大班美術(shù)創(chuàng)意教案

大班美術(shù)創(chuàng)意教案

大班美術(shù)創(chuàng)意簡(jiǎn)單教案篇1

活動(dòng)名稱：美術(shù)《小小太空夢(mèng)》

活動(dòng)目標(biāo)

1.樂意與同伴輪流談話，不搶著說。

2.圍繞生活話題進(jìn)行談話交流。

3,能用旋貫的語言講述自己的生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

L經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備；熟悉故事《蜘堞結(jié)》的內(nèi)容。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：教師用材料：教學(xué)讀本6T。

活動(dòng)過程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

翻開教學(xué)讀本，教師和幼兒一起燙述故事，回顧故事內(nèi)容。

二、創(chuàng)意閱讀

圍繞翻開展談話活動(dòng)

L圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行提瓦引出「屈。

教師：故事開始時(shí)，珍珍還不會(huì)做什么事？后來她會(huì)做了嗎？是怎么學(xué)會(huì)的?

2,醵“我會(huì)做的事情”進(jìn)行交流，引導(dǎo)幼兒用“我會(huì)做”的句式說一說做

某件事的成功經(jīng)驗(yàn)和方源要求其他幼兒認(rèn)真傾聽,學(xué)習(xí)他人好的講述經(jīng)暇。

教師：

三、幼兒繪畫（區(qū)域的開展）

師：小朋友們,太空實(shí)在是大神奇了！比我們想象中還要神秘，今天，美工

區(qū)的小任務(wù)就是把你們腦海里的外太空畫出來，并與大家一起分享。不僅我們的

美工區(qū)有著神秘的東西，我們各個(gè)區(qū)域里面也藏了許多神秘的東西。大家趕快去

探索吧！

L幼兒帶著愉快的情緒進(jìn)入繪畫活動(dòng)，敢?guī)熤笇?dǎo)，啟發(fā)幼兒的患氯

2?鼓勵(lì)幼兒大膽想象自己在太空干什公注意構(gòu)圖和顏色。

3,指導(dǎo)幼兒進(jìn)行各個(gè)區(qū)域的游戲。

四、小結(jié)（作品展覽）

幼兒相互交流欣賞作品，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，其他幼兒認(rèn)真傾聽6

活動(dòng)延伸

1.教師和家長為每一個(gè)幼兒記錄所畫的內(nèi)容。

2,布置作品欄“娃娃的太空夢(mèng)"組織幼兒欣賞交流。

大班美術(shù)創(chuàng)意簡(jiǎn)單教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解自己名字的意義，并知道每個(gè)人的名字都有不同的含義。

2、讓幼兒在欣賞各種不司形式名字畫的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己名字的字型和意義

設(shè)計(jì)一幅名字畫。

3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地創(chuàng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

L藝術(shù)簽名、范例：教師的名字設(shè)計(jì)的名字畫作品。

2、人手一份黑色記號(hào)筆、8開彩色卡紙。

活動(dòng)過程

一、活動(dòng)導(dǎo)入:以參觀畫展引起幼兒興趣。

（欣賞過程中教師引導(dǎo)幼兒觀察展出的各種民間花鳥名字畫、藝術(shù)簽名，并總

結(jié)名字畫的得點(diǎn):

這些奇特的畫都是用人的名字畫成的。）

1、教師：小朋友，你們有沒有見過畫展呀？里面有許多有建奇特、和以往不

一樣的畫呢。

想不想跟隨老師去參觀一下神奇的畫展呢？

（教師帶領(lǐng)幼兒觀察畫展作品。）

在這些畫里都藏著秘密近你能找到它嗎？

2、教師：這里面都藏著人的名字呢！名字里還藏著鳥、花,龍一些動(dòng)物和植

物呢，

有些名字就像小橋，有些名字像水草，這些美麗的圖案就變成了一幅幅有趣

的名字畫啦！

二、介紹自己名字的含義，體會(huì)名字中包含著長輩對(duì)自己深深的乳

（幼兒相互交流自己名字的“訪問調(diào)查表”，能在集體面前大膽、獻(xiàn)地講述

名字的意義。）

1、你們有沒有名字，你叫什么名字呢？（幼兒介紹自己的名字）

2、我們的名字都很特別，昨天我們調(diào)查過了，大人為什么給我們起這個(gè)名字?

和你的好朋友說一說，爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)名字？（幼兒相互交流）

3、剛才,你們已經(jīng)和好用友交流過了你名字的意義，現(xiàn)在有誥愿意告訴我們

大家呢。

（請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體中回答）

4、原來呀，我們的名字包含著長輩對(duì)我們的祝福、愿望以及深深的愛呀！

（教師點(diǎn)出名字的含義）

三、介紹名字畫，及其創(chuàng)作要求。

出示范例作品，向幼兒介紹名字畫的創(chuàng)作要求：根據(jù)名字的字型和意義進(jìn)行

裝飾設(shè)計(jì)。

1、教師:小朋友，你們知道我的名字嗎？（教師進(jìn)行）

老師把自己的名字變成了一幅畫，老師的畫里有些什么？

（出示教師的范例作品，幼兒自由講述）

2、我叫“黃愛琴"“黃”看起來像一塊田，黃又是黃顏色的黃，使我想到

了春天里有黃的迎春花，

油菜花，等；長葷們給我取名“愛一希望我美麗可愛，有愛心；琴是彈琴

的琴，琴聲會(huì)發(fā)出許多小音符。

我是根據(jù)名字的形狀和意義裝扮皆已的名字的，你們魄，這就變成了一幅名

字畫！

（教師結(jié)合范例講解創(chuàng)作要求）

3、每個(gè)人的名字都可以變成有趣的畫，你會(huì)怎樣裝扮自己的名字呢？找個(gè)朋

友去說一說吧。

（幼兒討論交流，并知道名字要寫得大些才顯得畫面飽滿生動(dòng)。）

四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

1、介紹作畫材料以及作畫場(chǎng)地。

2、粉兒自由選擇喜歡的卡紙顏包進(jìn)行創(chuàng)作。（將放0音樂）

3、教師指導(dǎo)：根據(jù)名字的字型和含義，大膽、有張地進(jìn)行裝飾。

五、展示作品、幼兒交流。

我們的作品也參加畫展虬你最喜歡那幅畫？

（把幼兒的作品布置成展板，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面的布局、裝他的外形、名字的

含義互評(píng)作品。）

活功延伸

幼兒為家長、伙伴創(chuàng)作名字猷

今天我們把自己的名字變成了一幅畫，我們生活周圍還有很多關(guān)心愛護(hù)我們

的人，

有爸爸媽媒爺爺奶奶還有你的小伙伴噢。你能不能把他們的名字也變成

一幅有趣的畫呢。

大班美術(shù)創(chuàng)意簡(jiǎn)單教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過欣賞畫面的構(gòu)圖、設(shè)色，提高審美情趣。

2、探索用中鋒畫絲瓜、惻作畫葉子的方法，嘗就表現(xiàn)畫面的疏密結(jié)構(gòu)關(guān)系。

3、創(chuàng)作結(jié)束后能主動(dòng)清詵國畫用具，自覺排隊(duì)、不擁擠。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒認(rèn)識(shí)過吆瓜。

2、課件:齊白石的作品超瓜》，絲瓜系列作品多幅。

3、國畫工具材料。

活動(dòng)過程

1、引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

教師：你見過的絲瓜是什么樣子的？什么顏色？（綠色的，細(xì)長條，上面有深

色的、細(xì)細(xì)長長的筋脈）

2、欣賞齊白石的作品《也瓜》。

教師：畫上有什么？有幾個(gè)絲瓜？除了有絲瓜，還有什么？葉子是什么樣的?

像什么？彎彎曲曲的線是什么？像什么？（絲瓜有的細(xì)一點(diǎn),有的粗一點(diǎn)，葉子像

手掌，藤是彎彎曲曲的，像電話線）

3、師幼共同討論”的創(chuàng)作方法。

⑴教師：我們可以先畫什么？后畫什么？葉孑用什么筆來國？可以幾筆畫成?

