昌寧中學(xué)教研聯(lián)片中考三模語文試題（含答案）

昌寧中學(xué)教研聯(lián)片中考三模語文試題（含答案）

2023-2024學(xué)年第二學(xué)期甘肅省民勤縣昌寧中學(xué)聯(lián)片教研九年級

語文

第三次模擬考試試卷

一、積累與運用（共48分）

1.仔細(xì)觀察下面書法作品，從中挑選八個不同簡體漢字，用正

楷臨寫在田字格內(nèi)。

2.閱讀語段，按要求完成下面題目。

春暖花開，風(fēng)清烏鳴。在備考的特殊日子里，同學(xué)們，我要托清

風(fēng)捎給你們一個“靜”字。古語有“寧靜致遠(yuǎn)”，將寧靜的“靜”化為

進階的“進”。我愿流水揍給你們一個“熬”字，你們要不斷續(xù)航，熬

過去必定海闊天空。我邀藍(lán)天寫給你們一個“勇”字，狹路相逢勇者

勝，愿你們能勇敢地走進考場，將多年所學(xué)傾注筆端，以試卷為舟,

以勇敢為架，劃向理想的彼岸，矗立你們的精神大廈，開拓你們的精

神kudng野，成為永立潮頭的新青年。

（1）根據(jù)漢字寫拼音或根據(jù)拼音寫漢字。

①海闊天空（）②kuang（）野

（2）語段畫橫線句中引號的用法表述正確的項（）

A.表示稱謂B.表示簡稱C.表示強調(diào)D.表示引用

（3）語段中“以試卷為舟，以勇敢為槳,劃向理想的彼岸”這句

運用的修辭手法是（）

A.擬人B.反復(fù)C.排比D.比喻

3.下列劃線字的注音有誤的一項是（）

A.歌謠（yao）文盲(mang)橋境（tu）橋梁

(lidng)

B.契合(qi)記載(zdi)接觸（cha）一縷

(10)

C.襯托(ch6n)驅(qū)遣(qidn)曠遠(yuǎn)（kuang）鑒

賞(jian)

D.拘泥(ni)萌生(m6ng)怒吼（h6u）海嘯

(xiao)

4.下列句子中有錯別字的一項是（）

A.三閭大夫，請你在這神殿上走動走動，舒散一下筋骨吧。

B.你可以使那洞庭湖，使那長江，使那東海，為你翻波涌浪，

和你一同地大聲咆哮??！

C.雖然你劈它如同劈水一樣，你抽掉了，它又合攏了來，但至

少你能使那光明得到暫時的一瞬的顯現(xiàn)，哦，那多么燦爛的、多么炫

目的光明呀！

D.我們只有雷霆，只有閃電，只有風(fēng)暴，我們沒有托泥帶水的

雨！

5.下列劃線的成語運用不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.沉默有千鈞之力，言論才有自由之光

B.像蝸牛這類的軟體動物，要了解它的運動狀況，為了不傷害

它，只能觀看，誰也動彈不得。

C.老師關(guān)切的話語，像涓涓細(xì)流，流淌在我的心田，讓我倍感

溫馨。

D.由于闖了大禍，小強戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地等著父母的批評。

6.下列各句中，沒有語病的一句是（）

A.“東方美食生活家”李子柒是一位追夢人，也是一位讓夢想

成真的普通人，她用一餐一飯讓四季流轉(zhuǎn)具有了新的美學(xué)意義。

B.引起全球關(guān)注新型冠狀病毒傳播速度極快，不想辦法找到它

的病毒根源，病情極易迅速蔓延，給人類健康帶來巨大威脅。

C.一所學(xué)校能否形成獨特、健康校園文化，學(xué)生能否真正接受

并融入其中，這對德育活動的有效開展起著至關(guān)重要的作用。

D.特殊的氣候和復(fù)雜的地形使得四川成為我國蘭花種類最多的

省份，海南、廣西、西藏和昆明的部分地區(qū)，蘭花分布也較多。

7.把下列句子組合成語序合理、語意連貫的一段語，最恰當(dāng)?shù)?/p>

一項是（）

①而且這種現(xiàn)象越來越低齡化

②但是互聯(lián)網(wǎng)時代，漢字卻陷入有聲無形的窘境

③漢字承載了中華民族的文明和智慧

④專家學(xué)者認(rèn)為：漢字對智力的開發(fā)有巨大作用；認(rèn)識的漢字越

多，聯(lián)想就越豐富

⑤其兼?zhèn)湎笮魏捅硪獾奶攸c及蘊含的思想和文化內(nèi)涵是任何科

技也無法模擬和取代的

⑥現(xiàn)在越來越多的人出現(xiàn)提筆忘字的現(xiàn)象

A.③⑥①⑤④②B.③⑤④②⑥①C.⑥①②③④⑤D.⑥②

①④③⑤

8.下列文學(xué)文化常識說法不正確的一項是()

A.《水滸》是我國第一部長篇章回體小說，生動地描寫了梁山

好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民

反”的主題。

B.“一門父子三詞客，千古文章八大家”這副對聯(lián)中，提到的

“父子三詞客"是蘇洵、蘇軾、蘇撤，“八大家"是韓愈、柳宗元、歐

陽修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏。

C.《我的叔叔于勒》是短篇小說，作者契訶夫，俄國作家，主

要作品有短篇小說《羊脂球》《項鏈》，長篇小說《俊友》等。

D.《中國人失掉自信力了嗎》選自《且介亭雜文》，是魯迅先生

針對當(dāng)時有些人散布對抗日前途的悲觀論調(diào)，指責(zé)中國人失掉了自信

力這種錯誤論調(diào)，鼓舞民族自信心而寫的。是一篇富有戰(zhàn)斗力的駁論

文，語言尖銳犀利，帶有諷刺意味。

綜合性學(xué)習(xí)。

9.綜合性學(xué)習(xí)。

在我國，“義”文化意蘊豐厚，深入人心。請你參加“'義'文化

的魅力”綜合性學(xué)習(xí)。

源流追蹤

(1)“義"甲骨文作從“”從即“祥”；“”，兵器。

與戰(zhàn)前占卜的吉兆有關(guān)?！霸俨飞儯岣娌涣x，公乃令偃旗”中的

“義”便是用其本義：;“不義而富且貴，于我如浮云”

