初中英語個人總結

初中英語個人總結

初中英語個人總結「篇一」

本學期我擔任初三年級（16）班的英語教學。由于教學經(jīng)驗頗淺，我對教學工

作不敢怠慢，本學期以來，本人遵守學校各項制度，按時上課、組織學生早讀，積

極參加學校組織的各種教學活動，從各方面更加嚴格要求自己，結合本校的實際條

件和學生的實際情況，認真?zhèn)湔n、聽課，深入研究教法，虛心向老教師請教，及時

反思教學，使教學有計劃、有組織、有步驟地開展虛心學習?，F(xiàn)對本學期以來的教

學教育工作做以下總結，希望不斷發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，總結經(jīng)驗，吸取教訓，使

自己的教學T作更上一層樓.

一、認真制定教學計劃，使教學有序地進行。

在新課程改革精神和新的教學理念的灌溉下，我依照教學大綱、教材、學生實

際和教育教學規(guī)律，制定了學期教學計劃，規(guī)劃好階段計劃，課時計劃。在此基礎

上，設計好每一堂課。

二、認真?zhèn)湔n。

作為一名年輕教師，我的體會是，上好一堂課難，但備好一堂課更難。在備課

之前，必須對所有內容進行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鉆研教材，確定重

點難點，同時，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學手段，因此，本人在自

身努力鉆研教材和教法的基礎匕積極配合搞好同年級老師的小組集體備課。

三、認真組織課堂教學。

一堂課的四十五分鐘，就是一個教師表演技能的階段。上課時，本著“傳道、

授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學質量，使講解有條理、清晰、準確、生動。使

每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學生的正確

思維方式，養(yǎng)成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體，教師為主導，訓練為主

線。在課堂上，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體

作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。在課堂上，根據(jù)不同學生設計不同

層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。

四、虛心請教其他教師。

教師的教學過程即是一個學習的過程。因此，在此過程中，一旦心中有疑，必

會請教于同行。認真做到每月聽課兩節(jié)，做好聽課記錄，取之所長，克服所短。并

常常與其他教師交流，改進教學方法。

五、認真批改作業(yè)。

堅持布置適量的作業(yè)，使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時，堅持做

到有針對性，有層次性，形式多樣化。每周布置聽寫任務，對所學新單詞、新短

語、好句子進行聽寫。認真及時地批改作業(yè)、聽寫。并針對學生的作業(yè)情況，認真

透徹地進行講評，根據(jù)其情況不斷改進教法。

六、認真反思教學。

教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持每次授課后，認真回想，

進行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，虛心請教前來聽課的領導及

教師，及時做改進。并艱據(jù)班級情況，分組教學，使組與組之間進行競爭學習。正

所謂“有競爭才有動力”，堅持長期性評價原則，使學生在組中相互幫助，相互學

習，培養(yǎng)團結互助的學習精神。

七、做好課后輔導工作。

在課后，對不同的學生進行相應的輔導。從平時的課堂反應，課后交流，周記

記錄中掌握各個學生的心理狀況。

抓住他們的特點和個性，有的放矢地與其進行交流，做到按層次、按情況進行

輔導。及時給予關懷和關愛。善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，并給予表揚；積極發(fā)現(xiàn)后進生

的閃光點，及時給予鼓勵，樹立他們的自信心。充分結合課本知識，給學生講相關

的英語故事，了解外國文化，擴大知識面。引導他們對學習萌發(fā)興趣，從而自覺地

把身心投入到學習中去。

總之，在這一學期的教學過程中，我盡力地做好每項工作。其中學到的東西固

然不少，但不足之處也艱多。在以后的教學工作中，我將不斷總結經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)

點，改進缺點，不斷探索新的教學方法和教學手段，激發(fā)學生的學習興趣和積極

性，提高自己的教學質量，做一位合格的人民教師！

初中英語個人總結「篇二」

本人在本學期擔接初二136和138班英語科任教師。本學期是我任教的第二個

學期，回首這一學期的教學工作，感觸頗多。

一、努力建立融洽的師生關系。

相對來說，初中生比小學生獨立性強，向尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師

生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興

趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛

去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學

生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性，

農(nóng)村學生英語基礎相對薄弱，因此要特別關注學困生。學困生的學習情緒往往

比優(yōu)秀生復雜得多，經(jīng)常會出現(xiàn)反復的現(xiàn)象，對自己學習英語的信心保持不住。教

師對他們要有耐心地進行長期的幫教工作。在轉化過程中，教師要注意控制自己的

情緒，不遷怒、不急躁，切忌使用訓斥、懲罰等違反心理規(guī)律和傷害學生自尊心的

方法和手段。要善于抓住學困生的閃光點，多對其表揚、鼓勵、幫助他們克服在學

習過程中遇到的畏懼、芻鬼、自暴自棄等不健康的心理障礙，使他們放下包袱，滿

懷信心地學習英語。

例如，在教學中，教師經(jīng)常將

“Pleasetryit!”uConeon,Ibelieveyoucan!w**Verygood!w,"Welldone!”等

鼓勵的話掛在嘴上。在批改作業(yè)時，在作業(yè)本中寫一些

“Excellent!”uYouarethebest,justworkharder!v"Don'tworry,

Ibelieveyoucandoitbetternexttime.并畫上一張笑臉等激勵性的語句去喚起學

困生的學習信心，能幫助他們樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。作為一名新教師，有許多不足，希望在下