絲瓜用什么筆來畫？大概要幾筆？筋林怎么回？

⑵教師小結(jié)：用大白云中鋒兩筆畫絲瓜；用提斗側(cè)鋒三五常畫出一片葉子；

用大白云中鋒畫主藤和纏繞展；用小勾線筆濃墨勾畫葉子種鹿瓜上的筋脈。

4、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo).

鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用大小不同的毛筆來給畫，能注意畫面的疏密關(guān)系。

5集體欣賞、交流幼兒作品6

教師:你喜歡哪幅作品？為什么？

側(cè)重從葉子的濃淡變化、絲瓜的形態(tài)和構(gòu)圖來評(píng)價(jià)；知道水多色淡、水少色

濃的特點(diǎn)。

大班美術(shù)創(chuàng)意簡(jiǎn)單教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

k學(xué)習(xí)用短線排列的方法裝飾魚。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，合理想象和表現(xiàn)魚的不同燒法。

3、感受活動(dòng)中的色彩美和體瞼勞動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、粉兒在生活中觀察爸爸媽媽燒魚的過程。

2、每人一份蠟筆、膠水、各種幾何圖形。

3、教師范例。

活動(dòng)過楂

1以生日的氣氛導(dǎo)入活動(dòng)。

今天是小貓的生日，請(qǐng)我們?nèi)⒓?我們帶些什么禮物去呢?（O,為什么

要帶蛋糕呢）我想，小貓最喜歡吃，（魚）對(duì)，小貓最喜歡吃魚了，我們每人準(zhǔn)備

一條魚作為禮物送給它吧！

3、出示范畫，幼兒觀察畫面猜猜看，這是一條什么魚呢？（倉蝙魚）%真

是聰明，那你知道為什么叫也騙魚呢？（身體扁扁的）這是老師唯備的一條紅燒倉

編魚，我們一起來看看，用到了那些調(diào)料來燒得？（油-橘黃色，生姜-土黃，醬油

-咖啡，鹽-白色蔥花-綠色，辣椒-紅色）%這個(gè)蔥花為什么要這么小呢？（這

樣魚的味道就更加好了）

4、激發(fā)幼兒燒魚的興趣小貓家里今天來了很多客人，我們幫它把鰥好了送

去吧！這些魚可以你想燒成什么味道呢？（幼兒講述）。

教師小結(jié)。可以是紅燒的、清蒸的、糖醋的、咖哩的、蔥油的等等好多好吃

的味也

5、教師示范，幼兒仔細(xì)觀察老師先來把小魚請(qǐng)上總

著。老師手里有2個(gè)不一樣的圖形，你們知道哪個(gè)是小魚的身體，哪個(gè)是小

魚的尾巴？大的圖形是小魚的身體，教師示范如何用膠水（外圍一圈加中間一點(diǎn)）

大大的身體先貼好，尾巴故意貼錯(cuò)，讓幼兒找出來或者就是自言自語的說。

接下來幫小貓燒一條魚?，我再來燒個(gè)紅燒卸燒魚的步驟應(yīng)該怎么樣的？

先放什么？（油，直到幼兒回答出來）先放點(diǎn)黃黃的油——茲茲茲，倒點(diǎn)油（一條

短線表示一滴油）然后放點(diǎn)上黃電的生姜一一嚓嚓嚓，放生姜（一條短線表示一滴

油）再放點(diǎn)紅紅的醬油一一咕嚕嚕，倒醬油（一條短線表示一滴醬油）嘗一嘗，還

太淡了，怎么辦？撒點(diǎn)白白的鹽——沙沙沙，撒點(diǎn)鹽（一條短線表示一滴油）（鹽

不能放得太早，這樣營兼會(huì)流失的，昧精要少放點(diǎn)。）最后放什么？（蔥花）蔥花

什么顏色的？怎么把蔥花切?。ㄓ煤苄『苄〉臋M線）一一仆仆撲，放蔥花一盤紅燒

魚做好了,聞一聞?wù)嫦阊剑?/p>

你們猜一猜小貓會(huì)喜歡哪個(gè)盤子里的魚？（一個(gè)盤子有花紋，一個(gè)沒有）

5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

下面就要小朋友自己來操作了，聽好要求：先想好我要燒什么魚，什么味道

的，想好了之后，老師在后面的桌子上面準(zhǔn)備好了材料，先要把魚拼好，請(qǐng)到盤

子里，然后燒魚，最后還要打扮盤子，準(zhǔn)備好了嗎？下面請(qǐng)4個(gè)小朋友一組，去

饒魚吧。

幼兒作甌教師對(duì)能力基的幼兒適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo)。

6、結(jié)束活動(dòng).

請(qǐng)先燒好的魚端到前面來,讓幼兒自己把畫帖到黑板上,讓幼兒自己欣賞。

等還有差不多2個(gè)小朋友的時(shí)候，老師開始讓幼兒回座位，開始講評(píng)。

我們來猜猜看，小雁會(huì)最喜歡哪一盤魚？為什么？（幼兒講述自己喜歡的理

由）。（盤子裝飾地很漂菽調(diào)料撒到位）爸爸媽媽也想嘗嘗我們小朋友燒得魚呢，

我們把魚送給爸爸媽媽嘗一氨

好了,接下來到了我們游戲時(shí)間了，請(qǐng)爸爸媽媽幫小朋友保管好魚，我們上

去做游戲吧。

大班美術(shù)創(chuàng)意簡(jiǎn)單教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀察建筑的基腦上，感受、了解建筑物的外觀、房頂、窗戶等造型的豐

富變化，產(chǎn)生創(chuàng)作的愿篁。

2、選擇自己喜歡的方式卷就設(shè)計(jì)建筑，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、ppt1件,投影儀，電腦。

2、設(shè)置繪畫區(qū)、拼貼區(qū).泥工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)，各個(gè)區(qū)提供相應(yīng)的操作

材機(jī)

活動(dòng)過程：

1、欣髓紜感受造型的變化

(1)感受建寬物高低、方圓、形狀等外形的豐富變化

①引入：前段時(shí)間老師去外她旅游，發(fā)現(xiàn)那里的建筑可真漂亮，你們想去看

一看嗎？今天，杭老師把這些建鎮(zhèn)的照片帶來了，想和大家一起看看，好嗎？

②播放譚件出示建筑圖片，讓幼兒初步觀察欣賞，感受赫物的外形變化。

③教師提問：你最喜歡哪一個(gè)票第它是什么樣子的？在欣賞過程中，教師

根據(jù)幼兒的回答用課件放大建筑圖片，弓I導(dǎo)幼兒進(jìn)行仔細(xì)觀察，積極表達(dá)自己的

發(fā)現(xiàn)。讓幼兒發(fā)現(xiàn)建匏物有的是方方的、一層一層疊得很高；有的像一座塔，M

高的地方就越細(xì)；有的是左右兩邊一樣、是對(duì)稱的；有的像一朵荷花……

⑵觀察建苑物頂端的形狀、色彩、裝飾等豐富變幻

①過渡：你們觀察得真仔細(xì)，這些建寬的外形看上去是各種各樣的，變化豐

富。其實(shí)，這些建筑除了外形不同，還有很多地方也是不一樣的，不知道大家有

沒有發(fā)現(xiàn)呢？讓我們?cè)賮砜匆恍┙ㄖ?。?qǐng)你們觀察這些建筑的頂有什么不一樣?