中“義”則引申為：O

(2)試根據(jù)下面的材料，概括“義”包括哪些方面的思想內(nèi)涵。

①“寧赴常流而葬乎江魚腹之中耳，又安能以皓皓之白而蒙世之

溫蟆乎”……于是懷石，遂自投汨羅以死。

（《史記屈原列傳》）

②“天祥受宋恩，為宰相，安事二姓？愿賜之一死足矣」天祥

臨刑殊從容。南鄉(xiāng)拜而死，年四十七。

（《宋史文天祥傳》）

③孔子聞之曰：“善哉！祁黃羊之論也，外舉不避仇，內(nèi)舉不避

子?！逼铧S羊可謂公矣。

（《呂氏春秋》）

“義”遠(yuǎn)流長

（3）“端午節(jié)”到來之際，班級舉辦“心懷大'義'”文化傳承活

動，請?zhí)岢鲆豁棾h。

10.閱讀《駱駝祥子》選段，根據(jù)要求填空。

①“不喝就滾出去！好心好意，不領(lǐng)情是怎著？你個傻駱駝！辣

不死你！連我還能喝四兩呢。不信，你看看！”她把酒盅端起來，灌了

多半盅，一閉眼，哈了一聲，舉著盅兒：“你喝！要不我揪耳朵灌你！”

②人間的真話本來就不多，一個女子的臉紅勝過一大段話：這祥

子也明白了她的意思，在她的眼里，她是個最美的女子。美在骨頭里，

就是她滿身都長了瘡，把皮肉都爛掉，在他心中她依然很美。她美,

她年輕，她要強，她勤儉。假若祥子想再娶，她是個理想的人。他并

不想馬上就續(xù)娶，他顧不得想任何的事。可是她既然愿意，而且是因

為生活的壓迫不能不馬上提出來，他似乎沒有法子拒絕。

上述語段（1）中的“她”是（人名），小說刻畫了她__

的性格特點；語段（2）中的“她是（人名），小說中她最終的結(jié)

局是。

11.默寫。

（1）以中有足樂者，。（宋濂《送東陽馬生序》）

（2）—,弓如霹靂弦驚。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦

壯詞以寄之》）

（3）,人皆有之，賢者能勿喪耳。（《魚我所欲也》）

（4）四面歌殘終破楚，（秋瑾《滿江紅（小住京華）》）

（5）莫聽穿林打葉聲，o（蘇軾《定風(fēng)波》）

（6），北風(fēng)吹斷馬嘶聲。（納蘭性德《浣溪沙》）

（7）杏花疏影里，_<>（陳與義《臨江仙?夜登小閣，憶洛

中舊游》）

（8）蘇軾在《江城子?密州出獵》中用“,,

—“三句勾勒出一個挽弓勁射的英雄形象，英武豪邁，氣概非凡。

二、文言文閱讀（共19分）

（一）（6分）

12.閱讀下面的宋詞，然后回答小題。

破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外

聲。沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后

名?？蓱z白發(fā)生！

（1）“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”具體描寫什么場面？

（2）“可憐白發(fā)生”表達了作者怎樣的思想感情？

（二）（13分）

【甲】

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀

之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我?/p>

戰(zhàn)？"公曰："衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對日：“小惠未遍,

民弗從也。"公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂θ眨骸靶⌒盼?/p>

孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。"對曰：“忠

之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?/p>

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可齊人三鼓。劌

曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾

而望之，曰：“可矣。"遂逐齊師。

既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，

三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍

亂，望其旗靡，故逐之J

（《曹劌論戰(zhàn)》）

【乙】

王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；

上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！?/p>

令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后,

雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于

朝廷。

（節(jié)選《鄒忌諷齊王納諫》）

13.解釋下列畫橫線的詞。

（1）肉食者鄙（2）一鼓作氣，再而衰

（3）時時而間進（4）皆朝于齊

14.下列句中“之”的用法與“公將鼓之”中的“之”相同的一項

是（）

A.甚矣，汝之不惠B.呼爾而與之，行道之人弗受C.久之，

目似瞑D.已而之細(xì)柳軍

15.將甲文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）小信未孚，神弗福也。

（2）令初下，群臣進諫，門庭若市

16.【甲】文中的魯莊公和【乙】文中的齊威王身上有哪些相同

點？

三、現(xiàn)代文閱讀（共23分）

（一）（13分）

閱讀下面的文章，完成下面小題。

喜鵲在枝頭

魏麗饒

①寒冬臘月走在北京的山路上，一顆野果，帶我進入一個鳥的世

界。

②這次來北京出差的目的地，是市郊的一家壁紙廠。下車后才發(fā)

