江蘇南通 如皋江安中學(xué)屆高三級(jí)階段測(cè)試

日（共160分?？荚嚂r(shí)間140分鐘。本次考試的八道選擇題另按指定的序號(hào)填涂到答題卡的相應(yīng)位置）甲、必考內(nèi)容一、閱讀下文，回答1—4題。（20分）紫藤（葉全新）你種下什么，你就得到什么。

在這棵已種下十五年的紫藤樹(shù)下，我像一個(gè)圣徒那樣開(kāi)始思索。十五年前種下后，便年年盼它開(kāi)花，一直盼到第五個(gè)年頭，已經(jīng)有朋友說(shuō)這是不是一棵公紫藤？一棵月季花確實(shí)有公枝和母枝，但一棵樹(shù)也有公母嗎？是第五年春天將盡的時(shí)節(jié)吧，在高大疏朗的花架上，紫藤已按照我為它設(shè)計(jì)的路線，或者說(shuō)按照陽(yáng)光的引領(lǐng)，將它的身體不可思議地伸長(zhǎng)，并生出無(wú)數(shù)枝節(jié)，盡一切力量抓住它在這塊注定了的土地上被種下的命運(yùn)，開(kāi)始繁殖綿延。現(xiàn)在它已像一位清淑的少女，抬頭望去，青綠的細(xì)葉像它的心思一樣一天天地覆蓋著這片天空。這心思終于以最美麗的姿勢(shì)出現(xiàn)了——它開(kāi)花了！

第一年它開(kāi)得羞澀而小心，一小掛一小掛，一身粉紫地從枝葉中露出來(lái)。似乎連它自己也不相信，為什么一棵樹(shù)會(huì)開(kāi)花呢？這幾乎就像“我是誰(shuí)”的問(wèn)題一樣難吧。但一棵紫藤不需要哲學(xué)，它只是快樂(lè)極了，因?yàn)榈诙晁幕ㄩ_(kāi)得更多。

這是人的樹(shù)，人的花，人的果。在紫藤花盛開(kāi)的時(shí)候，我站在花架下眺望湖對(duì)岸一個(gè)女孩回家時(shí)的笑臉；在紫藤落花的時(shí)候，我站在花架下看著一個(gè)青年漸漸遠(yuǎn)去的背影。

在《遷徙的鳥(niǎo)》這部影片中，雅克波林說(shuō)：“鳥(niǎo)兒永遠(yuǎn)在飛。只有鳥(niǎo)兒從不停止飛行。”

人類對(duì)鳥(niǎo)兒的飛翔所懷著的羨慕，從來(lái)只止于自由?？墒怯姓l(shuí)知道，鳥(niǎo)兒為什么要飛呢？為什么它們從不停止呢？自由難道只在追逐之中嗎？

讓我問(wèn)問(wèn)這棵紫藤吧，如果我只剩下了它的話。

十五年來(lái)，紫藤春榮冬寞，四季的風(fēng)是它的愛(ài)人。它用一年的時(shí)光演出一場(chǎng)生命之劇，不急不躁，不卑不亢，不離不棄，不屈不撓。夏天它極盡繁華，秋日它漸次凋零，冬天我看著它死去，春天我看著它活來(lái)。它自由地開(kāi)花，自由地長(zhǎng)葉，不問(wèn)風(fēng)雨不問(wèn)晴。我把它種在湖邊這個(gè)院子里，它就一心一意地生根，全心全意地開(kāi)花，誰(shuí)瞧了它一眼，誰(shuí)都能瞧出那份從容、那份安寧、那份堅(jiān)定來(lái)。

從容、安寧、堅(jiān)定，這不是自由嗎？

從容、安寧、堅(jiān)定，這不是幸福嗎？

沒(méi)有比一棵平常的樹(shù)更幸福的了，沒(méi)有比一顆平常的心更快樂(lè)的了。這道理是紫藤告訴我的。惟有這樣深這樣厚的根才能長(zhǎng)出自由之花，長(zhǎng)出奇異之花吧。還只是二月呢，紫藤今年確實(shí)奇了，它想說(shuō)什么呢？它比一個(gè)人更多情么？沒(méi)有一個(gè)人真正懂得另一個(gè)人，但一棵樹(shù)卻可以。它展現(xiàn)自己最美的生命，是想挽留一個(gè)愛(ài)它的人。這一生，我愛(ài)樹(shù)勝過(guò)愛(ài)人，因?yàn)槿说纳菤埲钡摹Ｖ挥幸豢脴?shù)是完整的，從生到死，死而復(fù)生，生生不息。在生死之中有變有化，有情有意，有始有終。它所求的是那樣簡(jiǎn)單，他永不舍得離棄你，它只要你種上它，它就是你的兒子，它就是你的女兒；它只要你種上它，它就是你的父親，它就是你的母親啊！

我的紫藤已經(jīng)整整開(kāi)了十年的花了，一年比一年開(kāi)得茂盛、開(kāi)得繁榮，這繁榮一定來(lái)自它心靈的安適。誰(shuí)說(shuō)一棵樹(shù)沒(méi)有夢(mèng)呢？當(dāng)繁花落英的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)每一朵紫色的小花都像鳥(niǎo)兒張開(kāi)的翅膀！飛翔不是只有一種形式，不是只有一個(gè)天空，只要開(kāi)出真正屬于你的生命之花，你就會(huì)飛了。