②播放課件，出示建筑圖片讓幼兒觀氯

③教師提問：這些建筑的頂是什么樣子的？它們形狀有什么不同？顏色有什

么不同？裝飾有什么不同？你最喜歡哪一個(gè)建寬的頂部設(shè)計(jì)？利用課件放大圖片,

讓幼兒進(jìn)行仔細(xì)的觀察，圍型教師所提出的問題進(jìn)行分類對(duì)比現(xiàn)票，引導(dǎo)幼兒對(duì)

建筑頂部設(shè)計(jì)有層層深入的了解，同時(shí)幫助幼兒掌握由大到小、由表及里的觀察

方法。

④教師小結(jié)：建筑物最明顯的不同就是它們的頂部的變化，各種各樣不同的

頂，才使這些建筑物看上去更加漂亮、豐富。

(3)觀察建筑物外部裝帶的豐富變化。

①教師過渡：人們?cè)谠O(shè)計(jì)建筑時(shí)，為了使建筑物更加的美虬往往會(huì)在建黃

上設(shè)計(jì)一些圖形，你見過嗎？在我們的生活周圍你有這樣的發(fā)現(xiàn)呢？

②播放課件，出示建筑圖片讓幼兒觀察。

③教師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？

(4)教師總結(jié)；小朋友，在我們的周圍有很多的建鎮(zhèn)都很票亮，可能我們并

沒有仔細(xì)地看過。只要大家用心觀察，用自己的亮眼去觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的生

話中有很多漂亮的建筑e

2、設(shè)計(jì)建筑，體驗(yàn)成功與快樂。

(1)你喜歡這些漂亮的建筑嗎？你想不想也來當(dāng)一回建筑師來設(shè)計(jì)建筑呀？

(2)啟發(fā)幼兒想想：你最想用什么方法設(shè)計(jì)建我。

⑶請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的想法，引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流。

(4)幼兒根據(jù)自己選擇的方式，到各個(gè)操作區(qū)設(shè)計(jì)建寬。

⑸交流感免你是選擇用什么方法設(shè)計(jì)建筑的？設(shè)計(jì)建匏時(shí)你碰到什么問

題了？是怎么解決的？你的心情怎么樣？

(6)啟發(fā)幼兒說說；從今天設(shè)計(jì)建策的過程中學(xué)到了什么本領(lǐng)。

活動(dòng)延伸：

1、孩子設(shè)計(jì)建笳需要一天的時(shí)間，可以根據(jù)孩子的興趣、需要來決定操作的

時(shí)間，活動(dòng)之后，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)展示作品，組織孩子欣賞、交流。

2、利用區(qū)域活動(dòng)、晨間交往零時(shí)間，可以組織孩子嘗試選擇其他方式設(shè)計(jì)建

虬

大班美術(shù)創(chuàng)意簡(jiǎn)單教案雋6

第一篇：寫生畫：給喜次的人畫像

目標(biāo);培養(yǎng)幼兒細(xì)微的觀察能力，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒能抓住人物的典型杵征，

大旭表現(xiàn)。

準(zhǔn)觴不同臉型人物的范畫兩張.

過程：

一、導(dǎo)入。

L組織游戲《猜猜我是誰》，請(qǐng)幼兒閉上眼睛用手觸摸被猜幼兒的臉，器后說

出被猜幼兒的姓名，并引導(dǎo)幼兒說說你是怎么發(fā)現(xiàn)的。（如，他的臉比較長、他的

眼睛很大、她的嘴巴很小泉）

2,請(qǐng)幼兒說說你喜歡的人是謊，他長的什么樣？引導(dǎo)幼兒說出人物的典型特

征。

3.幼兒仔細(xì)觀察自己喜歡的人的瞼，再與畫冊(cè)中的人物相出較，看與哪一張

臉相同。

4.請(qǐng)幼兒為自己喜歡的人畫一張像，引導(dǎo)幼兒把人物的典型特征表現(xiàn)出來。

二、作畫。

L幼兒開始作畫，教師為作畫有困難的幼兒做指導(dǎo)。

2.出示范畫，請(qǐng)幼兒欣賞并說出范畫中人物的典型特征。引導(dǎo)幼兒抓住典型

子

3.征大膽表現(xiàn)。

三欣賞。

L師生共同欣賞作品。

2.猜猜你畫的是譴.

第二篇：綜合制作：臉許

目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造,巧用廢舊材料制作臉譜和面具，感受動(dòng)手的樂趣。

準(zhǔn)備；剪刀、膠水、各種廢舊物品、各類干果殼、毛線、棉花、各種豆類、

石頭等。

過柢

二導(dǎo)入。

L欣賞畫卅中的臉譜制作，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。引導(dǎo)幼兒說出用不同廢舊材

料制作臉譜，他是怎么做的。

2.請(qǐng)你為自己設(shè)計(jì)一個(gè)般譜，用來參加我們的臉譜舞會(huì)，散勵(lì)幼兒大膽想象

創(chuàng)造，做出與眾不同的臉諳6

二、制作。

L幼兒選擇各種材料組合制作臉譜，教師為幼兒提供材料上的帶助。對(duì)個(gè)別

有困難的幼兒，教師給予一定的指導(dǎo)與幫助。

2.引導(dǎo)幼兒抓住臉譜的特點(diǎn)，夸張五官的樣征，用各種材料給以裝飾。

三、欣賞。

1.師生共同欣賞。

2.幼兒戴上皆已制作的股譜參加瞼譜舞會(huì)。

第三篇；想象畫；快樂的小丑

目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒圍繞主策展開想象，并用繪畫的語言創(chuàng)新美術(shù)形象。

準(zhǔn)備：組織幼兒觀看馬戲錄象或麥當(dāng)勞廣告片，注意觀察小丑的形象。范畫

兩張。

過程：

二導(dǎo)入

1.看完錄象后討論，小丑長的什么樣？幼兒困繞主題展開愿象，教師引導(dǎo)幼

兒用繪畫的語言描述。你看到的小丑什么樣?（如,嘴巴像大香蠢、鼻子上有紅色

的圓球、眼睛是五角星的琴）

2.如果有一個(gè)馬戲團(tuán)想請(qǐng)你為他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)小丑，你會(huì)怎樣畫小丑？師生共

同研究畫遍引導(dǎo)幼兒說出要夸張小丑的五官，并加以變化，小丑臉上的色彩要

五顏六色。

3,現(xiàn)在請(qǐng)你快快畫出一個(gè)快樂的小丑，好去參加今晚的馬戲表溫

二、作畫

1.幼兒展開想象開始繪題教師對(duì)個(gè)別需要幫助的幼兒給予指導(dǎo)。

2.教師出示范畫，幼兒欣賞，教師引導(dǎo)幼兒用色彩和線條裝飾畫。

三、講述

幼兒講述畫中的故事，教師幫助記錄。

四、欣賞

師生共同欣賞作亂請(qǐng)幼兒講述或表演自己的直

第四篇：主題意愿面：Of

目標(biāo)：有目的的引導(dǎo)幼兒觀察人的各種動(dòng)作，了解畫動(dòng)態(tài)人的方法，為幼兒

目由繪畫奠定基礎(chǔ)。

準(zhǔn)備：活動(dòng)“踢箱子”、范畫兩張.

過程：

1、導(dǎo)入

1.教師M子作示范：“你們會(huì)踢好嗎？你見過別人踢好嗎？別人是怎

么踢的？你能給大家示范一下（踢穗子的）動(dòng)作嗎？”

2.幼兒細(xì)心觀察踢犍孑人的胳脾和腿的動(dòng)作，知道人的動(dòng)作變化的關(guān)鍵在于

各關(guān)節(jié)的兩邊方向發(fā)生了變化。

3.對(duì)照畫冊(cè)中的欣賞作品，模仿人物踢^子的動(dòng)作，看誰學(xué)的像，感受一下,

關(guān)節(jié)的彎曲方向與所做動(dòng)作之間的聯(lián)系和變化。

4.請(qǐng)幼兒自發(fā)創(chuàng)造動(dòng)作，為全班幼兒作示范

5.欣賞作品《踢穗子》三幅，注意人物神態(tài)的變化（如頭）有何不同.