現(xiàn)，這是一個頗為偏僻的地方。道路兩旁是山，山后面還是山。按照

導(dǎo)航提示，還有約兩公里的路程。

③空氣很冷，山間靜幽幽的，只有行李箱在路面上滑出悶聲悶氣

的隆隆響。突然不知從哪飛來一只黑白相間的喜鵲，它落在我前面不

遠(yuǎn)處，輕巧地跳躍著往前走，時不時回頭看我一下，喳喳叫兩聲?！盎?/p>

喜鵲，喳喳喳，知道你娘在哪嗒。”這是小時候村子里流行的歌謠，

我不知是在心里想著還是已經(jīng)念出了聲兒，喜鵲跳得更歡了。有這樣

一個可愛的伙伴，我一時忘記了疲憊和寒冷。

④這是一只極有分寸的可愛生靈，它不緊不慢，始終和我隔著一

段距離，但又保持互動。我下意識地放慢腳步，讓行李箱的動靜盡可

能輕緩，生怕把它嚇走。但喜鵲并不領(lǐng)情，轉(zhuǎn)過身別著小腦袋

不解地看我一眼，然后扯開翅膀倏地飛走了。我心頭頓時一陣失落。

回望來路，不知不覺間，已經(jīng)將下車的站臺落在了另一座山頭。

⑤“喳，喳喳，喳，喳喳喳……"一連串喜鵲叫聲從不遠(yuǎn)處的樹

林里傳來，像是在空寂的山林里點燃一掛炮仗。這皿聲不依不饒，我

停，它也停，我走，它又起。剎那間，一道黑影從我眼前劃過，又一

只喜鵲落在三五步開外的柏油公路上，也是黑白相間，但我不確定它

是不是剛才的那只。這次它動作輕靈且友善，很快我便明白了它的心

思，是想帶我去一個地方。

⑥在那里，矗立著一棵我所見過的最大的柿子樹。枝頭______

不見樹葉，沉甸甸的果實將樹枝壓得很低。深冬時節(jié)，柿子已經(jīng)熟透，

在陽光下像一只只點亮的紅燈籠，明媚，生動。這里是鳥雀的天堂,

有喜鴉，白頭鴨，還有一些鳥兒我叫不上名。它們的歌聲此起彼伏,

交織一片。

⑦那只花喜鵲不再理我，而是全神貫注于枝頭的一顆紅柿子上。

它的動作不慌不忙，很有章法。先是站在旁邊的樹枝上觀察一陣兒,

挑個滿意處，一口啄進去，又啄一口。連啄四五下，再把喙埋進果肉

深處，美美地吸食一通。然后抽身出來跳到另一根枝上，瞅準(zhǔn)柿子的

另外一面，如法炮制。漸漸地，它便有些忘我了，腦袋已經(jīng)順著柿子

轉(zhuǎn)了半個圈兒，仍不肯松口。直到整顆果子吃得只剩下小半個殼兒,

它才像打完一場勝仗似的，酣暢地歇口氣兒，果斷轉(zhuǎn)移了陣地。如是

觀察幾次，我才明白鳥雀們對一顆野果的良苦用心。它們之所以分兩

頭入手，又四面夾攻，是為了讓果子在被啄食的過程中保持平衡，防

止掉落。崎，多么聰明的小家伙！

⑧“姑娘，您這是干什么呢？”

⑨“看鳥。"回話的同時，我不舍地收回視線。一位老人，從樹

林里走出來。從他臂上戴著的袖章得知，他是這片山里的防火員。

⑩老人_____早看出了我的心思，便從樹上的柿子說開去。原來,

這片山上有很多柿子樹，每年結(jié)了果子幾乎無人采摘，就任由其自然

生長、掉落。即便是沿公路邊的樹，有人來打柿子的時候，也會特地

在枝頭留下一部分。

“為啥？”

“留給鳥兒們過冬?！?/p>

說這話的時候，老人的眼神慈祥而溫柔。我的心為之一動，進

而聯(lián)想到一樹枇杷。

我以前工作的地方，在上海康平路上的一幢老洋房內(nèi)。院角有

一棵不小的枇杷樹。每年五、六月份，一串串鵝黃的枇杷果攀墻而出，

令人垂涎。眼看著果子日漸成熟，院主人卻從不急于采摘，而是悠然

地坐在二樓的陽臺上，靜看鳥兒們你來我往爭相分食。原來，這才是

一顆果子在大自然中，自得其所的方式。

人類的友善，讓鳥兒亦通人意。剛下車我便得到一只喜鵲的陪

伴和熱情，該是一種幸運，也許它正將我引向一帆風(fēng)順。

老人伸手摘下一顆柿子遞給我：“姑娘，嘗嘗？”

我遲疑了一下，有點不好意思。

“嘗一個。不然您咋知道鳥兒們吃的是什么滋味兒！”

從柿子樹上落下來的陽光，斑斑駁駁照在老人的臉上，他笑得

那么爽朗。在那張熱情的笑臉里，我恍然感受到了鳥兒的心情。

（選自《人民日報》2022年02月26日）

17.在文中橫線上依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.幾乎似乎大概B.似乎大概幾乎C.似乎幾乎

大概D.大概似乎幾乎

18.仔細(xì)閱讀第③-⑦段，完成下面的內(nèi)容梳理。

f放慢腳步減輕動靜，“我”生怕嚇走喜鵲一

一再次遇到喜鵲，“我”明白了它的心思一

19.請從修辭手法的角度，品析文中畫波浪線句子的表達效果。

深冬時節(jié)，柿子已經(jīng)熟透，在陽光下像一只只點亮的紅燈籠，明

媚，生動。

20.第段中，看到護林老人慈祥而溫柔的眼神，“我”為什么會

想到那一樹枇杷？

21.結(jié)合下面鏈接材料和選文內(nèi)容，根據(jù)你的生活體驗談?wù)勀銖?/p>

中獲得的啟示。

鏈接材料：韓國北部有一個柿子園，農(nóng)民們總會在枝頭留下一些

熟透的柿子給這些精靈。一些游人經(jīng)過這里時說，這些又大又好的柿

子，不摘真可惜。農(nóng)民們則回答，這是留給喜鵲的食物。留在樹上的

柿子吸引了許多過冬的喜鵲，直到春天也不肯飛走，整天忙著捕捉果

樹上的蟲子，從而保證了這一年柿子的豐收。

（二）（10分）

閱讀下面選文，完成小題

少年釣

①野生田雞在我老家很常見，多隱身在山塘、溝渠和山潭里。兒

時，它還不是國家保護動物，有人高價收購，釣田雞賣便成了我們村

中少年樂此不疲的事。

②阿生是我好友，他是釣田雞的高手，有時，我會跟阿生去釣田

雞，賣了錢，買些糖果吃。很快，附近水域里的田雞都被大家釣光了，

我們只能去更遠(yuǎn)處。

③暑假里的一天，阿生約我去幾十公里外的老虎山，說山腰上有

個山潭，里面有大田雞，保證我能大有所獲。山高林密的老虎山人跡

罕至，常有野獸出沒，是未成年人的“禁區(qū):我本不愿去，卻禁不

住他一再動說，又想到家里糖果已不多，便同意了。

④次日，朝陽初醒。我們便出發(fā)了，阿生還帶了一把防御野獸的

護身砍刀。山路逼仄曲折，我們艱難地在雜草灌木邊前行。我還三番

五次被突然躥出來的蛇、兔子和野豬嚇得不輕，連連想打“退堂鼓”，

阿生則不斷勸阻我說：“把你當(dāng)親兄弟，才讓你一起來'發(fā)財’的，

你可不能不夠朋友呀。"我便不好意思當(dāng)“逃兵”了。

⑤正午時分，我們終于走到了半山腰，阿生說：“你在這歇下，

我一會兒就回來?！闭f完，他把砍刀留給了我，提著釣竿和蛇皮袋，

拔腿便走了。

⑥獨自待在山中，我提心吊膽，生怕“神出鬼沒”的野獸來襲。

左等右等，阿生總算回來了，他說：“怪了，山潭里的田雞竟然很少，

只有兩只，被我剛才釣了，要不我們再去別處？”

