題考查對短文內容的理解。

聯(lián)系上下文，從“那些艱苦的歲月，媽媽的花邊餃，給