個學期能多向其他老師前輩學習，不斷提高教學水平。

初中英語個人總結「篇三」

本學期，我擔任七年級兩個班的英語教學工作，同時擔任初中部英語科組長。

在工作中我認真學習，深入研究教法，虛心和其他英語老師溝通交流。結合本校的

實際條件和學生的實際情況，我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗，學到了實用的教學方法。

以下是英語組的工作總結

一、抓好教研活動，向45分鐘要質量

課堂教學是教學的主要陣地，也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。教研活動的重要方向

就是提高教學水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中占有重要地位。

本學期，我們每周安排一位英語老師進行公開課的示范，以及集體評課。每周有有

詳細的活動安排，針對課堂教學中出現(xiàn)的情況，提煉共性問題進行研討，進一步明

確了對策建議，使英語組的老師對問題有了清晰的認識，為老師以后的優(yōu)質教學奠

定了基礎。

二、強化觀念更新，創(chuàng)新英語教學

英語新課程標準對英語學科的發(fā)展提出了新的要求，這要求我們要認真學習理

論，更新教學觀念和知設結構，提高自身對的專業(yè)素質。在教學中要求每位老師努

力做到創(chuàng)新，真正向課堂45分鐘要效率。

三、貫徹教學大綱的聽、說、讀、寫進行教學。

在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。

聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，并且利用撐握英語進行

訓練，還找一些專題訓練，提高學生的聽力。

說：充分利用早讀，鼓勵學生大膽讀書，平時讓學生在日常生活中，多說英

語，課堂上多讓學生進行workinpairs訓練，提高學生的口語能力，激發(fā)學生的學

習興趣。

讀：讀方面主要是遑高學生的閱讀能力，先教識學生怎樣做這些題目，平時讓

學生多做?些閱讀理解的短文，專門訓練，提高學生的閱讀能力。

寫：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學主要傳授寫作方法，進行一些針對

性的短文寫作，強調字數(shù)和書寫這些硬件的東西，平時提倡學生利用時間用英語寫

一些簡短的文章，從中提高學生的寫作能力。五、認真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分

析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹

的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢

查其他學生朗讀、背誦課文。

總之，一學期來，英語組的老師注重自己自身素質的提高，始終以高標準要求

自己，在教學工作中有了一些進步。但我們也深知，這些進步和提高是在各級領導

以及學校和其他科任老師的大力支持和積極配合之下完成的。我們同時也知道，我

們的工作中還有很多需要提高和改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再

厲，努力工作，為使學校英語教學方面的工作提高到一個新的層次而奮斗。

初中英語個人總結「篇四」

20xx年3至7月份，對我來說是個特殊時期，也是我人生第一次的身份轉變

由一向吸取知識的學生轉變?yōu)橐幻麄魇谥R的實習教師。雖然截止目前我的教學工

作不是很長時間，但是我嘗到了這份工作前前后后的點滴，并且我已經(jīng)和班級的同

學產(chǎn)生了深厚的情誼!一學年的實習教育教學工作在這里將告以段落，這當中有歡

笑，有淚水，有波折，有矛盾，但我一一克服，順利完成半年的實習工作，現(xiàn)將本

學年以來的工作總結如下。

（一）教學工作

關于教育教學方面，我想從以下幾方面簡單的談一談：

1、教研

這學年的英語教研討論、研究的如火如荼。印象最深的是在討論“對于不同年

齡階段的學生如何進行單詞教學”，“英語早課設巴”等教研，對我之后的課堂教

學提供了很大的幫助。也對我校英語學習氛圍的形成起到很大促進作用。

2、備課

我的指導老師王玉棟老師一直倡導教師從不打無準備之仗。這句話從一開始我

就深記心中，所以備好課的前提。在備課方面我的確學到了不少，備教材、備學

生、備方法，備課堂組織，編寫適用于師生共用的導學稿，我都能做的很好。