幾乎每天都有真的鳥(niǎo)兒飛來(lái)與它對(duì)話。它們或在花枝之間跳來(lái)跳去，或停留在這棵美麗無(wú)比的花樹(shù)上。有的鳥(niǎo)兒聒噪地說(shuō)個(gè)不停，它們一定是勸說(shuō)紫藤離開(kāi)這片該死的臭烘烘的湖水吧；有些鳥(niǎo)兒卻因?yàn)檫@棵無(wú)比美麗的花樹(shù)而暫時(shí)變成了一位哲人，因?yàn)樗鼈冊(cè)谥︻^上一邊梳理著羽毛一邊靜靜地思考：為什么我要飛來(lái)飛去呢？為什么我不能長(zhǎng)久地留在這兒呢？

這就是一只鳥(niǎo)兒和一棵樹(shù)之間的秘密吧。我將用全部的生命看守著它們。我想一直到最后，我都不會(huì)知道自己究竟是要做一只鳥(niǎo)，還是要做一棵樹(shù)。1、

文中“這樣深這樣厚的根”是指什么？（4分）答：指不急不躁，不卑不亢，不離不棄，不屈不撓，從容，安寧，堅(jiān)定。2、 “它只要你種上它，它就是你的兒子，它就是你的女兒；它只要你種上它，它就是你的父親，它就是你的母親啊！”作者這樣表述是否前后矛盾？該如何理解這句話？（6分）答：不矛盾。一棵樹(shù)對(duì)我們來(lái)說(shuō)，你種下它，就會(huì)像對(duì)兒女一樣呵護(hù)它，培育它，期盼它枝繁葉茂，開(kāi)花結(jié)果；同樣你種上它，它就會(huì)像父母一樣給予你無(wú)私的關(guān)愛(ài)，為你遮風(fēng)擋雨，為你遮擋酷暑，給你帶來(lái)春天的消息、生命的綠意、豐收的喜悅，告訴你人生的真諦。（意思對(duì)即可）3、 文中，女孩的笑臉和青年遠(yuǎn)去的背影有一種象征義，它們象征著什么？（4分）答：女孩的笑臉象征青春的綻放，青年的背影象征生命和青春的蓄積，它們象征著生命的成長(zhǎng)過(guò)程。（作者前文說(shuō)，紫藤是人的樹(shù)，人的花，人的果。這表明作者要談的不單單是紫藤，還有人的成長(zhǎng)道理，再加上“紫藤花盛開(kāi)”和“紫藤落花”語(yǔ)境，我們可以得出上述象征義）4、 作者在開(kāi)篇說(shuō)：“你種下什么，你就得到什么。”作者在文末又說(shuō)：“我想一直到最后，我都不會(huì)知道自己究竟是要做一只鳥(niǎo)，還是要做一棵樹(shù)。”結(jié)合全文來(lái)看，作者種下了什么？他真的不知道自己要做一只鳥(niǎo)還是一棵樹(shù)嗎？（6分）答：（1）作者借紫藤表達(dá)自己對(duì)人生意義的思考。他種下的是一顆從容、安寧、堅(jiān)定的人生信念。（2）不論是鳥(niǎo)還是紫藤，它們都有一種執(zhí)著的追求，作者在人生的歷程中做什么并不重要，重要的是他從紫藤的身上明白了生命需要執(zhí)著的堅(jiān)守這個(gè)道理。做鳥(niǎo)和紫藤對(duì)作者來(lái)說(shuō)都是一樣的。（意思對(duì)即可）二、古詩(shī)文閱讀（34分）㈠文言文閱讀(18分)閱讀下面文言文，完成5—8題。（18分）李靖，本名藥師，雍州三原人也。少有文武才略，每謂所親曰：“大丈夫若遇主逢時(shí)，必當(dāng)立功立事，以取富貴?！笔怂鍨轳R邑郡丞。會(huì)高祖(李淵)擊突厥，靖察高祖，知有四方之志，因自鎖上變，將詣江都，至長(zhǎng)安，道塞不通而止。高祖克京城，執(zhí)靖，將斬之。靖大呼曰：“公起義兵，本為天下除暴亂，不欲就大事，而以私怨斬壯士乎？”高祖壯其言，太宗又固請(qǐng)，遂舍之。太宗尋召入幕府。蕭銑據(jù)荊州，遣靖安輯之，其年八月，集兵于夔州。銑以時(shí)屬秋潦，江水泛漲，三峽路險(xiǎn)，必謂靖不能進(jìn)，遂休兵不設(shè)備。九月，靖乃率師而進(jìn)，將下峽，諸將皆請(qǐng)停兵以待水退。靖曰：“兵貴神速，機(jī)不可失，若乘水漲之勢(shì)，倏忽至城下，所謂疾雷不及掩耳，此兵家上策?？v彼知我，倉(cāng)卒征兵，無(wú)以應(yīng)敵，此必成擒也。”進(jìn)兵至夷陵，銑將文士弘率精兵數(shù)萬(wàn)屯清江，靖縱兵擊破之。至江陵，屯營(yíng)于城下，銑甚懼，始征兵于江南，果不能至。靖又破其驍將楊君茂、鄭文秀。銑遣使請(qǐng)降，靖即入據(jù)其城，號(hào)令嚴(yán)肅，軍無(wú)私焉?；蛘?qǐng)籍銑將拒戰(zhàn)者貲以賞將士，靖曰：“王者之師，義存吊伐，百姓既受驅(qū)逼，拒戰(zhàn)豈其所愿?宜弘寬大，以慰遠(yuǎn)近之心。降而籍之，恐非救焚拯溺之義。但恐自此以南城鎮(zhèn)各堅(jiān)守不下，非計(jì)之善?！庇谑撬熘埂＝瓭h之域聞之，莫不爭(zhēng)下。