⑦看著他身后又鼓又沉的蛇皮袋，我知道里面的田雞，遠(yuǎn)不止兩

只！我如夢初醒，自己被忽悠了，阿生只不過是想讓我陪他走山路,

給他做伴而已，他壓根沒想與我分享潭中田雞。我憤怒地一腳踢開砍

刀，果斷與他絕交、分開。心中的怒火讓我完全忘了獨行山路的危險。

⑧路上，我心想，就這么被耍，回去少不了被人取笑，我得要釣

上幾只。我決定去一處更為隱蔽的山潭看看。經(jīng)過一番苦苦找尋，那

山潭終于出現(xiàn)在面前，一方碧潭清波，像是遺落山府的一枚翡翠。潭

心天光云影，潭邊水草豐茂。

⑨我一眼便看到水草旁浮著一只田雞，塊頭不小，我激動地拋出

立鉤，讓誘餌在它面前“跳躍,那田雞見壯，立即撲了上來，顯然

沒人來釣過，它毫入戒備心，一下子就被釣了上來。接著。又陸續(xù)有

田雞上鉤入袋。

⑩釣到田雞后，我愈發(fā)覺得與阿生分開是對的。最后一只該是“潭

中之王”了，它格外聰明，幾次吃掉誘餌后都能成功逃鉤。直到天快

黑時，我重新在魚鉤上掛上誘餌，把魚竿伸向水面，蜻蜓點水地上下

抖動，貪吃的它撲出來，奮力咬餌，上鉤，終被“智高一籌”的我釣

獲了。

可將它握在手中，看著它雙眼圓瞪，肚皮鼓脹，一副不認(rèn)輸?shù)?/p>

樣子，我心一軟，竟將它放生回潭中。轉(zhuǎn)身，又看見之前釣獲的田雞，

在蛇皮袋里拼命地跳躍，鍥而不舍地用頭頂，用腳踹，試圖重回風(fēng)清

水凈的潭中。我突然良心發(fā)現(xiàn)：O

回到村里，天已暗黑，見我空袋而歸，小伙伴們投來不屑的眼

神，可我竟沒那么在乎了。我和阿生，此后成了最熟悉的陌生人。

暑假很快過去了，阿生覺得釣田雞能掙錢，索性輟學(xué)，專門釣

起了田雞一一他父親的矽肺病越來越嚴(yán)重，已無法干活了，每天要喝

幾大碗中藥，阿生釣田雞賣錢，給父親買藥治病?？粗⑸弥~竿，

去越來越遠(yuǎn)的地方，好幾天才能回到村里，人被風(fēng)吹日曬得發(fā)黑，我

竟心疼起了他，對他的怨恨也消解了。

我上高一那年冬天，阿生的父親去世了。之后，他便去了南方

打工。

大學(xué)畢業(yè)后，有一年回家過年，碰到了十多年未見的阿生，請

他吃了頓飯。酒過三巡，阿生提起少年釣的往事，他醉意深沉地對我

說：“兄弟，對不起呀，當(dāng)年老虎山上的那些田雞，我本來真是想和

你一起釣的，但中途動了歪念，覺得它們對你來說，只是一顆顆糖果，

而對我來說，卻是父親的保命錢啊。我得要救我爸呀！所以才撇開了

你?！?/p>

隨后，他淚流滿面，哽咽著對我說：“你可能不知道，那次分開

后，我一直偷偷跟在你身后，生怕你在山里出事，你放歸的那些田雞，

我一只也沒釣過」

22.依據(jù)選文內(nèi)容，用簡潔的語言將情節(jié)補充完整。

（1）阿生約“我”釣田雞，兩人一起去深山。

（2）阿生騙“我”獨自釣田雞，“我”與他絕交、分開。

（3）

（4）

23.選文第⑧段畫線句運用了什么描寫？有什么作用？

一方碧潭清波，像是遺落山間的一枚翡翠。潭心天光云影，潭邊

水草豐茂。

24.揣摩第段空白處“我”的內(nèi)心活動并寫出來。（運用第一人

稱，不少于30字）

25.結(jié)合選文內(nèi)容，說說阿生是怎樣的人。

26.閱讀選文，圍繞“友情”談?wù)勀愕玫降膯⑹?。（不少于兩點）

四、寫作題（共60分）

27.回望初中三年，相信你一定有許多話想傾訴，請從“成長”

“感動”自立”三個詞語中任選一個作為題旨，寫一首小詩，以記懷

初中生活。要求語言生動，至少運用一種修辭手法，50字左右。

任選一題作文。

28.生命是一場奇妙的旅行，也像一場沒有彩排的演出。一天又

一天，我們感知世界的美好，享受成長的快樂，也體驗深深淺淺的憂

傷?；厥走^往，是否有某個時刻讓你念念不忘？反思從前，是否有某

些情景總縈繞心間？

請以“那天，如果”為題，寫一篇不少于600字的文章。

寫作提示：①將題目補充完整；②除詩歌外，文體不限；③避開

真實的人名、地名、校名；④書寫規(guī)范，卷面整潔。

29.讀下面兩則材料，然后作文。

工于論人者，察己常疏。（張楨）

釋義：巧于議論別人的人，很少省察自己。

君子以細(xì)行修身，不以細(xì)行取人。（魏源）

釋義：品德高尚的人在小事上時時嚴(yán)格要求自己，但不以小事來

苛求別人。

閱讀了上面的材料，你有什么朕想或感悟？情任選角度，自定立

意，自擬題目，寫一篇文章。

要求：除詩歌外，文體不限。600字左右。文中不得出現(xiàn)真是的

人名、校名、地名。2023-2024學(xué)年第二學(xué)期甘肅省民勤縣昌寧中學(xué)