二、作畫

幼兒開始繪畫，教師為個(gè)別有困難的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

出示范畫，引導(dǎo)幼兒從不同角度畫出不同的形態(tài)。

三、欣賞

師生共同欣賞

第五篇：電紙游戲：手拉手

目標(biāo)：通過剪紙游戲，弓導(dǎo)幼兒進(jìn)行探耙研究性的學(xué)習(xí)。

準(zhǔn)備:剪紙的步驟圖，西好的范畫若干張。

過程：

一、導(dǎo)入

L音樂游戲,請(qǐng)幼兒聽音樂做操、拉圓圈跳舞作動(dòng)作。幼兒在游戲中仔細(xì)觀

察游戲中幼兒的動(dòng)作。

2.教師選取游戲中幼兒的動(dòng)作并制成剪紙圖案，激發(fā)幼兒制作興趣。

3.啟發(fā)的兒說出生活中的各種姿態(tài)，讓幼兒自由結(jié)伴演示動(dòng)作姿態(tài)。教師示

范講解連接部分。

4.幼兒自己設(shè)計(jì)人物婺勢(shì)，教師根據(jù)幼兒的水平提供大小不同的垢

二、制作

幼兒剪出人物相連的圖案,教師出示剪紙步驟圖及剪好的唬畫，引導(dǎo)幼兒剪

出動(dòng)、植物的相連圖案。

三欣賞

師生共同欣賞剪紙作品，辦《手拉手》畫展。

第六篇:主題意愿加人群

目標(biāo)，豐富幼兒美術(shù)表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒用遮攔的畫法創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活印

象。

準(zhǔn)備；《詵是木頭人》游戲，幼兒觀察人群；范畫兩張

過程：

二導(dǎo)入

.今天我們來做一個(gè)游榭小朋友都來參加，看看譴最抵

（游戲中幼兒靜止時(shí)）

師：誰能給游戲中的小朋友拍張照片？并對(duì)大家說說，你都拍到了什么？

幼1;我看到和在一起。

幼2:我看到站在后面。

師：保能具體說說他們都在做什么嗎？

幼1:頭低著，兩只胳臂是彎著的，他的一條腿往前伸，丞有一條腿被擋住

了，看不見。

幼2；我只看到手往上伸著，他的頭吊著，其他部位被擋住了，我看不到.

師：觀察的真仔細(xì)，小用友們想一想，我們剛才照出的照片，小朋友們被擋

住的地方能夠看見嗎？今天，我們要給這么多小朋友一越畫個(gè)便話的名字叫做人

群,什么叫做人群？

幼：好多的人在一起叫人群。

師；你在哪里見過人群？

幼1：在馬路上。

幼2：在操場(chǎng)上。

幼3；在超市里……

師：你們能把你們見到的人群畫下來嗎？咱們比比，設(shè)觥人群最好看。

二、作畫

教師出示范畫，幼兒欣賞，注意畫出人物的不同角度，畫出被遮擋的人群。

教師對(duì)有困難的幼兒給予一定的指導(dǎo)。

三、欣賞

師生共同欣賞作亂

第七篇：寫生畫：我的老師

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒細(xì)微的觀察能力，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒能抓住人物的典型特征，

大膽表現(xiàn)。

準(zhǔn)備：老師的寫生范畫一張。

過程：

一、導(dǎo)入

師：小朋友們發(fā)現(xiàn)今天進(jìn)里的劉老師和平常有什么不一樣嗎？

幼1；頭上扎了一個(gè)小擲，后面頭發(fā)是披著的。

幼2：今天的衣服特別好看.

幼3；今天老師的眼睛變大了。

師；小朋友們喜歡劉老師嗎？用什么辦法能把劉老師今天漂亮的樣子留下來

呢？

幼1：畫下來°

幼2：用照相機(jī)照下來。

幼3：用彩色筆把劉老師畫下來。

師:下面我們就來給劉老師畫一張寫生畫，畫的名字叫做《我的老師》?？凑l

觀察的最仔細(xì)，畫出的畫最僮Q請(qǐng)劉老師為小朋友們擺個(gè)婺勢(shì)。（坐在椅子上）

二、寫生繪畫

幼兒從不同角度進(jìn)行寫生，教師引導(dǎo)幼兒抓住人物的典型特征進(jìn)行繪畫。

教師出示范畫，幼兒欣賞并與自己的作品進(jìn)行對(duì)照、比較。

三、欣賞

師生共同欣賞寫生畫《我的老師》

大班美術(shù)創(chuàng)意簡(jiǎn)單教案篇7

活動(dòng)日標(biāo)

I.欣賞給本中關(guān)鍵的畫面，感受畫面色彩簡(jiǎn)約、趣味生動(dòng)之美。

2.嘗任用新貼的方法制昨西瓜，用單色點(diǎn)畫表現(xiàn)螞蟻的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

3.大膽猜數(shù)積極嘗講樂于講述，體驗(yàn)不同繪畫方式作畫的愉悅感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.PPT課件、《螞蟻和西瓜》繪本課色

2.固體膠，記號(hào)筆，綠色水溶彩樣，8K白色、紅色作業(yè)紙，灰色作業(yè)展示

底紙。

活動(dòng)過程

二大旭猜想，隨意新貼

1.猜西瓜。

（課件：一個(gè)黑色的點(diǎn)）這是什么?（擴(kuò)大到一點(diǎn)紅色）這是什么呢?（逐漸擴(kuò)大到

大塊西瓜）現(xiàn)在猜出是什么了嗎？

小結(jié):對(duì)呀，是一塊切開的西瓜。你是怎么看出來的呢?（西瓜籽的顏色、排

列。紅紅的西瓜乳還有深淺相問的綠色西瓜皮。）

你們喜歡吃西瓜嗎?（整個(gè)西瓜）這么大一個(gè)西瓜，你準(zhǔn)備怎么吃呢?切成什么

形狀呢（三角形、半圓形、月牙形）?能把你喜歡的形狀用紙撕出來嗎?好，我們來

比一出獻(xiàn)“切”西瓜的高札

提醒：拿出大紅縱左手和右手，一起向前走；左手和右手，,卷彎走。

撕下來多余的紙放回簍子。

3,貼西瓜。

西瓜可以“切”出這么多不一樣的形狀，貼到我們的大紙上也可以有不同的

姿總你想怎么貼呢?請(qǐng)?jiān)诩埳蠑[一黑

提醒：躺著、站著、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，只要西瓜稍微改變一點(diǎn)點(diǎn)方向，畫面就變得與

眾不同了。

4.畫瓜皮、點(diǎn)瓜杼。

西瓜還缺點(diǎn)什么呢?讓我懈畫上籽、西瓜皮（深淺綠色）。

西瓜完成了嗎?舉起來給大家看看。

二、深入刻畫，表現(xiàn)動(dòng)態(tài)

1.猜螞蟻。

這么誘人的西瓜把讒引來了呢？

（一顆和前面相同的黑色西瓜子）這是誨?（兩個(gè)相連的西瓜子）猜出來了嗎?（三

個(gè)相連的西瓜子）原來是螞蟻呀！

2.拼動(dòng)態(tài)。

（磁性白板）這兒還有三粒西瓜機(jī)我再變一只螞蟻，你們看°（邊擺邊說）頭

在這兒，胸在這兒，膜在這兒，這兩只螞蟻一樣嗎?有什么不同?誰能擺出和他們

不一樣的姿態(tài)？

小結(jié):三一西瓜科變出小螞蟻,扭扭身體彎彎腰，伸伸手臂抬抬腿，擺一擺、

畫一畫，活潑可愛的小螞蟻就出來了。

3.看圖片。

如果你是一只小螞虬發(fā)現(xiàn)了這么大一塊誘人的西瓜，你會(huì)怎么辦?（通過欣

賞圖片，進(jìn)一步掌握螞蟻的身體結(jié)構(gòu)向神態(tài)。）

A.吃：站著、坐著、O,張開大嘴巴啊嗚啊嗚吃得歡:

B.吃不完，搬回家，嗨呦嗨呦……

c.搬不動(dòng)，一塊塊抬，夠不著怎么辦?（用直升機(jī)、繩孑、疊羅漢、跳跳

床…）

三、自由想象，個(gè)性添畫

小小螞蟻和大大西瓜之間到底發(fā)生了什么故事呢?趕快把你的想法畫下來吧！

提示；

1.小螞蟻是怎么與同伴合作的呢？

2.怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個(gè)部位，表現(xiàn)不同的動(dòng)作呢？