以功授上柱國(guó)，封永康縣公，檢校荊州刺史，乃度嶺至桂州，遣人分道招撫其大首領(lǐng)馮盎等，靖承制授其官爵。凡所懷輯九十六州，戶六十余萬(wàn)，優(yōu)詔勞勉。太宗嗣位，拜兵部尚書(shū)。突厥諸部離叛，朝廷將圖進(jìn)取，以靖為代州行軍總管，率驍騎三千自馬邑出其不意，直趨惡陽(yáng)嶺以逼之。突利可汗不虞于靖，見(jiàn)官軍奄至，于是大懼。相謂曰：“唐兵若不傾國(guó)而來(lái)，靖豈敢孤軍而至？”一日數(shù)驚。靖候知之，潛令間諜離其心腹，其所親康蘇密來(lái)降。四年，靖進(jìn)擊定襄，破之，可汗僅以身遁。太宗嘗謂曰：“昔李陵提步卒五千，不免身降匈奴，尚得書(shū)名竹帛。卿以三千輕騎深入虜庭，克復(fù)定襄，威振北狄，古今所未有，足報(bào)往年渭水之役。” (《舊唐書(shū)·李靖?jìng)鳌酚袆h改)5． （選擇題序號(hào)1）下列各句中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是 (B)（3分）A．高祖壯其言 壯：認(rèn)為……有氣魄B．遣靖安輯之 輯：通緝C．或請(qǐng)籍銑將拒戰(zhàn)者 籍：抄家、籍沒(méi)D．靖承制授其官爵 承：秉承 B(“輯”文中意為平定)6. （選擇題序號(hào)2）下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意思和用法相同的一組是 (C)（3分）A．靖豈敢孤軍而至 青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)B．因自鎖上變 因賓客至藺相如門謝罪C．靖承制授其官爵 如此孩提者，又可冀其成立邪?D．威振北狄，古今所未有 重為鄉(xiāng)黨所笑，以侮辱先人 C(A．表修飾／表轉(zhuǎn)折，譯為“卻”；B．于是／經(jīng)由，通過(guò)；C．代詞，他們；D．所字結(jié)構(gòu)／和“為”構(gòu)成“為……所”結(jié)構(gòu)，表示被動(dòng))7. （選擇題序號(hào)3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（D）（3分）A．李靖正碰上唐高祖李淵去攻打突厥，李靖通過(guò)觀察，知道他有奪取天下的意圖，于是自己戴上枷鎖，將前往揚(yáng)州向朝廷報(bào)告。B．李靖以疾雷不及掩耳之勢(shì)打敗蕭銑，占領(lǐng)城池之后，軍令如山，紀(jì)律嚴(yán)明，沒(méi)有私下?lián)锫拥那闆r。C．李靖越過(guò)南嶺，采取了正確的招撫策略，秉承皇帝旨意授予當(dāng)?shù)卮笫最I(lǐng)適當(dāng)官爵，使嶺南九十六州，六十余萬(wàn)戶人民歸入唐朝版圖。因此，李靖受到皇帝的慰勞鼓勵(lì)。D．太宗準(zhǔn)備對(duì)突厥用兵，任命李靖為代州行軍總管。他率領(lǐng)驍騎三千，出敵不意，插到惡陽(yáng)嶺，使敵人十分驚慌，最后克復(fù)定襄，威振北狄，足與當(dāng)年渭水之戰(zhàn)相媲美。 D(應(yīng)為足夠報(bào)當(dāng)年在渭水被他們打敗的仇恨)8. 請(qǐng)把上面文言文閱讀材料中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(9分)⑴縱彼知我，倉(cāng)卒征兵，無(wú)以應(yīng)敵，此必成擒也。(3分)譯文：(1)[3分]即使他們知道了我們的行動(dòng)，匆忙征調(diào)軍隊(duì)，也沒(méi)有辦法應(yīng)對(duì)我們，這樣他們一定會(huì)成為俘虜?shù)摹?縱，倉(cāng)卒，擒，三個(gè)詞是關(guān)鍵的采分點(diǎn)。)⑵王者之師，義存吊伐，百姓既受驅(qū)逼，拒戰(zhàn)豈其所愿?(3分)譯文：[3分]仁義之師，作戰(zhàn)的意義在于安撫百姓懲罰罪人，百姓受到了蕭銑的驅(qū)遣逼迫，抵抗和作戰(zhàn)難道是他們自己的意愿嗎?(吊伐，拒戰(zhàn)，反問(wèn)句是關(guān)鍵的采分點(diǎn))⑶突利可汗不虞于靖，見(jiàn)官軍奄至，于是大懼。(3分)譯文：[3分]突利可汗對(duì)李靖出其不意的戰(zhàn)略沒(méi)有料到(或李靖會(huì)這樣做)，看到官兵突然來(lái)到，于是非常害怕。(虞，奄，是關(guān)鍵的采分點(diǎn))[譯文]李靖，本名藥師，是雍州三原縣人。年輕時(shí)有文才武略，常常對(duì)自己親近的人說(shuō)：“大丈夫如果遇上英明的君主和大好時(shí)機(jī)，就一定要建立功勞成就事業(yè)，來(lái)搏取富貴。”