3、教課

我的英語課堂緊張，嚴肅同時又活潑，生動?？偟膩碚f我的英語課堂，也就像

崔校K所說的，老師盡量不講太多，把課堂真正還給學生，讓學生自主學習，同泉

讀，小組讀，小組比賽等等，來激發(fā)學生的興趣。另一個課堂上的重要環(huán)節(jié)組織性

教學，我在這方面主要增加課堂密度，保持較快的課堂節(jié)奏，很好的防止學生的精

力流失，這也是我這學年很大的收獲。英語是語言，課堂效果之外，我還讓學生多

讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾

正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對

部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

4、聽、評課

這一學年，崔校長及英語組廉校長對我進行了三次聽評課，廉校長還在我日常

教學中給我很多次指導與表揚鼓勵，使我的業(yè)務水平飛速提高。每位教師都有自己

獨特的講課方式，我經(jīng)常聽其他老師的課，讓我學到不少東西，比如，高建華老師

習慣多鼓勵，多表揚學生，時刻讓學生保持上進心，給予他們肯定，這就很值得我

去學習。

5、輔導

做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔

導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔

導力度。尤其注意早自習及早課的英語聽讀情況，為此我為學生制作了課外英語聽

讀情況記錄表

（二）班主任工作

實習期間，我擔任八年級一班的班主任和七年級三班一個月的代理班主任。這

是兩個可愛的集體，在我看來他們已經(jīng)是我工作和生活不可分離的一部分。盡管我

當班主任的時間僅僅半年，但是我已經(jīng)和班級的同學產(chǎn)生了深厚的情誼。作為一名

實習班主任，我充分尊重學生的個性，熱愛每一個孩子，尊重每一個孩子，接納每

一個孩子，相信每一個孩子都是未來的棟梁之材，做到有教無類。

（一）班會我成功的帶領八年級一班我舉行了“情系玉樹，大愛無疆”主題班

會，也帶領七年三班開展“感恩”主題活動，讓學生們知道，要學會“感恩”。我

帶領三班在后面的墻壁上，一起做剪紙貼花，還在一些圖案上面親手寫下我對他們

的寄語，我們共同參與帶來的是我們的凝聚力！

（二）班級管理班級管理工作中，我力求做到十個點，這也是我在大學中學到

的：第一、疏堵結合，凝沙成塔;第二、內外結合，穩(wěn)中求進;第三、抓放結合，相

得益彰;第四、抑揚結合，整體推進;第五、言傳身教，為人師表;第六、品學兼

顧，教書育人;第七、身心結合，全面發(fā)展;第八、寬嚴結合，科學施愛;第九、熏

習結合，內化升華;第十、家校結合，形成合力

1.確立共同的奮斗目標。我和八一班同學們制定的第一個奮斗目標是在月考中

拿年級第一。在我們的共同努力下，第一個目標實現(xiàn)了，這就提高了我的威信，使

學生看到集體力量，增強學生信心，提高班集體凝聚力。

2.培養(yǎng)得力的班委干部。作為實習班主任，我與班干部探討交流如何管理班

級，處理班級事務，開展日常工作。營造良好的人際氛圍。

3.建立人人遵守的班規(guī)。我們全班通過班級公約，讓同學寫建議給班干部，再

帶領班干部一起制定我們自己的班規(guī)。同時，設立意見箱，及時傾聽學生意見。

4.在學生學習方面下功夫。各方面工作的開展都是以學習為中心的，我重視訓

練他們的學習習慣。進行“預習、聽課、復習、作業(yè)”學習四環(huán)節(jié)的訓練與監(jiān)督。

5.進行衛(wèi)生改革，加強班級的衛(wèi)生管理。衛(wèi)生方面我進行了很大的改革，由原

來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。并制定相應的獎懲措施，由于衛(wèi)生工作得

力，我們八一班在學校評比次次都拿到了流動紅旗。

（三）自身行為與素質提高

1.樹立良好的教師形象及人格魅力。教師應該用自己的人格魅力去影響學生，

我十分注意自己的一言一行，力求成為他們的榜樣。課堂上教態(tài)從容，充滿激情；

生活上衣著得體，舉止文明；我從不遲到、曠課;教導學生細致耐心;學生的集體活

動，我都積極參加。

2.不斷改進自己的工作。我堅持寫好工作日志，積極學習與班主任有關的書

刊，并堅持寫班主任每月工作小結（見《附表》），不斷指導和改進自己的工作。

