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安徽省銅陵市(2024年-2025年小學(xué)五年級語文)人教版專題練習(xí)(下學(xué)期)試卷及答案

姓名____班級____

滿分:100分考試時間:60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫(每題5分共1題)1).讀拼音,寫字詞。

結(jié)

發(fā)評卷人得分2、填空題(每題2分共5題)1).按課文內(nèi)容填空

(1)非淡泊無以明志,___________________。

(2)兄弟敦和睦,______________________________。

(3)___________________,不在于飾貌。

(4)愛親者,___________________;敬親者,________________。

(5)“我越來越體會到我當初是多么幸運”我為什么覺得幸運?

_______________________2).根據(jù)古詩填空。

(1)其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與____________,____________。

(2)月出驚山鳥,____________。

(3)____________,短笛無腔信口吹。3).看拼音,寫詞語。

yíhuò(

)

耕yún(

)

籠zhào(

)

mián(

)羊

chuáncāng(

)

慈xiáng(

)

恢fù(

)

zhē(

)蓋4).根據(jù)課文內(nèi)容填空。

(1)《圓明園的毀滅》,描述了圓明園昔日的輝煌和它慘遭侵略者毀壞的景象,抒發(fā)了對祖國__________的無限熱愛,對__________野蠻行徑的__________,激發(fā)人們____________,增強振興中華的________和________。

(2)《小島》寫的是一位_________________________________。展現(xiàn)我國海防前哨守島部隊的生活。故事表現(xiàn)了駐守在小島的戰(zhàn)士們_______________________的精神和_______________的高尚情懷。5).名著知識大練兵。

《三國演義》中的蜀國軍師________是家喻戶曉的人物,他上知天文,下知地理,成了智慧的象征,請寫出與他有關(guān)的一個成語故事的名稱:__________。在我國四大古典名著中,還有一部作品也塑造了一位足智多謀的軍師,這個人物是吳用,他的綽號是___________,這部作品是《__________》。評卷人得分3、選擇題(每題2分共3題)1).【聽漢字之聲】下列詞語中,加點字讀音完全正確的一組是(

)A.燕(yān)園

停泊(pō)B.矜(jīn)持

鐫(juān)刻C.齜(cī)牙

肋(lèi)骨D.繚(liáo)亂

供(gòng)給2).下面是課本劇中的一段話,其中加點詞語對應(yīng)的現(xiàn)代意義不正確的一項是(

郎中:我昨日見榜文說官府急招懂藥理之人,今日就急奔縣城而來,不知縣衙怎么走?

貨郎:走到前面那家客舍,然后右拐直行,第三個路口就到了。A.郎中——醫(yī)生B.榜文——公告C.貨郎——商販D.客舍——客人3).小元在撰寫稿件,推敲下列詩句中加點字詞意思的時候,發(fā)現(xiàn)有一項加點字詞的意思似乎不一樣,你能幫忙找出來嗎(

)A.卻看妻子愁何在(夫人)B.三萬里河?xùn)|入海(河很長)C.草滿池塘水滿陂(池岸)D.青春作伴好還鄉(xiāng)(年輕)評卷人得分4、句子訓(xùn)練(每題10分共1題)1).三支槳有規(guī)律地在水里劃,那聲音很好聽。(改成比喻句)

______________________________________評卷人得分5、連線題(每題4分共2題)1).將作品與對應(yīng)的字體連起來。

楷書

草書

行書

隸書2).連一連。

發(fā)現(xiàn)

禍患

一輪

招來

規(guī)律

一枝

妨礙

遐想

一支

梅花

引起

生長

一道

圓月評卷人得分6、排序題(每題5分共2題)1).給下列句子排序。

(

)這時,由空中到水面,蝴蝶一只銜著一只的尾巴,連成長長的一串串,像懸在空中的由蝴蝶織成的簾帷。

(

)于是,地上、水上和滿樹滿枝,盡是紅的、黃的、白的、藍的、紫的、黑的各種顏色的蝴蝶這便是“蝴蝶泉”的來歷。

(

)每年春末夏初,成千上萬只蝴蝶來到這里,繞池飛舞,形成所謂的“蝴蝶會”。

(

)蝴蝶映到清碧如鏡的水里,水里像是也飛舞著、游動著、倒掛著無數(shù)的蝴蝶。

(

)山下一個較為隱蔽的地方有一眼泉一池清可見底的泉水被一棵大樹覆蓋著幾乎像一座帳篷,樹枝長長的,低拂著水面。2).排列下面語句

()你才能真正懂得讀書,學(xué)會讀書。

()讀教科書,在基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)中,當然是必需的。

()所謂讀書,不只是讀教科書。

()但是,只有超越了讀教科書的階段,把讀書變成了一種發(fā)自內(nèi)心的、精神上的需求。

()這是求知的階梯,也是人生必不可少的一段路程。評卷人得分7、判斷題(每題5分共1題)1).判斷下列句子是不是比喻句,是的打“√”,不是的打“×”。

1.月亮款款地悄沒聲兒地溜進來。

()