在隋朝擔(dān)任馬邑郡丞的官職，正碰上唐高祖李淵去攻打突厥，李靖觀察李淵，知道他有奪取天下的意圖，于是給自己戴上枷鎖，將要前往揚(yáng)州，向朝廷報(bào)告事變，到了長(zhǎng)安，因?yàn)榈缆范氯煌ú抛髁T。高祖攻下京城，抓住李靖，將要?dú)⑺＠罹复蠛暗溃骸澳鹫x的隊(duì)伍，本應(yīng)為天下除暴亂，為什么不想成就大事，卻要因?yàn)閭€(gè)人的私怨殺掉壯士呢?”高祖認(rèn)為他的話很有氣魄，太宗又堅(jiān)決請(qǐng)求(不要?dú)⑺?，于是就放了他。太宗不久就把李靖召入幕府。蕭銑占據(jù)荊州稱帝，高祖派李靖去平定他，那年八月，在夔州聚集軍隊(duì)。蕭銑認(rèn)為當(dāng)時(shí)正是秋汛季節(jié)，江水上漲，三峽道路十分危險(xiǎn)，堅(jiān)信李靖不能進(jìn)軍，于是讓士兵休息，不加防備。九月，李靖就帶兵前進(jìn)，將下三峽，將領(lǐng)們都請(qǐng)求停止進(jìn)軍來(lái)等待江水退了再說(shuō)。李靖說(shuō)：“兵貴神速，機(jī)會(huì)不能喪失，如果趁江水上漲的形勢(shì)，快速地到達(dá)荊州城下，就是人們常說(shuō)的疾雷炸響，來(lái)不及掩住耳朵，這是軍事家的上等策略。即使他們知道了我們的行動(dòng)，匆忙征調(diào)軍隊(duì)，也沒(méi)有辦法應(yīng)對(duì)我們，這樣他們一定會(huì)成為俘虜?shù)?。”進(jìn)軍到了夷陵，蕭銑的將領(lǐng)文士弘帶領(lǐng)幾萬(wàn)精兵屯駐在清江，李靖揮師打敗了他。來(lái)到江陵，扎營(yíng)在城下，蕭銑十分害怕，這時(shí)才從江南征調(diào)人馬，果然調(diào)集不到。李靖又打敗了他的勇將楊君茂、鄭文秀。蕭銑派人請(qǐng)求投降，李靖當(dāng)即進(jìn)入占據(jù)了江陵城，軍隊(duì)號(hào)令如山，紀(jì)律嚴(yán)明，沒(méi)有私下?lián)锫拥默F(xiàn)象。有人請(qǐng)求抄沒(méi)蕭銑將領(lǐng)中抵抗的人的家資來(lái)獎(jiǎng)賞將士們，李靖說(shuō)：“我們是仁義之師，作戰(zhàn)的意義在于安撫百姓懲罰罪人，百姓受到了蕭銑的驅(qū)遣逼迫，抵抗和作戰(zhàn)難道是他們自己的意愿嗎?我們應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)寬大為懷的道義，來(lái)?yè)嵛窟h(yuǎn)近百姓的心，人家投降了還要抄沒(méi)家產(chǎn)，恐怕不符合把他們從水深火熱中救助出來(lái)的本意吧。只怕從這往南的各個(gè)城鎮(zhèn)都會(huì)堅(jiān)守不投降了，這不是一個(gè)好計(jì)策?！庇谑菦](méi)有那樣做。江漢一帶聽(tīng)到這個(gè)消息，沒(méi)有不爭(zhēng)著歸降的。李靖憑借戰(zhàn)功被授予上柱國(guó)的官職，封為永康縣公，代理荊州刺史，李靖于是度過(guò)五嶺來(lái)到桂州，派人分路招撫各部落大首領(lǐng)馮盎等人，李靖秉承皇帝的意旨授予他們官爵?？偣舱袚崃司攀荩嗳f(wàn)戶，皇帝用熱情的詔書(shū)對(duì)他加以慰勞鼓勵(lì)。大宗繼承主位，任命李靖為兵部尚書(shū)。突厥各部叛變，朝廷計(jì)劃進(jìn)軍攻打，任命李靖為代州行軍總管。李靖率領(lǐng)三千勇猛的騎兵出敵不意，從馬邑直走惡陽(yáng)嶺來(lái)逼迫敵軍。突利可汗沒(méi)有料到李靖會(huì)這樣做，看到官兵突然來(lái)到，于是很害怕。將士們議論紛紛：“唐軍如果不是調(diào)集全國(guó)軍隊(duì)來(lái)了，李靖怎么敢孤軍深入呢?”一天之內(nèi)多次自相驚擾。李靖通過(guò)偵察知道這種情況，暗中讓間諜挑撥突利可汗和他心腹將領(lǐng)的關(guān)系，突利可汗親近的康蘇密前來(lái)投降。貞觀四年，李靖進(jìn)擊定襄，打敗了突厥，突利可汗只身一人逃走了。唐太宗曾對(duì)他說(shuō)：“從前李陵帶領(lǐng)步兵五千去攻打匈奴，最后不免自己投降了匈奴，但還得到史書(shū)留名。你帶領(lǐng)三千輕騎兵深入到突厥內(nèi)地，最后攻克了定襄，威名震懾了北邊的胡人，這真是從古到今所沒(méi)有的功績(jī)，足夠報(bào)當(dāng)年在渭水被他們打敗的仇恨了?！?、 閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）晚晴李商隱深居俯夾城，春去夏猶清。天意憐幽草，人間重晚晴。并添高閣迥，微注小窗明。越鳥(niǎo)巢干后，歸飛體更輕。