3.班主任及英語任課教師工作都要有恒心。不要抓一段時間，放松一段時間。

我堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節(jié)。

4.用我的行為去感染我的學生們?？鬃诱f：“其身正，不令而行，其身不正，

雖令而不行。”因此，我要求學生做到的我自己先做到。久而久之，也就感染了我

的學生們。

（四）工作的不足和今后的方向

1.班級常規(guī)管理還不夠完善，少數(shù)學生在思想上對待學習的主動性不夠，好的

生活學習習慣依舊沒有形成。

2.與家長的聯(lián)系和溝通不夠多。應及時多向家長反映及交流，以助于我的工作

順利有效進行。3.今后，我會更加努力，實現(xiàn)我們的目標。同時要積極學習有關資

料，并向有經(jīng)驗的班主任交流學習。

（五）學年感受

綜上所述，一學年實習工作圓滿結束。在此過程中，改變了不少。不管怎樣這

半年里，兢兢業(yè)業(yè)地一步一個腳印地走了過來，我也在一點一點地改變著，充實

著、忙碌著。將近四個多月的時間，絲亳不敢放松，加緊腳步，分秒不敢怠慢。暮

然回首，事事歷歷在目，記憶猶新，許多個不同凡響，眾多個不容易，無數(shù)次的歡

笑與淚水，匯成了“五彩紛呈”的生活。

最后，我想說青春路上如果沒有逆風和暗礁，人生或許太平淡了，所以在今后

教學的日子里我不會懼咱困難，大膽、勇敢地迎接每一個挑戰(zhàn)，每天創(chuàng)新一點，就

不會一直重播著昨天，用我的信心，我的愛心，我的熱情，我的個性去活化自己的

課堂，感染每個學生。

初中英語個人總結「篇五」

當夕陽西下，華燈初上；當喧囂的校園轉入寂靜；當洗凈鉛華，凝望鏡中，捫

心自問，從教十余年，我是怎樣的老師呀？我又該去做怎樣的老師呢？

當學生過于調皮搗蛋，屢教不改時，我的心里很是挫敗，沮喪，當新聞媒體一

再的曝光教師與學生的糾紛事件，而輿論一味的批評指責教師時，我也是很茫然，

很無奈的，我都不知道，做了十多年的教師，我該怎樣去教書育人；甚至于有的同

事還感嘆，我們不會教書啦

當年紀輕輕的同事，因為不滿提前辦了病退時，我又該何去何從。

當昔日同窗向我展示他們的新車新房時，我也總是莫名的失落，因為我依然清

貧，我的價值在哪里？一路迷惑，一路傷感，可是有一點我深知我熱愛教師這份職

業(yè)，我愛我的學生們，我無悔

感謝這次國培，是這次國培改變了我的思想，盡管非常忙碌，但隨著學習的深

入推進，忙碌中逐漸的體會到一些快樂和愉悅了，是各位專家，教授的精彩的講

解，各位老師的熱情洋溢的點評，各位同學的激情參與，無不讓我茅塞頓開，歡欣

鼓舞，雀躍不己，我明白了這才是我應該堅持的路。

我會把我對事業(yè)的和學生的愛融為一體，努力創(chuàng)設溫馨宜人的課堂學習氛圍，

讓學生時時有新鮮感，從而保持旺盛的求知欲和主動參與學校的高度熱情。

首先，我們必須樹立素質教育的觀念，和現(xiàn)代教育理念，并以此來指導我們的

教學實踐。在實踐中不斷提高自己的專業(yè)技能和各方面的素質。現(xiàn)代教育不僅要求

英語教師不只是英語知次的傳播者，更應是語言文化的傳播者和學習方法的指導

者。這就要求我們不但要有扎實的英語專業(yè)知識、純正流利的英語口語、敏捷快速

的聽力反應，還應具備唱演畫導等多項技能，并且還要具備熟練運用現(xiàn)代教育媒體

的能力。除此之外，我們還應具備豐富的科學文化素養(yǎng)，熟悉歷史，地理，政治經(jīng)

濟，體育音樂，自然常只風土人情等多方面的知識，并且不斷的更新自己的知識結

構。

其次，我們應該放下師道尊嚴的架子，走到學生中間，努力營造平等和諧的師

生關系。我們要充分的尊重學生，特別是英語學困生，在教學中充分體現(xiàn)學生的主

體地位，讓他們平等的自覺地主動的參與到教學活動中，努力捕捉每一位學生的閃

光點，適時激發(fā)鼓勵啟發(fā)他們，最大限度的調動他們學習內因，將素質教育的要求

切實貫徹于我們的課堂教學中。

再次，課堂教學要勇于打破常規(guī)，勇于創(chuàng)新，時教學形式多樣化，增強藝術性

和感染力。最后，要注重自身的深層次的語言教學能力和教學科研能力的培養(yǎng)，這

是我們教師專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路，一個沒有科研能力的教師，面對教育改革的大

潮，將會無所適從。其視野必然狹窄，其見解必然膚淺，其教學必然呆板而缺乏活

力。

我們要用扎實，廣博的專業(yè)知識、幽默的語言，得體的教態(tài)，記住的應變，優(yōu)