3,被分割的小西瓜是怎么運(yùn)回去的呢？

四、展示評(píng)價(jià)，拓展延伸

1.集體講評(píng)。

你的螞蟻和西瓜發(fā)生了怎樣的故事?（怎么報(bào)?怎么幼

2.回歸繪本。

螞蟻和西瓜之間還發(fā)生了哪些有趣的事情呢?老師要向大家推薦一本有趣的繪

本,書名就叫《螞蟻和西瓜》。書中的小螞蟻還想到了更多的好辦法，最后連吃剝

下的西瓜皮都能變廢為寶呢帽滑梯）!西瓜皮成了小螞蟻們的游樂場(chǎng)，

大班美術(shù)創(chuàng)意簡(jiǎn)單教案雋8

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用各種餞條的方法裝飾房子Q

2、在欣賞范例的基砒上，積累裝飾經(jīng)軋大膽創(chuàng)造裝飾房孔活動(dòng)準(zhǔn)備：幼

兒用機(jī)勾線空。

活動(dòng)過程：

1、出示一座房子，引起幼兒的興趣。

(1)今天老師帶來了一座房子，我們一起來看看漂亮嗎？

(2)你們覺得這座房孑票亮嗎？

⑶他和我們平時(shí)看見的房子有什么不同。

2、教師示范裝飾房子。

(1)教師在黑板上畫出一座房子的輪廓線，啟發(fā)幼兒想懸你想怎樣裝飾房

子呢？

⑵讓幼兒講述，可以用哪些線條、圖案進(jìn)行裝愉然后教師在黑板上裝飾

房子。

3、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，讓幼兒觀察欣賞各種各樣的房子，進(jìn)一步了解線

描裝飾房子的基本方法。

4、幼兒繪畫裝飾活動(dòng)。

教師提醒幼兒用各種跳裝飾肝，在幼兒創(chuàng)作過程中，教師給予指導(dǎo)。

5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，說說你用了哪些線條來裝飾房子的，并表揚(yáng)畫面整

潔、裝飾的漂亮的幼兒。

幼兒繪畫活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)的非常認(rèn)真，細(xì)心，大部分幼兒完成的作品較效

活動(dòng)反思：

線描畫，對(duì)我班孩子來說并不陌生，他們已掌握了基本的線形,但在畫面的

切割、分布、紋條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次潔動(dòng)禮每個(gè)孩子都

從始至終興趣春獴積極投入到線的造型活動(dòng)也我注重觀察指導(dǎo)，十分珍惜把

每一點(diǎn)成功的機(jī)會(huì)曾給孩孔他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使能力弱的孩子也

能享受成功、獲得自信，充分體驗(yàn)了成功的快樂。最后的作品欣賞，我不作好與

壞的絕對(duì)評(píng)價(jià)，而是讓孩子們相互表述自己的觀點(diǎn)，讓每個(gè)孩予發(fā)現(xiàn)同伴作品中

的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周

國的環(huán)嵬既可以讓孩孑獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主人翕的意識(shí)。

大班美術(shù)創(chuàng)意簡(jiǎn)單教案竟9

課題生成：

版畫在東?？h有深遠(yuǎn)的影響。東?？h是版畫家彥涵的故鄉(xiāng)，他非常關(guān)心家鄉(xiāng)

的版畫事曲我們有責(zé)任繼承和發(fā)揚(yáng)東海版畫的優(yōu)良傳統(tǒng)。

根據(jù)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)削并隨著幼兒肌肉控制能力利手眼協(xié)調(diào)能力的增強(qiáng),

幼兒已能夠進(jìn)行版畫活動(dòng)了，在版畫活動(dòng)中，能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)，提高幼兒

的審美情趣，特設(shè)計(jì)了本課題。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)習(xí)剪、拼、印凹凸套色吹壁紙版畫，掌握鞏固印制有色吹塑紙版

面的不同技法。引導(dǎo)幼兒使用多種繪畫工具和材料，表現(xiàn)自己獨(dú)特思嫩體臉創(chuàng)

造的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒大膽作鼠合理構(gòu)圖的能九

3、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的作業(yè)態(tài)度和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

吹塑紙、mt水粉顏料、油墨，毛卷油墨破,電視機(jī)、多媒體實(shí)物展

示儀。

活動(dòng)過程：

1、欣賞版畫作品，導(dǎo)人舌動(dòng)內(nèi)容。

⑴出示兩幅套色吹里紙版匹并提問：“請(qǐng)哪位小朋友說說這兩幅畫分別是

怎么制作的?”

⑵教師小樂這兩幅畫都是直接在吹螂上畫上可愛的小金魚，用水粉顏料

印,一次印一種顏色,用油墨印，把顏料全部推上去一次印出來。今天,老師還

要教小朋友學(xué)習(xí)一種新的制作點(diǎn)色吹塑紙版畫的方法，就是凹白套色吹塑紙版畫。

2、教師向幼兒講解凹凸咨色吹塑紙版畫的制作方法6

⑴運(yùn)用多媒體實(shí)物展示，義示加講解。

⑵提問：“老師是怎樣制作凹曲套色吹塑紙版畫的?”

⑶教師小緒；凹凸套色吹塑處的底版制作不像我們以前學(xué)過的那樣直接在吹

堡紙上畫出底版，而是用邊有料或一些實(shí)物的自嬤形狀剪拼成凹凸底版，底版上

有的地方凹下去，有的地方凸起來，版制作好了，印的方詼和我們以前學(xué)的是一

樣的，可以用水粉肌也可以用油■

3、幼兒操作活動(dòng)。

⑴啟發(fā)幼兒思考創(chuàng)作內(nèi)容，任選一種方法印畫。

⑵兒制作底版，老師巡回指導(dǎo)。

(3)幼兒任選方法印畫,老師提醒幼兒注意衛(wèi)生,互相謙讓:

4、價(jià)作業(yè)，結(jié)束活動(dòng)。

⑴展覽作業(yè),互相欣賞：互相評(píng)價(jià)。

⑵請(qǐng)小朋友講講自己的畫或講出喜歡哪一幅，為什么？

(例：我喜歡《小雞捉蟲》這幅畫，因?yàn)檫@幅畫上的小樹林是用水杉葉子印的，

看上去很像真的小樹林，印的也很干凈，所以我很喜歡。)

(3)老師講評(píng)、小結(jié)。

活動(dòng)延伸：

在美工區(qū)投放印制套色氏塑紙版畫的各種工具和材料，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行操作活

動(dòng),鞏固幼兒的認(rèn)識(shí)。

附資料：關(guān)于凹曲套色吹塑紙版畫的制作簡(jiǎn)介

凹凸套色吹塑紙版畫是在吹塑紙上作畫，再剪拼成凹凸底板，運(yùn)用多種顏料

印制而成的。是融國、剪、杼、推、壓、印為一體的綜合繪畫制作活動(dòng)。它的表

現(xiàn)技法豐富，畫面色彩皆艷明朗，并有可供幼兒選擇的工具和材料，因而能充分

激發(fā)幼兒操作、學(xué)習(xí)的興趣，并能掌握一些工具的性能和使用方法，鍬煉手部肌

內(nèi)的靈活性、機(jī)調(diào)性，同時(shí)養(yǎng)成大膽、耐心細(xì)致、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

具體制作方法以本節(jié)活動(dòng)范畫《金魚》為例。

第一步制作底版，取吹型紙邊角料，在上面畫上金魚后。沿邊緣剪下小金魚,

也可以用樹葉拼貼，水草用例片柏樹葉代替。

第二步印畫，取一張8開吹塑紙版，在上面均勻地推上藍(lán)色油墨，放在一邊,

再在小金魚身上推土枯黃色油墨后，按原來位置擺放到藍(lán)色底版上，做的水草全

部擺放后，蓋上印畫的8開的畫紙。用手或平底茶杯磨壓，注意用力均勻，邊印

邊可掀開一角看看，直至滿意為止,這樣一幅凹凸吹塑紙版畫就印好了。

課題評(píng)價(jià)：

一、效果分析

本節(jié)活動(dòng)幼兒有充分選擇和活動(dòng)的自由，因而孩子表現(xiàn)出興趣濃厚、思維帝

趺、觀察仔細(xì)、互動(dòng)積極。大部分幼兒掌握了凹凸西色吹塑紙版畫的制作方法，

畫面內(nèi)容豐富形象、色彩鮮艷和諧，但也有個(gè)別幼兒在操作中造反程序，畫面不

夠清晰干凈。

二、專家點(diǎn)評(píng)