2.一部分樹枝垂到水面,從遠處看,就像一株大樹臥在水面上。

()

3.三支槳有規(guī)律地在水里劃,那聲音就像一支樂曲。

()

4.榕樹正值茂盛的時期,好像在把它的全部生命力展示給我們看。

()評卷人得分8、詩詞鑒賞(每題10分共1題)1).古詩閱讀。秋

思[唐]張籍洛陽城里見秋風(fēng),欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡,行人臨發(fā)又開封。1.“行人臨發(fā)又開封”一句中“行人”是指________,“開封”是指________。

2.詩人借助日常生活中一個小小的片斷——________時的思想活動和行動細節(jié),真切細膩地表達了客居他鄉(xiāng)之人對_______的深切思念。

3.關(guān)于這首詩,下列描述錯誤的一項是(

)A.這是一首寫景抒情詩。B.“復(fù)恐”二字,是對人物復(fù)雜心理活動的刻畫。C.“說不盡”三字,與上文“意萬重”緊相呼應(yīng),巧妙地突出主題。評卷人得分9、書面表達(每題15分共1題)1).習(xí)作。

當你打開五彩繽紛的圖書,那些動人的小說、美麗的詩歌、感人的童話,讓你愛不釋手,給你帶來無窮的快樂;寂寞時它會給你安慰,挫折時它會給你鼓舞……你肯定也有這樣的經(jīng)歷。請你自擬題目,圍繞你的讀書的經(jīng)歷寫一篇作文,寫出真情實感,字數(shù)不少于450字。評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀(每題5分共1題)1).1.雪①雪,不知什么時候悄悄地從窗前飄過,悄然間變成了漫天飛舞的雪花。極目遠眺,密集的雪花像得到了命令似的迅速地從天而降,越下越大,扯絮撕棉似的,漫天飛舞,讓人聯(lián)想到“燕山雪花大如席”。雪花忘記了自己的優(yōu)雅,伴隨著大風(fēng)急促地在空中飛撞,快速地把大地裝扮了起來。翠竹林被壓低了纖細的腰身,干枯的樹枝變成了毛茸茸的鹿角,地上瞬間鋪上了嶄新的白色地毯。好一場突然而降的大雪,轉(zhuǎn)眼間把大地刷新,魔術(shù)般地讓世界銀裝素裹。②大片的白色梨花花瓣還在一朵朵地落下,孩子們在漫天飛舞的雪中跑著、跳著。雪球在雪花飛舞的空中穿梭,有高有低、有大有小,快樂地在空中畫著曲線,奔向興奮的孩子們。③玩累了的孩子們陸續(xù)離開了,雪花像失去了朋友一樣,不一會兒就悄然退去。雪停了,到處都靜悄悄的。④走近冬青,樹葉上的積雪亮晶晶地閃著剔透的光,惹人愛撫地用手去觸摸它潔白的晶體,彈去葉子上的積雪,露出濕濕的翠綠葉脈。⑤好一場大雪!它凈了世界,也將帶來一個姹紫嫣紅的春天。1.讀文章,我積累了這些四字詞語。

漫天飛舞_________

2.試著用“”畫出文中兩處動態(tài)描寫的句子,用“波浪線”畫出文中靜態(tài)描寫的句子。

3.文中作者引用的詩句“燕山雪花大如席”運用了哪種修辭手法?用在此處有什么作用?(

)A.比喻,烘托氣氛,引起讀者的聯(lián)想。B.夸張,突出雪的特征,使讀者留下鮮明而深刻的印象。C.擬人,引起讀者豐富的想象和強烈的共鳴。D.擬人,增強語言的感染力,給讀者以深刻的印象。4.文中第1自然段寫出了雪花飛舞的美景,突出雪的_________;第4自然段寫了雪停后的美景,突出雪的_________。

5.我也積累了描寫雪的詩句。(至少三句)

_________評卷人得分11、信息匹配(每題5分共2題)1).用“√”給加點字選擇正確讀音。

勉強(qiǎngjiàng)

繃帶(bēngpéng)

顫抖(chànzhàn)

由衷(zhōngzōng)

堪稱(kānzàn)

肥沃(wòào)

暈車(yūnyùn)

診所(zhěnzhěng)

麻醉劑(jǐjì)

嶄新(zǎnzhǎn)

慈祥(xiángqiáng)

一聲不吭(kēngkàng)

重慶(qìnqìng)

年齡(línlíng)

一針見血(xiěxuè)2).選擇適當?shù)脑~語填空,從而完成“書的比喻”。(填序號)

A.面包

B.源泉

C.營養(yǎng)品

D.階梯

E.良藥

F.顧問

(1)凱勃說:“書是隨時在你身旁的(

),隨時都可以提供你所需要的知識,而且可以按照你的心意,多次請教他?!?/p>

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