注釋：（1）在桂林的幕僚生活，成了李商隱坎坷人生歷程中一段相對(duì)平靜的路途。本詩(shī)便是到桂林后不久的一個(gè)晚上，遠(yuǎn)離政治斗爭(zhēng)漩渦的詩(shī)人觀景所作。（2）夾城：兩層城墻，中有通道，唐長(zhǎng)安城內(nèi)宮、園之間都有夾城相連。（3）越鳥(niǎo)：指南方的鳥(niǎo)。⑴這首詩(shī)中，作者觀景的立足點(diǎn)是_______；這首詩(shī)，全篇的核心句是_______。（2分）⑵這首詩(shī)中，哪些形象引發(fā)了詩(shī)人對(duì)人生際遇、自身命運(yùn)的聯(lián)想？（2分）請(qǐng)選擇其中某一形象，結(jié)合作品的整體情調(diào)談?wù)劊⒑?jiǎn)要分析作者所表達(dá)的思想感情。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：⑴深居的高閣；“人間重晚晴”（各1分）⑵幽草、越鳥(niǎo)（各1分）以下兩點(diǎn)，任擇一點(diǎn)（1）第二聯(lián)中“天意憐幽草”是說(shuō)生長(zhǎng)在幽僻處的小草，本無(wú)人注意，而晚晴的余暉為其平添生意，推想定是天公同情它的命運(yùn)，特為之放晴。詩(shī)人由此聯(lián)想到自己的出身與命運(yùn)，固然有對(duì)過(guò)去苦澀的回味，更多的是對(duì)目前處境的欣慰、滿足、珍惜，頗有感恩的意味。（2）第四聯(lián)“越鳥(niǎo)巢干后，歸飛體更輕”，是說(shuō)因天晴而巢干，因傍晚而歸飛，更因晚晴而鳥(niǎo)翅干爽，姿態(tài)輕盈矯健。詩(shī)人極易由此聯(lián)想到自己目前的處境——倦鳥(niǎo)得歸，托身有所。詩(shī)人喜愛(ài)晚晴的心態(tài)，振奮輕松的狀態(tài)借“越鳥(niǎo)得歸”傳達(dá)出來(lái)，適意之情溢于言表。（找到形象特點(diǎn)與詩(shī)人際遇、命運(yùn)的聯(lián)系；恰當(dāng)分析其思想感情）、補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分（8分）⑴▲，靡有朝矣……▲，不思其反。（《詩(shī)經(jīng)·氓》）⑵且舉世而譽(yù)之而不加勸，▲，定乎內(nèi)外之分，▲，斯已矣。（莊子《逍遙游》）⑶弦弦掩抑聲聲思，▲。低眉信手續(xù)續(xù)彈，▲。（白居易《琵琶行》）⑷陛下亦宜自謀，以咨諏善道，▲，深追先帝遺詔。(諸葛亮《出師表》)⑸士不可以不弘毅，▲。（《論語(yǔ)》）答案：⑴夙興夜寐信誓旦旦 ⑵舉世而非之而不加沮辯乎榮辱之境⑶似訴平生不得志說(shuō)盡心中無(wú)限事 ⑷察納雅言⑸任重而道遠(yuǎn)三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（18分）11、(選擇題序號(hào)4)下列詞語(yǔ)加點(diǎn)的字，每對(duì)的讀音完全相同的一組是 （A）（3分）A．紕漏/霹靂 翩躚/纖維 步履蹣跚/心寬體胖B．巨擘/糟粕 疤痕/奇葩 恪守不渝/溘然長(zhǎng)逝C．拮據(jù)/采擷 翹首/憔悴 潛移默化/黔驢技窮D．甄別/箴言 山麓/露臉 疲于奔命/笨嘴拙舌解析：AA.pī,xiān,pánB.bò/pò,bā/pā,kèC.jié/xié，qiáo,qiánD.zhēn,lù/lòu,bēn/bèn.12、(選擇題序號(hào)5)下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng) （D）（3分）A．讀詩(shī)，應(yīng)當(dāng)口傳心授，一邊讀著，一邊思考它的意義和道理。B．在地?cái)偵腺I藥要特別小心，魚(yú)龍混雜的東西多得很。C．白居易在地方為官時(shí)很注意接近民眾，不管是鄉(xiāng)間農(nóng)婦還是下里巴人，他都能談得來(lái)，從他們那里得到了很多創(chuàng)作素材。D．對(duì)于帝國(guó)主義日益加緊的經(jīng)濟(jì)、文化侵略，清政府不但未加抵抗，反而開(kāi)門揖盜。解析：DA．“口傳心授”指師徒間口頭傳授，內(nèi)心領(lǐng)會(huì)。望文生義。B．“魚(yú)龍混雜”比喻優(yōu)劣善惡等各種各樣的人混雜在一起。用錯(cuò)對(duì)象。C．“下里巴人”①古代民間通俗歌曲。下里，鄉(xiāng)里②泛指通俗的文藝作品。望文生義D．開(kāi)門揖盜是指開(kāi)了門請(qǐng)強(qiáng)盜進(jìn)來(lái)，比喻引進(jìn)壞人來(lái)危害自己。