Module 9 Unit 1 How old are you（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級上冊

Module9Unit1Howoldareyou（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課以“Module9Unit1Howoldareyou”為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過生動有趣的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握詢問年齡和回答年齡的基本句型“Howoldareyou?I’m...yearsold.”，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和社交禮儀。同時，結(jié)合一年級學(xué)生的認知特點和興趣，設(shè)計豐富多樣的課堂活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)“Module9Unit1Howoldareyou”，學(xué)生將學(xué)會在實際情景中運用所學(xué)句型進行有效交流，提高語言運用能力。同時，通過了解不同文化背景下詢問年齡的禮儀，增強文化意識。此外，通過課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力，提升思維品質(zhì)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握并熟練運用詢問年齡的句型“Howoldareyou?”以及回答年齡的句型“I’m...yearsold.”。

②能夠在真實場景中正確使用這些句型進行交流，如在學(xué)校、家庭等不同場合。

2.教學(xué)難點

①年齡的表達方式，尤其是對于一年級學(xué)生來說，如何正確表達和理解“year”這個單詞的使用。

②在實際交流中，如何準確理解和運用問答句型，尤其是在聽到非預(yù)期答案時如何進行適當?shù)姆磻?yīng)和調(diào)整。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-英語教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-彩色粉筆

-海報/卡片

2.課程平臺

-學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺

3.信息化資源

-英語學(xué)習(xí)軟件

-互動式電子白板

-英語學(xué)習(xí)視頻

4.教學(xué)手段

-小組討論

-角色扮演

-游戲活動

-語音識別軟件教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-老師與學(xué)生互動，詢問他們最喜歡的年齡，引導(dǎo)學(xué)生思考年齡的話題。

-展示一張包含不同年齡段人物的圖片，讓學(xué)生猜測他們的年齡。

2.學(xué)習(xí)課文主旨內(nèi)容

-老師播放課文音頻，學(xué)生聽并跟讀，注意模仿語音語調(diào)。

-老師展示課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生講述圖片中的內(nèi)容，如人物、場景等。

-老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞匯，如“Howoldareyou?I’m...yearsold.”。

3.課文側(cè)重點探究

-老師通過提問，引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題：

-為什么我們需要知道別人的年齡？

-在什么情況下我們會問別人年齡？

-老師讓學(xué)生分組討論，分享自己詢問年齡的經(jīng)驗。

-老師邀請幾組學(xué)生上臺演示如何用英語詢問和回答年齡。

4.實踐活動

-老師組織學(xué)生進行角色扮演活動，模擬在不同場景下詢問和回答年齡。

-學(xué)生分成小組，使用課文中的句型進行對話練習(xí)。

-老師在旁邊指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

5.課堂互動

-老師邀請學(xué)生上臺展示自己的對話，其他學(xué)生認真傾聽并給予評價。

-老師通過提問，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

-學(xué)生互相提問，練習(xí)詢問年齡的句型。

6.課堂小結(jié)

-老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點句型的運用。

-老師鼓勵學(xué)生在日常生活中積極使用所學(xué)知識，與他人交流。

7.作業(yè)布置

-學(xué)生回家后，用英語向家人或朋友詢問年齡，并記錄下對話內(nèi)容。

-家長簽字確認，以監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)。

8.課堂延伸

-老師提供一些關(guān)于年齡的英語歌曲或故事，供學(xué)生在課后欣賞和學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以參加學(xué)校組織的英語角活動，與他人用英語交流。

9.教學(xué)反思

-老師在課后反思本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的掌握情況，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于不同國家年齡習(xí)俗的英文文章，讓學(xué)生了解不同文化背景下詢問年齡的禮儀和習(xí)慣。

-提供一些英文繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》，讓學(xué)生在閱讀中鞏固對年齡表達的理解。

-分享一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的互動游戲，如年齡猜謎游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)詢問和回答年齡。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵學(xué)生在家中與家人用英語進行年齡問答練習(xí)，增強語言實踐能力。

-提議學(xué)生觀察周圍的人，嘗試用英語詢問他們的年齡，并記錄下有趣的對話。

-讓學(xué)生收集不同國家慶祝生日的習(xí)俗資料，并在課堂上與同學(xué)分享，增進對文化差異的理解。

-建議學(xué)生觀看英語動畫片或電影片段，關(guān)注角色之間的對話，特別是關(guān)于年齡的交流，提高聽力理解能力。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作英語小故事，故事中包含對年齡的描述和問答，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和語言表達能力。

-提供一些英語學(xué)習(xí)軟件，如語言學(xué)習(xí)APP，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)聽力和口語。

-安排學(xué)生進行小組研究項目，探討年齡在不同文化中的重要性，以及它在社會交往中的作用。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動，與其他學(xué)習(xí)者交流，實踐所學(xué)的語言知識。

-建議學(xué)生定期復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯，通過不斷的練習(xí)來鞏固記憶。

-鼓勵學(xué)生在家中設(shè)立英語學(xué)習(xí)角，布置一些英語學(xué)習(xí)材料，如海報、卡片等，營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了互動式電子白板，讓學(xué)生通過觸摸屏幕直接參與教學(xué)活動，提高了課堂的互動性和趣味性。

2.通過角色扮演活動，我讓學(xué)生在模擬真實場景中練習(xí)英語，這不僅增強了他們的語言實踐能力，也提高了他們的社交技巧。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演活動中參與度不高，可能是因為他們對英語表達不夠自信。

2.在教學(xué)方法上，我意識到對于年齡的表達方式，我沒有給予足夠的練習(xí)機會，導(dǎo)致學(xué)生在實際應(yīng)用時仍然感到困難。

3.在教學(xué)評價方面，我過于依賴口頭反饋，沒有充分利用書面評價來幫助學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習(xí)進展。

（三）改進措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在下次課堂上設(shè)置更多的小組活動，并鼓勵每個小組成員都積極參與，通過小組合作來增強他們的自信心。

2.針對年齡表達方式的練習(xí)不足，我將在課堂上增加