美的板書以及我們的內在的人格魅力和修養(yǎng)，想學生展示英語語言多喝這也教學過

程的美，提高英語教學水平。

初中英語個人總結「篇六」

本次活動的目的是進一步研究濰坊市教科院“五四一”課堂教學模式，提高我

區(qū)英語教師的課堂授課水平，培養(yǎng)教壇新秀。高新區(qū)教研室對此活動十分關注，武

際金副主任親臨現(xiàn)場、東明中學的孫校長也觀摩了本次活動。

本次活動由以下兩個環(huán)節(jié)：

一、聽課、評課。

楊叔萍主任多年來注重研究課堂教學，今天她又展示了一節(jié)讀寫課，把讀寫課

的基本步驟通過授課形式展示給大家，讓老師們從中領悟。課后楊主任把她設計這

堂課的思路和大家進行了交流。老師們也對這節(jié)讀寫課也發(fā)表了自己的看法，并提

出了建議，對讀寫課模式（修改稿）進行了討論。清池中學的段媛媛、黃建英，張素

霞、振華中學的馬金玲等幾位老師在評課時直言不諱，針對某些環(huán)節(jié)發(fā)表了自己的

見解：“假如我來上這節(jié)課，在這個環(huán)節(jié)上，我這樣做”

二、總結上學期的教研活動，布置今學期的教學教研活動。

張老師首先肯定了上學期教研活動的優(yōu)點，然后指出了不足，對本學期的教研

活動作了布置和要求，并強調每次教研活動結束，各位老師必須寫反思，并把學到

的經(jīng)驗落實到實際教學中去;每人建立博克，每周發(fā)表一篇隨筆，交流教學經(jīng)驗；以

學校、年級為單位出無分數(shù)評價優(yōu)秀試題，并進行展示和評比;今年我區(qū)的課堂教

學活動評比以市教學模式為依據(jù)，尤其是青年教師平時上課必須按“五四一”模式;

加強集體備課，各校把集體備課發(fā)到英語學科公共郵箱，達到資源共享。

本次教研活動，老師們參與率高，沒出現(xiàn)無故玦席現(xiàn)象，聽課認真，討論積

極，達到了預期目的。相信今學期我區(qū)的英語教學一定會取得優(yōu)異成績。

初中英語個人總結「篇七」

關于初中英語教師個人實習總結

在實習期間，主要任務是提高我們的教學技能。同時，輔助班主任做一些班級

的管理工作，提高我們管理班級和學生的技能。下面是關于初中英語教師個人實習

總結，歡迎參考閱讀！

實習的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信

那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！

回顧這8天的時間我是專心的，但專心不一定等于成功，我究竟是一名實習

生，在知識的構建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經(jīng)驗，甚至因為讀錯了某個英

語單詞或某個字后，學生把錯誤指出來而無地自容。

每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價

值感和成就感就油然而生了。這此實習的,時間里，我并沒有做到一名好老師，也

不可能讓所有的學生都喜歡我，但只要有一名學生記住我，那么我的第一次實習就

不遺憾了。記得那是第四天，一個學生遞來一張字條：老師，我喜歡你的微笑，當

你微笑著走近我時，使我感到了從來沒有過的親切，我很喜歡你。這是我在實習里

收到的最好的，最值得珍藏的禮物。我想，其實走近學生的第一步只須微笑就夠。

初為人師，總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺時，盡

管我做了很多預備，但當我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教Unit3的時候，

這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，

學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難

點，準備有針對性地講。為了令課堂生動，活躍，不沉悶，我還為此準備了大量的

教具，授課時就胸有成竹了。當講到“half”的時候，我拿出準備好的圓卡紙，把

它剪成一半，告訴學生這是圓的一半，也就是half。講到“quarter”時，又把半

圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是“quarter”了。這樣學生

就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達時間時，我用了一個用紅卡紙做的大

鐘，同學們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實物讓學生練習

“what'sthetime?It's”的句型,學生特別用功,教學效果十分理想。相

反，如果我沒有認真?zhèn)湔n的，那課堂將會氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可

見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語

來說至關重要。

一個老師告訴我：備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時乂

要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此

上課一定要設法令學生沒入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現(xiàn)

