四年級語文上冊口語交際：講歷史人物故事 課件

習(xí)題課件·人教版語文四年級上冊第八單元口語交際：講歷史人物故事一、交際話題。1.下列是歷史人物故事的有()(多選)A.三顧茅廬 B.精衛(wèi)填海C.西門豹治鄴 D.盤古開天地AC點撥：“精衛(wèi)填?！薄氨P古開天地”是神話故事，不是歷史人物故事。因此選AC。2.看圖，寫出故事的名稱和主人公。聞雞起舞祖逖、劉琨鑿壁借光匡衡點撥：本題考查看圖猜故事的能力?？梢宰プD中的主要事物和情景展開聯(lián)想，猜測故事的名稱和主人公。如第一幅圖中根據(jù)公雞鳴叫、二人舞劍的情景，可以猜測出是祖逖、劉琨聞雞起舞的故事。3.根據(jù)提示卡猜故事。項羽

秦兵

齊桓公

管仲打破鍋

鑿沉船

迷路

老馬《______________》《______________》破釜沉舟老馬識途點撥：本題考查根據(jù)關(guān)鍵詞判斷歷史故事的能力。根據(jù)日常積累的歷史故事，結(jié)合主要人物及事件來判斷即可。二、交際方法。1.講故事前，我們應(yīng)該作好哪些準(zhǔn)備工作？()(多選)A.我們可以把重要信息寫在小卡片上，幫助記憶。B.我們必須提前完整地背誦這個故事，到時候再背給大家聽。C.我們應(yīng)該熟悉這個故事，找出故事中容易讓人產(chǎn)生疑惑的內(nèi)容，思考應(yīng)該怎樣進(jìn)行補(bǔ)充說明。AC點撥：本次口語交際要求講歷史人物故事，而不是背故事給大家聽，因此選項B有誤。2.讀故事，講故事，請做出正確的選擇。①毛遂按劍上前說：“結(jié)盟的事，非利即害，非害即利，無非利害二字而已，這樣明白為何現(xiàn)在還不決定！”②楚王大怒，斥道：“我與你主人說話，你來干什么？還不給我退下！”③哪知毛遂不但沒有退下，反而又上前幾步說：“大王之所以敢這么呵斥我，是因為仗著楚國的人多?？涩F(xiàn)在您在這十步之內(nèi)是依靠不了楚國的人多的。您的性命現(xiàn)在掌握在我手上?！薄睹熳运]》(1)在添加得恰當(dāng)?shù)膭幼骱竺娲颉啊獭?。A.①處應(yīng)做出按劍上前的動作。()B.②處應(yīng)做出跺腳的動作。()C.③處應(yīng)做出上前兩三步的動作。()√√點撥：講故事時，所做的動作應(yīng)與所講的內(nèi)容相符。A項和C項的動作分別與①處和③處的內(nèi)容相符。②處楚王大怒，如果做出跺腳的動作，與楚王的身份不符。因此B項不恰當(dāng)。(2)在恰當(dāng)?shù)闹v述語氣后面打“√”。A.①處應(yīng)該用商量的語氣。 ()B.②處應(yīng)該用憤怒的語氣。 ()C.③處應(yīng)該用告誡且堅決的語氣。 ()√√點撥：A項，從①處“按劍上前”的動作,“這樣明白為何現(xiàn)在還不決定”和句末的感嘆號，可以判斷出毛遂是非常堅定的，因此“用商量的語氣”不恰當(dāng)。B項，從②處“楚王大怒”和楚王的話，可以感受到楚王十分生氣，因此“用憤怒的語氣”正確。C項，從③處毛遂“反而又上前幾步”的動作和他所說的話中，可以感受到毛遂對楚王告誡且堅決的態(tài)度，因此“用告誡且堅決的語氣”正確。三、實踐活動。選擇你喜歡的一個歷史人物故事，完成下面的故事推薦卡。故事名稱主人公故事的起因故事的經(jīng)過故事的結(jié)果示例：鑿壁借光匡衡匡衡喜歡讀書，但他家里很窮，沒錢買燈燭匡衡就在墻上鑿了個洞，借鄰居家