13、(選擇題序號(hào)6)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 （B）（3分）A．說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)對(duì)自己的稿子能否被刊用，沒(méi)抱太大的希望，因?yàn)槟菚r(shí)經(jīng)常在該報(bào)發(fā)表文章的都是一些大家。B．安徽蕪湖一大學(xué)生因患乙肝不被用人單位錄用，便將蕪湖市人事局告上法庭，這個(gè)案件成為中國(guó)第一例乙肝歧視案。C．青藏鐵路全線通車，西藏經(jīng)濟(jì)發(fā)展邁上了一個(gè)新臺(tái)階，但西藏也面臨著旅游行業(yè)管理，社會(huì)治安，環(huán)境保護(hù)等難度的加大。D．報(bào)考博士生的條件是最近兩年的畢業(yè)研究生，思想進(jìn)步，業(yè)務(wù)優(yōu)秀，身體健康，年齡一般不超過(guò)四十歲，經(jīng)培養(yǎng)單位或所在單位同意，就可以報(bào)考。解析：B A雙提單承：“能否”和“沒(méi)抱太大希望”不對(duì)應(yīng)。C缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)：面臨問(wèn)題D句式雜糅：去掉“就可以報(bào)考”，條件是后加“：”14、請(qǐng)你使用“問(wèn)——答——感悟”的方式，選擇“快樂(lè)的工作”“安全的船只”中的一個(gè)，為其作生動(dòng)的詮釋。（50-70字）（6分）示例：?jiǎn)枺骸盀槭裁醋鲪旱娜送辉?，而善良的人卻往往貧窮呢？”答：“我們不愿把我們的道德和他們的財(cái)富交換，因?yàn)榈赖率怯肋h(yuǎn)的，而財(cái)富每天都在更換主人。”感悟：道德是永遠(yuǎn)的，財(cái)富是暫時(shí)的?？孔鲪褐赂坏娜耍瑑?nèi)心肯定會(huì)非?？仗?，而且富裕也決不會(huì)長(zhǎng)久。問(wèn)：_______________________________________________________________________答：_______________________________________________________________________感悟：_____________________________________________________________________答案：快樂(lè)的工作問(wèn)：什么樣的工作最能讓人快樂(lè)？答：掙錢的工作。感悟：這是一句大實(shí)話，能夠掙到更多的錢，才能更好地生活。安全的船只問(wèn)：什么樣的船只最安全？答：那些離開(kāi)了大海的船只。感悟：不走路，才不會(huì)摔倒；不航行，才沒(méi)有危險(xiǎn)。但船一離開(kāi)了大海，也就沒(méi)有了存在的價(jià)值。15、有個(gè)人在荒涼的野外趕路，他看見(jiàn)一個(gè)女人獨(dú)自站在路旁，便問(wèn)她：“你是誰(shuí)？”她說(shuō)：“我是真理?！彼謫?wèn)道：“你為什么不住在繁華熱鬧的城市，而住在這荒涼的野外呢？”她答道：“古時(shí)候，謬誤只在少數(shù)人那里，可是現(xiàn)在你無(wú)論到哪里都能聽(tīng)到謬誤?！睆纳厦嬉粍t寓言故事中，你能讀出怎樣的道理？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言予以概括。（不超過(guò)20字）（3分）答：_______________________________________________________________________答案： ⑴當(dāng)?shù)教幎汲錆M謬誤時(shí)，真理就無(wú)處存身了。⑵真理總掌握在少數(shù)人的手里。⑶在別人不肯到達(dá)的地方，你往往會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。四、寫(xiě)作（70分）有一種鳥(niǎo)，它能夠飛行幾萬(wàn)里。飛越太平洋，它只需一小截樹(shù)枝。在飛行中，它把樹(shù)枝銜在嘴里，累了就把那截樹(shù)枝扔到水面上，然后飛落在樹(shù)枝上休息一會(huì)兒，餓了就站在那樹(shù)枝上捕魚(yú)，困了就站在樹(shù)枝上睡覺(jué)。誰(shuí)能想到，小鳥(niǎo)成功地飛越太平洋，靠的僅是一截小小的樹(shù)枝。