實;教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老

師每天都要有充足的精呻，讓學生感受到一種自然氣氛。英語是一門外語，對學生

而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英

語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學也無法學

下去。

以上就是我的工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足。

總之，我覺得教育是一個互動的過程，不單老師要認真投入教學，還需要學生

的積極配合，才能達到做老師的目的一把知識真正傳給學生。這種過程是很開心

的，也是辛苦的，但要做個知識的傳播者一人民教師，我要努力學習，將來當一個

出色的老師。

初中英語個人總結「篇八」

經(jīng)過一期的摸索、探討與實踐，我對七年級上學期（第一學期）的英語教學有

了必須的經(jīng)驗，尤其是初一英語入門階段的教學有了如下體會。

一、第一節(jié)英語課的重要性。

主要介紹初中英語的學習目的、好處、方法等。教師可用漢語進行教學。教師

要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛，消除學生對上中學以及對外語學生的畏懼心理，使學

生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學習。

二、入門階段的教學資料。

第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手，聽說訓練的比重較大。圍繞問候、介

紹，說明人和物等題材教學日常用語，只要求聽說，不要求讀寫。同時教學26個

字母和少量單詞，要求聽、說、讀、寫四會掌握。

1、字母教學。字母教學能夠通過例詞、例句來幫忙學生掌握音和形，并以快

速聽寫和快速認讀卡片的練習方式來加強字母的音形在學生頭腦中的印象，開展各

種形式的字母音形聯(lián)系比賽。

2、書寫教學。在教學之前可先讓學生觀看書上和老師在黑板上的示范，在大

腦里構成明晰的英語字母形象和老師在書寫時的連續(xù)性，整體性示范動作形象。因

此，就要嚴格要求學生認真觀察，要使學生養(yǎng)成看一一想一一寫三們一體，或動

眼、動腦、動手一休化的良好習慣。

3、音標教學。在入門階段音標的教學應得到應有的重視。首先能夠從教字母

的名稱音開始接觸音標，以后可結合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學。也能

夠教完字母后，再集中音標的教學。要注意元音字母、輔音字母分類與元音音素、

輔音音素分類的結合，字母的讀音與音標的讀音不能混淆。這樣對學生在今后拼讀

單詞、開口訓練、朗讀課文有很大幫忙。

這學期是我任教的第一學期，我擔任初一年級一班，二班的英語教學。由于教

學經(jīng)驗頗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前

輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的

教學狀況。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生

是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學成功與否至關重

要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書

本，教材，想方設法令課堂生動，學生易理解。但一開始我就碰了釘子。在講授第

一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而乂不死板的課，

認為教學效果如期理想，怎知小測出來才明白不如人意。之后聽同學們反應，才明

白我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分資料同學們以前從來未接觸過。從

而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際狀況：

一方面，初學英語的學生說的潛力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學

們還不能適應。另一方面，二班的同學比較活躍，上課氣氛用心，但中等生占較大

多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而一班一部分同學比

較調皮，學習欠用心性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有

注意到這點，因此教學效果不如理想。從此能夠看出，了解及分析學生實際狀況，

實事求是，具體問題具沐分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教

育學中提到的備教法的同時要備學生。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，乂要備教法。備課

不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和用心性，曾有一位前輩對我說：備課

備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。我明白到備課的重要性，因此，每一

天我都花費超多的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。

雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時

候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。英

語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。

備課充分，能調動學生的用心性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的潛

力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課必須要設法令

學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講

課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每一天都要有充

足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授

課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向

學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課

受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后務必努力克服，研究

方法，采取有利方法解決當中困難。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教

好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生

畏難情緒，不原學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是幫忙班上的同

學改英文名，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，

更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，才能提高同學們的英語寫作潛力，對成

績優(yōu)秀的同學很有好處。

因為英語的特殊狀況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴

大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計

劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如在一班，我把這批同學分為三個

組。第一組是有潛力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取群眾

輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二

組是肯學，但由于潛力不強的同學。對這部分同學耍適當引導，耐心教導，慢慢提

高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；

第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間

個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學

習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為

此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)

問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采

取強硬背誦等方式，提高他們的潛力。

期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此就應予以重視?？?/p>

試前進行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結。從中段考試能夠看出兩個班的平均

水平相當，一班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里，我把力量主要集中

在兩班的差生輔導上，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合潛力不夠強，所以以

后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生簡單學，容易掌握。而期考結果證明，適

當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫忙。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這

學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何提高，如

何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多

想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，期

望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

初中英語個人總結「篇九」

本學期即將結束，在學校領導的關心、指導下，在每一位英語教師的努力下，

堅持以人為本，倡導創(chuàng)新精神。加強教學管理，優(yōu)化課堂教學?？v觀本學期英語教

研組的工作，我們一直作了多方面的努力，并取得了一定的成績。但也有一些值得

思考和改進的地方，現(xiàn)簡要總結如下：

一、加強理論學習，提高教師理論素養(yǎng)

1、本學期要重點學習《基礎教育寫論文課程改革綱要》、《英語課程標準》

和《英語課程標準解讀》等有關課程改革的材料。學習課程改革專著《課程改革與

課程評價》，明確英語課程在基礎教育寫論文階段的四個基本任務，特別是寫論文

要認真學習和理解課程標準中的〃六個基本理念〃，并用這些理念來指導平時的課堂

教學，以提高課堂教學效率。

2、加快信息技術學習進程。針對本組教師年輕化的特點，組織本教研組全體

英語教師學好電腦技術和網(wǎng)絡技術，能熟練運用基本信息技術，從而推動學科教學

與信息技術的整合，組織有關教師運用現(xiàn)代教學理論設計多媒體教學輔助課件，組

織多媒體教學觀摩活動等。

3、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語教師要通過理論學習，不斷反思、

探索，并聯(lián)系實際積極撰寫英語教育寫論文教學論文。

二、狠抓教學常規(guī)落實，深化教育寫論文教學改革。

1、進一步抓好〃教學常規(guī)〃的學習和實施工作。

組織本教研組年輕教師學習常規(guī)，學習校內外先進典型，加強檢查督促，使學

習常規(guī)，實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。

2、加強集體備課。

集體備課是寫論文發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量的重要途徑，也是寫論文落實

教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我校教研組要積極組織集體備

課，做到有計劃、有目標、有實效。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發(fā)言

人）。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學目的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內容、統(tǒng)一教學進度）。集體