每個(gè)地區(qū)都有富有地方特色的鄉(xiāng)土文化就像東海縣的紙版直

凹凸套色吹塑紙版畫，其效果不同于幼兒的平面繪畫.它立體感強(qiáng)，色彩富

于變化，線條粗礦……相信呦兒在制作過程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)這些美。

如果每個(gè)她方的幼兒園老師都能重新審視本地的鄉(xiāng)土文化，并在幼兒園中加

以開發(fā)和利用，相信將會(huì)出現(xiàn)豐富多彩而且富有聆色的一批園本課稔

三、反思與討論

每個(gè)地區(qū)富于特色的鄉(xiāng)土文化，都可以被開發(fā)成極具特色的“園本課程"6

談?wù)勀銓?duì)有關(guān)“園本課程”的理解和設(shè)想。

大班美術(shù)創(chuàng)意簡(jiǎn)單教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)

1s培赤幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力；

2、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育；

3、學(xué)習(xí)用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.環(huán)境布置：布置“海宸世界”墻飾；

2.各種線描畫魚范例（突出形態(tài)的不同和黑、白、灰效果）若干;

3?“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。

活動(dòng)過程

㈠播放《海底世界》影％激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)海底世界的興趣，了解獻(xiàn)各種各

樣的形態(tài)及花紋的魚。

I.提出問題：海底有什么魚?（幼兒自由嫌回答）

2.提出要求：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什么不同?（幼兒自由交流

回答）

㈡情景導(dǎo)入

1.講述故事：大海媽媽和魚寶寶。

小朋友都知道海底世界豐常美，今天，大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班。

2.在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論。

討論：

⑴魚寶寶的身體有什么省方不一樣?（幼兒討論交流）

⑵魚寶寶穿了什么衣服，它和我們刖才在電視里看到的魚有什么不一樣?（自

由討論）

小結(jié)：魚寶寶都有頭、身體、尾、.它和我們?cè)陔娨暲锟吹降氖且粯拥模?/p>

但電視里的魚色彩鮮葩而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線條、圖案,

有疏有密地排列著。

3.提出要求，續(xù)編故事

⑴師：有一天，許多船開來了，船上的人用網(wǎng)把魚寶寶網(wǎng)走了（收起范例），

還翳下許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過氣了，沒有了美麗可愛的魚寶氨

大海媽媽傷心極了，我們?cè)撛鯓訋椭蠛寢屇兀?/p>

（2）啟發(fā)幼兒畫個(gè)漂亮的魚寶寶送給大海媽媒

（二）幼兒創(chuàng)造性地畫緣描畫;各種各樣的魚。

⑴教師提出要求：大海媽媽說：她最喜歡個(gè)子大大的穿單電花紋衣服的魚寶

寶，如果是她從沒見過的魚宴室就會(huì)更喜歡。

⑵幼兒作畫，教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)

a、啟發(fā)幼兒先畫出自己喜歡的魚的形狀，要畫滿整張畫紙，然后再給它穿上

單色花紋衣服。

b、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，畫出與利人不一樣的魚的花紋。重點(diǎn)提跖

國出線描的黑、白、灰效果。

c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。

d、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒多畫幾條不同的魚。

⑶幼兒把畫好的魚身下貼到“海底世界”墻飾上，展示并互相評(píng)價(jià)作品。

（四）結(jié)束部分：做“小魚游”律動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。

大班美術(shù)創(chuàng)意簡(jiǎn)單教案篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒欣賞生活中色彩鮮艷、線條豐富的臉部裝飾，初步感受裝飾美。

2、豐富幼兒的繪畫表現(xiàn)方法，引導(dǎo)幼兒用對(duì)稱的方法來襲飾臉部。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)造型設(shè)計(jì)括動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

印第安人舜獵舞音樂、部曲《小小印第安人》、電腦課件、汕彩繪顏料、形體

室鏡子、幼兒表演、數(shù)碼相機(jī)、旗幟、“篝火”（木棒、紅絲綢布）、頭飾、豹紋

皮、樹葉、羽毛等輔助材料

場(chǎng)景布置：

點(diǎn)熱的篝火（中間用木棒搭起三角架，上面鋪上紅絲綢布，雕—些木棒）,

掛滿彩色的旗幟

活動(dòng)過程：

一、欣賞討論

1、（看電腦課件）這些舲和我們的臉有什么不同？（顏色花紋、線條）

a、介紹“印第安人”：（播放音效，觀看課件）教師化裝成印第安導(dǎo)游姐虬

帶領(lǐng)幼兒隨音樂走入課室。師：歡迎你們來到印第安民族這個(gè)神秘的世界里。我

是你們的導(dǎo)游姐虬今天跟大家共度愉快時(shí)光，希望你們能玩得開心。

b、在什族情況下，你也見過人們?cè)谀樕袭嫯嫷?？（奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)、舞會(huì)、節(jié)日、

模特表演）

2、小朋友,印第安人為了歡迎你們的到來，給你們準(zhǔn)備了這么多漂亮的頭飾,

還有一場(chǎng)精彩的歌舞晚會(huì)呢。你們想不想?yún)⒓铀麄兊母栉柰頃?huì)？瞧！他們來了！

（幼兒表演）

你最喜歡哪張臉？臉上哪個(gè)部分最吸引你？

3、引導(dǎo)：a臉上畫畫真有趣，你想畫什麼？（引導(dǎo)幼兒大旭表述）

b可是看不到自己的臉，怎么畫呀？（照轅子畫，兩個(gè)人相互畫）c幼兒商量

如何畫臉。

二、幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo)

1、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽地在自己和別人的臉上畫畫。

2、啟發(fā)幼兒用各種線條裝飾自己的臉，將臉畫滿。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)意地選擇豹紋皮、樹葉、羽毛、等輔助材料打扮自己，起到裝

飾效果。

4、活動(dòng)進(jìn)行中給幼兒拍照。

三、展示交流

k交流：自己畫的還是別人幫你畫的？畫的是什麼？

2、表演：印第安舞會(huì)開蛤了，讓我們跳起來，唱起來吧?。ǚ乓魳罚?/p>

3、“小小印第安人們”用原始部落打招呼的“語言”和方式，邀請(qǐng)客人老師

一起共跳狩獵也活動(dòng)在歡快熱鬧的氛圍中結(jié)總

大班美術(shù)創(chuàng)意簡(jiǎn)單教案卷12

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：語文集合性學(xué)習(xí)

《遨游漢字王國》一《有趣的漢字》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1s讓學(xué)生通過對(duì)漢字的音、形、義等各方面進(jìn)行歸類辨析，通過廣泛的自主

活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)漢字構(gòu)造的感性認(rèn)識(shí)，悟出雙字的構(gòu)字規(guī)律，提南識(shí)記漢字的效率,

增強(qiáng)對(duì)漢字的情感。

2、通過參加相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，及時(shí)記錄自己的發(fā)現(xiàn)與思考，總結(jié)、反思后，

初步喚起學(xué)生對(duì)漢字的贊美之意，使學(xué)生們更為規(guī)范地使用漢字，養(yǎng)成防止和糾

正寫錯(cuò)別字的習(xí)慣，能為純潔祖國的諳言文字做一些力所能及的事6愛漢字，就

是愛自己的祖國。

二、活動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境選擇與學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)環(huán)境；（1）wed教室;（2）局域網(wǎng)；⑶internet；⑷其它