仔細(xì)閱讀所給的材料，請(qǐng)以“人生的樹(shù)枝”為話題，自擬題目，自行立意，自選文體，寫(xiě)一篇文章，所寫(xiě)的內(nèi)容必須在所給的話題之內(nèi)，不少于800字。不得抄襲。乙、選考內(nèi)容注意：本大題為選考內(nèi)容的兩組試題，分別為“論述類文本閱讀”試題組和“實(shí)用類文本閱讀”試題組，每組試題4小題，共18分。請(qǐng)考生選定一組作答，不得選做另一組內(nèi)的小題。論述類文本閱讀（18分）閱讀下面的文章，完成17—20題。文貴通達(dá) （李文海）眼下，杜撰幾個(gè)含糊不清的概念，拼湊一些半古半洋的語(yǔ)句，堆砌成一篇詰屈聱牙、不知所云的文章，在某些人那里幾乎成了一種時(shí)尚。這可以說(shuō)是當(dāng)前文風(fēng)不正的一個(gè)突出表現(xiàn)。這種壞風(fēng)氣也蔓延到研究生教育中。有人說(shuō)：有的博士論文常常連博士生導(dǎo)師都看不懂。這可不只是一句玩笑話，而是現(xiàn)實(shí)生活的某種真實(shí)反映。其實(shí)，樸實(shí)無(wú)華，明白曉暢，乃是一篇好文章的頭一個(gè)，也是最基本的要求。關(guān)于這一點(diǎn)，老一輩的文學(xué)大家們?cè)?jīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)。梁?jiǎn)⒊闶俏恼赂呤至?。梁?jiǎn)⒊瑒?chuàng)造了一種“新文體”。這種“新文體”不拘一格，俚語(yǔ)、韻語(yǔ)乃至外國(guó)語(yǔ)法均可入文，但前提是必須“平易暢達(dá)”、“條理明晰”。他說(shuō)：“為什么要作文章？為的是作給人看。尤其是歷史的文章，為的是作給人看。”文章寫(xiě)得讓人看不懂，讀來(lái)猶如霧里看花，這不但表明作者心目中沒(méi)有讀者，而且也失去了作文章的本意。梁?jiǎn)⒊瑥?qiáng)調(diào)好文章首先要做到“詞達(dá)”。他說(shuō)：“若為文章之美，不要多說(shuō)，只要能把意思表明就得。做過(guò)一篇文章之后，要看可刪的有多少，該刪的便刪去。我不主張文章作得古奧，總要詞達(dá)，所謂‘詞達(dá)而已矣’，達(dá)之外不再加多，不再求深。我生平說(shuō)話不行而文章技術(shù)比說(shuō)話強(qiáng)得多。我所要求的，是章無(wú)剩句，句無(wú)剩字。這件事很重要。至于如何才能做到，只有常作?！边@一段話，把“簡(jiǎn)、淺、顯”三個(gè)字都包括進(jìn)去了。“章無(wú)剩句，句無(wú)剩字”，就是“簡(jiǎn)”；“不再求深”，就是“淺”；“詞達(dá)”，就是“顯”。“五四”時(shí)期倡導(dǎo)“文學(xué)革命”的胡適，也稱贊梁?jiǎn)⒊奈恼隆坝泻艽竽ЯΑ保⑶覍?duì)產(chǎn)生這種魔力的原因作了很有意思的分析。他說(shuō)：“這種魔力的原因約有幾種：（1）文體的解放，打破一切‘義法’‘家法’，打破一切‘古文’‘時(shí)文’‘散文’‘駢文’的界限；（2）條理的分明，梁?jiǎn)⒊拈L(zhǎng)篇文章都長(zhǎng)于條理，最容易看下去；（3）辭句的淺顯，既容易懂得，又容易模仿；（4）富于刺激性，‘筆鋒常帶情感’?！焙m對(duì)梁?jiǎn)⒊恼碌耐瞥纾诤艽蟪潭壬弦卜从沉怂约簩?duì)文章好壞的判斷標(biāo)準(zhǔn)。他在評(píng)價(jià)黃遵憲的詩(shī)時(shí)，跳出所論的具體范圍，談了自己對(duì)于“做詩(shī)”與“做文”的一般性看法。他指出：“這種詩(shī)的長(zhǎng)處在于條理清楚，敘述分明。做詩(shī)與做文都應(yīng)該從這一點(diǎn)下手：先做到一個(gè)‘通’字，然后可希望做到一個(gè)‘好’字。古來(lái)的大家，沒(méi)有一個(gè)不是這樣的；古來(lái)絕沒(méi)有一首不通的好詩(shī)，也沒(méi)有一首看不懂的好詩(shī)。金和與黃遵憲的詩(shī)的好處就在他們都是先求‘通’，先求達(dá)意，先求懂得?！边B“通”都做不到，既不能“達(dá)意”，又不能讓人“懂得”，哪里談得上是好文章？對(duì)那些文理不通、邏輯混亂、晦澀難懂的文章，最深惡痛絕的大概要算是毛澤東同志了。1958年9月2日，毛澤東同志在一封信里嚴(yán)肅批評(píng)有些干部不大懂辯證邏輯，也不大懂形式邏輯，不大懂文法學(xué)，也不大懂修辭學(xué)，所以寫(xiě)的文章和文件只是將一些觀點(diǎn)湊合起來(lái)，聚沙成堆，缺乏邏輯，準(zhǔn)確性、鮮明性都有不足，文字又不通順，更無(wú)高屋建瓴、勢(shì)如破竹之態(tài)。他呼吁全黨要認(rèn)真提高寫(xiě)作水平，改進(jìn)文風(fēng)。