聯(lián)片教研九年級語文

第三次模擬考試試卷

一、積累與運用（共48分）

1.仔細(xì)觀察下面書法作品，從中挑選八個不同的簡體漢字，用

正楷臨寫在田字格內(nèi)。

【答案】示例：浩白日吟即天涯不

【解析】

【詳解】本題考查漢字書寫。這幅書法作品，是龔自珍的《己亥

雜詩》：浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作

春泥更護花。從中挑選出八個不同的簡體字抄寫下來即可?！霸濉笔?/p>

“蕩”的繁體，“險”是“吟”的繁體，“柬”是“東”的繁體，“缸”是

“紅”的繁體，“敘'是"無”的繁體，"資'是“護”的繁體。

2.閱讀語段，按要求完成下面題目。

春暖花開，風(fēng)清烏鳴。在備考的特殊日子里，同學(xué)們，我要托清

風(fēng)捎給你們一個“靜”字。古語有“寧靜致遠(yuǎn)”，將寧靜的“靜”化

為進階的“進”。我愿流水捧給你們一個“熬”字，你們要不斷續(xù)航，

熬過去必定海闊天空。我邀藍(lán)天寫給你們一個“勇”字，狹路相逢勇

者勝，愿你們能勇敢地走進考場，將多年所學(xué)傾注筆端，以試卷為舟，

以勇敢為架，劃向理想的彼岸，矗立你們的精神大廈，開拓你們的精

神kudng野，成為永立潮頭的新青年。

（1）根據(jù)漢字寫拼音或根據(jù)拼音寫漢字。

①海闊天空（）②kuang（）野

（2）語段畫橫線句中引號的用法表述正確的項（）

A.表示稱謂B.表示簡稱C.表示強調(diào)D.表示引用

（3）語段中“以試卷為舟，以勇敢為槳，劃向理想的彼岸”這

句運用的修辭手法是（）

A.擬人B.反復(fù)C.排比D.比喻

【答案】（1）①.kud②.曠（2）C（3）D

【解析】

【小問1詳解】

本題考查字音、字形。

海闊天空（ku。）：指像大海那樣廣闊，如藍(lán)天那樣空曠，形容

開闊，無拘無束，亦比喻言談漫無邊際，沒有中心。

曠野（kudng）：空曠的原野。

【小問2詳解】

本題考查標(biāo)點符號。

當(dāng)“靜”被替換為“進”時，引號被用來強調(diào)這個變化，突出“進

”這個詞語與常規(guī)的“靜”之間的不同。這種用法在修辭中很常見，

特別是當(dāng)作者想要特別指出某個詞語或短語的非傳統(tǒng)或替代性用法

時。

故選C。

【小問3詳解】

本題考查修辭手法。

在此句中，“試卷”被比作“舟”，"勇敢”被比作"槳二而“理想

的彼岸”則是一個抽象的目標(biāo)或目的地的象征。這是使用的比喻的修

辭手法，增強了句子的形象性和生動性。

故選D。

3.下列劃線字的注音有誤的一項是（）

A.歌謠(yao)文盲（m6ng）橋境（tu）橋梁

(lidng)

B契合(qi)記載（zdi）接觸（ch（i）一縷（1

fl)

C.襯托（chen）驅(qū)遣(qian)曠遠(yuǎn)（kuang）鑒

賞（jian）

D.拘泥（ni）萌生(meng)怒吼（hbu）海嘯

（xiao）

【答案】D

【解析】

【詳解】木題考查辨析字音能力。

D.拘泥（n1）---ni；

故選D。

4.下列句子中有錯別字的一項是（)

A.三閭大夫，請你在這神殿上走動走動，舒散一下筋骨吧。

B.你可以使那洞庭湖，使那長江，使那東海，為你翻波涌浪，

和你一同地大聲咆哮??！

C.雖然你劈它如同劈水一樣，你抽掉了，它又合攏了來，但至

少你能使那光明得到暫時的一瞬的顯現(xiàn)，哦，那多么燦爛的、多么炫

目的光明呀！

D.我們只有雷霆，只有閃電，只有風(fēng)暴，我們沒有托泥帶水的

雨！

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查字形。

D.托泥帶水一一拖；

故選D。

5.下列劃線的成語運用不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.沉默有千鈞之力，言論才有自由之光。

B.像蝸牛這類的軟體動物，要了解它的運動狀況，為了不傷害

它，只能觀看，誰也動彈不得。

C.老師關(guān)切的話語，像涓涓細(xì)流，流淌在我的心田，讓我倍感

溫馨O

D.由于闖了大禍，小強戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地等著父母的批評。

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查成語運用。

A.千鈞之力：形容器物之重或力量之大。在本句中形容沉默的力

度，使用正確；

B.動彈不得：受束縛而一點都動不了。這個詞一般指被束縛，而

句中，我們是主動選擇不動，使用有誤；

C.涓涓細(xì)流：細(xì)水緩緩流動的樣子。在這里用來比喻老師的話語

溫柔而細(xì)膩，給人帶來舒適和溫馨的感覺，使用正確；

D.戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：形容極端害怕而小心謹(jǐn)慎的樣子。在這里用來形容