2、學(xué)習(xí)資源類型：（1）課件；（2）專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站（3）百度引擎工具；（4）

相關(guān)鏈接

3、學(xué)習(xí)資源內(nèi)容簡(jiǎn)要說明

課前教師先將一些字謎，諧音的表達(dá)等內(nèi)容分門別類地輯錄，并查找了一些

與本活動(dòng)有關(guān)的漢字網(wǎng)站，做好了鏈接，然后把教學(xué)資源合在一起，進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、學(xué)生準(zhǔn)備：課下利用多種途徑，收集各種字謎。

四、教師準(zhǔn)備：收集相關(guān)資料，并做成課件、學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

五、活動(dòng)用時(shí)：一課時(shí)

六、活動(dòng)過程：

一、回顧與分享，激發(fā)興趣

師：我們平時(shí)看書、讀報(bào)、寫信、作文都離不開漢字。著，老師在黑板上就

寫了兩個(gè)漢字，即“漢字”。漢字距今已有三千多年的歷史，它是世界上最古老

的文字之一。今天，讓我們利用這節(jié)課，一起遨游漢字王國，【點(diǎn)擊課件，出示題

目:《遢游漢字王國》一一《有趣的漢字》］感受漢字的有趣和神奇吧！

師：不過聽說，去往漢字王國并不容易，必須一路闖關(guān)，你們有信心一路上

過關(guān)斬將去漢字王國嗎？

二、暢游字送樂園

（一）文字迷小屋

師：第一關(guān)是文字法.請(qǐng)大家在我出示字謎后，搶答，并說說你是怎么猜到

的6

1、【點(diǎn)擊出示課本上的閱讀材料。］

師；【出示謎語1----畫時(shí)圓,寫時(shí)方；冬時(shí)短,夏時(shí)長。］

生；謎底是“日"因?yàn)槊悦嬲f；畫時(shí)圓，太陽畫的時(shí)候既是圓的，“日”

字寫的時(shí)候就是方的。

闞【答案點(diǎn)擊后出示】真會(huì)猜！恭喜你首戰(zhàn)告捷，起了個(gè)好頭！師逐條出示,

指名隊(duì)

【謎2：千字頭,木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好。

謎3：一點(diǎn)一橫長，兩點(diǎn)一橫長.你若猜不出，站著想一想。

迷4；有心走不快，見水裝不完，長草難收拾，遇食就可餐。］

2、交流收集謎語的途徑。

師：文字述小屋里的謎語沒有難倒大家，看來，同學(xué)們都是精謎能手！聽說,

你們還另外收集了不少謎制交流一下，是怎么收集到的？

生L我是上網(wǎng)查的。

生2：我是買了一本謎語書。

生3：我也有一本迷語小字典。

師；哦，我看到你們的桌上放了幾本書，能說說是什么書嗎？

生：《謎語小字典》、《字謎三千條》……

師：（轉(zhuǎn)聯(lián)他組的同學(xué)）宋老師贊成同學(xué)們手中都擁有一本相關(guān)的書，它不

僅是這個(gè)階段的學(xué)習(xí)中你的學(xué)習(xí)伙伴，希望在接下來的一段日子里，你還能從書

中汲取更多營養(yǎng)。

3、小組匯報(bào)。

師：文字謎多姿多彩，大家收集的是什么樣的字謎呢？讒準(zhǔn)備考考大家？

4a:我準(zhǔn)備了2道題，請(qǐng)寫出謎底，看謊猜得又快又對(duì)，

※教師把他準(zhǔn)備的謎面跡過網(wǎng)絡(luò)交互展現(xiàn)給大黑

迷而一：有皿能把物存，有口笑出聲音，有手把物取走，有鳥象征和平一一

“合”.

謎面二：有火放雌，有手來擁瓶有飯吃個(gè)想有腳趕快跑一"包"

師請(qǐng)答對(duì)的同學(xué)說說是怎么猜的。

師：老師發(fā)現(xiàn)你出的迷語很有意思，都跟課本上的第4則類似。你是有意收

集這樣的字謎，是嗎？

生a：是的，我特別偏愛這類謎語。因?yàn)閺闹形覀儼l(fā)現(xiàn)了漢字一個(gè)很有趣的

現(xiàn)象，就是一個(gè)字加上不同的偏旁可以組成不同的字。

師：哦，一個(gè)字可以“生”出好幾個(gè)字。（生矣!）

師：謝謝你帶來這么有意思的謎語！讓我們感受到漢字可以一個(gè)字可以“生”

出很多個(gè)字來。漢字真有趣！還有律收集到有趣的字謎？也來考考大家！

生b：我收集的是同一學(xué)迷，就是一個(gè)漢字可以編成不同的字謎，或者說是

好幾個(gè)謎語的謎底是同一個(gè)乳

師：真的？能不能拿來考考大家？

※師通過網(wǎng)絡(luò)交互機(jī)助出示。

4b：同學(xué)們可要認(rèn)真看了，我的這三則謎語，可是只猜一個(gè)兔

第一則，，一物生得巧，半邊緋甲半邊毛；半邊離水難活上半邊入手命難

保?！钡诙t“一物分兩旁，一旁好吃一旁香；一旁眉山去吃草，一旁岷江把身

藏?！钡诙t“一物長得奇，半身生雙翅，半身長四蹄，長蹄的跑不快，長翅的

飛不好?！?/p>

師：既然都知道了，那就一起說答案吧。

生b：你們可真厲害！我還有好多有她的同一字曲課后還可以來找我猜哦!

師：收集的字謎果真不一樣。厲善!

生c；我想考四個(gè)人，不僅要說出謎底，還要說說是怎么精的。

【大屏幕出示學(xué)生的還面；“因?yàn)樽源笠稽c(diǎn)，惹得人人討厭?！薄空?qǐng)人回答。

【繼軸示迷面，其他人回?fù)?dān)頭戴一頂帽，忠誠又可軋一一“實(shí)”

魚頭蛇尾巴，成天地上鹿。一一“龜”

屋里養(yǎng)著一頭豬。一一像”

一只黑狗，不叫不吼。一“默”】

生c：同學(xué)們可真會(huì)捐，我?guī)淼闹i語沒有難倒大家。我在開屣猜謎活動(dòng)中,

還發(fā)現(xiàn)一些字謎提示了漢字的來歷，很有意思。想聽我的介紹嗎？（想?。┠銈冎?/p>

道為什么“家”字是這樣寫的嗎？我們看謎面，“房屋底下養(yǎng)著一頭豬"“家”

最早的字型是房里有豬。因?yàn)樨i繁殖力強(qiáng)，所以，古人就以繁殖力強(qiáng)的豬象征家

的人丁興旺。

匕（哦，大家有點(diǎn)恍出梧的樣子）還有別的例孑嗎？

生c：有啊！你們知道為什么“默"字由"一只黑狗”組成，而且是一只

“不叫不吼”的“黑狗”嗎?剛開始我們也弄不明白,就去問宋老師，請(qǐng)宋老師

給同學(xué)們介紹一下。

師：我很欣賞生C的探究精神，文文靜靜的婦好，杵別愛動(dòng)腦軌地不僅

收集了字迷，而且通過研究迷面發(fā)現(xiàn)了漢字的來歷。先把掌聲送給她.為什么

“默”字是由“黑”加上“犬”組成，我很感興趣，也去查了資料。

師：“默”可以組成“沉默、毀然，默不做聲，默默無聞"等詞語，表示的

意思是：不出聲音，不說話.按說僅一個(gè)黑字就足以說明，為什么還要加個(gè)犬呢?