備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負責，每周四第二節(jié)課為集體備

課時間。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內容的重點、

難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達

成共識，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學資源共

享。

3、抓好教研組建設。

教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實的檢查、督促工作；

要定期組織教學研究寫論文活動，圍繞相應的研究寫論文專題，組織相應的公開

課、研究寫論文課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使英語教研組全體英

語教師共同提高，人人受益。

三、加強初三班工作的研究寫論文，提高畢業(yè)班教學效率。

組織初三英語教師認真學習《課標》和《中考說明》，扎扎實實教好第一遍，

要在基礎知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)，特別要重視學生

口語表達、閱讀能力和寫作能力的訓練。

四、其他工作

1、精心組織，認真輔導，組織初一學生參加全市中學生英語口語競賽，并且

獲得一等獎。

2、組織初一、初二學生的各種技能（默寫、寫作及口語）的校內競賽活動。

3、合理安排和組織初三學生進行人機對話口語模擬考試。

初中英語個人總結「篇十」

英語學科是門基礎性學科，又是種非常重要的語言交際工具，隨著本屆初

三工作的結束，我們感觸頗多，可謂得失并重；為了使今后的英語教學工作取得更

好的教學效果，特把本屆的教學工作總結如下：

一、集體備課實效化

集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提

高課堂教學效率的必要措施。為此，我們組的集體備課有序地進行，做到有計劃、

有目標、有實效。集體備課有中心發(fā)言人、有準備、有教材分析、有教法研究、有

質量分析、有教學反思等，還組織老師認真學習教材的《大綱》和《中考說明》，

扎扎實實教好第一遍，并在基礎知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的

培養(yǎng)。除了正式的備課時間外，我們還不分時間與地點，有問題隨時隨地討論研

究，并得到解決，有時是一個信息的傳遞，有時是一個知識點的落實，有時是一個

考點的分析，有時是一點教學體會的交流，總之，集體備課不流于形式，更注重內

容與實效。在這兒特別一提的是張麗老師和李炯

老師，她們在我們集體備課中注入了許多上屆可取的寶貴經(jīng)驗，她們兩個教育

教學經(jīng)驗豐富、熱情高，干勁十足，另外，宋相成老師在教育教學方面很下功夫，

肯動腦筋，有自己的獨到之處，在集體備課時能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提供了不少好的

教學思路和復習方法。在一年的教學工作中，我們組的五位老師精誠合作，互相學

習，取長補短，做到了資源共享，集體備課實效化。

二、教學目標清晰化，認真搞好課堂教學

1、制定學期工作計劃，了解教學情況

對初三的英語歷次的大型考試情況、我們都進行認真細致的分析；并列出每班

每個層次的學生情況，在此基礎上，先分析查找本次考試的任務落實情況，后制定

出下次考試應達到的目標及措施。對于完成目標的老師，我們采納其好的教學方

法，但對于個別未完成任務的老師，我們共同幫助其查找原因，調整教學思路。

2、重視基礎知識，基本技能的培養(yǎng)