小強因為闖禍而害怕父母批評的心理狀態(tài)，使用正確；

故選B。

6.下列各句中，沒有語病的一句是（）

A.“東方美食生活家”李子柒是一位追夢人，也是一位讓夢想

成真的普通人，她用一餐一飯讓四季流轉(zhuǎn)具有了新的美學(xué)意義。

B.引起全球關(guān)注的新型冠狀病毒傳播速度極快，不想辦法找到

它的病毒根源，病情極易迅速蔓延，給人類健康帶來巨大威脅。

C.一所學(xué)校能否形成獨特、健康的校園文化，學(xué)生能否真正接

受并融入其中，這對德育活動的有效開展起著至關(guān)重要的作用。

D.特殊的氣候和復(fù)雜的地形使得四川成為我國蘭花種類最多的

省份，海南、廣西、西藏和昆明的部分地區(qū)，蘭花分布也較多。

【答案】A

【解析】

【詳解】B.主語混亂，“不想辦法找到它的病毒根源"的主語實

際是人類，前句主語是“新型冠狀病毒”，主語不一致；

C.搭配不當(dāng)，將后句改為“這對德育活動能否有效開展起著至

關(guān)重要的作用”；

D.表意不明，主語殘缺，“西藏和昆明的部分地區(qū)“有歧義，把

"和"改為頓號。

故選A。

7.把下列句子組合成語序合理、語意連貫的一段語，最恰當(dāng)?shù)?/p>

一項是（）

①而且這種現(xiàn)象越來越低齡化

②但是互聯(lián)網(wǎng)時代，漢字卻陷入有聲無形的窘境

③漢字承載了中華民族的文明和智慧

④專家學(xué)者認(rèn)為：漢字對智力的開發(fā)有巨大作用；認(rèn)識的漢字越

多，聯(lián)想就越豐富

⑤其兼?zhèn)湎笮魏捅硪獾奶攸c及蘊含的思想和文化內(nèi)涵是任何科

技也無法模擬和取代的

⑥現(xiàn)在越來越多的人出現(xiàn)提筆忘字的現(xiàn)象

A.③⑥①⑤④②B.③⑤④②⑥①C.⑥①②③④⑤D.⑥②

①④③⑤

【答案】B

【解析】

【詳解】試題分析：解答此類題，首先要閱讀各個句子，準(zhǔn)確判

斷它們共同表達的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時也可利用

總寫分寫的寫作順序以及句式特點，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語、銜

接語。③句產(chǎn)總題句，評價漢字的意義，⑤承前句說明漢字的特點，

④承前句用專家學(xué)者的觀點證明前句中的“思想和文化內(nèi)涵任何科技

無法模擬和取代”，②句在前面議論的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)折，指了目前漢字的

困境，⑥承前句議論具體說明人們對漢字的疏離，①承前句所說現(xiàn)象

強調(diào)嚴(yán)重性。故選B。

8.下列文學(xué)文化常識說法不正確的一項是（）

A.《水滸》是我國第一部長篇章回體小說，生動地描寫了梁山

好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民

反”的主題。

B.“一門父子三詞客，千古文章八大家”這副對聯(lián)中，提到的

“父子三詞客”是蘇洵、蘇軾、蘇轍，“八大家”是韓愈、柳宗元、歐

陽修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏。

C.《我的叔叔于勒》是短篇小說，作者契訶夫，俄國作家，主

要作品有短篇小說《羊脂球》《項鏈》，長篇小說《俊友》等。

D.《中國人失掉自信力了嗎》選自《且介亭雜文》，是魯迅先生

針對當(dāng)時有些人散布對抗日前途的悲觀論調(diào)，指責(zé)中國人失掉了自信

力這種錯誤論調(diào)，鼓舞民族自信心而寫的。是一篇富有戰(zhàn)斗力的駁論

文，語言尖銳犀利，帶有諷刺意味。

【答案】C

【解析】

【詳解】C.《我的叔叔于勒》的作者是法國著名的短篇小說巨匠

莫泊桑。

綜合性學(xué)習(xí)。

9.綜合性學(xué)習(xí)。

在我國，“義”文化意蘊豐厚，深入人心。請你參加“'義'文化

的魅力”綜合性學(xué)習(xí)。

源流追蹤

（1）“義”甲骨文作從“”從即“祥兵器。

與戰(zhàn)前占卜的吉兆有關(guān)?！霸俨飞儯岣娌涣x，公乃令偃旗”中的

“義”便是用其本義：;“不義而富且貴，于我如浮云”

中“義"則引申為：O

（2）試根據(jù)下面的材料，概括“義”包括哪些方面的思想內(nèi)涵。

①“寧赴常流而葬乎江魚腹之中耳，又安能以皓皓之白而蒙世之

溫攜乎”……于是懷石，遂自投汨羅以死。

（《史記屈原列傳》）

②“天祥受宋恩，為宰相，安事二姓？愿賜之一死足矣。”天祥

臨刑殊從容。南鄉(xiāng)拜而死，年四十七。

（《宋史文天祥傳》）

③孔子聞之曰：“善哉！祁黃羊之論也，外舉不避仇，內(nèi)舉不避

子。”祁黃羊可謂公矣。

（《呂氏春秋》）

“義”遠(yuǎn)流長

（3）“端午節(jié)”到來之際，班級舉辦“心懷大'義文化傳承活

動，請?zhí)岢鲆豁棾h。

【答案】①.（1）神靈佑助的仁道、公理之戰(zhàn)②.合

乎正義③.（2）示例一，堅持真理忠君愛國大公無私；示例

二，潔身自好共赴國難清正廉潔④.（3）示例一，舉辦“心

懷大'義'”故事會，講述中國古往今來先賢圣哲、明君忠臣、領(lǐng)袖

英雄“行大義”的典故史實。示例二，開展“，義'義探究”讀書報告

會活動，評說經(jīng)典著作闡釋的“義”的思想內(nèi)涵。示例三，組織“'義'

行中華"論文征集活動，闡述當(dāng)今時代傳承“義”文化的意義、途徑、

措施等。示例四，開展端午節(jié)紀(jì)念屈原的活動，研究屈原的生平、著

作、思想影響等在班內(nèi)進行展示。

【解析】

【詳解】試題分析：考查學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)能力。（1）依據(jù)介紹

的字形特點、對其解釋的內(nèi)容和具體的語句來綜合分析推斷作答?！傲x

”本義是“神靈相助的公正、合宜的行為或道理二后來引申為全“合

乎正義、道義的二“再卜色變，遽告不義，公乃令偃旗”這句話的意

思是：又占卜一卦，卦象改變了，（卦象顯示）神靈突然說這是不合

宜的戰(zhàn)爭，諸侯于是下令停止進攻?！安涣x而富且貴，于我如浮云"

的意思是：用不合乎正義的手段得到富與貴，對于我，那些富與貴就

如同天上的浮云。據(jù)此理解作答。（2）閱讀材料，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)

上，概括“義”的內(nèi)容。材料①②③，分別講述的是屈原為堅持真理

而投江；文天祥忠君愛國，共赴國難；祁黃羊大公無私。這些行為都

是“義”的思想內(nèi)容。結(jié)合文本概括作答。（3）圍繞著活動主題“心

懷大‘義來提倡議。答案不唯一，符合題目要求即可。

10.閱讀《駱駝祥子》選段，根據(jù)要求填空。

①“不喝就滾出去！好心好意，不領(lǐng)情是怎著？你個傻駱駝！辣

不死你！連我還能喝四兩呢。不信，你看看！”她把酒盅端起來，灌了

多半盅，一閉眼，哈了一聲，舉著盅兒：“你喝！要不我揪耳朵灌你！”

②人間的真話本來就不多，一個女子的臉紅勝過一大段話：這祥

子也明白了她的意思，在她的眼里，她是個最美的女子。美在骨頭里，

就是她滿身都長了瘡，把皮肉都爛掉，在他心中她依然很美。她美，

她年輕，她要強，她勤儉。假若祥子想再娶，她是個理想的人。他并

不想馬上就續(xù)娶，他顧不得想任何的事?？墒撬热辉敢?，而且是因

為生活的壓迫不能不馬上提出來，他似乎沒有法子拒絕。

上述語段（1）中的“她”是（人名），小說刻畫了她—

的性格特點；語段（2）中的“她是（人名），小說中她最終的結(jié)