誰都知道，狗最愛叫。這樣說來，“默”字的構(gòu)字好像不合乎常理。（學(xué)生點(diǎn)了點(diǎn)

頭）

師：那我們就來給“默”重新造字吧。在“黑”的右邊該加什么字呢？

生；可以加個(gè)“木”字。（師板書）

生；或者可以加個(gè)石頭的石（師板書）

師：是??！這樣好象更加準(zhǔn)確一些。（有些孩子面露喜悅之色有的孩子還在

搖頭）當(dāng)我們?yōu)樽约旱陌l(fā)現(xiàn)暗自高興的時(shí)候，我們?cè)僬J(rèn)真研究“毀”的意思，就會(huì)

發(fā)現(xiàn)，“沉默”形容的并不是永遠(yuǎn)不說話的事版比如說，加會(huì)形容講臺(tái)桌在

“沉默”嗎？

生；（笑）不會(huì)！

師:那會(huì)不會(huì)形容一塊石頭在“沉默”呢？

生（大笑）不會(huì)！

師：是?。〕聊嬲囊馑际牵嚎梢哉f、能說而不出聲，才叫做“默”。用

愛叫的狗來表示無言，表示沒有聲音是不是更加符合“沉默”本身的意思呢？所

以說，漢字，體現(xiàn)了古代人民構(gòu)字上的智瓢（生點(diǎn)點(diǎn)丸深有同感的樣孑）

生c：看來，輕輕松松的猜字謎，還大有學(xué)問呢！許多謎面就揭示了漢字的

來歷哦，希望大家仔細(xì)研究。

師;生C的研究與眾不可，她注意到謎面提示了漢字的來龍?zhí)崾玖颂厥夂?/p>

義。聽了她的匯報(bào)，你有什么體會(huì)？

生1:我覺得漢字真是奧妙無窮。

生2：我們可以從漢字中看到古人是怎樣思也怎樣生活的。

生3：我黨得漢字真是太神奇了。

師：是的，字迷是漢字發(fā)展史上出現(xiàn)的一種獨(dú)樣的現(xiàn)象。庸迷，讓我們更加

感受到漢字字形上的獨(dú)特美和古代勞動(dòng)人民構(gòu)字上的智慧美。文字還小屋已經(jīng)讓

我們感受到漢字的神奇。不過,字謎不僅有文字迷，還有畫迷，即一幅畫就是一

個(gè)迷面。接下來，表們就到“畫迷室”。

（二）畫謎室

1、猜同讀材料中的兩則畫迷

師：畫謎室里掛著兩幅國，讓我們猜猜其中藏著什么字？

【點(diǎn)擊課件，出示第5、6條謎語的圖畫】誨會(huì)猜？怎么猜的？

生1：第一幅圖的謎底是“體”，因?yàn)閳D畫上畫著一個(gè)人靠在一棵樹旁休息,

提示字形就是“休”。

師：分析得很有條理。

生2：第二幅圖的謎底是“斗”°因?yàn)閳D畫上畫的時(shí)鐘是“十二點(diǎn)”，一個(gè)

“十”加兩點(diǎn)組合在一超就是“斗"

師:畫謎的確有意思，可是畫迷室里才有兩幅喝，真不盡興。有沒有哪位同

學(xué)收集到更多類似的畫謎呢？

生小有！【課件展示：象形字：羊、蛇、馬、軋舟、目】

生d：你們看,這是我收集的畫謎。（幻燈片展示）

生（1:我在收集畫迷的時(shí)候，還發(fā)生了一件趣事：我剛開始認(rèn)為這些就是畫

曲后來才知道這不是畫，而是漢字，是甲骨文。怎么樣？很有意思吧。同學(xué)們,

知道這些是什么字嗎？

生：【大家一超丸羊、馬、車、舟、丞】

生d:分析：丞：一個(gè)人不小心彈進(jìn)了陷坑里，上面伸來了一雙救援的手，

其本意是接救，后來“丞”多用于官名，就另造了“拯”字。

生d；真棒！剛才我們看到的這些都是漢字中象形的甲骨文。

生我想請(qǐng)問他知道為什么漢字中會(huì)有象形字嗎？

生d：你問得很好！在古代謾長的歲月里，人們眼中看到的是多姿多彩的自

然事物。當(dāng)他們想要將一些大事記錄下來的時(shí)候，首先反映在他們思想中的就是

描繪自然事物外形的符號(hào)，也就是象形文字。漢字中象形文字占了很大一部分。

這是漢字獨(dú)有的現(xiàn)象。我還有許多有趣的畫謎，期待你們來猜哦。謝謝大家！

師:生d在收集畫謎中雖然誤將甲骨文中的象形字當(dāng)作畫迷，卻引發(fā)了對(duì)漢

字中象形字的探討，很有意義。謝謝他！

（三）動(dòng)作迷大廳

1、【課件出示閱讀材料7,猜迷?！浚ㄕf說每個(gè)運(yùn)動(dòng)員姓什么，是怎么猜的）

【動(dòng)作字謎；一些運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)接受記者采訪。當(dāng)記者問及他們的姓氏時(shí)，

他們笑而不答，各自做了一個(gè)動(dòng)作，讓記者自己猜。

籃球運(yùn)動(dòng)員指了指前面的兩棵樹；跳高運(yùn)動(dòng)員順手撿起一根木棍，放在一個(gè)

土堆旁；武術(shù)運(yùn)動(dòng)員拿過教練的書，放在劍的旁邊；圍棋運(yùn)動(dòng)員檢了一顆棋子放

在瓷皆上。猜一情，這幾位運(yùn)動(dòng)員分別姓什么？】

2、匯報(bào)

（四）字謎樂園話感受

1師：同學(xué)們的展示真精彩！沒想到光是猜字謎就可以發(fā)現(xiàn)漢字的這么多奧

秘。談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)吧！

生1:一個(gè)字可以加上不同的部首，“生”一連串的字。

生2：許多漢字本身就提示了字的來歷，讓我們了解到古人是怎么想的，怎

么生活的。

生3：有的漢字字形提示了字的意思！

生4；漢字中有許多象形字，而且漢字還經(jīng)過了演變。

師：一個(gè)漢字就像一幅畫，一個(gè)漢字就像一首詩，一個(gè)漢字反映一段歷史，

它讓我們?nèi)绱顺磷?，如此著迷，它值得我們熱愛，值得我們?xì)細(xì)品味6

三、有趣的諧音樂國

1、情境導(dǎo)入

師【課件出示中國傳統(tǒng)的大門、年畫】：諧音樂園里處處有諧音。仔細(xì)看，你

發(fā)現(xiàn)什么地方巧用諧音了嗎？

生1：門上貼的“?！弊仲N反了，福"倒”與福"到”諧音。

生2：年畫上畫著一個(gè)男孩抱著一條鯉魚，魚和余諧音，表示年年有余。

師：是啊！人們巧用諧音表達(dá)美好的祝愿。進(jìn)了大門,我幻來到的“歇后語

小站"

2、【出示閱讀材料中的歌后語】自由讀，發(fā)現(xiàn)其中的諧氤后指名讀，說。

外甥打燈籠一一照舊（反）孔父子搬家一一凈是輸（書）

小蔥拌豆腐——清（青）二白上鞋不用椎子一一真（針）好

四月的冰河一一開動(dòng)（凍）了隔著門畿吹喇叭一一名（鳴）聲在外

3、交流其它諧音歌后諳

師：諧音歌后語真有趣！老師也帶來了四級(jí)諧音性歌后語,看哪位同學(xué)猜得

又對(duì)又快？【課件出示前半句，點(diǎn)擊出示后半句?！?/p>

（1）父親向兒子磕頭——豈有此理（禮）

（2）狐貍吵架一一一派朝?）言

（3）和尚的房子----------廟（妙）

（4）老九的兄弟一一一一一一老實(shí)（十）

師：能答出來說明你聰明?？墒侵豢柯斆魇菬o法遨游漢字王國的，它要求你

還要有能力。所以現(xiàn)在就請(qǐng)你們登錄“百度搜索"搜索"諧音歌后語"，了解

更多的諧音歌后濟(jì)注意是“諧音歌后語"

4、離線瀏覽諧音古詩等

師：歌后語是中國文化不可缺少的一部分，表們應(yīng)該好好繼承和發(fā)揚(yáng)。漢字

因?yàn)橥糇侄?，使得我們的表達(dá)更加巧妙而富于情趣。大家知道嗎，古代文人墨

客還為我們留下了許多巧借諧音的古詩、故