時(shí)間雖然過(guò)去了近半個(gè)世紀(jì)，毛澤東同志的這段論述仍然有著重大的警示意義。 （選自《人民日?qǐng)?bào)》20年11月9日第15版，有刪節(jié)）17．（選擇題序號(hào)7）選出對(duì)“通達(dá)”的內(nèi)涵理解有誤的一項(xiàng)。 （B）（3分）A．所謂“通達(dá)”指的就是寫(xiě)文章要樸實(shí)無(wú)華，明白曉暢，這是一篇好文章的最基本的要求。B．所謂“通達(dá)”指的就是在“平易暢達(dá)”、“條理明晰”的前提下，不拘一格，俚語(yǔ)、韻語(yǔ)乃至外國(guó)語(yǔ)法均可入文。C．所謂“通達(dá)”指的就是要做到“簡(jiǎn)、淺、顯”，即“章無(wú)剩句，句無(wú)剩字”，“不再求深”和“詞達(dá)”。D．所謂“通達(dá)”指的就是先求‘通’，先求達(dá)意，先求懂得?！狈駝t，就既不能“達(dá)意”，又不能讓人“懂得”。17、B（這是梁?jiǎn)⒊瑒?chuàng)造的“新文體”的特點(diǎn)，不是“通達(dá)”的內(nèi)涵）18．（選擇題序號(hào)8）為了使自己的觀點(diǎn)鮮明突出，作者采用了一些方法，以下對(duì)作者采用的方法的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （D）（3分）A．用論點(diǎn)作為文章的題目。 B．在文章的“提出問(wèn)題”部分，揭示論點(diǎn)的內(nèi)涵。C．在論證過(guò)程中，緊緊扣住論點(diǎn)。 D．用“篇末點(diǎn)題”的方式，再次強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)。18、D（篇末沒(méi)有再次點(diǎn)題）19．文章最后一段相對(duì)于上文的論證，具有怎樣的論證作用？（6分）答：最后一段是從反面進(jìn)一步論證論點(diǎn)，與前面的梁?jiǎn)⒊?、胡適的正面例子構(gòu)成正反論證，使對(duì)論點(diǎn)的闡述更加透徹。20．結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者選用的論據(jù)具有什么特點(diǎn)。（6分）答：（1）論據(jù)很典型，所選的都是我國(guó)近現(xiàn)代一流的寫(xiě)作大家；（2）論據(jù)很真實(shí)，直接引用了幾位名人的原話；（3）論據(jù)很有說(shuō)服力，所選的人為人們所熟知，其觀點(diǎn)通俗易懂，容易為大家所接受。（每點(diǎn)2分）二、實(shí)用類文本閱讀（18分）閱讀下面的文章，完成17—20題。0多年前的某個(gè)月24日，奧地利人馬克斯·舒施尼發(fā)明了塑料袋，這種包裝物既輕便又結(jié)實(shí)，在當(dāng)時(shí)無(wú)異于一場(chǎng)科技革命。從此以后，人們外出購(gòu)物時(shí)頓感一身輕松，不需要攜帶任何東西，因?yàn)樯痰辍⒉藞?chǎng)都備有免費(fèi)的塑料袋?？墒媸┠嶙鰤?mèng)也沒(méi)有想到，到塑料袋百歲“誕辰”紀(jì)念日時(shí)，它竟然被評(píng)為20世紀(jì)人類“最糟糕的發(fā)明”。塑料袋“糟糕”，是因?yàn)樗蠖嗍怯貌豢山到夂驮偕牟牧仙a(chǎn)的，處理這些白色垃圾很多時(shí)候都只能挖土填埋或高溫焚燒。據(jù)科學(xué)家測(cè)試，塑料袋埋在地里需要200年以上才能腐爛，并且嚴(yán)重污染土壤；而焚燒所產(chǎn)生的有害煙塵和有毒氣體，同樣會(huì)造成對(duì)大氣環(huán)境的污染。聯(lián)合國(guó)教科文組織有個(gè)形象的比喻，說(shuō)如果把人們每年使用的塑料袋覆蓋在地球表面，足以使地球穿上好幾件“白色外衣”。一時(shí)間，“遠(yuǎn)離塑料袋”“拒用塑料袋”“禁用塑料袋”的呼聲一浪高過(guò)一浪。事實(shí)上，要在短時(shí)間內(nèi)完全禁止使用塑料袋是不現(xiàn)實(shí)的。積極的態(tài)度是依靠科技進(jìn)步，即采用回收利用和降解相結(jié)合的辦法去解決。工業(yè)包裝膜、商品包裝袋（膜）用后較干凈，應(yīng)作為主要回收利用對(duì)象，分類收集再生利用，這在國(guó)內(nèi)外都已有許多成功經(jīng)驗(yàn)。而對(duì)于那些量大、分散、臟亂、難于收集或再生利用經(jīng)濟(jì)效益甚微的一次性塑料包裝袋，則應(yīng)該使用可降解塑料生產(chǎn)。然而環(huán)保意識(shí)不是一夜之間就能樹(shù)立