局是o

【答案】①.虎妞②.好逸惡勞、粗俗刁潑③.小

福子④.自己上吊自殺了

【解析】

【詳解】本題考查名著閱讀。

虎妞：《駱駝祥子》中的主要人物之一，祥子的妻子，是人和車

廠，廠主劉四爺?shù)呐畠?。長得虎頭虎腦，性格大膽潑辣，因此嚇住了

男人，成了沒人敢娶的老姑娘。她是個辦事的好手，有類似男人的爽

快和利落。在和祥子的愛情糾葛中，一直處于主動地位，是個敢于追

求個人自由愛情的人。身上有很多階級剝削的色彩，貪吃懶惰，好逸

惡勞，市像氣濃，由于自己是車廠主的女兒，在錢財和地位上有很大

的優(yōu)越感。就是在離開人和車廠搬到大雜院后也不忘處處顯示自己的

特殊地位。瞧不起大雜院里的那群苦人，覺得自己是唯一有吃有穿，

可以走走逛逛的人，走路揚著臉覺得很得意。

小福子：《駱駝祥子》中人物，美麗、年輕、要強、勤儉、善良、

倔強、有同情心。剛滿19歲，眉眼勻稱，圓臉蛋，總是露出很白而

整齊的牙。先是被父親賣給了一個軍官，軍官被調(diào)走后她又回到了娘

家，母親已被父親打死喚睜，父親又酗酒成性，家里沒有經(jīng)濟來源，

看著兩個弟弟挨餓被迫走上了賣身的道路。最后被父親賣到了窯子里,

等不到祥子接她，不堪非人的待遇，自己上吊自殺了。她的死是繼虎

妞難產(chǎn)而死后給祥子的又一次的打擊，也是壓死祥子希望的最后一根

稻草。

（1）根據(jù)選文①“不喝就滾出去！好心好意，不領(lǐng)情是怎著？

你個傻駱駝！辣不死你！”可知，出自《駱駝祥子》，“她”是虎妞；

（2）根據(jù)選文①中“不喝就滾出去''"不領(lǐng)情是怎著？你個傻駱

駝！辣不死你"你喝！要不我揪耳朵灌你”可知，虎妞粗俗刁潑；結(jié)

合原著可知，她身上帶有很多剝削階級的色彩，貪吃懈惰，好逸惡勞，

市價氣濃。

（3）（4）根據(jù)選文②“假若祥子想再娶，她是個理想的人。他

并不想馬上就續(xù)娶，他顧不得想任何的事”可知，“她”是小福子，結(jié)

合原著可知，她最終的結(jié)局是：上吊自殺。

11.默寫。

（1）以中有足樂者，。（宋濂《送東陽馬生序》）

（2）—,弓如霹靂弦驚。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦

壯詞以寄之》）

（3）,人皆有之，賢者能勿喪耳“（《魚我所欲也》）

（4）四面歌殘終破楚，_____。（秋瑾《滿江紅（小住京華）》）

（5）莫聽穿林打葉聲，_____o（蘇軾《定風(fēng)波》）

（6）,北風(fēng)吹斷馬嘶聲。（納蘭性德《浣溪沙》）

（7）杏花疏影里，_o（陳與義《臨江仙?夜登小閣，憶洛

中舊游》）

（8）蘇軾在《江城子?密州出獵》中用“,,

—"三句勾勒出一個挽弓勁射的英雄形象，英武豪邁，氣概非凡。

【答案】①.不知口體之奉不若人也②.馬作的盧飛快

③.非獨賢者有是心也④.八年風(fēng)味徒思浙⑤.何妨吟嘯

且徐行⑥.身向云山那畔行⑦.吹笛到天明⑧.會挽

雕弓如滿月⑨.西北望⑩.射天狼

【解析】

【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩

文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)

容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“奉、吟嘯、

畔、雕”等字詞容易寫錯。

二、文言文閱讀（共19分）

（一）（6分）

12.閱讀下面的宋詞，然后回答小題。

破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外

聲。沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后

名?？蓱z白發(fā)生！

（1）“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”具體描寫什么場面？

（2）“可憐白發(fā)生”表達了作者怎樣的思想感情？

【答案】（1）戰(zhàn)斗場面。

（2）表達了作者壯志不遂的抑郁、憤慨的思想感情。

【解析】

【詳解】（1）木題考查內(nèi)容理解。

“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚"意思是：戰(zhàn)馬像的盧馬一樣跑

得飛快，弓箭像驚雷一樣震耳離弦。描繪的是激烈的戰(zhàn)斗場面。

（2）本題考查理解詩歌中作者的思想感情。做此題要熟悉寫作

背景，熟悉整首詞的內(nèi)容，再去賞析。“可憐”兩字極為沉痛，而且

這種情感發(fā)自于前九句的酣暢淋漓之后，前九句從各個角度來想象抗

金軍隊的雄壯軍容和自己為國家立下不朽功勛，而這種種場景皆在

“夢回”之時；于是在結(jié)句筆鋒急轉(zhuǎn)，“可憐白發(fā)生”，夢醒后"可憐”

這聲哀嘆，表達了雄志未籌而年紀(jì)已老的境況，抒發(fā)了“壯志難酬”

的悲憤。寫出了現(xiàn)實與理想的矛盾，表達了作者壯志未酬身先老（白

發(fā)生），空懷一腔報國之志的悲憤之情。

（二）（13分）

【甲】

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀

之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀J乃入見。問：“何以

戰(zhàn)？"公曰："衣食所安，弗敢專也，必以分人J對曰：“小惠未遍，

民弗從也。"公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼?/p>

孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情J對曰：“忠

之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。"

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可J齊人三鼓。劌

日：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。歲?］曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾

而望之，曰：“可矣。"遂逐齊師。

既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，

三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍

亂，望其旗靡，故逐之J

（《曹劌論戰(zhàn)》）

【乙】

王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；

上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！?/p>

令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后,

雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于

朝廷。

（節(jié)選《鄒忌諷齊王納諫》）

13.解釋下列畫橫線的詞。

（1）肉食者鄙（2）一鼓作氣，再而衰

（3）時時而間進（4）皆朝于齊

14.下列句中“之”的用法與“公將鼓之”中的“之”相同的一項

是（）

A.甚矣，汝之不惠B.呼爾而與之，行道之人弗受C.久之，

目似瞑D.已而之細(xì)柳軍

15.將甲文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）小信未孚，神弗福也。

（2）令初下，群臣進諫，門庭若市

16.【甲】文中的魯莊公和【乙】文中的齊威王身上有哪些相同

點？

【答案】13.（1）淺陋，目光短淺（2）第二次（3）間或，偶

爾（4）朝見14.C

15.（1）這只是小信用，未能讓神靈信服，神靈是不會保佑你

的。

（2）命令剛下達，許多大臣都來進獻諫言，宮門和庭院像集市

一樣喧鬧。

16.①虛心接受別人的建議，從善如流。②當(dāng)初沒有認(rèn)識到自己

的不足，在別人指出后才明白過來。③坦然接受別人的建議，果斷執(zhí)