從近幾年的英語中考來看試題的難度并不是太大，主要考察學生的基本知識和

基本技能，但是試題的綜合性和靈活性更強。這就要求我們要抓好基礎知識，基本

技能的訓練。因此我們堅持認真落實我們學?！暗推瘘c、大容量、快反饋”的教育

理念。通過實踐我們深刻體會到了只要學生基礎知識扎實，學生就能獲得較高的分

數(shù)，基本功扎實，學生才能靈活運用所學知識。

3、少講多練、及時測試、及時反饋

好的教學效果是老師的教和學生的學的完美結合，在課堂教學中我們重視發(fā)揮

老師的主導作用和學生的主體作用。新課講解突出少而透，一步一個腳印，為今后

的學習打下良好的基礎。復習課注意突出講、練、析相結合。老師的講課要準確、

精練、突出重點、難點、關鍵點。重點知識多練，使學生對?？嫉闹R點做到融會

貫通。練習要精選典型題，選題要重視提高學生分析和解決疑難問題的能力。典型

試題重在提煉解題方法，總結答題規(guī)律。通過練習培養(yǎng)學生的審題能力、思維能

力、表達能力：通過訓練，找出學生復習中存在的問題，及時解決。

三、措施具體化

全體老師都根據(jù)自己的計劃，采取了具體的行動，盡的努力使工作細化，具體

化。如培優(yōu)扶差的落實：確立培優(yōu)扶差的對象，進行課堂教學的小分層，作業(yè)的分

層，課后的個別輔導，一個一個小目標的落實等，老師們可是費盡心機。

1、突破詞匯量

詞匯量的多少直接影響到學生的英語水平，所以我們始終把抓詞匯的過關作為

一項重點工作來抓。我們按冊整理人教版英語教材16冊的重點詞匯，重點句子，

句型及語法歸類，按單元整理，然后印發(fā)給學生，要求學生記憶、理解每一冊的重

點詞匯、詞組及語法，通過回歸基礎鑒定，提高學生的閱讀、寫作能力。

2、強化單項選擇，寫作的訓練

在回歸基礎的前提下，對單項選擇與寫作進行了強化訓練。訓練對策：每天堅

持在規(guī)定的時間內做15道單項選擇題，做完題后及時收回并全改，出現(xiàn)得共性問

題，采取全班重點講解，個別問題單獨講解。在寫作上，我們認真分析考綱選出一

些當前的熱門話題，每階段重點練會一種題材，讓學生在訓練中體驗做題技巧，總

結不同題材的規(guī)律。

3、強化聽力訓練

最后一個月，充分利用課間時間，一共系統(tǒng)方法指導地對學生進行了三十多套

模擬聽力題的訓練，并集中指導聽了兒套有代表性的中考聽力應試題，以便使學生

熟悉題型，適應語速，靈活把握技巧。

四、復習策略設立階段目標

第一階段：教材同步基礎復習。

第二階段：分類復習，即專題復習。做到項目有專練，題題有所得。通過這一

階段的復習，使學生對每項內容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。

第三階段：綜合練習，即中考英語模擬、沖刺成套試題的訓練，主要緊扣題

型，對學生進行綜合運用能力的訓練，把所學的知識上升為綜合運用能力，適應中

考要求，同時，對歷年的中考試卷，試題類型結構加以認真研究，并就每一種答題

思路和方法加以指導，力求對不同內容采取不同方法

五、認真研究中考試題，進行方法指導

培養(yǎng)學生尋找規(guī)律與方法，提高解決問題的能力，讓他們在觀察比較、分析綜

合中有目的地思考、學習，通過方法與規(guī)律的掌握，使其能觸類旁通，并進行各題

型做題技巧指導及得分策略指導。

1、初三上期我們備課組成員利用業(yè)余時間做近幾年的中考題，尤其是河南省

的中考試題。通過做題我們對中考命題有了一定的了解，在講課時我們就可以以精

選中考題來舉例，在試題編寫中加入一些試題，讓學生了解中考真題。使學生感受

到了少做題，多收獲的快樂。例如：定語從句考試說明只有四個字定語從句，學生

連句子成分都搞不懂，掌握定語從句的難度可想而知。經(jīng)過對中考題的研究，我們

知道定語從句只考察關系代詞的應用，因此重點講練關系代詞，至于關系代詞的幾

種省略情況和五種只用that不用who和which情況有能力的學生自學，個別輔

導。收到了難點不難的教學效果。

2、我們對中考題的各種題型給出一個參考做題時間，聽力大約15分鐘，單項

選擇大約需要7—10分鐘，完型填空約10分鐘，閱讀理解大約30分鐘，短文填詞

10分鐘，補全對話約6-8分鐘，作文約20分鐘，這樣做的好處有兩點：

1）讓學生平時練習像大考，大的考試像平時做練習，學生能夠合理安排時

間，不會出現(xiàn)題會做時間不夠的狀況。

2）減少了學生應付作業(yè)的現(xiàn)象，培養(yǎng)了學生認真思考的學習習慣，有利于學

生閱讀能力的提高。

六、教學中存在的不足與困惑。

1、有些要求落實不到位

針對教學工作中存在的問題，我們幾位老師也確實指定并運行了一些好的方

法，但由于學生數(shù)量多層次差別大在落實上確實有一定困難。例如：閱讀理解、完

型填空和短文填詞三個題占中考的60分，據(jù)我們了解很多學生通常是把英語作業(yè)

放到最后，因為他們認為英語作業(yè)好寫，答案就那么幾個單詞和字母，本應該50

分鐘的練習2-3分鐘就寫完了，閱讀訓練就沒有有效進行。再如：課文、單詞的讀

與背，通常是在家里完成的，而部分學生根本就沒有做，檢查是總有?些學生不

會，我們沒能找到時間第二次、第三次檢查，常此以往，學生的積累的問題越來越

多，不及格的人數(shù)也就越來越多。

2、新課程改革《大綱》要求英語的實際上是難度越來越高，僅以單詞為例。

20xx年中考要求單詞掌握830,而09年要求掌握1600、課本就沒有安排音標

教學，如果達到單詞過關，音標教學至少需要十幾個課