行，取得較好效果。(答出其中一點即可)

【解析】

13題詳解】

本題考查重點文言詞語在文中含義。解釋詞語要注意理解文言詞

語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

(1)句意：當(dāng)權(quán)者目光短淺。鄙：淺陋，目光短淺；

(2)句意：第一次擊鼓能夠振作士氣，第二次擊鼓士兵們的士

氣就開始低落了。再：第二次；

(3)句意：還不時地有人偶爾進諫。間：間或，偶爾；

(4)句意：都到齊國朝拜齊威王。朝：朝見。

【14題詳解】

本題考查虛詞。例句句意：魯莊公將要下令擊鼓進軍。之：音節(jié)

助詞，無義；

A.之：主謂間取消句子獨立性，無義；

B.之：代詞，他；

C.之：音節(jié)助詞，無義；

D.之:動詞，到;

故選C。

【15題詳解】

本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、

詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點詞有：

(1)孚：使信服；福：賜福、保佑；

(2)令：命令；初下：剛下達；進諫：進獻諫言；門庭：宮門

和庭院；若：像。

【16題詳解】

本題考查人物形象。

根據(jù)甲文“公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：'未可。'齊

人三鼓。劌曰：'可矣J齊師敗績。公將馳之。劌S：'未可。'下視

其轍，登軾而望之，曰：'可矣」遂逐齊師“可知，魯莊公聽從曹劌

的建議，把握住了作戰(zhàn)時機與追擊的時機，戰(zhàn)勝了齊國；可見魯莊公

善于聽取建議，戰(zhàn)爭中聽從更有軍事才能的曹劌指揮，果斷執(zhí)行取得

很好的效果；

根據(jù)《曹劌論戰(zhàn)》原文“既克，公問其故。對曰：'夫戰(zhàn)，勇氣

也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測

也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。'”可知，在戰(zhàn)后曹

劌向魯莊公點明“齊人三鼓”時才擊鼓進軍，在“下視其轍，登軾而

望之”后才追擊的原因；可見其當(dāng)初沒有認(rèn)識到自己的不足，在別人

指出后才明白過來。

根據(jù)《鄒忌諷齊王納諫》原文可知，鄒忌敏銳地由個人生活體驗,

“比美的經(jīng)歷“，聯(lián)系到國家大事，對齊威王進行勸諫；聯(lián)系乙文“乃

下令：'群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中

賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。'”可知，齊威王當(dāng)初沒

有認(rèn)識到自己的不足，在別人指出后才明白過來，虛心接受別人的建

議，果斷執(zhí)行；

根據(jù)乙文“令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間

進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊”

可知，最后取得很好的效果；

據(jù)此概括即可。

【點睛】【甲】參考譯文：

魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌

請求魯莊公接見自己。他的同鄉(xiāng)說：“打仗的事當(dāng)權(quán)者自會謀劃，你

又何必參與呢？”曹劌說："當(dāng)權(quán)者目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮J于是

入朝去見魯莊公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食這

一類安身的東西，不敢獨自享有，一定把它分給別人?！辈軇セ卮鹫f:

“這些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不會聽從您的。"魯莊公說：“祭

祀神靈的牛、羊、玉帛之類的用品，我（從來）不敢虛報數(shù)目，一定

按照承諾的去做?！辈軇フf：“這只是小信用，未能讓神靈信服，神是

不會保佑你的?！濒斍f公說：“大大小小的案件，雖然不能件件都了

解得清楚，但一定要處理得合情合理曹劌回答說：“這才是盡了本

職一類的事，可以憑借這個條件打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您

一同去?！?/p>

魯莊公和他共坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令

擊鼓進軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行」等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說:

“可以擊鼓進軍了?！饼R軍潰敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。

曹劌說：“還不行?！闭f完就向下看，查看齊軍車輪碾出的痕跡，又登

上戰(zhàn)車，扶著軾遠(yuǎn)望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了。”于是追擊

齊軍。

戰(zhàn)勝齊軍后，魯莊公問他這樣做的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，

是靠敢作敢為毫不畏懼的氣概。第一次擊鼓能夠振作士氣。第二次擊

鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就窮盡了。

他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國

這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們設(shè)下埋伏。我看他們

車輪碾過的痕跡散亂，望見他們的旗子倒下了，所以決定追擊他們。”

【乙】參考譯文：

齊威王說：“你說的很好！"于是就下了命令：“大小的官吏，大

臣和百姓們，能夠當(dāng)面批評我的過錯的人，給予上等獎賞；上書直言

規(guī)勸我的人，給予中等獎賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責(zé)議論我

的過失，并傳到我耳朵里的人，給予下等獎賞J命令剛下達，許多

大臣都來進獻諫言，宮門和庭院像集市一樣喧鬧；幾個月以后，還不

時地有人偶爾進諫；滿一年以后，即使有人想進諫，也沒有什么可說

的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國朝拜齊威王。這

就是所說的在朝廷之中不戰(zhàn)自勝。

三、現(xiàn)代文閱讀（共23分）

（一）（13分）

閱讀下面的文章，完成下面小題。

喜鵲在枝頭

魏麗饒

①寒冬臘月走在北京的山路上，一顆野果，帶我進入一個鳥的世

界。

②這次來北京出差的目的地，是市郊的一家壁紙廠。下車后才發(fā)

現(xiàn)，這是一個頗為偏僻的地方。道路兩旁是山，山后面還是山。按照

導(dǎo)航提示，還有約兩公里的路程。

③空氣很冷，山間靜幽幽的，只有行李箱在路面上滑出悶聲悶氣

的隆隆響。突然不知從哪飛來一只黑白相間的喜鵲，它落在我前面不

遠(yuǎn)處，輕巧地跳躍著往前走，時不時回頭看我一下，喳喳叫兩聲?！盎?/p>

喜鵲，喳喳喳，知道你娘在哪嗒。"這是小時候村子里流行的歌謠，

我不知是在心里想著還是已經(jīng)念出了聲兒，喜鵲跳得更歡了。有這樣

一個可愛的伙伴，我一時忘記了疲憊和寒冷。

④這是一只極有分寸的可愛生靈，它不緊不慢，始終和我隔著一

段距離，但又保持互動。我下意識地放慢腳步，讓行李箱的動靜